古詩詞曲閱讀分主題訓練專題一

古詩詞曲閱讀主題四

即事感懷（含哲理）2025年中考語文主題訓練一、［2024

綿陽中考改編］閱讀下面的詞，完成1~2題。（7分）

1.小語認為本詞通過描寫春光之美抒發(fā)了詞人的傷春之情，你認同這個看法嗎？請簡要分析。（3分）[答案]

（3分）不認同。

本詞主要描寫春景美好，詞人聽曲飲酒欣賞景色，表達了詞人對春天的珍惜與對恬淡生活的向往。（判斷1分，分析2分。判斷錯誤本題不得分）2.“閑情”是本詞詞眼，詞人寫了哪些“閑事”來表現(xiàn)“閑情”？請結(jié)合全詞，簡要回答。（4分）[答案]

（4分）①賞景：觀花聽雨；②把酒聽曲：端起酒杯聽《金縷曲》；③飲酒嘗杏：以青杏下酒。（每點2分，答出兩點即可）【詩歌助讀】花開時節(jié)，下著微雨，春分時的春光卻絲毫未減。我占據(jù)簾子疏落、百花稠密的地方，端起酒杯聽《金縷曲》。斜風輕輕送來濃郁的花香，閑散的心情正和春光一起滋長。天色將晚，紅燈高照，嘉賓入座，一邊品嘗新摘的青杏，一邊舉杯勸飲。二、閱讀下面的詩歌，完成1~2題。（7分）憶天彭牡丹之盛有感［宋］陸游常記彭州送牡丹,祥云徑尺照金盤。豈知身老農(nóng)桑野,一朵妖紅夢里看。1.詩人是如何表現(xiàn)“天彭牡丹之盛”的?請結(jié)合全詩簡要分析。（3分）[答案]

（3分）【示例一】記敘花與夢境：一方面寫記憶中觀賞彭州牡丹的盛景，一方面寫夢中牡丹的艷麗?！臼纠空婷鑼懪c側(cè)面描寫：正面描寫彭州牡丹的繁麗（或正面記敘送牡丹活動）；借助夢境，側(cè)面烘托牡丹之美令人難忘?！臼纠坑洈⑴c描寫（抒情）：記敘過往彭州送牡丹的經(jīng)歷，描寫牡丹的艷麗動人（慨嘆自己只能通過夢境重回賞牡丹的場景）?！臼纠摹啃揶o與用詞：將牡丹比作云朵，形容其姿態(tài)美麗（用數(shù)量詞“徑尺”形容牡丹花朵碩大）；用“金”“紅”等色彩鮮明的詞語渲染牡丹的富麗。（任選一個角度，語意相近即可）2.本詩與陸游《十一月四日風雨大作（其二）》,均寫夢境,二者所反映的詩人心境是否相同?請簡要分析。（4分）[答案]

（4分）【示例一】相同。理由：都反映了對過去生活的懷念與回憶（對理想與事業(yè)的渴望/對現(xiàn)實的感傷與悲哀）?！臼纠坎煌?。理由：前者反映的是對蜀地生活的眷念（年華老去的苦悶），后者反映的是為國征戰(zhàn)（建功立業(yè)、收復中原）的渴望（以身報國的信念）。（判斷1分，理由3分。觀點與理由一致，語意相近即可）【詩歌助讀】常常記起（當年）彭州送牡丹的經(jīng)歷，牡丹如同祥云，直徑一尺，映照著金盤。怎知道會在農(nóng)桑山野間慢慢老去，只能在夢里看見一朵紅艷的牡丹了。三、閱讀下面的詩歌，完成1~2題。（7分）蘇秀道中,自七月二十五日夜大雨三日，

1.請對尾聯(lián)的“猶”字進行賞析。（3分）[答案]

（3分）“猶”字承前啟后，詩人沒有田地仍然歡欣鼓舞，突出表現(xiàn)了他與民同樂的心意。2.頷聯(lián)中“不愁屋漏床床濕”化用了《茅屋為秋風所破歌》一詩中的“床頭屋漏無干處”一句，但兩者表達的情感不同，請簡要分析。（4分）[答案]

（4分）“不愁屋漏床床濕”寫出了詩人不因下雨屋漏床濕而惆悵，而因這場及時雨使豐收有望的欣喜之情，而“床頭屋漏無干處”則寫出了詩人因屋漏偏逢連夜雨的愁苦之情。（意思對即可）【詩歌助讀】一夜之間，炎炎烈日的晴空，忽然降下了甘霖；我在睡夢中驚醒，衣襟有清涼濕潤的感覺。我不愁屋子會漏雨，淋濕我的床；只是欣喜處處溪流都漲滿了雨水，與岸相平。那千里平野上，喝夠了水的稻子一定是蔥綠一片；這五更天雨水敲打著梧桐，是最動聽的聲音。像我這沒有田地的人尚且歡欣鼓舞，何況田間祈望著豐年的農(nóng)夫，該是多么高興！四、閱讀下面的詩歌，完成1~2題。（7分）

1.“心緒”“搖落”各指什么？表現(xiàn)了詩人怎樣的境遇？（3分）[答案]

（3分）“心緒”指愁緒紛亂，“搖落”指天氣蕭瑟。表現(xiàn)了詩人失意的境遇。2.閱讀本詩后，說說你對題目中“驚”字的理解。（4分）[答案]

（4分）示例：“驚”寫詩人在汾水上被北風一吹，驚覺秋天來臨；再結(jié)合詩人當時的境遇，詩人是即景生情。借“驚”字，表達自己外放的感慨以及個人失意的哀愁。【詩歌助讀】北風吹卷著白云使之翻滾涌動，我要渡過汾河，到萬里以外的地方去。心緒傷感、惆悵，又恰逢落葉飄零，我再也不愿聽到這蕭瑟的秋聲。五、閱讀下面的詩歌，完成1~2題。（7分）淮上喜會梁州故人［唐］韋應(yīng)物江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去？淮上有秋山。1.請簡要分析本詩中“浮云”一詞的含義和情感。（3分）[答案]

（3分）浮云有“漂泊不定、聚散無?！敝?，比喻別后漂泊的“我”與故人，表達了詩人對二人別后居無定所、漂泊流離的感傷。2.雖然詩題中有“喜”字，但詩人的情感并非只有喜悅。請結(jié)合全詩簡要分析詩人的思想感情。（4分）[答案]

（4分）詩歌抒發(fā)了詩人漂泊在外的感傷、年華老去的悲傷、與朋友相逢的歡愉、對自然美景的喜愛，全詩蘊含了詩人悲喜交加的情感。【詩歌助讀】我們曾經(jīng)客居江漢，常常來往；每次與您相聚，總要喝醉而還。我們闊別之后，像浮云般漂泊；時光如流水，不覺已經(jīng)過去十年。今日相逢友情依舊，歡笑依然；只是頭發(fā)稀疏，雙鬢也已斑斑。您問我：為什么至今不回故里？因為淮水邊的秋山，還可依戀。六、閱讀下面的詩歌，完成1~2題。（7分）

1.（3分）下列對詩歌理解不正確的一項是

(

)

（3分）CA.此詩表面上是一連串的自責自怪，實際上表達了懷才不遇的感慨。B.首聯(lián)坦陳心跡，表達了作者想要遠離官場，歸隱南山的決心。C.頷聯(lián)直抒胸臆，其中“不才”是謙辭，既有哀怨，也有自憐，情緒復雜。D.頸聯(lián)“催”“逼”二字恰切地表現(xiàn)出詩人年事已高，不愿就此終老而又無可奈何的感情。[解析]

本題考查把握詩歌情感。C項，頷聯(lián)的意思是：沒有才能才使君主棄我不用，又因多病朋友與我離疏。此聯(lián)通過說理間接表達了自己懷才不遇的感傷，并不是直抒胸臆。故選C。2.小宇認為“松月夜窗虛”一句中“虛”字含義豐富，但自己又說不清楚，請你幫他做批注。（4分）[答案]

（4分）“虛”字一語雙關(guān)，既指月夜的清冷、寂寥，又指作者求仕不得后內(nèi)心的空虛、愁苦。七、閱讀下面的詩歌，完成1~2題。（7分）

1.首聯(lián)在全詩中有何作用？結(jié)合詩句簡要分析。（3分）[答案]

（3分）首聯(lián)點題，“清曉”“來訪”交代了時間與事件；“蹇”“破”點明了作者“訪”的艱辛，“清曉”傳達作者造訪的急切。2.簡要分析頷聯(lián)中余昌言的形象特點及刻畫人物的方法。（4分）[答案]

（4分）重點采用側(cè)面描寫的手法刻畫人物，“門掩”“堂虛”看出主人隨性不拘、怡然閑適的性格，“案頭書”看出主人的學者形象、書生氣息。八、閱讀下面的詩歌，完成1~2題。（7分）

1.請發(fā)揮想象，用生動的語言描繪“目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍”的畫面。（3分）[答案]

（3分）示例：中秋之夜，銀月高懸。月光如水，灑落在遼闊的淮海之上，將整個海面染成一片銀白。天際出現(xiàn)萬道虹光，那是萬千珍珠發(fā)出的璀璨光芒。2.有人說本詩最后兩句與杜牧《赤壁》中的“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”有異曲同工之妙，請試著加以分析。（4分）[答案]

（4分）“天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪”，詩人米芾借用桂枝撐月的神話傳說，暗指自己的仕途受阻。杜牧在《赤壁》中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”借東風不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬就被關(guān)進銅雀臺了。詩人借此抒發(fā)自己生不逢時，懷才不遇的抑郁不平之情，暗指自己胸懷大志不被重用。九、閱讀下面的詩歌，完成1~2題。（7分）過松源晨炊漆公店（其五）楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。1.對這首詩賞析有誤的一項是(

)

（3分）DA.這首詩歌題目的意思是路過松源正在準備早餐的漆公店?！俺看丁敝赋科鹱鲈绮停八稍础焙汀捌峁辍倍际堑孛?。B.第一句以否定形式提出論題，指出下山并不像常認為的那樣輕松容易?！澳浴毕袷亲哉]，又像是提醒，耐人尋味。C.第二句中“賺”字富于幽默的風趣。行人心目中下嶺的容易，與它實際上的艱難形成鮮明的對比，給讀者留下懸念。D.三、四兩句承接“錯喜歡”，對第二句留下的懸念進行解釋。行人的驚喜、激動，也都在“放”“攔”中體現(xiàn)出來。[解析]

本題考查對詩歌的理解和賞析。D項，行人的感受是意外、驚詫，直至恍然大悟，D項中的“驚喜、激動”錯誤。故選D。