少兒播音主持課件武陵春少兒播音一.口部操、唇舌力量練習(xí)噴：也稱作雙唇后打響，雙唇緊閉，將唇的力量集中于后中縱線三分之一的部位，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出P、P、P的音。二．氣息訓(xùn)練1.縮短吸氣時(shí)間（急吸氣），像要喊住突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方走來(lái)的同學(xué)，然后緩慢地呼出。2.吸足一口氣，然后數(shù)詞。一只螞蟻抬一粒米、兩只螞蟻抬兩粒米……三．聲母zcs訓(xùn)練z：滋zī災(zāi)zāi贊zàn憎zēng總zǒngc：慘cǎn策cè蒼cāng裁cái雌cís：聳sǒng塑sù筍sǔn撕sī繅sāoz-c：紫菜zǐcài座艙zuòcāng早操zǎocāoz-s：走私zǒusī贊頌zànsòng阻塞zǔsèc-z：操作cāozuò嘈雜cáozá錯(cuò)綜cuòzōng一.口部操、唇舌力量練習(xí)咧：將雙唇閉緊盡力向前噘起，然后將嘴角用力向兩邊伸展。（咧嘴）繞：雙唇閉緊向前噘聽(tīng)起，然后向左或向右作60度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動(dòng)。繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時(shí)針?lè)较颦h(huán)繞360度，然后向逆時(shí)針?lè)较颦h(huán)繞360度，交替進(jìn)行。舌打響，唇打響練習(xí)一．氣息訓(xùn)練放聲長(zhǎng)笑“啊——哈，哈，哈，哈哈哈……”；“嘿、哈、吼”音基本練習(xí)三．聲母b、p、訓(xùn)練b、壩bà雹báo稟bǐng跛bǒ碑bēip、叛pàn佩pèi瓢piáo普pǔ頻pínb—p般配bānpèi爆破bàopò并排bìngpáip—b蓬勃péngbó普遍pǔbiàn旁邊pángbiān四．繞口令八百標(biāo)兵奔北坡炮兵并排北邊跑炮兵怕把標(biāo)兵碰標(biāo)兵怕碰炮兵炮八百標(biāo)兵奔北坡北坡八百炮兵炮標(biāo)兵怕碰炮兵炮炮兵怕把標(biāo)兵碰一．聲母m、f訓(xùn)練m、秒miǎo夢(mèng)mèng閩mǐn謬miù覓mìf、紡fǎng焚fén符fú鳳fèng否fǒum—f萌發(fā)méngfā蜜蜂mìfēng模范mófànf—m煩悶fánmèn販賣fànmài墳?zāi)筬énmù二．繞口令白廟外蹲一只白貓，白廟里有一頂白帽。白廟外的白貓看見(jiàn)了白帽，叼著白廟里的白帽跑出了白廟。二．三句半表演我愿做個(gè)好孩子在家我是小皇帝，爬上爬下真淘氣，要是有人敢不依，就躺地。自從上了幼兒園，老師教我懂道理，從此再也不嬌氣，好樣地。會(huì)講故事玩游戲，會(huì)疊被子會(huì)穿衣，還會(huì)自己管自己，了不起。我?guī)蜖敔斈棠檀反繁常易尠职謰寢寗e太累，現(xiàn)在什么我都會(huì)，好寶貝。爸爸媽媽聽(tīng)仔細(xì)，我要改掉壞習(xí)氣，從此不當(dāng)小皇帝，有出息！一.口部操、唇舌力量練習(xí)、氣息訓(xùn)練二.聲母b、p、m、f訓(xùn)練例字及例詞綜合訓(xùn)練b—m筆名bǐmíng編碼biānmǎ伯母bómǔb—f頒發(fā)bānfā奔赴bēnfù避風(fēng)bìfēngp—b蓬勃péngbó普遍pǔbiàn旁邊pángbiānp—m拼命pīnmìng屏幕píingmù皮毛pímáop—f皮膚pífū頻繁pínfán排放páifàng拔蘿卜蘿卜（起音樂(lè)，圍著場(chǎng)地走兩圈，音樂(lè)停）我是一個(gè)蘿卜，一個(gè)大蘿卜……兔子：（起音樂(lè)，圍著蘿卜跳兩圈，音樂(lè)停）大家好，我是小兔子，（跳）哇?。ㄗ鲶@訝狀）一個(gè)大蘿卜！我要拔掉它！哎呦！哎呦！這個(gè)蘿卜太大了，拔不動(dòng)，怎么辦？（攤開(kāi)雙手）小貓：（起音樂(lè)，圍著蘿卜跳兩圈，音樂(lè)停）大家好我是小貓咪，哇！一個(gè)大蘿卜！兔子：我們一起拔蘿卜吧！小貓、兔子：哎呦！哎呦！這個(gè)蘿卜太大了，拔不動(dòng)！怎么辦？山羊：（起音樂(lè)，圍著蘿卜跳兩圈，音樂(lè)停）大家好，我是小山羊，咩咩咩，哇！一個(gè)大蘿卜！兔子、小貓：我們一起拔蘿卜吧！兔子、小貓、山羊：哎呦！哎呦（蘿卜起）拔出來(lái)了！拔出來(lái)了?。ㄐ?dòng)物們拉起收圍著蘿卜合唱《拔蘿卜》）一.口部操、唇舌力量練習(xí)、氣息訓(xùn)練二．聲母zh、ch、sh、訓(xùn)練例字及例詞zh：晝zhòu擲zhì囑zhǔ宅zhái撰zhuànch：岔chà逞chěng矗chù籌chóu鈔chāosh：申shēn恕shù吮shǔn帥shuài滲shènzh-ch：照常zhàocháng爭(zhēng)吵zhēngchǎo專程zhuānchéngzh-sh：招收zhāoshōu直爽zhíshuǎng駐守zhùzhǒuch-zh：懲治chéngzhì沖撞chōngzhuàng純正chúnzhèngch-sh：廠商chǎngshāng襯衫chènshān傳輸chuánshū三．繞口令石小四和史肖石石小四，史肖石，一同來(lái)到閱覽室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四愛(ài)看詩(shī)詞，年四十的史肖石愛(ài)看報(bào)紙。年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩(shī)詞，忙遞給年十四的石小四，年十四的石小四見(jiàn)了好報(bào)紙，忙遞給年四十的史肖石。四．模擬主持歡樂(lè)動(dòng)畫(huà)城親愛(ài)的小朋友們，大家好！我是你們的好朋友***，歡迎來(lái)到《歡樂(lè)動(dòng)畫(huà)城》。近日，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片《開(kāi)心超人》和《薩米大冒險(xiǎn)》將同時(shí)上映，此外，我們還推出《我愛(ài)灰太狼》《熊出沒(méi)》等動(dòng)畫(huà)片，讓小朋友們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假。那現(xiàn)在就讓我?guī)е蠹蚁热タ纯础缎艹鰶](méi)》吧！親愛(ài)的小朋友們，動(dòng)畫(huà)片就先給大家放到這里了，我們明天再見(jiàn)吧！基礎(chǔ)知識(shí)部分少兒培訓(xùn)教學(xué)基本知識(shí)小主持人培訓(xùn)跟專業(yè)院校的播音主持專業(yè)的教學(xué)不同。吐字發(fā)音、聲音的表現(xiàn)力、聲音的美化??這些訓(xùn)練還不夠，還要在教學(xué)中加入語(yǔ)言訓(xùn)練的過(guò)程。開(kāi)發(fā)孩子們說(shuō)的能力。啟發(fā)他們的思維，口頭作文?，F(xiàn)場(chǎng)記者的評(píng)述、口頭報(bào)道。孩子們外出采訪，從中培養(yǎng)他們與人溝通能力和交際能力。從談話中如何得到自己想知道的內(nèi)容和信息?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女，因此謙讓、禮儀、學(xué)會(huì)尊重、懂得感恩也都是一個(gè)小主持人課程中必不可少的教學(xué)內(nèi)容。在課堂環(huán)節(jié)上，根據(jù)孩子們所處方言區(qū)的特點(diǎn)，糾正普通話，講寓言童話故事提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力。每堂課都爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子上臺(tái)表演。1、講故事、演講、朗誦方法與技巧。2、藝術(shù)目標(biāo)是：信念、活力、創(chuàng)造；3、藝術(shù)的四個(gè)現(xiàn)代化：目標(biāo)化、卡通化、情境化、娛樂(lè)化；一、課程目的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，克服自卑心理，讓孩子敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)。二、課程內(nèi)容?培訓(xùn)內(nèi)容：小主持人少兒辯論少兒表達(dá)少兒朗誦藝術(shù)表演少兒繞口令。?培訓(xùn)方式：讓學(xué)生在互動(dòng)中交流，以登臺(tái)表演、講故事、說(shuō)笑話等形式，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)能力和溝通能力。訓(xùn)練正確發(fā)音、講故事、表演兒歌、童話劇表演、創(chuàng)編情景故事等形式讓學(xué)生消除緊張情緒；培養(yǎng)幽默感；掌握現(xiàn)場(chǎng)辯論技巧；學(xué)會(huì)肢體語(yǔ)言、即興演講，突破上臺(tái)畏懼，戰(zhàn)勝自我！?培訓(xùn)效果：一、語(yǔ)言表達(dá)力增強(qiáng)。通過(guò)訓(xùn)練，使孩子達(dá)到當(dāng)眾講話自信、吐字暢晰、流利.小主持人通過(guò)訓(xùn)練后可以在中心平臺(tái)上播出。二、學(xué)習(xí)興趣提升。迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、思維能力，顯示出高于同齡少兒的超長(zhǎng)特征。促進(jìn)寫作與繪畫(huà)的能力的提升，讓學(xué)生在興趣中說(shuō)，在興趣中學(xué)。主持的表現(xiàn)方式為口才?？诓啪褪钦f(shuō)話的能力，駕馭語(yǔ)言的能力。良好的口才也是多種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。口才是一個(gè)人智慧的反映，也是一個(gè)人隨身攜帶永不過(guò)時(shí)的能力。能力不同說(shuō)出話來(lái)效果就不一樣，一句話可以說(shuō)樂(lè)一個(gè)人；一句話也可以說(shuō)惱一個(gè)人。一句話可以說(shuō)成一件事，一句話也可以說(shuō)敗一件事。少兒期是人生語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，絕不可錯(cuò)過(guò)，所以針對(duì)不同的孩子有不同的少兒口才培訓(xùn)班。有三大部分孩子喜愛(ài)的語(yǔ)言訓(xùn)練教材，一是優(yōu)秀的兒歌、童謠，二是選取了傳世名篇，三是看圖說(shuō)話等孩子喜愛(ài)的。用生活體驗(yàn)最深的形式對(duì)孩子進(jìn)行口才訓(xùn)練。從語(yǔ)音肢體，語(yǔ)言思維等對(duì)孩子進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，不僅樹(shù)立自信心，而且增強(qiáng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富詞匯量。讓您的孩子出口成章。少年兒童口語(yǔ)能力（口才）亟待提高，有以下現(xiàn)象的孩子更是應(yīng)該及早接受口才訓(xùn)練：現(xiàn)象一：說(shuō)話膽怯，不自信。不敢在生人面前講話，家里來(lái)了客人躲在角落里一言不發(fā)，大氣不出，家長(zhǎng)叫出來(lái)也躲躲閃閃；在班上不敢回答老師問(wèn)題，更不敢向老師提出問(wèn)題，甚至老師點(diǎn)名叫他回答問(wèn)題，也難于開(kāi)口，或者聲音細(xì)小，匆匆結(jié)束，造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降。現(xiàn)象二：性格外向，愛(ài)講話，思路不清，語(yǔ)言邏輯差。孩子性格外向，愛(ài)說(shuō)，但在單獨(dú)面對(duì)公眾講話時(shí)緊張，語(yǔ)言慌亂、顛三倒四、思路不清，語(yǔ)言邏輯差。現(xiàn)象三：性格內(nèi)向，思維活躍，但表達(dá)能力差，不愛(ài)講話。平時(shí)在家和父母能說(shuō)，但遇到生人就不說(shuō)了，也說(shuō)不出來(lái)；在受小朋友欺負(fù)的時(shí)候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。如果從小鍛煉孩子的演講、解說(shuō)、辯論、主持等能力便可以增強(qiáng)孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì)，對(duì)孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響?？诓攀侨怂仞B(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映，好口才非常重要，而這恰恰是很多人的弱點(diǎn)所在，對(duì)于個(gè)性原本就相對(duì)內(nèi)斂的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教育方式和民族特性又在一定程度上制約了個(gè)性的張揚(yáng)，許多人在公共場(chǎng)合講話或與人溝通時(shí)，往往會(huì)心跳、緊張、不知所措，不知如何組織語(yǔ)言，以至于根本無(wú)法清晰的表達(dá)自己的意思，很多人因?yàn)槿狈ψ孕哦ε?，成為公眾的焦點(diǎn)，因此失去了許多展示自我的寶貴機(jī)會(huì)，甚至與成功擦肩過(guò)??“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”?？梢酝ㄟ^(guò)系統(tǒng)專業(yè)的嚴(yán)密培訓(xùn)，讓每個(gè)孩子能大方的上臺(tái)表演，儀態(tài)得體，語(yǔ)言流利，使孩子的自信心和表達(dá)欲望增強(qiáng)，記憶力、表現(xiàn)力、思維能力提高，在語(yǔ)言潛能開(kāi)發(fā)的同時(shí)激發(fā)機(jī)敏的應(yīng)變能力和表達(dá)能力，從而使得少兒的心理素質(zhì)，綜合能力全面提升！專業(yè)知識(shí)部分胸腹式聯(lián)合呼吸胸腹式聯(lián)合呼吸：胸腔和腹腔聯(lián)合呼吸快吸慢呼，挺胸后闊肩。吸氣時(shí)腹部略鼓，胸腔有意識(shí)的闊張；呼氣時(shí)腹部放松但不要用力收縮，胸腔保持住闊張的狀態(tài)。著重點(diǎn)在橫隔膜用力，呼氣時(shí)要感覺(jué)將氣保持在橫隔膜上。配合a、i.u的發(fā)聲練習(xí)。和膈肌的力量練習(xí)；“嘿哈吼呵”口部操口部操、唇舌力量練習(xí)（1）噴：也稱作雙唇后打響，雙唇緊閉，將唇的力量集中于后中縱線三分之一的部位，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出P、P、P的音。（2）咧：將雙唇閉緊盡力向前噘起，然后將嘴角用力向兩邊伸展。（咧嘴），反復(fù)進(jìn)行、。（3）撇：雙唇后閉緊向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。（4）繞：雙唇閉緊向前噘聽(tīng)起，然后向左或向右作60度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動(dòng)。2．舌的練習(xí)（l）刮舌：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿刮舌葉、舌面，使舌面能逐漸上挺隆起，然后，將舌面后移向上貼住硬腭前部，感覺(jué)舌面向頭頂上部“百會(huì)”穴的位置立起來(lái)。這一練習(xí)對(duì)于打開(kāi)后聲腔和糾正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔開(kāi)度不好的人、舌面音J、Q、X發(fā)音有問(wèn)題的人可以多練習(xí)。(2）頂舌：閉唇．用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內(nèi)岬頰做同樣練習(xí)。如上左右交替、反復(fù)練習(xí)。（3）伸舌：將舌伸出唇外，舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。這一練習(xí)主要練習(xí)使舌體集中、舌尖能集中用力?！保?）繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時(shí)針?lè)较颦h(huán)繞360度，然后向逆時(shí)針?lè)较颦h(huán)繞360度，交替進(jìn)行。（5）立舌：將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背，；然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側(cè)力翻。然后做相反方向的練習(xí)。這一練習(xí)對(duì)于改進(jìn)邊音L的發(fā)音有益。（6）舌打響口腔的靜、動(dòng)態(tài)控制1、靜態(tài)控制：打開(kāi)口腔、提顴肌、開(kāi)牙關(guān)、挺軟腭、松下巴欲達(dá)聲掛前腭：調(diào)整呼吸，聲波成束聲波暢通，音飽色純聲射腭前，聲音鮮明2、動(dòng)態(tài)控制：字頭（吐字）、字腹（立字）、字尾（歸音）字頭：咬住，彈出，部位準(zhǔn)確，氣息飽滿，結(jié)實(shí)有力，停暫敏捷，干凈利落字腹：拉開(kāi)，立起，氣息均勻，音長(zhǎng)適當(dāng)，圓潤(rùn)豐滿，窄韻寬發(fā)，寬韻窄發(fā)，前音后發(fā)，后音前發(fā)，圓音扁發(fā)，扁音圓發(fā)字尾：尾音較短，完整自如，避免生硬，歸音到位，送氣到家，干凈利落，趨向鮮明字詞部分韻母發(fā)音練習(xí)（一）單韻母1、a舌面、央、降、不圓唇韻母。發(fā)a時(shí)，舌頭居中，舌面中央略微隆起，口大開(kāi)，嘴唇形狀自然，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動(dòng)。例如：發(fā)達(dá)（füdá）大媽（dàmü）哪怕（nǎpà）打靶（dǎbǎ）剎那（chànà）腌臜（üzü）2、o舌面、后、半升、圓唇韻母。發(fā)o時(shí)，舌頭后縮，舌尖下垂，舌后部隆起，口微開(kāi)，嘴唇收攏成圓形。軟腭和聲帶活動(dòng)和發(fā)a時(shí)一樣。例如：磨墨（m?m?）潑墨（pōm?）薄膜（b?m?）勃勃（b?b?）默默（m?m?）婆婆（p?po）3、e舌面、后、半升、不圓唇韻母。發(fā)e時(shí)，大體和發(fā)o一樣，但嘴角向兩邊展開(kāi)，嘴唇形狀是扁的。軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動(dòng)。例如：合格（h?g?）特色（tasa）隔熱（g?ra）割舍（gysht）合轍（h?zh?）客車（kachy）4、i舌面、前、升、不圓唇韻母。發(fā)i時(shí)，舌頭前伸，舌面前部盡量向硬腭升起，口開(kāi)得很小，嘴唇成扁平狀。軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動(dòng)。例如：筆記（bǐjì）離奇（líqí）激勵(lì)（j?lì）擊斃（j?bì）厘米（límǐ）立即（lìjí）5、u舌面、后、升、圓唇韻母。發(fā)u時(shí)，舌頭往后縮，舌面后部升起，口開(kāi)得很小，嘴唇收?qǐng)A，軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動(dòng)。例如：互助（hùzhù）初步（chūbù）顱骨（lúgǔ）鼓舞（gǔwǔ）督促（dūcù）出土（chūtǔ）6、?舌面、前、升、圓唇韻母。發(fā)?時(shí)，舌頭前伸，舌面前部盡量向硬腭升起，口開(kāi)得很小，嘴唇收?qǐng)A成一個(gè)圓孔。軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動(dòng)。?和i發(fā)音情況基本相同，區(qū)別只在于嘴唇的圓扁。例如：區(qū)域（qūyù）曲?。╭ǔjù）旅居（lǚjū）女婿（nǚxù）須臾（xūyú）絮語(yǔ)（xùyǔ）（二）復(fù)韻母1、前響復(fù)韻母ai、ei、ao、ou前響復(fù)韻母由兩個(gè)元音組成。它們前面的a、o、e發(fā)音清晰響亮，后面的i、o、u發(fā)音輕短，所以它們的發(fā)音特點(diǎn)是前響后輕。（1）ai是由單元音a和i合成的，但a比單發(fā)時(shí)舌位靠前，比單發(fā)時(shí)口腔稍開(kāi)，甚至只表示舌頭移動(dòng)的方向，終點(diǎn)不太穩(wěn)定。例如：愛(ài)戴（àidài）白菜（báicài）海帶（hǎidài）開(kāi)采（küicǎi）拆臺(tái)（chüitái）買賣（mǎimài）（2）ei是e和i合成的，因相互影響，e比單發(fā)時(shí)舌位靠前，比單發(fā)時(shí)口腔稍開(kāi)，例如：配備（paibai）蓓蕾（bailti）黑煤（hyim?i）非得（fyidti）肥美（f?imti）狒狒（faifai）（3）ao是由a和o合成的，但a的舌位比單發(fā)時(shí)靠后，o比單發(fā)時(shí)口腔稍閉。例如：高潮（güocháo）號(hào)召（hàozhào）抄報(bào)（chüobào）包抄（büochüo）稻草（dàocǎo）毫毛（háomáo）少兒播音主持教學(xué)教材基礎(chǔ)知識(shí)部分少兒培訓(xùn)教學(xué)基本知識(shí)小主持人培訓(xùn)跟專業(yè)院校的播音主持專業(yè)的教學(xué)不同。吐字發(fā)音、聲音的表現(xiàn)力、聲音的美化??這些訓(xùn)練還不夠，還要在教學(xué)中加入語(yǔ)言訓(xùn)練的過(guò)程。開(kāi)發(fā)孩子們說(shuō)的能力。啟發(fā)他們的思維，口頭?，F(xiàn)場(chǎng)記者的評(píng)述、口頭報(bào)道。孩子們外出采訪，從中培養(yǎng)他們與人溝通能力和交際能力。從談話中如何得到自己想知道的內(nèi)容和信息。現(xiàn)在大多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女，因此謙讓、禮儀、學(xué)會(huì)尊重、懂得感恩也都是一個(gè)小主持人課程中必不可少的教學(xué)內(nèi)容。在課堂環(huán)節(jié)上，根據(jù)孩子們所處方言區(qū)的特點(diǎn)，糾正普通話，講寓言童話故事提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力。每堂課都爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子上臺(tái)表演。1、講故事、演講、朗誦方法與技巧。2、藝術(shù)教育目標(biāo)是：信念、活力、創(chuàng)造；3、藝術(shù)教育的四個(gè)現(xiàn)代化：目標(biāo)化、卡通化、情境化、娛樂(lè)化；一、課程目的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，克服自卑心理，讓孩子敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)。二、課程內(nèi)容?培訓(xùn)內(nèi)容：小主持人少兒辯論少兒表達(dá)少兒朗誦藝術(shù)表演少兒繞口令。?培訓(xùn)方式：讓學(xué)生在互動(dòng)中交流，以登臺(tái)表演、講故事、說(shuō)笑話等形式，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)能力和溝通能力。訓(xùn)練正確發(fā)音、講故事、表演兒歌、童話劇表演、創(chuàng)編情景故事等形式讓學(xué)生消除緊張情緒；培養(yǎng)幽默感；掌握現(xiàn)場(chǎng)辯論技巧；學(xué)會(huì)肢體語(yǔ)言、即興演講，突破上臺(tái)畏懼，戰(zhàn)勝自我！?培訓(xùn)效果：一、語(yǔ)言表達(dá)力增強(qiáng)。通過(guò)訓(xùn)練，使孩子達(dá)到當(dāng)眾自信、吐字暢晰、流利.小主持人通過(guò)訓(xùn)練后可以在中心平臺(tái)上播出。二、學(xué)習(xí)興趣提升。迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、思維能力，顯示出高于同齡少兒的超長(zhǎng)特征。促進(jìn)寫作與繪畫(huà)的能力的提升，讓學(xué)生在興趣中說(shuō)，在興趣中學(xué)。主持的表現(xiàn)方式為口才。口才就是說(shuō)話的能力，駕馭語(yǔ)言的能力。良好的口才也是多種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)?？诓攀且粋€(gè)人智慧的反映，也是一個(gè)人隨身攜帶永不過(guò)時(shí)的能力。能力不同說(shuō)出話來(lái)效果就不一樣，一句話可以說(shuō)樂(lè)一個(gè)人；一句話也可以說(shuō)惱一個(gè)人。一句話可以說(shuō)成一件事，一句話也可以說(shuō)敗一件事。少兒期是人生語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，絕不可錯(cuò)過(guò)，所以針對(duì)不同的孩子有不同的少兒口才培訓(xùn)班。有三大部分孩子喜愛(ài)的語(yǔ)言訓(xùn)練教材，一是優(yōu)秀的兒歌、童謠，二是選取了傳世名篇，三是看圖說(shuō)話等孩子喜愛(ài)的。用生活體驗(yàn)最深的形式對(duì)孩子進(jìn)行口才訓(xùn)練。從語(yǔ)音肢體，語(yǔ)言思維等對(duì)孩子進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，不僅樹(shù)立自信心，而且增強(qiáng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富詞匯量。讓您的孩子出口成章。少年兒童口語(yǔ)能力（口才）亟待提高，有以下現(xiàn)象的孩子更是應(yīng)該及早接受口才訓(xùn)練：現(xiàn)象一：說(shuō)話膽怯，不自信。不敢在生人面前，家里來(lái)了客人躲在角落里一言不發(fā)，大氣不出，家長(zhǎng)叫出來(lái)也躲躲閃閃；在班上不敢回答老師問(wèn)題，更不敢向老師提出問(wèn)題，甚至老師點(diǎn)名叫他回答問(wèn)題，也難于開(kāi)口，或者聲音細(xì)小，匆匆結(jié)束，造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降?，F(xiàn)象二：性格外向，愛(ài)講話，思路不清，語(yǔ)言邏輯差。孩子性格外向，愛(ài)說(shuō)，但在單獨(dú)面對(duì)公眾講話時(shí)緊張，語(yǔ)言慌亂、顛三倒四、思路不清，語(yǔ)言邏輯差?，F(xiàn)象三：性格內(nèi)向，思維活躍，但表達(dá)能力差，不愛(ài)講話。平時(shí)在家和父母能說(shuō)，但遇到生人就不說(shuō)了，也說(shuō)不出來(lái)；在受小朋友欺負(fù)的時(shí)候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。如果從小鍛煉孩子的演講、解說(shuō)、辯論、主持等能力便可以增強(qiáng)孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì)，對(duì)孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響?？诓攀侨怂仞B(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映，好口才非常重要，而這恰恰是很多人的弱點(diǎn)所在，對(duì)于個(gè)性原本就相對(duì)內(nèi)斂的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教育方式和民族特性又在一定程度上制約了個(gè)性的張揚(yáng)，許多人在公共場(chǎng)合講話或與人溝通時(shí)，往往會(huì)心跳、緊張、不知所措，不知如何組織語(yǔ)言，以至于根本無(wú)法清晰的表達(dá)自己的意思，很多人因?yàn)槿狈ψ孕哦ε?，成為公眾的焦點(diǎn)，因此失去了許多展示自我的寶貴機(jī)會(huì)，甚至與成功擦肩過(guò)??“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”?？梢酝ㄟ^(guò)系統(tǒng)專業(yè)的嚴(yán)密培訓(xùn)，讓每個(gè)孩子能大方的上臺(tái)表演，儀態(tài)得體，語(yǔ)言流利，使孩子的自信心和表達(dá)欲望增強(qiáng)，記憶力、表現(xiàn)力、思維能力提高，在語(yǔ)言潛能開(kāi)發(fā)的同時(shí)激發(fā)機(jī)敏的應(yīng)變能力和表達(dá)能力，從而使得少兒的心理素質(zhì)，綜合能力全面提升！專業(yè)知識(shí)部分胸腹式聯(lián)合呼吸胸腹式聯(lián)合呼吸：胸腔和腹腔聯(lián)合呼吸快吸慢呼，挺胸后闊肩。吸氣時(shí)腹部略鼓，胸腔有意識(shí)的闊張；呼氣時(shí)腹部放松但不要用力收縮，胸腔保持住闊張的狀態(tài)。著重點(diǎn)在橫隔膜用力，呼氣時(shí)要感覺(jué)將氣保持在橫隔膜上。配合a、i.u的發(fā)聲練習(xí)。和膈肌的力量練習(xí)；“嘿哈吼呵”口部操口部操、唇舌力量練習(xí)（1）噴：也稱作雙唇后打響，雙唇緊閉，將唇的力量集中于后中縱線三分之一的部位，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出P、P、P的音。（2）咧：將雙唇閉緊盡力向前噘起，然后將嘴角用力向兩邊伸展。（咧嘴），反復(fù)進(jìn)行、。（3）撇：雙唇后閉緊向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。（4）繞：雙唇閉緊向前噘聽(tīng)起，然后向左或向右作60度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動(dòng)。2．舌的練習(xí)（l）刮舌：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿刮舌葉、舌面，使舌面能逐漸上挺隆起，然后，將舌面后移向上貼住硬腭前部，感覺(jué)舌面向頭頂上部“百會(huì)”穴的位置立起來(lái)。這一練習(xí)對(duì)于打開(kāi)后聲腔和糾正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效?？谇婚_(kāi)度不好的人、舌面音J、Q、X發(fā)音有問(wèn)題的人可以多練習(xí)。(2）頂舌：閉唇．用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內(nèi)岬頰做同樣練習(xí)。如上左右交替、反復(fù)練習(xí)。（3）伸舌：將舌伸出唇外，舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。這一練習(xí)主要練習(xí)使舌體集中、舌尖能集中用力?！保?）繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時(shí)針?lè)较颦h(huán)繞360度，然后向逆時(shí)針?lè)较颦h(huán)繞360度，交替進(jìn)行。（5）立舌：將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背，；然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側(cè)力翻。然后做相反方向的練習(xí)。這一練習(xí)對(duì)于改進(jìn)邊音L的發(fā)音有益。（6）舌打響口腔的靜、動(dòng)態(tài)控制1、靜態(tài)控制：打開(kāi)口腔、提顴肌、開(kāi)牙關(guān)、挺軟腭、松下巴欲達(dá)聲掛前腭：調(diào)整呼吸，聲波成束聲波暢通，音飽色純聲射腭前，聲音鮮明2、動(dòng)態(tài)控制：字頭（吐字）、字腹（立字）、字尾（歸音）字頭：咬住，彈出，部位準(zhǔn)確，氣息飽滿，結(jié)實(shí)有力，停暫敏捷，干凈利落字腹：拉開(kāi)，立起，氣息均勻，音長(zhǎng)適當(dāng)，圓潤(rùn)豐滿，窄韻寬發(fā)，寬韻窄發(fā)，前音后發(fā)，后音前發(fā)，圓音扁發(fā)，扁音圓發(fā)字尾：尾音較短，完整自如，避免生硬，歸音到位，送氣到家，干凈利落，趨向鮮明字詞部分韻母發(fā)音練習(xí)（一）單韻母1、a舌面、央、降、不圓唇韻母。發(fā)a時(shí)，舌頭居中，舌面中央略微隆起，口大開(kāi)，嘴唇形狀自然，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動(dòng)。例如：發(fā)達(dá)（füdá）大媽（dàmü）哪怕（nǎpà）打靶（dǎbǎ）剎那（chànà）腌臜（üzü）2、o舌面、后、半升、圓唇韻母。發(fā)o時(shí)，舌頭后縮，舌尖下垂，舌后部隆起，口微開(kāi)，嘴唇收攏成圓形。軟腭和聲帶活動(dòng)和發(fā)a時(shí)一樣。例如：磨墨（m?m?）潑墨（pōm?）薄膜（b?m?）勃勃（b?b?）默默（m?m?）婆婆（p?po）3、e舌面、后、半升、不圓唇韻母。發(fā)e時(shí)，大體和發(fā)o一樣，但嘴角向兩邊展開(kāi)，嘴唇形狀是扁的。軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動(dòng)。例如：合格（h?g?）特色（tasa）隔熱（g?ra）割舍（gysht）合轍（h?zh?）客車（kachy）4、i舌面、前、升、不圓唇韻母。發(fā)i時(shí)，舌頭前伸，舌面前部盡量向硬腭升起，口開(kāi)得很小，嘴唇成扁平狀。軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動(dòng)。例如：（bǐjì）離奇（líqí）激勵(lì)（j?lì）擊斃（j?bì）厘米（límǐ）立即（lìjí）5、u舌面、后、升、圓唇韻母。發(fā)u時(shí)，舌頭往后縮，舌面后部升起，口開(kāi)得很小，嘴唇收?qǐng)A，軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動(dòng)。例如：互助（hùzhù）初步（chūbù）顱骨（lúgǔ）鼓舞（gǔwǔ）督促（dūcù）出土（chūtǔ）6、?舌面、前、升、圓唇韻母。發(fā)?時(shí)，舌頭前伸，舌面前部盡量向硬腭升起，口開(kāi)得很小，嘴唇收?qǐng)A成一個(gè)圓孔。軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動(dòng)。?和i發(fā)音情況基本相同，區(qū)別只在于嘴唇的圓扁。例如：區(qū)域（qūyù）曲?。╭ǔjù）旅居（lǚjū）女婿（nǚxù）須臾（xūyú）絮語(yǔ)（xùyǔ）（二）復(fù)韻母1、前響復(fù)韻母ai、ei、ao、ou前響復(fù)韻母由兩個(gè)元音組成。它們前面