《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案-2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊人教版一、教學(xué)內(nèi)容

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本節(jié)課依據(jù)人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第六章第二節(jié)“多位數(shù)乘一位數(shù)”的相關(guān)內(nèi)容進行設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能正確進行計算。

2.理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，通過實例分析，加深對乘法運算的認識。

3.能夠運用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法解決實際問題，提高解決問題的能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

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1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號意識及空間觀念，提高對多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的掌握與應(yīng)用。

2.發(fā)展學(xué)生邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)，通過解決實際問題，培養(yǎng)其運用多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)表達和數(shù)學(xué)思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、善于總結(jié)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

三、教學(xué)難點與重點

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1.教學(xué)重點

（1）掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，包括列豎式計算和口算。

（2）理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，明確乘法運算的交換律和結(jié)合律。

（3）運用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法解決實際問題，提高解決問題的能力。

舉例：

-以123乘4為例，引導(dǎo)學(xué)生列出豎式計算過程，理解每一位數(shù)乘以一位數(shù)的結(jié)果如何體現(xiàn)在豎式中。

-通過交換乘數(shù)的位置（如將123乘4轉(zhuǎn)換為4乘123），讓學(xué)生體會乘法運算的交換律。

-解決實際問題，如“小明有123個蘋果，他想每個朋友都送4個蘋果，一共需要多少個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)計算方法解決問題。

2.教學(xué)難點

（1）理解多位數(shù)乘一位數(shù)時，進位的概念和計算方法。

（2）解決實際問題時，能夠正確地將問題轉(zhuǎn)化為多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。

（3）靈活運用乘法運算定律，簡化計算過程。

舉例：

-在計算123乘4時，解釋為什么3乘4的結(jié)果是12，而不僅僅寫下2，強調(diào)進位的概念。

-面對實際問題時，指導(dǎo)學(xué)生識別問題中的多位數(shù)和一位數(shù)，如“一個籃子可以裝4個蘋果，那么123個蘋果可以裝多少個籃子？”引導(dǎo)學(xué)生正確設(shè)立乘法運算。

-通過練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用結(jié)合律，如將123乘4轉(zhuǎn)換為（100+20+3）乘4，分別計算后相加，簡化計算過程。

四、教學(xué)流程

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（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多位數(shù)乘一位數(shù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算很多物品總價格的情況？”（例如：超市購物時計算多件商品的總價）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索多位數(shù)乘一位數(shù)的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念。多位數(shù)乘一位數(shù)是指一個有兩個或更多位的數(shù)與一個一位數(shù)相乘的計算方法。它是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅嵱玫挠嬎慵寄埽梢詭椭覀兛焖俳鉀Q實際問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。比如，我們要計算123個蘋果的總價，如果每個蘋果的價格是4元，我們?nèi)绾慰焖俚贸鼋Y(jié)果？這個案例展示了多位數(shù)乘一位數(shù)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟和進位處理這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和逐步引導(dǎo)來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的計算操作。比如，每組計算一組不同的多位數(shù)乘一位數(shù)的問題，并展示計算過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和計算結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“多位數(shù)乘一位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對多位數(shù)乘一位數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學(xué)反思

在本次《多位數(shù)乘一位數(shù)》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這個概念的理解程度不盡相同。有的孩子能夠迅速掌握計算方法，而有的則在進位處理上遇到了一些困難。這讓我意識到，在教授這類基礎(chǔ)計算技能時，需要更加細致和個性化的指導(dǎo)。

課堂上，我嘗試通過日常生活中的例子來導(dǎo)入新課，這樣的做法似乎很受學(xué)生們的歡迎，他們能夠更直觀地理解多位數(shù)乘一位數(shù)的意義。在理論介紹環(huán)節(jié)，我注意到了一些學(xué)生在聽到概念解釋時顯得有些迷茫，這提醒我在未來的教學(xué)中，需要更多地使用直觀教具或動畫來輔助講解，幫助學(xué)生建立起直觀的理解。

在新課講授中，我特別強調(diào)了計算步驟和進位處理，但反思起來，可能我還需要找到更有效的方式來突破這個難點。或許，通過設(shè)計一些更有層次感的練習(xí)題，讓學(xué)生們在實踐中逐步掌握進位技巧，會是一個不錯的選擇。

實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)積極。他們不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際問題中，還能夠通過小組合作來共同解決問題。這讓我深感欣慰，也證明了團隊合作在學(xué)習(xí)中的重要性。

然而，我也注意到，在小組討論中，有些孩子并不是很主動參與進來。為了鼓勵這些孩子更多地發(fā)表自己的意見，我需要在學(xué)習(xí)氛圍的營造上下一些功夫，比如通過設(shè)置一些激勵措施，或者給予更多的個別關(guān)注和鼓勵。

總的來說，這次教學(xué)讓我深刻認識到