鄒城市兗礦第一中學(xué)2024——2025學(xué)年高二上學(xué)期期末模擬測(cè)試語文試題（一）2024.11.30一、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：互聯(lián)網(wǎng)不僅是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的載體和傳播媒介，還是它的“產(chǎn)床”和交互平臺(tái)。因文學(xué)趣好而聚集的“文學(xué)鐘情族”在這里完成“交往”儀式，而“批評(píng)”就是這眾聲喧嘩的“趣緣儀式”中不經(jīng)意間完成的“公共產(chǎn)品”，這便是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的線上批評(píng)景觀，它構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)空間結(jié)構(gòu)的一元。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的在線批評(píng)，于廣大網(wǎng)絡(luò)寫手有普及文學(xué)創(chuàng)作常識(shí)的作用，促使他們提高文學(xué)創(chuàng)作與創(chuàng)新意識(shí)：同時(shí)作為評(píng)家自己，也可以通過及時(shí)的文學(xué)批評(píng)鍛煉藝術(shù)感悟力，在文學(xué)文本與文學(xué)接受者之間起到中介、橋梁和紐帶的作用，以增加接受者審美快感的強(qiáng)度和深度。另一種批評(píng)存活空間是為傳統(tǒng)學(xué)人更熟悉的線下批評(píng)，即由批評(píng)家在平面媒體（書報(bào)刊）發(fā)表的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)，或者是由政府職能部門和學(xué)術(shù)社團(tuán)機(jī)構(gòu)組織的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研討活動(dòng)和理論批評(píng)會(huì)議。這一批評(píng)空間不僅享有行政、學(xué)術(shù)、傳媒之話語權(quán)力，還背靠千百年文學(xué)傳統(tǒng)的觀念積淀，理論資源十分豐富，形成了自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和批評(píng)范式。僅就中國(guó)的文學(xué)理論批評(píng)史而言，已經(jīng)體系化為一個(gè)獨(dú)立的文學(xué)批評(píng)理論學(xué)科，并植根于傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)家的觀念圖式，成為他們的思維工具。《當(dāng)代中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)史》按學(xué)術(shù)資歷和“入網(wǎng)”先后，把網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)的“學(xué)院派”概括為三股力量：“‘拓荒者’的理論探索”“‘集團(tuán)軍’的縱深研究”“‘后備隊(duì)’的新銳批評(píng)”，認(rèn)為“學(xué)院派是一群有層次、有規(guī)模、有潛力的精英知識(shí)分子，他們的學(xué)理建樹在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展中發(fā)揮著規(guī)制和指向的作用”。在理論特色上，“他們的文學(xué)批評(píng)更注重學(xué)理邏輯和思辨性，善于透過作品和文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行本體考察，探尋問題的根據(jù)，并以此建立批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)或理論體系，行文帶有學(xué)術(shù)規(guī)范和專業(yè)化特征，其成果常見于學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)著作與學(xué)術(shù)會(huì)議論文中。從這一描述中我們看到，在學(xué)源和學(xué)理的意義上，學(xué)院派的線下批評(píng)無疑是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)的“執(zhí)牛耳者”，它們構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)空間結(jié)構(gòu)中無以替代的另外一元。線上與線下“二元結(jié)構(gòu)”構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)的整體格局，也形成了以“線”分陳的“空間并峙”。那么，為了進(jìn)一步增強(qiáng)批評(píng)的有效性，能否在“二元結(jié)構(gòu)”的必然性和“功能分殊”合理性的語境中，促進(jìn)“二元”與“功能”的有效互動(dòng)以實(shí)現(xiàn)二者的互補(bǔ)融通？這是一個(gè)需要回應(yīng)的有意義的話題，也代表著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)的未來走向。（摘自歐陽友權(quán)《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)：“線上與線下”識(shí)辨》）材料二：如果說，20年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作走過的是一條爆發(fā)式增長(zhǎng)、“馬鞍形”上揚(yáng)之路，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)則是在低調(diào)起步、艱難前行中日漸發(fā)聲的。盡管與繁盛的創(chuàng)作相比，批評(píng)的滯后和微弱有著鮮明反差，但小眾的批評(píng)話語依然在中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)20年的快速崛起中扮演了不可或缺的重要角色，它的成就和不足都已成為20年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的一部分。從批評(píng)主體的身份看，20年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)主要由三股力量構(gòu)成：一是關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的傳統(tǒng)批評(píng)家，特別是那些關(guān)注文學(xué)發(fā)展、回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問題的批評(píng)家，他們以學(xué)院派的身份或職業(yè)批評(píng)家的眼光看待新興的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，及時(shí)調(diào)整思維聚焦，敏銳地面對(duì)新興媒體中的文學(xué)發(fā)聲，構(gòu)成學(xué)理化批評(píng)最具實(shí)力的一派。第二股力量是面向文化市場(chǎng)的媒體批評(píng)者，它們主要由記者、編輯、作家和關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體的文化學(xué)人構(gòu)成。這類批評(píng)者善于從媒體傳播的角度，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中發(fā)現(xiàn)具有新聞價(jià)值的文學(xué)現(xiàn)象，找到一個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)向性文化點(diǎn)評(píng)，或者以敏感的“新聞鼻”將其納入某個(gè)“議程設(shè)置”予以輿論引導(dǎo)，以形成廣泛的文化關(guān)注。還有一類是文學(xué)網(wǎng)民的在線批評(píng)，批評(píng)主體是關(guān)注并閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的態(tài)度型網(wǎng)民、跟風(fēng)追讀型粉絲、論壇灌水型刷屏者、創(chuàng)作與評(píng)論的交互型聊友、匿名上網(wǎng)的評(píng)論型鑒賞者，甚或作為文學(xué)幕后推手的商業(yè)型“馬甲”、“水軍”等。這三股力量各有其陣地，又各具其功能,雖角色不同卻彼此互補(bǔ),共同打造了20年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)多維互動(dòng)的開放式格局。許多傳統(tǒng)批評(píng)家視網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)為“小道”和邊緣，不屑于介入，年輕的學(xué)者還需要一個(gè)成長(zhǎng)的過程。在傳統(tǒng)的觀念中，網(wǎng)民的聲音在評(píng)論界得不到重視，他們的點(diǎn)贊或吐槽往往被視為難登大雅之堂。職業(yè)批評(píng)家習(xí)慣于在傳統(tǒng)媒體特別是學(xué)術(shù)理論刊物發(fā)表成果，不屑于網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲，無形中失去了批評(píng)與創(chuàng)作即時(shí)互動(dòng)、彼此交流的契機(jī)，回避了批評(píng)對(duì)創(chuàng)作的干預(yù)力量，削弱了批評(píng)對(duì)文學(xué)現(xiàn)實(shí)的敏銳回應(yīng)功能。（摘編自歐陽友權(quán)、張偉頎《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)20年》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在線批評(píng)是文學(xué)愛好者為表達(dá)自己的文學(xué)觀點(diǎn)理論而有針對(duì)性發(fā)表的批評(píng)。B．文學(xué)批評(píng)家在平面媒體發(fā)表的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)因其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和批評(píng)范式而更顯深刻。C．20年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作與批評(píng)走了不同的路，一是爆發(fā)式增長(zhǎng)之路，一是上揚(yáng)之路。D．小眾網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)的不足，并不影響它成為20年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)崛起的重要因素。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．兩則材料都以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)為談?wù)搶?duì)象，行文思路清晰，言表達(dá)思維嚴(yán)密，多用因果論證方法，論證講究邏輯嚴(yán)密。B．兩則材料都突出了“學(xué)院派”批評(píng)的體系化、學(xué)理化，都認(rèn)為“學(xué)院派”批評(píng)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)中的地位是無可撼動(dòng)的。C．材料一與材料二在論證時(shí)各有側(cè)重，材料一基于線上線下批評(píng)者的比較，材料二立論基于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)二十年的發(fā)展歷程。D．兩則材料中材料一對(duì)傳統(tǒng)學(xué)人的線下批評(píng)更加推崇，材料二則認(rèn)為各種網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)力量應(yīng)該多維互動(dòng)形成開放格局。3．下列選項(xiàng)與材料一觀點(diǎn)相一致的一項(xiàng)是（

）A．隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)隊(duì)伍也在逐步壯大，而一度作為有著深厚學(xué)養(yǎng)積淀的文學(xué)批評(píng)家隊(duì)伍曾一度顯得有些孤芳自賞。B．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)與中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)相比，其批評(píng)的對(duì)象更為廣泛，形式更為自由，而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)的合理性根本便是“互聯(lián)網(wǎng)”——即媒介因素。C．線上、線下的兩種批評(píng)都只是整個(gè)批評(píng)話語體系中的重要一環(huán)，都必須切身地參與到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)和消費(fèi)環(huán)節(jié)中去，共同促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的健康、繁榮發(fā)展。D．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的擁抱主要在兩種角度：繼承中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的表現(xiàn)形式和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)傳統(tǒng)精英文學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的部分接受與容納。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。5．未來網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)如何才能得到更好地發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料列出要點(diǎn)。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。復(fù)活（節(jié)選）列夫·托爾斯泰帶著老婆子托付的瑪絲洛娃走到門口，還沒有看見典獄長(zhǎng)，聶赫留朵夫卻看見她了。她臉色紅紅的，精神抖擻的跟著看守走來，搖頭晃腦，不住的微笑著。她一看見典獄長(zhǎng)，臉上現(xiàn)出驚惶的神色盯住他，但立刻鎮(zhèn)定下來，大膽而快樂地向聶赫留朵夫打招呼?！澳茫　彼祥L(zhǎng)聲音說，臉上掛著微笑，使勁握了握他的手，這跟上次大不一樣。“喏，我給您帶來了狀子，您來簽個(gè)字?！甭櫤樟舳浞蛘f，對(duì)她今天見到他時(shí)表現(xiàn)出來的那副活潑樣子，感到有點(diǎn)奇怪?！靶?，簽個(gè)字也行。干什么都行。”她瞇縫著一只眼睛，笑嘻嘻地說。他指點(diǎn)她該怎么簽，簽在什么地方。她拿起筆，用心在墨水缸里蘸了蘸，抖掉一滴墨水，寫上自己的名字?！拔矣行┰捯f。”聶赫留朵夫接過他手里的筆，說?！昂茫f吧。”她說。典獄長(zhǎng)站起來，走了出去，屋子里剩下聶赫留朵夫和瑪絲洛娃兩個(gè)人。對(duì)于聶赫留朵夫來說，關(guān)鍵性的時(shí)刻到了。他一直在責(zé)備自己，上次見面沒有對(duì)她說出主要的話，也就是沒有說他要和她結(jié)婚，現(xiàn)在他下定決心要告訴她。她坐在桌子的一邊，聶赫留朵夫坐在對(duì)面。屋里很亮，聶赫留朵夫第一次在近距離內(nèi)看清了她的臉，看到了她眼角、嘴邊的皺紋和浮腫的眼皮。他比以前更憐惜起她來。他用臂肘支著身子，緊緊靠在桌子上，說：“要是這狀子不頂事，那咱們就告御狀。凡是能做的，咱們都要做到?！雹佟鞍Γ钱?dāng)初有個(gè)好律師就好了……”她打斷他的話說，“要是當(dāng)初人家知道我跟您認(rèn)識(shí)，情況就會(huì)大不相同了。”“我還有一件事要跟您說。我們那兒有個(gè)老婆子，人品挺好。可是有人控告她放火，她就坐了牢。她呀，說實(shí)在的，知道我跟您認(rèn)識(shí)。怎么樣？好人兒，您就給她幫個(gè)忙吧！”瑪絲洛娃說，對(duì)他瞧瞧，又垂下眼睛笑笑?！昂玫?，我來辦，我先去了解一下?！甭櫤樟舳浞蛘f，對(duì)她的態(tài)度那么隨便，越來越感到驚奇，“但我自己有事要跟您談?wù)?。您還記得我那次對(duì)您說的話嗎？”他說?！澳f了好多話。上次您說了些什么呀？”瑪絲洛娃一面說，一面不停地微笑?！拔艺f過，我來是為了求您的饒恕?！甭櫤樟舳浞蛘f?！昂?，何必呢，老是饒恕饒恕的，用不著來那一套。”“我說過我要贖我的罪，”聶赫留朵夫繼續(xù)說，“我決定跟您結(jié)婚?！雹诂斀z洛娃臉上頓時(shí)現(xiàn)出恐懼的神色。她那雙斜睨的眼睛發(fā)呆了，又像在瞧他，又像不在瞧他?！斑@又是為什么呀？”瑪絲洛娃憤憤地皺起眉頭說?！拔矣X得我應(yīng)該在上帝面前這樣做?！薄霸趺从峙鰝€(gè)上帝來了？您說的話總是不對(duì)頭，上帝？什么上帝？咳，當(dāng)初您要是記得上帝就好了！”聶赫留朵夫這時(shí)聞到她嘴里有一股強(qiáng)烈的酒味，才明白她激動(dòng)的原因?！澳察o點(diǎn)兒！”他說?！拔铱捎貌恢察o。你以為我喝醉了嗎？”瑪絲洛娃突然急急地說，臉漲得通紅，“我是個(gè)苦役犯，是個(gè)……您是老爺，是公爵。還是找您那些公爵小姐去吧，我的價(jià)錢是一張紅票子?！薄安还苣阏f得怎樣尖刻，也說不出我心里是什么滋味，”聶赫留朵夫渾身哆嗦，低聲說，“你不會(huì)懂得，我覺得我對(duì)你犯了多大的罪！”“‘我覺得犯了多大的罪……’”瑪絲洛娃惡狠狠地學(xué)著他的腔調(diào)說，“當(dāng)初你并沒有感覺到，卻塞給我一百盧布。瞧，這就是你出的價(jià)錢……”“我知道，我知道，”聶赫留朵夫說，“如今我決定再也不離開你了，”他重復(fù)說，“我說到一定做到?！薄翱晌腋艺f，你做不到！”瑪絲洛娃說著，大聲笑起來?！翱ㄇ锷　甭櫤樟舳浞蛞幻嬲f，一面摸摸她的手?！澳憬o我走開！我是個(gè)苦役犯，你是位公爵，你到這兒來干什么？”她尖聲叫道，氣得臉都變色了，從他的手里抽出手來，“你想利用我來拯救你自己?！爆斀z洛娃繼續(xù)說，迫不及待地把一肚子怨氣都發(fā)泄出來，“你今世利用我作樂，來世還想利用我來拯救你自己！我討厭你，討厭你那副眼鏡，討厭你這副又肥又丑的嘴臉。走，你給我走！”她霍地站起來，嚷道。③聶赫留朵夫站在她前面，不知道該怎么辦才好。這時(shí)看守又走過來，提醒他們?cè)摲质至恕，斀z洛娃站起來?！澳裉煊悬c(diǎn)激動(dòng)。要是可能，我明天再來。您考慮考慮吧！”聶赫留朵夫說?，斀z洛娃一句話也沒有回答，也沒有對(duì)他瞧一眼，就跟著看守走出去?！昂?，姑娘，這下子你可要走運(yùn)了！”瑪絲洛娃回到牢房里，柯拉勃列娃就對(duì)女人說，“看樣子，他被你迷住了。趁他來找你，你別錯(cuò)過機(jī)會(huì)。他會(huì)把你救出去的，有錢人什么事都有辦法?！薄霸趺礃樱业氖履闾崃藳]有？”那個(gè)老婆子問?，斀z洛娃沒有回答同伴們的話，卻在板鋪上躺下來。她那雙斜睨的眼睛呆呆地望著墻角。她就這樣一直躺到傍晚。聶赫留朵夫那番話使她回到了那個(gè)她無法理解而對(duì)之滿懷仇恨的世界。她在受盡了折磨后離開了那地方?，F(xiàn)在她已經(jīng)無法把往事擱在一邊，渾渾噩噩地過日子，而要清醒地生活下去又實(shí)在太痛苦了。④到傍晚，她就又買了些酒，跟同伴們一起痛飲起來。（節(jié)選自《復(fù)活》第一部：第二次探監(jiān)。有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．瑪絲洛娃身陷囹圄也不忘老婆子托付，急于求助聶赫留朵夫，說明她原本的善良不曾泯滅過，有“復(fù)活”的可能性。B．瑪絲洛娃兩次強(qiáng)調(diào)自己是苦役犯，聶赫留朵夫是公爵，反映了她思想中深刻的階級(jí)意識(shí)成為兩人間無法逾越的鴻溝。C．選文用人物對(duì)話講述故事，有利于直接展示人物形象，同時(shí)也使敘事更集中更簡(jiǎn)潔，便于讀者了解故事的來龍去脈。D．選文不限于描寫瑪絲洛娃心理過程的結(jié)果，更關(guān)注心理變化本身，她經(jīng)歷了一個(gè)媚笑、恐懼、激動(dòng)、憤怒的過程。7．對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．句子①中兩個(gè)“當(dāng)初”揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)權(quán)貴當(dāng)?shù)?，底層百姓受人主宰，任人欺凌的社?huì)現(xiàn)狀，引人深思。B．句子②中“恐懼的神色”表明聶赫留朵夫曾經(jīng)對(duì)瑪絲洛娃的感情傷害之深，以致她至今未走出心靈的陰影。C．句子③聶赫留朵夫面對(duì)瑪絲洛娃的指責(zé)和驅(qū)逐，無所適從，此處情節(jié)設(shè)計(jì)真實(shí)，自然引出下文此次探監(jiān)的結(jié)束。D．句子④照應(yīng)了前文聶赫留朵夫聞到她嘴里有一股強(qiáng)烈的酒味，表現(xiàn)了瑪絲洛娃與同伴們安于墮落、醉生夢(mèng)死的生活。8．選文中聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃的稱呼經(jīng)歷了怎樣的變化過程，反映出聶赫留朵夫怎樣的心理。9．聶赫留朵夫第二次探監(jiān)隨著“瑪絲洛娃一句話也沒有回答，也沒有對(duì)他瞧一眼，就跟著看守走出去”已結(jié)束，后面三個(gè)語段是否多余，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。二、古代?shī)文閱讀（一）文言文閱讀，閱讀下面文字完成一下題目。秦始皇帝二十八年，始皇東行郡縣，上鄒嶧山，立石頌功業(yè)。于是召集魯儒生七十人，至泰山下，議封禪。議各乖異，始皇以其難施用，由此絀儒生。而遂除車道，上自太山陽至顛，立石頌德，從陰道下，禪于梁父。其禮頗采太祝之祀雍上帝所用，而封藏皆秘之，世不得而記也。初，燕人宋無忌、羨門子高之徒，稱有仙道、形解銷化之術(shù)，燕、齊迂怪之士皆爭(zhēng)傳習(xí)之。及始皇至海上諸方士齊人徐市等爭(zhēng)上書言之請(qǐng)得齊戒與童男女求之。于是遣徐市發(fā)童男女?dāng)?shù)千人入海求之。船交海中，皆以風(fēng)為解，曰：“未能至，望見之焉。”始皇還。過彭城。齋成禱祠。欲出周鼎泗水。使千人沒水求之，弗得。自南郡由武關(guān)歸。三十二年，始皇之碣石，使燕人盧生①求羨門②?？添偈T，壞城郭。決通堤坊。始皇巡北邊，從上郡入。盧生使入海還，因奏錄圖書曰；“亡秦者，胡也?！笔蓟誓饲矊④娒商癜l(fā)兵三十萬人，北伐匈奴。三十三年，發(fā)諸嘗逋亡人、贅婿、賈人為兵，略取南越陸梁地，置桂林、南海、象郡。以謫徙民五十萬人戍五嶺，與越雜處。始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小，乃營(yíng)作朝宮渭南上林苑中。隱宮、徒刑者七十余萬人，乃分作阿房宮或作驪山。發(fā)北山石槨，寫蜀、荊地材皆至。關(guān)中計(jì)宮三百，關(guān)外四百余。于是立石東海上朐界中，以為秦東門。因徒三萬家驪邑，五萬家云陽，皆復(fù)不事十歲。侯生、盧生相與譏議始皇，因亡去。始皇聞之大怒，曰：“盧生等吾尊賜之甚厚，今乃誹謗我。諸生在咸陽者，吾使人廉問，或?yàn)檠砸詠y黔首。”于是使御史悉案問諸生，諸生傳相告引，乃自除犯禁者四百六十余人，皆坑之咸陽。使天下知之以懲后。始皇長(zhǎng)子扶蘇諫曰：“諸生皆誦法孔子，今上皆重法繩之，臣恐天下不安。”始皇怒，使扶蘇北監(jiān)蒙恬軍于上郡。三十六年，有隕石于東郡，或刻其石曰“始皇死而地分”。始皇使御史逐問，莫服，盡取石旁居人誅之，燔其石。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·豪杰亡秦》）[注]①盧生：秦代燕國(guó)人。秦始皇時(shí)方士。因求仙人不死藥沒有得到，害怕招來禍害，便與侯生密謀逃跑。②羨門：古代傳說中的神仙。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將答案序號(hào)寫在答題卡上。及始皇至A海上B諸方士C齊人徐市等D爭(zhēng)上書E言之F請(qǐng)得齊戒G與童男女求之。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“乖異”的意思是不一致、背離，“乖”與《西江月》中“行為偏僻性乖張”的“乖”含義相同。B．“之徒”的意思是這一類人，“之徒”與《過秦論》“而遷徙之徒也”句中的“之徒”含義相同。C．“黔首”是中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和秦代對(duì)百姓的稱呼，與黎民、布衣、短褐一樣均為以衣飾代稱某一類人。D．“法”的意思是效法，“法”與《過秦論》中“內(nèi)立法度。務(wù)耕織”的“法”含義不同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．秦始皇準(zhǔn)備到泰山封禪，他認(rèn)為儒生們的建議各不相同、難以施行，最終采用的禮節(jié)與太祝祭祀上帝的儀式相同。B．秦始皇聽說世上有仙道之術(shù)，先后派徐市、盧生求仙，但始終沒有成功，并為此刻字于碣石之山門，拆除外城。C．秦始皇在上林苑中修建阿房宮，在東海邊上豎巨石，遷大量百姓到驪邑和云陽。又減免了他們十年的賦稅。D．扶蘇向始皇進(jìn)諫，反對(duì)重法懲罰儒生，擔(dān)心這樣會(huì)導(dǎo)致天下不安定。始皇為之大怒，將扶蘇趕往上郡。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）而遂除車道，上自太山陽至顛，立石頌德，從陰道下，禪于梁父。（2）于是使御史悉案問諸生，諸生傳相告引，乃自除犯禁者四百六十余人。皆坑之咸陽。14．結(jié)合文本，概括“紀(jì)事本末體”史書的特點(diǎn)。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。省試湘靈①鼓瑟錢起善鼓云和瑟，常聞帝子靈。馮夷②空自舞，楚客不堪聽。苦調(diào)凄金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動(dòng)芳馨。流水傳瀟浦，悲風(fēng)過洞庭。曲終人不見，江上數(shù)峰青。[注]①湘靈：湘水女神，據(jù)說即舜帝二妃娥皇、女英。②馮夷：傳說中的河神名。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開頭兩句寫詩(shī)人曾聽說湘水女神擅長(zhǎng)鼓瑟，既緊扣了題旨，又增添了浪漫主義色彩。B．空，“徒然、白白地”，與杜甫《蜀相》中“隔葉黃鸝空好音”的“空”有異曲同工之妙。C．“苦調(diào)凄金石”與“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”，都用夸張手法表現(xiàn)音樂的感染力。D．“蒼梧”兩句正面描寫瑟聲的哀怨悲苦、清亮高遠(yuǎn)，使天地為之悲苦，草木為之動(dòng)情。16．詩(shī)的結(jié)尾兩句被歷代評(píng)論家稱贊為“絕唱”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。（三）名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）高適《燕歌行(并序)》中的“，”體現(xiàn)了士兵們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、視死如歸的精神，也展現(xiàn)出他們的拳拳報(bào)國(guó)之心。（2）古人常以史為鑒，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如賈誼在《過秦論》中總結(jié)秦朝滅亡的教訓(xùn)是“”，歐陽修在《五代史伶官傳序》中則說“”，用反問之句，推究盛衰之理。（3）小華在研究地方風(fēng)物時(shí)發(fā)現(xiàn)，古詩(shī)詞中有不少將地名與當(dāng)?shù)靥厣锂a(chǎn)結(jié)合在一起的情況，如“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光”，類似這種詩(shī)句還有：“，?！比⒄Z言文字運(yùn)用（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們當(dāng)時(shí)的班主任杜老師是個(gè)能人，他把一顆顆吸去蛋清蛋黃的雞蛋殼涂抹成鮮艷的什么水果，高高A在荊棘枝上，照得我們單調(diào)的心靈有光有色。就是這個(gè)杜老師，一次在課堂上說，希望我們的同學(xué)們中間將來也能出現(xiàn)一兩個(gè)作家。后來，杜老師倡導(dǎo)我們班辦起了壁報(bào)，并不斷督催我們寫文章。延安的夏天有時(shí)酷熱難當(dāng)，但是已成廢墟的中央大禮堂涼風(fēng)習(xí)習(xí)。那兒四壁高如懸崖，空空的頂上是天和云彩；里面長(zhǎng)滿了蒿草，時(shí)有麻雀和燕子啼鳴著飛來飛去。我常和同學(xué)鉆進(jìn)大禮堂，隨手搬幾塊磚坐下，分頭寫作或是一起討論。有時(shí)螞蚱還會(huì)猛地跳到我們的懷里，仿佛也想說點(diǎn)什么。許多草是開了花的，有的上面還顫著霧般的蜂翅，愈顯得詩(shī)意和浪漫。不久我們的稿子B地在《延安報(bào)》上發(fā)表出來了，有報(bào)導(dǎo)，有短文，也有詩(shī)歌和快板。越過我們的當(dāng)年向前看去——許多著名文學(xué)家都曾是楊家?guī)X的?？?；許多秧歌隊(duì)都曾在楊家?guī)X鬧得C；《白毛女》的首演地也是楊家?guī)X。楊家?guī)X有著厚重的藝術(shù)積淀，那積淀無形中在我當(dāng)年稚嫩的細(xì)胞里蠕動(dòng)和發(fā)散。18．請(qǐng)按照要求在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。A處填入一個(gè)動(dòng)詞

B處填入一個(gè)成語

C處填入一