第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)（17篇）

第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)（精選*篇）

第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇1

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初

制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精

神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教

學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研組特色

全組教師事業(yè)心強(qiáng)，不斷更新自己的教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)；

在教學(xué)科研和其他各項(xiàng)工作中勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；以學(xué)生的發(fā)

展為本，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開(kāi)展、現(xiàn)代化教育技術(shù)

與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽等方面取得

了突出的成績(jī)。

二、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求

L加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)

能力。

2.積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教

育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)

好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)期進(jìn)一

步嚴(yán)格、規(guī)范了教學(xué)工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期

初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，

促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力

創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)

向、調(diào)節(jié)等功能，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基

礎(chǔ)上，期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，以此促

進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三、教學(xué)科研先行，積極在日常教學(xué)活動(dòng)中探索與實(shí)踐

為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本年度堅(jiān)

持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能

力”的辦學(xué)宗旨，以語(yǔ)文“自主探究”，數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”

課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂

高效率。

課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教

學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)

效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，

積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客

體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接

受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手

段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課

堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方

法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀

念上的準(zhǔn)備。

四、一步一個(gè)腳印，不斷為教研組建設(shè)添磚加瓦

在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究，及

時(shí)交流和推廣經(jīng)驗(yàn)成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專(zhuān)題研討、

有集體聽(tīng)課與評(píng)課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切

磋、詳細(xì)研究各年級(jí)不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問(wèn)

題。同時(shí)寫(xiě)反思，在反思中看到不足，在反思中總結(jié)。

五、教師的自身素質(zhì)不斷在提高

我校的每位教師都意識(shí)到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性，很

多教師的素質(zhì)在不知不覺(jué)中有了很大的變化，如善于創(chuàng)新，常給

學(xué)生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教

師還能利用課余時(shí)間自學(xué)電腦基本知識(shí)，全校多數(shù)教師熟悉電腦

的基本操作方法，并大部分能熟練地運(yùn)用多媒體上課，有的還能

自作課件，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。我組教師還都自覺(jué)地

參加進(jìn)修學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不

斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。

一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校教研組在過(guò)去的一年中，精

誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績(jī)，但我

們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不

夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué)、善

思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取

在各方面取得更大成績(jī)。總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止

境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有

我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的

瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇2

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作

在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)

有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的老師走到了一

起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之?，F(xiàn)

將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期語(yǔ)文組利用每周的常規(guī)研討日時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，

組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及《溫州市新常規(guī)》

及時(shí)更新教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努

力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

L抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。

本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課5節(jié)。分三部分展開(kāi)。其中三年級(jí)重點(diǎn)研

討課外閱讀指導(dǎo)課《晴天有時(shí)會(huì)下豬》。我們中段教師分組備課,

但是授課的學(xué)生都是三年級(jí)學(xué)生。第二項(xiàng)是4、5年級(jí)略讀研討課。

李麗珍老師執(zhí)教的《和我們一樣享受春天》，葉海燕老師執(zhí)教的《臨

死前的嚴(yán)監(jiān)生》。還有一項(xiàng)，是家長(zhǎng)開(kāi)放日。分別由四年級(jí)項(xiàng)小微

老師和李麗珍老師執(zhí)教。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教

師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，

共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特

點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中

去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、

新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活

動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我

來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文

本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課

堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,

我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這

種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的

交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和

我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

2.改革備課制度

隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)

期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。在區(qū)教

育局會(huì)議精神的傳達(dá)下，我們語(yǔ)文教研組的采用以學(xué)生的活動(dòng)而

展開(kāi)的備課模式。真正體現(xiàn)對(duì)話(huà)教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生的“學(xué)”為中

心。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的

新教案。

三、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng)

四月份，在全校語(yǔ)文老師的共同努力下，我校成功舉辦了龍

灣區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)小學(xué)第三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，受到學(xué)生家長(zhǎng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

的一致好評(píng)。其中，1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽、好書(shū)推薦活動(dòng)、

黃鶯媽媽講故事活動(dòng)；3-5年級(jí)舉行了鋼筆字比賽、演講比賽、

基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試……這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力，培養(yǎng)了

學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，做好了班級(jí)文化布置

工作，每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家

長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢

獻(xiàn)。每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃、有方案、有過(guò)程、有結(jié)果、有總

結(jié)、有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100%按教研組計(jì)劃，

完成了語(yǔ)文活動(dòng)，生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高。

四、老師取得的榮譽(yù)

本學(xué)期，老師們?nèi)〉昧瞬簧俚臉s譽(yù)。其中李文思老師的論文、

演講、案例均在區(qū)里獲獎(jiǎng)；項(xiàng)小微老師的論文、教科研案例等均

在區(qū)里獲獎(jiǎng)；李麗珍老師的論文也字區(qū)里獲獎(jiǎng)……除此之外，我

們中段教研組的課題還在區(qū)級(jí)立項(xiàng)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，

新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到

了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工

作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活

動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱

讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，

對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上

下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各

方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。

第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇3

一、20—年度上學(xué)期小語(yǔ)教研工作主要成就

1.首屆城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽成功舉行。20__年3月

18?19日在朱碼中心小學(xué)舉行了“七彩語(yǔ)文杯”首屆漣水縣城區(qū)

小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，城區(qū)小學(xué)8名優(yōu)秀選手經(jīng)過(guò)激烈角逐，南

門(mén)小學(xué)李小前老師獲特等獎(jiǎng)，四中小學(xué)部單敏老師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)范

海麗老師獲一等獎(jiǎng)，鄭梁梅小學(xué)王金霞、圣特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校濮芹、

金城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校楊麗、向陽(yáng)小學(xué)李強(qiáng)、鄭梁梅實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙麗老師

獲二等獎(jiǎng)。南門(mén)小學(xué)李小前老師在市首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽

中榮獲二等獎(jiǎng)。

2.小語(yǔ)學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片專(zhuān)題教研活動(dòng)成功開(kāi)展。為擴(kuò)大縣小學(xué)

習(xí)作教學(xué)、閱讀教學(xué)常規(guī)放樣課展示研討活動(dòng)成果，進(jìn)一步探索、

推進(jìn)和規(guī)范新課標(biāo)理念下的小學(xué)習(xí)作教學(xué)、閱讀課堂教學(xué)常規(guī)，

努力提高小語(yǔ)課堂教學(xué)效率。我室分別于3月26日、4月23日

在保灘中心小學(xué)和大東中心小學(xué)舉行了漣水縣小學(xué)習(xí)作教學(xué)、閱

讀教學(xué)聯(lián)片專(zhuān)題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)輻射漣城、朱碼、蔣庵、保

灘、南集、胡集、唐集、北集、石湖、南祿、岔廟、大東等多個(gè)鄉(xiāng)

鎮(zhèn)，活動(dòng)收到了預(yù)期效果。保灘中心小學(xué)王平、談紅月老師用4課

時(shí)，兩堂連上，分別在上、下午完整展示習(xí)作指導(dǎo)、習(xí)作改評(píng)教

學(xué)常態(tài)課的全過(guò)程。桑爰勇、丁素祝兩位副校長(zhǎng)分別對(duì)五、六年

級(jí)的四節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行全程評(píng)析。特別邀請(qǐng)南門(mén)小學(xué)李海波校長(zhǎng)

針對(duì)習(xí)作指導(dǎo)和改評(píng)教學(xué)做點(diǎn)評(píng)，保灘小教薛勇教研員作習(xí)作教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹；大東中心小學(xué)鄧婷婷老師和周明芹老師分別執(zhí)教中、

高年級(jí)典型閱讀課文，完整地展示了一篇課文教學(xué)的全過(guò)程?；?/p>

立永校長(zhǎng)、鞠玉清主任分別對(duì)這四節(jié)課進(jìn)行了全程教學(xué)評(píng)析。特

別邀請(qǐng)鄭梁梅小學(xué)朱延桂校長(zhǎng)針對(duì)四節(jié)課作閱讀教學(xué)點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo),

大東小教陳培明教研員作閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。本次聯(lián)片專(zhuān)題教研

活動(dòng)展示的放樣常態(tài)課，讓聯(lián)片鄉(xiāng)鎮(zhèn)的與會(huì)老師直觀感受和理解

了習(xí)作、閱讀兩種課型的基本的教學(xué)流程，活動(dòng)的引領(lǐng)作用得到

較好的發(fā)揮。

3.在市小學(xué)青年教師語(yǔ)文優(yōu)課比賽中取得較好成績(jī)。兩名參

賽選手分獲市一、二等獎(jiǎng)。

4.第十一屆世界華人學(xué)生作文大賽再傳捷報(bào)。全縣16家單

位近250篇習(xí)作參賽，有118篇獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)17名，二等獎(jiǎng)

25名，三等獎(jiǎng)76名。鄭梁梅小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、四中附小、南門(mén)小

學(xué)、陳師中心小學(xué)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)（附：第十一屆世界華人學(xué)生

作文大賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表）。

二、20_年度上學(xué)期小語(yǔ)教研工作計(jì)劃

（一）指導(dǎo)思想

乘全國(guó)、全省教育工作會(huì)議東風(fēng)，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革

和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以江蘇省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基

礎(chǔ)教育教學(xué)工作的意見(jiàn)》為準(zhǔn)繩，以“快樂(lè)作文課題結(jié)題前期準(zhǔn)

備工作”和“經(jīng)典教育的研討與全面啟動(dòng)”為抓手，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片

專(zhuān)題教研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步指導(dǎo)和規(guī)范全縣小語(yǔ)教育行為，推

進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，努力提升小語(yǔ)課堂教學(xué)的層次和品位，

全面提高小語(yǔ)教育質(zhì)量。

（二）重點(diǎn)工作

堅(jiān)持不懈抓好小語(yǔ)教學(xué)三件事一一讀好書(shū)、寫(xiě)好字、會(huì)習(xí)作。

要把廣泛的課外閱讀納入小學(xué)生讀書(shū)教育行動(dòng)計(jì)劃，要把古今中

外人類(lèi)文化的經(jīng)典名篇納入推薦范圍，尤其是中國(guó)的古代經(jīng)典一

一四書(shū)五經(jīng)、蒙學(xué)經(jīng)典要在孩子們記憶的最佳年齡像海綿一樣促

其整體吸納，并用一生去理解感悟，讓經(jīng)典伴隨孩子的一生。擬

于9月下旬在圣特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行經(jīng)典教育專(zhuān)題研討會(huì)。要堅(jiān)持

中華經(jīng)典的吸納與課外閑暇閱讀相結(jié)合，縣教研室小語(yǔ)學(xué)科推薦

的優(yōu)秀少兒讀物一一《七彩語(yǔ)文閱讀》《七彩語(yǔ)文習(xí)作》《七彩語(yǔ)

文寫(xiě)字》《七彩語(yǔ)文繪畫(huà)》《全國(guó)優(yōu)秀作文選》《快樂(lè)作文》要向孩

子們宣傳推薦，要組織發(fā)動(dòng)學(xué)生自主訂刊和讀刊活動(dòng)。適時(shí)向孩

子們推薦優(yōu)秀讀物是小學(xué)教育工作者，尤其是語(yǔ)文老師的義務(wù)和

職責(zé)，責(zé)無(wú)旁貸。因?yàn)椋瑢W(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升沒(méi)有廣泛的閱讀積

累，僅憑12本語(yǔ)文書(shū)是解決不了問(wèn)題的。

寫(xiě)字教學(xué)要在寫(xiě)正確的基礎(chǔ)上，側(cè)重在“美觀”與“入體”

上狠下功夫，要“入體”就要選好字帖，就要有時(shí)間指導(dǎo)臨帖，

在寫(xiě)好字上，學(xué)校和老師要舍得投入。因?yàn)榫氉值扔谠诰毿模?/p>

靜則定，定則生慧，練就孩子一筆好字是澤被孩子一生的善事。

全縣在學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)方面形成明顯優(yōu)勢(shì)和特色的班級(jí)和學(xué)校可向

縣教研室和省《七彩語(yǔ)文寫(xiě)字》刊物申報(bào)特色聯(lián)盟學(xué)校。

習(xí)作教學(xué)要按縣常規(guī)放樣課落實(shí)指導(dǎo)課、改評(píng)課基本教學(xué)流

程，讓寫(xiě)、改、評(píng)逐步成為孩子們自己的事。對(duì)于習(xí)作教學(xué)，高年

級(jí)可改變傳統(tǒng)的“指導(dǎo)一批改一講評(píng)”一條龍做法，采用“指導(dǎo)

一改評(píng)一復(fù)批”新流程，習(xí)作指導(dǎo)、習(xí)作改評(píng)課教案中的“教學(xué)

過(guò)程”部分可按縣常規(guī)放樣課的基本教學(xué)流程進(jìn)行備課。凡采用

新流程進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生互批互改，又經(jīng)教師復(fù)批復(fù)改的習(xí)作全

部算作“精批精改”。我室擬于10月中旬在高溝中心小學(xué)開(kāi)展

習(xí)作教學(xué)聯(lián)片專(zhuān)題教研活動(dòng)。各校，尤其是注重學(xué)科教學(xué)特色建

設(shè)的學(xué)校和老師應(yīng)善于在“讀書(shū)、寫(xiě)字、習(xí)作”上開(kāi)拓出一片嶄

新的天地。

第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇4

這學(xué)期我們語(yǔ)文組以教研室、以本校的教牙工作精神為指南,

創(chuàng)新工作思路、工作方法。以課堂教學(xué)研究，以教研組活動(dòng)為突

破口，以培訓(xùn)為途徑，以競(jìng)賽為契機(jī)，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)

指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理的職能作用，全面提升語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)

素質(zhì)及教學(xué)水平，努力提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把工作情況總

結(jié)如下：

一、進(jìn)一步深化學(xué)校語(yǔ)文組的建設(shè)。

調(diào)動(dòng)全校語(yǔ)文老師參與教研的積極性，把學(xué)校的校本研修和

老師們的平時(shí)教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，以實(shí)際教學(xué)為教研的主陣地，

讓教學(xué)研討活動(dòng)與教學(xué)相結(jié)合，讓教研活動(dòng)為平時(shí)的每次教學(xué)活

動(dòng)服務(wù)，真正體現(xiàn)教研就是為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的思想。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)工作。

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)平時(shí)課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究，以推

門(mén)制不定時(shí)聽(tīng)評(píng)課和集體聽(tīng)評(píng)課組的指導(dǎo)相結(jié)合，督促老師上好

每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)。校本教學(xué)研究

的重點(diǎn)要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平時(shí)的教學(xué)來(lái)研究。開(kāi)

展互聽(tīng)互評(píng)，研究重點(diǎn)案例，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等方式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

對(duì)平時(shí)教學(xué)的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行研究，學(xué)習(xí)別人已有的經(jīng)驗(yàn)和方法，

對(duì)學(xué)校的語(yǔ)文平時(shí)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立一套切實(shí)可行的評(píng)價(jià)機(jī)制,

促進(jìn)教學(xué)的目的性，避免教學(xué)的盲目性和偏激性。

三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)

中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)課堂

教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩，我們互相評(píng)

課，互相進(jìn)步，這樣的教研活動(dòng)對(duì)我們都是非常有益的。本學(xué)期

語(yǔ)文組根據(jù)校本教研主題，探討了教育資源的探索和應(yīng)用研究，

開(kāi)展多次優(yōu)質(zhì)資源交流會(huì)，分享自己平時(shí)備課中用到的現(xiàn)代科技

資源，比如微課的運(yùn)用，比如思維導(dǎo)圖的制作過(guò)程。老師們?cè)诮?/p>

研活動(dòng)中成長(zhǎng)，孩子們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。

四、根據(jù)社會(huì)現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整教研活動(dòng)。

20—年是一個(gè)特殊的年份，疫情的突然襲擊，讓原本正常的

教學(xué)不斷延后，這也對(duì)我們的教研活動(dòng)產(chǎn)生了影響，我們調(diào)整原

有的集體備課模式，在家進(jìn)行視頻會(huì)議，釘釘直播等形式進(jìn)行教

研活動(dòng)。同時(shí)我們學(xué)校和溫州南甌實(shí)小的同步課堂也在進(jìn)行著，

同步課堂的開(kāi)展，給我們小學(xué)校帶來(lái)了優(yōu)秀的資源，希望我們能

夠吸取內(nèi)化。

因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，所以在語(yǔ)文組的各種工作方面還欠缺，但相

信在踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作會(huì)做得更

有成效的。

第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇5

一、值得借鑒方面

1、教師批改認(rèn)真，錯(cuò)誤的地方能讓學(xué)生改正，并能進(jìn)行跟蹤

批改。

2、教師能夠全批全改，特別是作文方面，能進(jìn)行精批細(xì)改,

個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的好詞好句能劃出來(lái)點(diǎn)評(píng)，結(jié)尾有總

評(píng)，且批語(yǔ)富有鼓勵(lì)性和針對(duì)性。

3、教師能用上各種表?yè)P(yáng)的方法，例如，畫(huà)上小紅花表示鼓勵(lì),

寫(xiě)上好！你真棒！力口油！優(yōu)秀、A等。

4、學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一，分量適宜，難度適中。

5、同年級(jí)的'學(xué)生作業(yè)本設(shè)置一致，次數(shù)基本一致。作業(yè)類(lèi)

型多樣（除課堂作業(yè)外）還有日記本、小練筆本、摘抄本等。

6、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真，作業(yè)整潔，能根據(jù)老師的批改

和要求進(jìn)行改正。

二、待改進(jìn)的地方

1、個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要加強(qiáng)，且不說(shuō)字寫(xiě)得怎樣，而是卷面欠

整潔，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好。

2、個(gè)別老師的作業(yè)量不夠，有的老師作文到目前為止還只做

了3篇且批改較簡(jiǎn)，且學(xué)生作文格式不正確。

3、個(gè)別教師作業(yè)批改記錄與學(xué)生實(shí)際作業(yè)次數(shù)不同，記錄教

簡(jiǎn)。

4、試卷質(zhì)量分析過(guò)簡(jiǎn)，沒(méi)能分析出學(xué)生掌握的真實(shí)情況。

5、理論學(xué)習(xí)字?jǐn)?shù)較少，缺少心得體會(huì)。個(gè)別教師理論學(xué)習(xí)與

教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)。

6、聽(tīng)課、教研活動(dòng)次數(shù)過(guò)少，且聽(tīng)課缺少評(píng)議環(huán)節(jié)。

7、個(gè)別教師有讓學(xué)生批改作業(yè)的現(xiàn)象，教研室要求作業(yè)應(yīng)當(dāng)

由教師批改，杜絕學(xué)生批改作業(yè)的現(xiàn)象。

三、作業(yè)批改較好的教師

第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇6

時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研

組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作

計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課堂

教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文

教學(xué)質(zhì)量。這一學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做

如下小結(jié)：

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極在課堂教學(xué)中開(kāi)展新課改研究：

1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。本學(xué)期，我們

利用隔周周三下午教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)

文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。聘請(qǐng)專(zhuān)家為老師提升理論認(rèn)識(shí)。各

年段備課隔也安排有教研活動(dòng)。大組與小組相瑜相成，使我們的

教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的

語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探

究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一

途徑。本學(xué)期通過(guò)學(xué)區(qū)開(kāi)課，備課組研討課，專(zhuān)家跟蹤聽(tīng)課等多

種方式給教師搭建各種鍛煉展示的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)青年教師的熱情，

發(fā)揮教師的骨干作用，匯集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究

質(zhì)量。

二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃安排，執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、

規(guī)范了常規(guī)教研工作：

1、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初期中、期末分別

對(duì)每一位老師作業(yè)，教案，反思進(jìn)行了比較全面的檢查；

2、通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語(yǔ)文教

學(xué)活動(dòng)深入開(kāi)展。

3、立足課堂，抓好常規(guī)，

4、努力創(chuàng)新，期中教學(xué)測(cè)試后繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的分析，找

到教學(xué)中的不足，更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

5、充分發(fā)揮教研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進(jìn)行了對(duì)部分年

級(jí)的調(diào)研，教研組全體教師為我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)

策。在此基礎(chǔ)上，以此謳進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因

此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體

的教學(xué)行為中。老師平時(shí)十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，寫(xiě)

字規(guī)范，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)都是平時(shí)訓(xùn)練的重點(diǎn)。為了更好的

給學(xué)生言傳身教，我們語(yǔ)文教師每周也都進(jìn)行基本功大練兵，扎

實(shí)自身的素質(zhì)。

本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組把抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣里列入到常規(guī)教

研活動(dòng)中，進(jìn)行了中高年級(jí)段的寫(xiě)字比賽，并對(duì)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生

進(jìn)行了表彰。還組織學(xué)生參加鼓樓區(qū)作文競(jìng)賽，并取得良好的成

績(jī)，這培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，提高了他們的寫(xiě)作能力。

四、扎實(shí)教研，以課題研究促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)水平的提高。

1、本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我校繼續(xù)深化“指導(dǎo)一一自主學(xué)

習(xí)”的課題研究。全體語(yǔ)文教師根據(jù)教研組確定的主課題選定子

課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有

自己的課題。通過(guò)在教學(xué)中進(jìn)行研究，每位教師都撰寫(xiě)了課題論

文，并對(duì)課題進(jìn)行了階段總結(jié)，收集了課題研究的資料，使我校

的課題研究落實(shí)到課堂教學(xué)中。

2、12月初，由鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、區(qū)教育學(xué)會(huì)主辦，我區(qū)

15所省級(jí)語(yǔ)文《語(yǔ)文實(shí)踐為基礎(chǔ)的教與學(xué)的研究》課題學(xué)校聯(lián)合

承辦的課題結(jié)題會(huì)在鼓樓第一中心小學(xué)順利舉行。我校的“培養(yǎng)

語(yǔ)感加強(qiáng)語(yǔ)言積累”也進(jìn)行了結(jié)題工作。全體課題教師認(rèn)真參與,

對(duì)這幾年參與研究進(jìn)行了很好的總結(jié)。整理收集了豐富多彩又極

具代表性的課題匯報(bào)資料，撰寫(xiě)了多篇課題研究新的體會(huì)，課題

結(jié)題工作接受了專(zhuān)家的評(píng)審，得到了認(rèn)可。這是對(duì)我們學(xué)校課題

研究的肯定，也說(shuō)明我們的老師課題研究的水平再不斷提升。我

校的林端老師在會(huì)場(chǎng)展示了課題匯報(bào)課，緊密結(jié)合學(xué)校研究的子

課題，注重抓重點(diǎn)詞句研讀文本，引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的內(nèi)容與

實(shí)際生活緊密相連進(jìn)行感悟，得到了專(zhuān)家和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

3、通過(guò)上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐,

根據(jù)課改精神，課堂探究，進(jìn)行評(píng)課，反思、探討。中心校帶動(dòng)一

般校，共同參與，互幫互助，共同進(jìn)步。每次的學(xué)區(qū)大組活動(dòng)，開(kāi)

課老師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，每節(jié)課都讓大家大有收獲之余又有

更多的思考和探究，不斷追求和探索。其他教師也積極參與，聽(tīng)

課認(rèn)真，評(píng)課激情，營(yíng)造出輕松和諧，積極向上的的氣氛。

本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組參加了校內(nèi)青年教師比武，青年教師

各顯身手，同場(chǎng)競(jìng)技，展現(xiàn)了令人欣慰的教學(xué)水平。我們將以此

次活動(dòng)為契機(jī)，為青年教師創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，為提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

和業(yè)務(wù)能力搭建更多平臺(tái)，一步一個(gè)腳印，向更高效優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文

課堂邁進(jìn)。

五、本學(xué)期語(yǔ)文組取得的成績(jī)：

1、在“第六屆全國(guó)教師三筆字書(shū)法大賽”中，我校積極組織

教師參賽，榮獲組織獎(jiǎng)，同時(shí)多位教師取得優(yōu)異成績(jī)。

一等獎(jiǎng)：

二等獎(jiǎng)：

三等獎(jiǎng)：

優(yōu)秀獎(jiǎng)：

2、在省級(jí)語(yǔ)文《語(yǔ)文實(shí)踐為基礎(chǔ)的教與學(xué)的研究》課題學(xué)校

聯(lián)合承辦的課題結(jié)題會(huì)上，林端老師在會(huì)場(chǎng)展示了課題匯報(bào)課《孔

子游春》，得到好評(píng)。

3、在鼓樓區(qū)組織的“觀鼓樓新貌抒海西豪情”主題征文比賽

中，我校陳同學(xué)《游烏山北坡公園》、孫同學(xué)《三坊七巷的巨變》、

林同學(xué)《南后街新印象》郭同學(xué)《鼓樓新貌》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。江同學(xué)

《感受西湖》、藍(lán)同學(xué)《雄偉的鎮(zhèn)海樓》、徐同學(xué)《鼓樓風(fēng)采大家

睹》、王同學(xué)《鼓樓新貌》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

4、在青年教師比武中，語(yǔ)文組的獲獎(jiǎng)教師名單：

一等獎(jiǎng)：

二等獎(jiǎng)：

三等獎(jiǎng)：

優(yōu)秀獎(jiǎng)：

5、在鼓樓區(qū)作文競(jìng)賽中，我校組織學(xué)生參加，多人次獲獎(jiǎng)。

6、1月7號(hào)，在鼓樓區(qū)四年級(jí)語(yǔ)文教師教研活動(dòng)中，黃老師

執(zhí)教區(qū)級(jí)復(fù)習(xí)課，效果旻好。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，

也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各

位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”

的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面

取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向

努力。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。

第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇7

一、指導(dǎo)思想：

以市教育局的工作思路為指導(dǎo)方針，結(jié)合本校特點(diǎn)，圍繞新

課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)推進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂

教學(xué)轉(zhuǎn)型，堅(jiān)持以生為本，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性；強(qiáng)化課堂常規(guī),

提高教學(xué)效率；開(kāi)展教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；改變觀課視角，關(guān)

注學(xué)生學(xué)習(xí)；突出問(wèn)題查找，研討教學(xué)方向，分析教學(xué)方法，為新

課標(biāo)析疑解難。確立“作業(yè)管理”為重點(diǎn)，組織教師開(kāi)展作業(yè)設(shè)

計(jì)、有效的作業(yè)評(píng)價(jià)等一系列活動(dòng)。具體如下：

二、工作要點(diǎn)與措施：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)

1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

以及相關(guān)的教育論著，每位教師每周必讀教育家的教學(xué)理論，研

究作業(yè)的有效設(shè)計(jì)和管理，并定期開(kāi)展研討活動(dòng)，以此來(lái)提升自

己的教學(xué)思想。積極參加各級(jí)部門(mén)組織的各種珞訓(xùn)、觀摩活動(dòng)，

認(rèn)真做好記載，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行反思。

2、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，緊緊圍繞校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處制定的工作目標(biāo)，

切實(shí)訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展

教學(xué)工作。要求語(yǔ)文教師積極參加作業(yè)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比等各種競(jìng)

賽活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂

1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級(jí)段教師相互合作，資

源共享。并針對(duì)本班實(shí)際進(jìn)行修改，在教學(xué)過(guò)程中加以調(diào)整，寫(xiě)

好教學(xué)后記。全體語(yǔ)文老師以集體電子備課為突破口，堅(jiān)持以新

課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在

課堂上的具體落實(shí)。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。

2、加強(qiáng)課題研究，要做到：在平時(shí)處處實(shí)踐自己的研究，勤

于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，在行動(dòng)研究的過(guò)程中不斷地完善自

己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（三）規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效

2、要夯實(shí)一年級(jí)新生的拼音教學(xué)，做到每個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行過(guò)

關(guān)測(cè)試。扎實(shí)做好低年級(jí)的識(shí)字、閱讀教學(xué)，注重情趣性、啟發(fā)

性、互動(dòng)性、自主性。要努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和自主識(shí)

字的興趣、相互交流的習(xí)慣。加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，

從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成靈好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量；積極

探索低年級(jí)寫(xiě)話(huà)的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣,

二年級(jí)學(xué)生嘗試寫(xiě)每日一句，每周一段。鼓勵(lì)中高年級(jí)學(xué)生每天

寫(xiě)成長(zhǎng)日記。開(kāi)辟作文寫(xiě)作的源泉，切實(shí)提高學(xué)生的作文能力，

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)和朗讀教學(xué)，加大寫(xiě)字教學(xué)和朗讀教

學(xué)的研究力度，不斷提高寫(xiě)字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真

真地讀書(shū)，端端正正地寫(xiě)字。

4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課

每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工

作。教研組將配合教導(dǎo)處在期中時(shí)進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析

反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽，一、二、三年級(jí)學(xué)生每個(gè)月

一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)：10月份一年級(jí)學(xué)生的借助拼音識(shí)字比賽；n

月份二年級(jí)學(xué)生詞語(yǔ)接龍比賽；12月份三年級(jí)學(xué)生趣味詞語(yǔ)競(jìng)賽。

以此促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)

格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。

5、根據(jù)學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)

室的作用，全體語(yǔ)文老師要通力配合，高度重視抓好這項(xiàng)工作。

要激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放

學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀

好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)

成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文

素養(yǎng)。

6、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作,

教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計(jì)劃、教研活動(dòng)記錄、教研組總結(jié)、

教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)等都要認(rèn)真做好記載，健全檔案。

三、活動(dòng)安排：

九月份：1、校教吁組長(zhǎng)會(huì)議，商討電子備課如何操作。

2、教研組制定教礦計(jì)劃。

3、參加市教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。

4、校教研組成員會(huì)議。

5、全體語(yǔ)文教師參加區(qū)域“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”培訓(xùn)活動(dòng)。

十月份：1、學(xué)習(xí)沙龍“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施

2、組內(nèi)教師開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。

3、一年級(jí)拼音教學(xué)研討活動(dòng)。（教導(dǎo)處、教研組）

4、四年級(jí)段教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)。

十一月份：1、五年級(jí)段教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)。

2、二年級(jí)學(xué)生詞語(yǔ)接龍比賽。

3、集體探討：如何有效設(shè)計(jì)與實(shí)施課堂作業(yè)。

4、中青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

十二月份：1、六年級(jí)段教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)。

2、三年級(jí)學(xué)生趣味詞語(yǔ)競(jìng)賽。

3、課題探討活動(dòng)。

4、校內(nèi)論文、案例評(píng)比。

元月份：1、常規(guī)檢查、總結(jié)。

2、試卷的出題研究、交流。

3、認(rèn)真做好期末調(diào)研、閱卷等工作。

4、整理各類(lèi)資料，撰寫(xiě)期末教研組工作總結(jié)。

第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇8

本學(xué)期，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任了語(yǔ)文高段教研組長(zhǎng)。

在即將結(jié)束的一個(gè)學(xué)期里，我和組內(nèi)的的十一位老師一道秉謹(jǐn)嚴(yán)

之風(fēng)，舉合眾之力，在教學(xué)、教研、教改之路上幸福前行。雖然說(shuō)

步履踉蹌，但是大家耕耘著、付出著、成長(zhǎng)著。一路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴

的收獲，使每個(gè)人的內(nèi)心充盈著絲絲快意。

一、“青藍(lán)工程”初見(jiàn)成效

學(xué)校一直非常重視青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，組內(nèi)的青

年教師都能虛心學(xué)習(xí)，安心教學(xué)，耐心施教。做師傅的都能不吝

賜教，深入教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)徒弟，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

在組內(nèi)研討課上，劉—老師執(zhí)教的《圓圓的沙?！罚馨褜W(xué)生的自

主學(xué)習(xí)、自主探究放在首位，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)比較充分。胡

執(zhí)教的《海底世界》能抓住文章的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)小組合作議題，討

論很充分，課堂效果較好。不怕不會(huì)，就怕不學(xué)。相信在師傅的

引領(lǐng)下，青年教師會(huì)不斷地呈現(xiàn)給我們一個(gè)又一個(gè)驚喜。

二、教案改革喜結(jié)頊果

本學(xué)期在學(xué)校的安排和教研室陶主任的親自指導(dǎo)下，三四年

級(jí)語(yǔ)文教案繼續(xù)嘗試“預(yù)習(xí)交流一一合學(xué)討論一一拓展延伸一一

總結(jié)作業(yè)”四環(huán)節(jié)備課模式。陶主任親力親為，對(duì)教案提出了有

針對(duì)性的、可行性方案，把預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)和拓展延伸環(huán)節(jié)做的更

細(xì)了，更實(shí)了。五年級(jí)的三位語(yǔ)文老師則承擔(dān)了語(yǔ)文“一課三篇”

導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)和試用工作。“一課三篇，，包括預(yù)習(xí)篇、合學(xué)篇、

拓展篇。預(yù)習(xí)篇要求學(xué)生在新課之前完成，合學(xué)篇重在指導(dǎo)課堂

教學(xué)，拓展篇?jiǎng)t是針對(duì)本課內(nèi)容所做的補(bǔ)充和延伸。這是基于我

校承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題“促進(jìn)學(xué)生自主能力提高的高效課堂研究”

而開(kāi)展的一項(xiàng)有益的教改嘗試，旨在通過(guò)改革學(xué)習(xí)模式，把學(xué)生

推到課堂最前沿，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的

能力。不過(guò)這個(gè)編寫(xiě)工作耗時(shí)費(fèi)力，也走了不少?gòu)澛贰Ｓ勺畛醯?/p>

懵懂到后期的熟諳，由最初的小心翼翼到后期的熟練自如，由最

初的舉步維艱到后期的進(jìn)退有序，他們身體力行，從教學(xué)環(huán)節(jié)的

每一個(gè)細(xì)微處入手，大踏步地走上了改革之路。合理構(gòu)建小組、

訓(xùn)練課堂語(yǔ)言、深入鉆研教材、不斷調(diào)整內(nèi)容，反復(fù)切磋教法……O

在11月底的校級(jí)研討課上，吳—老師執(zhí)教的《成吉思汗和鷹》，

以全新的形式呈現(xiàn)出精彩。課堂活了，學(xué)生變了，效果好了。這

一切正如吳—老師所說(shuō)，“蠶兒吐絲結(jié)繭的過(guò)程往往被人們謳歌,

因?yàn)樗鼘⒋T果呈現(xiàn)，但破繭過(guò)程也許是最艱難的，因?yàn)樗瓿?/p>

一次全新的蛻變，才能重生。本學(xué)期做導(dǎo)學(xué)案雖然很忙很累，但

這種不斷突破自我的過(guò)程，便是成長(zhǎng)！”教案改革，使教案不再

是鏡中花、水中月，而是指導(dǎo)課堂的指揮棒、抗標(biāo)燈。

三、閱讀教學(xué)梯度推進(jìn)

針對(duì)中高段學(xué)生閱讀題十分較為嚴(yán)重的現(xiàn)狀，本學(xué)期教研組

工作的另一個(gè)重點(diǎn)放在了閱讀訓(xùn)練的研討上。陶主任親自參加教

研活動(dòng)，在各位老師充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，根據(jù)雁塔區(qū)歷年來(lái)的閱

讀題的特點(diǎn)，從閱讀題材、內(nèi)容篇幅、題型設(shè)置、指導(dǎo)策略四個(gè)

方面入手，制定了《曲江一小閱讀訓(xùn)練計(jì)劃》。臉即，組內(nèi)老師雷

厲風(fēng)行，即刻動(dòng)手，根據(jù)此計(jì)劃重新編寫(xiě)閱讀訓(xùn)練題，并在短時(shí)

間內(nèi)投入使用。隨后，我們將在使用過(guò)程中不斷修改，不斷完善，

使學(xué)生的閱讀能力穩(wěn)中有升。

幸福是什么？是相扶相攜的溫暖，是互問(wèn)互學(xué)的感動(dòng)，是彼

此牽掛的愜意，是破繭重生的快慰。如果曲江一小每一個(gè)單薄的

個(gè)體能在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí)與學(xué)校的發(fā)展接通，那將是曲江教

育的一件幸事。這種接通才能使我們?cè)谡嬲饬x上領(lǐng)略大成長(zhǎng)，

問(wèn)津大幸福！

第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇9

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，根據(jù)“課題引領(lǐng)，實(shí)踐推進(jìn)”

的原則，以課題研究為先導(dǎo)，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，深

入研究，努力提高課改水平；加大教研力度，提升理念，積極探

索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑與策略；深入研究新課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題、

新情況，尋找新對(duì)策，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展

不斷努力。

二、工作思路

1、轉(zhuǎn)變舊的模式，更新理念，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大

改革力度，注重改革的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的積累，及時(shí)組織本教研組的

教師開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教研組的整體水平。

2、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提

高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)

生，重視主體性和實(shí)踐畦，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。

3、以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)學(xué)_《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀《新

課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索小學(xué)教學(xué)的變革策略。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大

課堂。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。

4、重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開(kāi)展教師

間相互聽(tīng)課。加大教研力度，組織開(kāi)展好教研活動(dòng)，健全教研活

動(dòng)檔案，做到有計(jì)劃，有活動(dòng)記載。

三、工作任務(wù)

1、抓好常規(guī)教研工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、狠抓“三個(gè)一”“三型課”的落實(shí)工作，組織一些有實(shí)際

指導(dǎo)作用的教研活動(dòng)，努力提高老師的課堂駕馭能力。

3、從嚴(yán)落實(shí)工作和青年教師培養(yǎng)工作。

4、充分利用遠(yuǎn)教資源，加大教師培訓(xùn)力度。

5、加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，組織教師師德教風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

四、工作具體措施

（一）抓好教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)行為教學(xué)是學(xué)校的

中心工作，教學(xué)常規(guī)管理得好壞，關(guān)系到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的高低，

是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。因此，我們將注重實(shí)效，突出質(zhì)量

意識(shí)，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)管理抓落實(shí)工作，使管理走向更規(guī)范化、

科學(xué)化，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，努力提高教學(xué)管理水平。

（二）做好常規(guī)教學(xué)工作，力爭(zhēng)突出實(shí)效。

課堂是教學(xué)研究的主陣地，實(shí)施新課程改革的主渠道。我們

要立足課堂，進(jìn)一步加大教研力度，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”

字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)

實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)

踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的

主體性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)畦成長(zhǎng)。

（三）依托校本培訓(xùn)，全面提高教師素師也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，

注重學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，各學(xué)科活動(dòng)要重基礎(chǔ)、重能力、重特長(zhǎng)質(zhì)。

堅(jiān)持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓(xùn)要簡(jiǎn)捷而高效。

要關(guān)注和解決教師問(wèn)題，要與學(xué)—和工作相結(jié)合。要充分調(diào)動(dòng)教師

的積極性，鼓勵(lì)成功，寬容失敗，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

關(guān)注個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化自主培訓(xùn)。給教師寬松的成長(zhǎng)發(fā)展空間，

給教師自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)教師發(fā)展的主動(dòng)性，讓教師幸福的成長(zhǎng)。

教師首先要進(jìn)行自我反思與剖析，客觀的分析自己在理念、專(zhuān)業(yè)

素質(zhì)、教學(xué)方法等方面存在的優(yōu)勢(shì)與不足。在此基礎(chǔ)上，要制定

出相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。并有針對(duì)性地制定階段性目標(biāo)。通過(guò)成

長(zhǎng)記錄檔案的形式記錄自我成長(zhǎng)足跡。為共享教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，促

進(jìn)教師再認(rèn)識(shí)，再提高，本學(xué)期將通過(guò)開(kāi)展教師自我展示活動(dòng)，

激發(fā)教師前進(jìn)的動(dòng)力。

附校級(jí)公開(kāi)課、示范課活動(dòng)安排表：

第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇10

本學(xué)期是學(xué)校向“多元辦學(xué)”轉(zhuǎn)型的一年，在以學(xué)校整體工

作思路為指導(dǎo)的前提下，高年段語(yǔ)文組力爭(zhēng)強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,

扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效

地深化語(yǔ)文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教

學(xué)常規(guī)管理，努力探索出一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語(yǔ)

文教學(xué)新路，以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師

的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

一、科組成員

本教研組是一支充滿(mǎn)活力并在工作上踏實(shí)進(jìn)取的隊(duì)伍，組里

9位年輕老師都是學(xué)校的“老將”，對(duì)于學(xué)生和工作環(huán)境都完全

適應(yīng)，所以我們更多要做的是科組之間和年級(jí)三個(gè)老師之間多溝

通交流，在教學(xué)上做到互幫互助，結(jié)隊(duì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步！

二、科組目標(biāo)

一）、教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)教研活動(dòng)、

討論學(xué)習(xí)等方式促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使高年段語(yǔ)文組成為一支

不僅年輕踏實(shí)而且精干、出成績(jī)的隊(duì)伍。

二）、常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開(kāi)展

教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、考核

五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作需遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，

扎實(shí)做好日常教學(xué)工作，把考點(diǎn)貫徹到常規(guī)課上，重教學(xué)習(xí)方法；

重閱讀，加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)力度，大量引進(jìn)美文、哲文、趣

文，讓學(xué)生在大量的閱讀積累中提高能力；積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活

動(dòng)，注重課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和

創(chuàng)造性閱讀的能力，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)；重作文教學(xué)，全面提

高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力，為學(xué)生的

發(fā)展積蓄力量。

三）、教學(xué)成績(jī)：穩(wěn)中求進(jìn)一步一步力爭(zhēng)提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量

和水平，具體年級(jí)達(dá)標(biāo)以上學(xué)期期末的成績(jī)?yōu)閰⒄杖ネ黄?，六?/p>

級(jí)及格率100%（C班），優(yōu)秀率95%（A班）；五年級(jí)及格率96%（E）,

優(yōu)秀率87%（BE）輔差加力度；四年級(jí)及格率97%（DE）,優(yōu)秀率

80%（培優(yōu)加力度力

四）、活動(dòng)開(kāi)展：本學(xué)期高年段學(xué)生的活動(dòng)圍繞學(xué)校“文學(xué)

節(jié)”、社團(tuán)和課程超市開(kāi)展，深入讀書(shū)活動(dòng)，如“書(shū)香校園”活

動(dòng)添置手推車(chē)、教室內(nèi)外的閱讀墻報(bào)專(zhuān)欄等。在提高學(xué)生語(yǔ)文素

養(yǎng)的同時(shí)，積累成果開(kāi)設(shè)“現(xiàn)場(chǎng)作文賽”輔導(dǎo)班，提前做好參加

街道、區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽的準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取逐步從區(qū)里的作文獎(jiǎng)跨

向市一級(jí)。結(jié)合學(xué)校“詩(shī)滿(mǎn)校園”認(rèn)真落實(shí)高年段上午國(guó)學(xué)、下

午古詩(shī)的誦讀。

五）、教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)上學(xué)期中

高年級(jí)“閱讀教學(xué)中如何有效地進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合”教研主題進(jìn)一步

探討，積極推行學(xué)生主動(dòng)發(fā)展型課堂教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)

效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以教研組為主體開(kāi)展教研教改

系列活動(dòng)（包括課堂互聽(tīng)課、作業(yè)互查、成績(jī)檢測(cè)、課程超市等），

優(yōu)化語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。具體措

施：

一、常規(guī)工作檢查（按照教務(wù)處指導(dǎo)思想）

（一）備課確定年級(jí)備課小組及備課組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)同年級(jí)

語(yǔ)文備課、上課的溝通、作業(yè)檢查、安排教研活動(dòng)上的中心發(fā)言

人以及與學(xué)校匯報(bào)溝通整改或提出建設(shè)性意見(jiàn)等工作。

1、第一學(xué)月查：綱要式備課（備課本）和批注式備課（教材）。

每堂課必須在上課前依據(jù)教參認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，把

課文重難點(diǎn)、考點(diǎn)相融合，通過(guò)上網(wǎng)和自己手中有的教案設(shè)計(jì)，

去準(zhǔn)備課堂每一環(huán)節(jié)及作業(yè)，同時(shí)將每篇課文能涉及到的課外閱

讀文章也作為綱式其中一項(xiàng)。備課本上主要體現(xiàn)：三維目標(biāo)、重

難點(diǎn)設(shè)置、課時(shí)劃分、教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要環(huán)節(jié)、教學(xué)反思或本課有遺

留問(wèn)題的學(xué)生記錄等，教材上需體現(xiàn)：導(dǎo)入、板書(shū)、作業(yè)布置、結(jié)

合目標(biāo)重點(diǎn)字詞句及問(wèn)題的突破、課后習(xí)題答題、拓展題和延伸

的課外閱讀文章等等。另外，要求備課組需提前將每單元精讀課

文的課件上傳到電子備課系統(tǒng)。每單元規(guī)定十個(gè)課時(shí)，作文課需

有作文教案。

2、從第二學(xué)月起，依據(jù)月考成績(jī)備課方式采用免備、略備、

詳備方式。

（二）上課。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案上課，向四十分鐘課堂

要質(zhì)量，注重課堂常規(guī)，規(guī)定課堂書(shū)本擺放、讀書(shū)姿勢(shì)及聽(tīng)課筆

記的要求。科組每周隨堂聽(tīng)課一次，關(guān)注老師上課的準(zhǔn)備程度、

教學(xué)方式、學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)及教學(xué)效果等。

（三）作業(yè)。注重多元精要的作業(yè)訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作業(yè)過(guò)

程中主動(dòng)性的發(fā)揮，要摒棄機(jī)械、簡(jiǎn)單重復(fù)的作業(yè)，如生字詞抄

寫(xiě)若干遍但卻忽視聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，盲目課文抄寫(xiě)卻丟掉與課內(nèi)閱讀有

關(guān)的理解型題。廣泛推行分層布置作業(yè)，優(yōu)等生多重延伸閱讀及

理解和練筆類(lèi)，后進(jìn)生多重字詞鞏固及句型練習(xí)和課內(nèi)習(xí)題等。

1、每周按學(xué)校安排采用年級(jí)作業(yè)互查方式，由備課組長(zhǎng)組織

對(duì)安排的年級(jí)作業(yè)進(jìn)行檢查并將查閱結(jié)果書(shū)面匯總簽名上報(bào)。主

要針對(duì)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況、規(guī)范程度、批改及時(shí)、激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)（每

月每生不少于5次）、作業(yè)數(shù)量、批改準(zhǔn)確性等。

2、每月作業(yè)檢查項(xiàng)目：

A聽(tīng)寫(xiě)本（以學(xué)校報(bào)聽(tīng)寫(xiě)為主，查差生的訂正和重聽(tīng)寫(xiě)）

B北大綠卡（查書(shū)寫(xiě)和答題完整）

C單元作文（查次數(shù)和批改質(zhì)量）。

另外由老師自己合理分配安排讀書(shū)筆記或周記、《黃崗密卷》、

《黃崗小狀元》及練習(xí)本習(xí)題精練等。

3、作文積極探索小組互批的新模式。批改要求：第一單元作

文教師精改，從第二單元開(kāi)始可采用小組合作互批（好+般+差）

或者“尋找我的作文小老師”批改形式，一本昨文本上至少有三

名學(xué)生的眉批和總批，批改格式需統(tǒng)一指導(dǎo)要求，學(xué)生批改后老

師應(yīng)認(rèn)真再次批閱用等級(jí)評(píng)定。另：每次單元作文至少19%（10人

左右）的'學(xué)生定為不合格需面批再重寫(xiě)，每月需抽查面批作文情

況。另外每單元要求上傳一至兩篇優(yōu)秀作文在172里，以作稿件

備用。

（四）培優(yōu)輔差做到班內(nèi)兩頭學(xué)生心中有數(shù)，提高優(yōu)良率，

消滅不合格率。做到日清工作，尤其是背誦聽(tīng)寫(xiě)。每單元測(cè)試后

老師可靈活采用學(xué)困生復(fù)考、查漏補(bǔ)缺有針對(duì)性的將一些題型綜

合歸納做練習(xí)題復(fù)習(xí)、多將知識(shí)點(diǎn)串連對(duì)不同層次的學(xué)生做課外

作業(yè)等方式。

（五）質(zhì)量檢測(cè)從開(kāi)學(xué)第一天就全面進(jìn)入備考狀態(tài)，樹(shù)立質(zhì)

量意識(shí)、攻堅(jiān)意識(shí)。加強(qiáng)平時(shí)的單元檢測(cè)，每單元各年級(jí)盡量安

排統(tǒng)一時(shí)間檢測(cè)，集中流水批改并填寫(xiě)《單元成績(jī)統(tǒng)計(jì)表》。努力

提高本學(xué)期一期四考的成績(jī)，認(rèn)真進(jìn)行每次考試的評(píng)卷、成績(jī)錄

入、教學(xué)反思和試卷分析（含失分率統(tǒng)計(jì)），學(xué)校將納入月考核管

理。

二、國(guó)韻誦讀

1、年級(jí)誦讀任務(wù)：

上午四年級(jí)《弟子規(guī)》五年級(jí)《聲律啟蒙》六年級(jí)《論語(yǔ)》下

午《小學(xué)生必背古詩(shī)七十首》

2、要求：將本學(xué)期誦讀任務(wù)按周劃分，時(shí)間需安排在十二月

中旬結(jié)束，十二月底將進(jìn)行國(guó)學(xué)誦讀檢測(cè)。每班用小黑板提前板

書(shū)好近兩天需背誦過(guò)關(guān)的內(nèi)容，可利用背書(shū)表或者課前老師隨機(jī)

抽查、小組競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生真正融入到“詩(shī)滿(mǎn)校園”的文化

氛圍之中。

三、強(qiáng)化早讀午練

1、早讀早到班，培養(yǎng)小領(lǐng)讀員，要求學(xué)生大聲朗誦，讀出聲

音讀出感情，后面給十到十五分鐘進(jìn)行背誦過(guò)關(guān)，結(jié)合背《背誦

表》。

2、每天利用中午聽(tīng)廣播時(shí)間進(jìn)行讀后感與書(shū)法相整合的訓(xùn)練,

學(xué)生人手一書(shū)，進(jìn)行統(tǒng)一格式的讀書(shū)筆記練習(xí)?？捎梅礁窆募?/p>

將讀書(shū)筆記張貼在教室后墻，方便進(jìn)行閱讀數(shù)量和讀后體會(huì)的競(jìng)

賽，也可用周記本或制作讀書(shū)卡片。

四、落實(shí)閱讀課堂

1、每周閱讀課為必上課（172閱讀教案可用作參考）。課可分

為：課前閱讀交流（學(xué)生走上講臺(tái)談最近的讀書(shū)心得和收獲）、傳

授閱讀方法、讀書(shū)時(shí)間、筆記四個(gè)環(huán)節(jié)，也可以根據(jù)實(shí)際安排，

穿插成語(yǔ)接龍、閱讀大王知識(shí)賽、故事大聯(lián)歡等等活動(dòng)。教師必

須精心準(zhǔn)備，讀書(shū)時(shí)間盡量每周安排不同的體裁不同內(nèi)容，如經(jīng)

典小說(shuō)、科幻類(lèi)作品、歷史讀物、科普讀物、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品、地

理、天文書(shū)籍等。

2、開(kāi)學(xué)初各年級(jí)制定一份《年級(jí)推薦書(shū)目》，請(qǐng)班主任去配

合布置圖書(shū)角。推薦書(shū)目必須包含本學(xué)期語(yǔ)文教材上課文所延伸

的閱讀文章。適當(dāng)進(jìn)行年級(jí)和班級(jí)互換閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高濃厚的閱讀興趣，多讀書(shū)，讀好

書(shū)。

五、教研活動(dòng)：

1、每周二下午第五、六節(jié)課為語(yǔ)文科組活動(dòng)時(shí)間，要求老師

不得無(wú)故缺席或遲到，參加時(shí)由備課組長(zhǎng)定好中心發(fā)言人，教師

做好的記錄，力求學(xué)有所得。

2、學(xué)期每位老師聽(tīng)課不少于15節(jié)，寫(xiě)好聽(tīng)課后意見(jiàn)，鼓勵(lì)

跨學(xué)科聽(tīng)課，授課老師課后應(yīng)主動(dòng)與聽(tīng)課教師交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)

短。

3、本學(xué)期將按教務(wù)處安排進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。本科組選

定兩名“師傅”，再各自挑選一名徒弟，學(xué)校將進(jìn)行“拜師”儀

式，通過(guò)階段性展示來(lái)檢閱徒弟的進(jìn)步成果。

六、本期活動(dòng)安排：

預(yù)備周（8、288、31）

1、區(qū)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)

2、檢查第一周教案

第一周（9、19、3）

1、上交科組工作計(jì)劃

2、布置規(guī)劃圖書(shū)角，結(jié)合《年級(jí)推薦書(shū)目》

第二周（9、69、10）

1、以年級(jí)組上交學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

2、作業(yè)互查：三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)

3、教室后墻作品展示開(kāi)始布置

第三周（9、139、17）

1、現(xiàn)場(chǎng)作文大賽

2、確定現(xiàn)場(chǎng)作文指導(dǎo)班名單及輔導(dǎo)老師

3、布置教室外墻讀書(shū)手抄報(bào)欄

4、作業(yè)互查：二年級(jí)六年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)

第四周（9、209、24）

1、第一學(xué)月常規(guī)檢查

2、第一次月考3、作業(yè)互查：一?四二?五三?六

第五周（9、2710、1）

1、上交月考分析及教學(xué)反思

2、拜師儀式

3、作業(yè)互查：一年級(jí)?五年級(jí)四年級(jí)?六年級(jí)

第六周（（10、410、8）

1、語(yǔ)文組徒弟展示課

2、作業(yè)互查：一年級(jí)六年級(jí)二年級(jí)四年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)

第七周（10、1110.15）

1、備考工作會(huì)議

2、作業(yè)互查：作業(yè)互查：三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)

第八周（10、1810、22）

1、作業(yè)互查：二年級(jí)六年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)

2、查第二單元作文小組合作批改效果

第九周（10、2510、29）

1、第二學(xué)月常規(guī)檢查、小結(jié)

2、作業(yè)互查：一?四二?五三?六

第十周（11、111.5）

1、期中檢測(cè)及質(zhì)量分析2、半期教學(xué)工作小結(jié)

3、作業(yè)互查：一年級(jí)?五年級(jí)四年級(jí)?六年級(jí)第

4■?一周（11、811、12）

1、作業(yè)互查：一年級(jí)六年級(jí)二年級(jí)四年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)第

十二周（11、1511、19）

1、“師徒展示徒弟匯報(bào)課”2、作業(yè)互查：三年級(jí)四年級(jí)五

年級(jí)六年級(jí)第

十三周（11、2211、26）

1、第三次教學(xué)常規(guī)檢查、小結(jié)

2、作業(yè)互查：二年級(jí)六年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)

第十四周（11、2912、3）

1、作業(yè)互查：一?四二?五三?六

第十五周（12、612、10）

1、了解教學(xué)進(jìn)度2、作業(yè)互查：一年級(jí)?五年級(jí)四年級(jí)?六

年級(jí)

第十六周（12、1312、17）

1、結(jié)束新課2、作業(yè)互查：一年級(jí)六年級(jí)二年級(jí)四年級(jí)三年

級(jí)五年級(jí)

第十七周（12、20_、24）

1、第三次月考

2、第四次教學(xué)常規(guī)檢查、小結(jié)

第十八周（12、2712、31）

1、擬定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)

2、國(guó)韻誦讀檢查

第十九周（1、31、7）

第二十周（1、101、14）

1、期末復(fù)習(xí)、考試

2、期末教學(xué)總結(jié)、考評(píng)

3、上交各種資料（《黃岡小狀元練習(xí)題》《弟子規(guī)》《聲律啟

蒙》《論語(yǔ)》《單元成績(jī)統(tǒng)計(jì)表》等）

第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇11

光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，語(yǔ)文

教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。全組教師

立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書(shū)育人。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總

結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，語(yǔ)文組利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合集體備課，組

織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正

確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，

構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)

文課程。同時(shí)本學(xué)期我們還將聽(tīng)課作為學(xué)習(xí)新理念的重要任務(wù)，

分別參加了市上名師課觀摩、小、小和小開(kāi)放日活動(dòng)，從這些活

動(dòng)中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。在4

月學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)開(kāi)放日中，我們積極參與了不同學(xué)科的聽(tīng)課活

動(dòng)，真正將聽(tīng)課評(píng)課作為提高自身教學(xué)水平的有效途徑。

二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期我組共上公開(kāi)課7節(jié)，主要進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)的專(zhuān)項(xiàng)探討。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)1?6年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇（段），

并在附錄中推薦了70首，也新增了許多優(yōu)秀詩(shī)詞。無(wú)論從數(shù)量上

還是內(nèi)容上都可以看出古詩(shī)詞教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位,

但是我們我們?cè)诰唧w的語(yǔ)文教學(xué)中只重視現(xiàn)代文教學(xué)而輕視古詩(shī)

文教學(xué)，總認(rèn)為古詩(shī)詞簡(jiǎn)單，逐字逐句講解意思即可。教學(xué)方法

單調(diào)枯燥，課堂氣氛沉悶，學(xué)生興趣淡薄，那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)古詩(shī)的興趣，和如何讓我們語(yǔ)

文老師不再對(duì)古詩(shī)教學(xué)頭疼呢？這學(xué)期我們就將它作為探索

的重點(diǎn)。通過(guò)組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)教學(xué)的重視，再安排低

中高段的三位教師承擔(dān)研討課，課前大家進(jìn)行集體備課，課后大

家再集體評(píng)議，找出優(yōu)缺點(diǎn)，最后總結(jié)出古詩(shī)教學(xué)的基本教學(xué)過(guò)

程和方法，讓組內(nèi)老師對(duì)自己的古詩(shī)教學(xué)都有了方向。

4月我組低段六位教師還接受了—區(qū)課堂教學(xué)技能考核，雖然

只有不到一天的準(zhǔn)備時(shí)間，但我們?nèi)匀灰宰钫J(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待，

將自己的教學(xué)能力盡可能的展現(xiàn)出來(lái)，課后.老師對(duì)我們積極的配

合和端正的態(tài)度表示認(rèn)可，同時(shí)也將授課中的不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓

我們對(duì)低年級(jí)的教學(xué)有了更深入的把握。

三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

本學(xué)期我們每個(gè)月都有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。三月

進(jìn)行了教案檢查，包括教學(xué)目標(biāo)、分課時(shí)目標(biāo)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)

布置及二次修改內(nèi)容，學(xué)初第一次檢查還是有不少問(wèn)題存在：如

沒(méi)有超周備課，缺少二次修改等，檢查后將問(wèn)題進(jìn)行反饋，組內(nèi)

老師就自己教案中出現(xiàn)的問(wèn)題又進(jìn)行了修改，二次檢查效果良好;

四月進(jìn)行了作業(yè)批改檢查，包括練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、生字本、作文，

組內(nèi)教師都能及時(shí)的進(jìn)行親自批改，并有相應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí)；五月

進(jìn)行了反思檢查，反思填寫(xiě)均較及時(shí)。

四、開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，提高了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

5月我們開(kāi)展了1—5年級(jí)寫(xiě)字比賽這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展提高學(xué)生

寫(xiě)字水平，強(qiáng)化了對(duì)寫(xiě)字的重視度，成績(jī)也較往年有所進(jìn)步。6月

我們

結(jié)合教務(wù)處計(jì)劃開(kāi)展了2—5年級(jí)的課本劇展演，經(jīng)過(guò)組內(nèi)老

師的精心編排，一個(gè)個(gè)出彩的節(jié)目在六一的舞臺(tái)上展現(xiàn)給大家，

課本劇表演讓學(xué)生加深了對(duì)課本的理解，啟發(fā)了他們潛在的智力，

使他們對(duì)聽(tīng)課讀書(shū)發(fā)生興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的組織能力、表

達(dá)能力、表演能力等等，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，這何嘗不是一種

激發(fā)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的方法呢？

走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。回望語(yǔ)文教研這塊綠地，閃

爍著的是全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識(shí)到

身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，

不斷地開(kāi)拓，迎接更大的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我們還要做到

以下三點(diǎn)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，尤其是將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。

2、進(jìn)一步推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將讀書(shū)真正成為影響孩子的

重要教育方式。

3、加強(qiáng)課例的研討，對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié)，爭(zhēng)取一課多

講，提高我們的課堂教學(xué)的水平。

最后感謝語(yǔ)文組老師一學(xué)期來(lái)對(duì)我工作的配合和幫助，感謝

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們語(yǔ)文組工作上的支持和指導(dǎo)。最后祝大家身體健

康、假期愉快。

小語(yǔ)文教研組

20_—6—26

第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇12

本學(xué)期教研工作認(rèn)真貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)常規(guī)

管理。以“創(chuàng)新跨越，持續(xù)發(fā)展”為主題，以切實(shí)提高課堂教學(xué)

質(zhì)量為目的，扎實(shí)推進(jìn)課程教學(xué)改革。通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng)，

讓我從中獲益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)理論，以理論促實(shí)踐

教育理論好比我們教學(xué)中的指揮棒，如果沒(méi)有很好的理論做

指導(dǎo)，就好比魚(yú)兒離開(kāi)了水，因此我非常注重了教育理論方面的

學(xué)習(xí)。在教研活動(dòng)中，能依據(jù)計(jì)劃安排，繼續(xù)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)

準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書(shū)籍，加

強(qiáng)了理論方面的學(xué)習(xí)。及時(shí)了解最新的教育動(dòng)態(tài)，以不斷更新教

育教學(xué)理念，在理論方面充實(shí)了自己的頭腦，為以后的教學(xué)起了

很好的指導(dǎo)作用。但有時(shí)因?yàn)槲覀兪种械馁Y料有限，也或多或少

地影響了一些理論方面的學(xué)習(xí)，這是值得以后改進(jìn)的地方。

二、注重教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量

在教研活動(dòng)中每位教師都能充分發(fā)表自己的看法與建議，著

重從知識(shí)與技能、科學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面去進(jìn)

行點(diǎn)評(píng)。使授課老師充分認(rèn)識(shí)到自己存在的不足與努力的方向。

同時(shí)也使我抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參加相關(guān)聽(tīng)課活動(dòng)，以學(xué)習(xí)

好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。尤其老師們?cè)谪瀼匦抡n改理念方面做

的非常到位，很是值得我學(xué)習(xí)，注意了留給學(xué)生充分的探究空間，

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，把課堂上得生動(dòng)、

活潑、新穎、有趣、快樂(lè)、高效。促使我克服了以前在這方面的不

足，時(shí)刻注意把課堂變成快樂(lè)高效的課堂。切實(shí)解決了教學(xué)中的

疑惑，給我們的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。因?yàn)檫@真真正正地牽

涉到了我們的教學(xué)，確實(shí)促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

三、加強(qiáng)教學(xué)研討，以交流促發(fā)展

能?chē)?yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)做好教師之間的交流活動(dòng)。使

我也能按照計(jì)劃要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析、薄弱環(huán)節(jié)

分析、改進(jìn)的目標(biāo)與措施、教學(xué)過(guò)程中需改進(jìn)的部分四方面，進(jìn)

行單元反思，尤其關(guān)于每一個(gè)單元的教學(xué)研討活動(dòng)，我們都認(rèn)真

地進(jìn)行討論、交流，從中選擇更好的方法進(jìn)行教學(xué)。讓我在反思

中發(fā)展，在發(fā)展中反思，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)，使我在

課改的道路上越走越寬闊。

第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇13

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)校教研工作安排，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

為指導(dǎo)，緊緊抓住教

學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、

以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化

教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體

教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面

提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持有教有研，有教必研，以研

促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“教

學(xué)研究”活動(dòng)

二、工作目標(biāo)：

1、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能

動(dòng)性，有序、有效、積極的開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

2?積極參與各種競(jìng)賽，注重發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

3.做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。每一位教師都要樹(shù)立質(zhì)量為主的思想,

繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個(gè)

班級(jí)力爭(zhēng)“各率”達(dá)標(biāo)，全面提高本校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)。

三、具體措施

（一）規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1、每周五早自習(xí)為語(yǔ)文教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)

理念，小結(jié)本周工作，安排下周工作，使大家共同收益，共同提

高。

2、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每

個(gè)備課組活動(dòng)要正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標(biāo),

以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要準(zhǔn)時(shí)、高質(zhì)量參與活動(dòng)。

3、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。

加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

4、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求

新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)

空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。

5、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教

學(xué)思

想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

6、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)

常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)

間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

（二）深化教育教學(xué)研究

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，

促進(jìn)師生發(fā)展。

2、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年

級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少

于10節(jié)。

3、公開(kāi)課：鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課。做到專(zhuān)家引領(lǐng)和同

組老師的努力相結(jié)合；上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參加。并

收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用名教師的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。

第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇14

本次檢查的內(nèi)容是：一、二、六年級(jí)語(yǔ)文備課、作業(yè)。

一、備課方面：

1＞優(yōu)點(diǎn)：

⑴一、二、六年級(jí)6位語(yǔ)文教師均使用電子備課，認(rèn)真規(guī)范，

單元備課、課時(shí)備課、寫(xiě)話(huà)（習(xí)作）備課齊全。符合三環(huán)節(jié)備課要

求，有課前預(yù)習(xí)、二次備課、限時(shí)作業(yè)。每課和單元后多數(shù)有教

后記或教學(xué)反思。董老師二次備課和課后反思寫(xiě)的比較詳實(shí)，對(duì)

教學(xué)有可行的指導(dǎo)作用。

⑵大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)數(shù)達(dá)到教學(xué)進(jìn)度要求，都能夠

做到超周備課，特別是陳老師備課數(shù)量最多，已備39課時(shí)。

⑶大多數(shù)教師的備課教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程清楚。教學(xué)目

標(biāo)準(zhǔn)確、到位，重點(diǎn)難點(diǎn)把握到位，時(shí)間安排合理，能夠指導(dǎo)教

學(xué)。

2、存在的問(wèn)題

部分教師的課后反思還是不到位，沒(méi)有深空自己本節(jié)課中的

成功與不足，停留在表面問(wèn)題，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助，不

能起到很好的反思一一調(diào)整一一改進(jìn)的作用。

二、作業(yè)：有常規(guī)作業(yè)、限時(shí)作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。

1、優(yōu)點(diǎn)：

（1）常規(guī)作業(yè)：數(shù)量足夠，教師全批全改，批閱規(guī)范。對(duì)學(xué)

生出錯(cuò)的地方，能及時(shí)讓學(xué)生改正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的'整潔。

特別是董老師批改的小練筆，能在批語(yǔ)中指出學(xué)生作文存在的問(wèn)

題，并嚴(yán)格要求學(xué)生補(bǔ)充修