管理學(xué)概論課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握管理學(xué)的基本概念、原理和理論框架，理解管理學(xué)的內(nèi)涵和外延。

2.幫助學(xué)生了解管理學(xué)的五大基本職能，即規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和控制，并能夠分析實(shí)際案例中的應(yīng)用。

3.使學(xué)生掌握管理學(xué)的基本方法，如SWOT分析、PEST分析等，并能運(yùn)用這些方法分析企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用管理學(xué)理論和方法分析、解決實(shí)際問題的能力。

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使其在小組討論和匯報(bào)中能夠有效表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人意見。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，使其能夠?qū)芾戆咐M(jìn)行深入剖析，并提出獨(dú)到見解。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對管理學(xué)的興趣，激發(fā)他們主動探索管理領(lǐng)域知識的精神。

2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使其認(rèn)識到管理學(xué)對于企業(yè)和社會發(fā)展的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到管理不僅是科學(xué)，也是藝術(shù)，要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和完善。

本課程針對高年級學(xué)生，他們在前期的學(xué)習(xí)中已具備一定的理論基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和思考能力。課程性質(zhì)為理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過本課程的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠達(dá)到以上設(shè)定的具體學(xué)習(xí)成果，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.管理學(xué)基本概念與原理：介紹管理的定義、特性、目標(biāo)，以及管理學(xué)的學(xué)科體系。參考教材第一章內(nèi)容。

2.管理職能：詳細(xì)講解規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和控制五大管理職能，并通過案例進(jìn)行分析。對應(yīng)教材第二章。

3.管理方法與技術(shù)：教授SWOT分析、PEST分析等管理分析方法，以及決策方法、項(xiàng)目管理等實(shí)用技術(shù)。涉及教材第三章和第四章。

4.企業(yè)戰(zhàn)略管理：介紹企業(yè)戰(zhàn)略的概念、類型，以及戰(zhàn)略管理的過程。結(jié)合教材第五章內(nèi)容。

5.管理案例分析：選取具有代表性的企業(yè)管理案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論和方法進(jìn)行分析，提高解決實(shí)際問題的能力。對應(yīng)教材第六章。

6.管理倫理與社會責(zé)任：探討企業(yè)倫理、社會責(zé)任等問題，引導(dǎo)學(xué)生在管理實(shí)踐中樹立正確的價(jià)值觀。參考教材第七章。

教學(xué)內(nèi)容按照以上安排進(jìn)行，共計(jì)16課時(shí)。每部分內(nèi)容均設(shè)有詳細(xì)的教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、進(jìn)度安排等。在教學(xué)過程中，教師將結(jié)合教材內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的管理素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，系統(tǒng)講解管理學(xué)的基本概念、原理和理論框架，使學(xué)生快速掌握管理學(xué)知識體系。講授中將注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高課堂互動性。

2.討論法：針對課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。在討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析法：結(jié)合教材中的經(jīng)典案例，讓學(xué)生在實(shí)際案例中學(xué)習(xí)管理方法和技術(shù)。通過分析、討論案例，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的管理素養(yǎng)。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行管理模擬實(shí)驗(yàn)，如沙盤模擬、決策模擬等，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中感受管理過程，提高管理技能。

5.角色扮演法：在課程中設(shè)置情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)管理決策過程，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和換位思考能力。

6.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成課程任務(wù)，如案例分析、課題研究等。小組合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

7.課后閱讀與反思：布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生撰寫閱讀筆記和反思報(bào)告，促使學(xué)生深入思考課程內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.情景教學(xué)：通過設(shè)定具體的管理場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、應(yīng)用所學(xué)知識，提高教學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

本課程將以上教學(xué)方法靈活運(yùn)用于教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際教學(xué)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，確保教學(xué)質(zhì)量。多樣化的教學(xué)方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面能力，為未來職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、參與討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。平時(shí)表現(xiàn)評估旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。作業(yè)布置將緊扣教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)際操作技能。作業(yè)形式包括課后習(xí)題、案例分析、管理報(bào)告等。

3.期中考試：占總評成績的20%?？荚噧?nèi)容涵蓋課程前半部分的知識點(diǎn)，以選擇題、簡答題、案例分析題等形式進(jìn)行，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對管理學(xué)基本概念、原理和理論框架的掌握程度。

4.期末考試：占總評成績的30%?？荚噧?nèi)容涵蓋整個(gè)課程的知識點(diǎn)，以論述題、案例分析題、決策模擬題等形式進(jìn)行，全面考察學(xué)生的知識掌握、分析問題和解決問題的能力。

5.課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的提問、發(fā)言、互動等進(jìn)行記錄和評價(jià)，作為平時(shí)表現(xiàn)的一部分，以鼓勵(lì)學(xué)生主動參與課堂討論，提高課堂氛圍。

6.小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如企業(yè)案例分析、管理策略制定等。項(xiàng)目成果作為小組合作學(xué)習(xí)的評估依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作技能。

7.自我評估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。自我評估結(jié)果作為平時(shí)表現(xiàn)的一部分，促進(jìn)學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力。

8.同伴評價(jià)：引入同伴評價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中相互評價(jià)，提高評價(jià)的客觀性和公正性，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和人際交往能力。

教學(xué)評估將以上述方式進(jìn)行，評估標(biāo)準(zhǔn)明確、公正，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師在評估過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。通過教學(xué)評估，旨在提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)16周，每周1次課，每次課2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教材內(nèi)容和課程目標(biāo)進(jìn)行合理規(guī)劃，確保在有限時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

-第1-4周：管理學(xué)基本概念與原理（教材第一章）

-第5-8周：管理職能（教材第二章）

-第9-12周：管理方法與技術(shù)（教材第三章和第四章）

-第13-16周：企業(yè)戰(zhàn)略管理、管理案例分析、管理倫理與社會責(zé)任（教材第五章、第六章和第七章）

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行，以避免與學(xué)生的其他課程和活動沖突。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程在學(xué)校的專用教室進(jìn)行，保證教學(xué)環(huán)境的安靜和舒適。同時(shí)，根據(jù)課程需要，部分實(shí)踐環(huán)節(jié)將在實(shí)驗(yàn)室或模擬教室進(jìn)行。

4.課外輔導(dǎo)：針對學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師將安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)和答疑。

5.課余活動：鼓勵(lì)學(xué)生參加與課程相關(guān)的講座、研討會等活動，以拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。

6.作業(yè)與考試安排：作業(yè)和考試時(shí)間將提前通知學(xué)生，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備。作業(yè)布置將考慮學(xué)生的課余時(shí)間，避免過度負(fù)擔(dān)。

7.小組討論與實(shí)踐：安排一定課時(shí)用于小組討論和實(shí)踐操作，以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作技能。

8.學(xué)生興趣愛好：在課程實(shí)踐中，教師將關(guān)注學(xué)生