初中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（20篇）

初中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選20篇）

初中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

在我的印象中冬天是一個(gè)白色的童話世界，每當(dāng)冬天的腳步

來(lái)到我身邊時(shí)，我的心情總是格外的高興。

一年中，最令人心曠神怡的時(shí)刻就是下雪了，從暖暖的被窩

里爬起來(lái)，打開(kāi)窗戶看到那鵝毛般的大雪從空中飛舞，它悠然的

飄著，伴隨著風(fēng)的吹動(dòng)無(wú)憂無(wú)慮的跳著舞。

每當(dāng)那時(shí)，這種雪地就成為了孩子們的樂(lè)園，小孩子在雪地

里打雪仗，硬著雪風(fēng)在操場(chǎng)上頑皮地嬉鬧?；貞浧鹞以?jīng)與伙伴

們一起在雪地中玩時(shí)的情景，我的那本回憶錄又翻回到過(guò)去的那

一頁(yè)。

叮鈴鈴下課了，同學(xué)們奔跑到操場(chǎng)中開(kāi)始玩雪，其中一個(gè)學(xué)

生拿起一堆雪砸向我們，我已不及迅雷之掩耳盜鈴之時(shí)迅速地躲

開(kāi)了，我很氣憤，于是我拿起了一個(gè)新造的雪球砸向了他，他被

我擊中了，雪球從他的衣服里翻滾了幾圈落到了地下，他徹底的

服輸了，在我的豪爽心情下我答應(yīng)放過(guò)他。

冬天真有趣，雖然寒冷，卻為我們創(chuàng)造了一個(gè)愉快的天地，

望著窗外的雪，他仿佛依然在下著，零零散散的飄落。冬天像一

位白色的天使帶著她的精靈奔向四方，那一個(gè)個(gè)精靈就是片片雪

花，飛呀，飛！飛到大山中，飛到田野里，飛向遙遠(yuǎn)的天邊。

第二天，當(dāng)我走出家門時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)門前的雪已經(jīng)堆得很

高了，雪花仿佛被織成了一件大衣，為打底穿上了白色的外套。

走在路上，呼吸著新鮮的空氣，但也入是的打個(gè)寒顫，在雪色的

沐浴下，我的心情不是的變得非常美好，在這這種情況下我的腳

步也不由地加快了速度。

初中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

一、復(fù)習(xí)的總體思路：先跑面、再捋線、后蹲點(diǎn)。

1、跑面。即把六冊(cè)語(yǔ)文書從四個(gè)方面整體復(fù)習(xí)一遍。這四個(gè)

部分為：字詞、古詩(shī)文默寫與理解、現(xiàn)代文閱讀、名著閱瀆。

2、捋線。積累與運(yùn)用、閱讀、作文三條線穿插進(jìn)行。在鞏固

基礎(chǔ)知識(shí)（古詩(shī)文）的同時(shí)，重點(diǎn)抓現(xiàn)代文閱讀，使學(xué)生能熟練

運(yùn)用解題技巧，養(yǎng)成審題認(rèn)真，書寫規(guī)范的好習(xí)慣。作文每周一

篇大作文，五篇小作文，大作文詳批，小作文略批。

作文訓(xùn)練的重點(diǎn)著重于培養(yǎng)三個(gè)習(xí)慣：縝密的審題、從生活

中取材、規(guī)范的書寫。

3、蹲點(diǎn)。抓住復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)集中解決，反復(fù)

訓(xùn)練，直到重點(diǎn)難點(diǎn)不再成為弱點(diǎn)為止。

二、復(fù)習(xí)步驟

三月份，復(fù)習(xí)六冊(cè)語(yǔ)文書。知識(shí)點(diǎn)的比重分配：

1、字詞部分。用120分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)字詞的音、形；90分鐘時(shí)

間復(fù)習(xí)詞義的解析。復(fù)習(xí)的方式是：課前布置復(fù)習(xí)任務(wù)自主復(fù)習(xí)，

課上檢測(cè)，課后批閱，然后把批閱中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題再集中解決，學(xué)

生做好疑難問(wèn)題的積累。

2、現(xiàn)代文閱讀?！秾W(xué)習(xí)與檢測(cè)》中的12篇現(xiàn)代文作為訓(xùn)練重

點(diǎn)。課堂上，指導(dǎo)學(xué)生先閱讀中考現(xiàn)代文閱讀指南，在獨(dú)立完成

一篇現(xiàn)代文后自己對(duì)照答案進(jìn)行批閱看看自己與正確答案之間有

多遠(yuǎn)，存在著怎樣的差距。課后完成一篇沒(méi)有答案的現(xiàn)代文上交，

老師批閱后根據(jù)學(xué)生答題中失分較多的地方集中講解。

3、作文部分。本學(xué)期日常習(xí)作全部采用中考試卷作文紙樣式

寫作文，搞好考前演練，提醒學(xué)生平時(shí)作文就應(yīng)該注重格式、書

寫、字?jǐn)?shù)等細(xì)節(jié)部分，不能因小失大。對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的作文以面批

為主提高后進(jìn)生的寫作水平。

4、名著閱讀。擬用4課時(shí)時(shí)間復(fù)習(xí)名著閱讀。以“主題閱讀”

為主題搞一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課。

5、對(duì)聯(lián)部分。利用一課時(shí)時(shí)間復(fù)習(xí)對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)，然后每

天寫一聯(lián)，進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練。

三、五月份：進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、古詩(shī)文。

直接默寫部分，要反復(fù)檢測(cè)。每天中午默寫三首詩(shī)，一直循

環(huán)練習(xí)。

理解性默寫部分，重在審題訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵

詞去判斷應(yīng)該填寫的正確句子。

拓展性默寫部分，要做好積累。對(duì)專題性詩(shī)句，如表現(xiàn)哲理

的、愛(ài)國(guó)的、鄉(xiāng)愁的-----逐一進(jìn)行歸納默寫，做到有備無(wú)患。

2、對(duì)聯(lián)部分，進(jìn)行專題化練習(xí)，與古詩(shī)文進(jìn)行鏈接。

3、現(xiàn)代文閱讀部分，復(fù)習(xí)、精講五篇，強(qiáng)化閱讀技巧°

4、作文部分，進(jìn)行主題訓(xùn)練。把作文主題分幾個(gè)方面進(jìn)行寫

作指導(dǎo)。批閱、修改后的習(xí)作裝訂成冊(cè)以備考前復(fù)習(xí)。

六月份：主要進(jìn)行考前綜合復(fù)習(xí)。

初中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

1、回歸課本，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

從課本基礎(chǔ)出發(fā)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目的，延伸課外知識(shí)，

通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的系統(tǒng)梳理，確定明確的學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)，提升學(xué)

員的綜合素質(zhì)和語(yǔ)文專業(yè)技能。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，多讀著名刊物

語(yǔ)文常見(jiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)有字音、成語(yǔ)，在中考的語(yǔ)文考試中，

有很多易讀錯(cuò)字音、同音字、形近字等，平時(shí)要多注意這方面知

識(shí)的積累，注重歸納梳理和總結(jié)，此外，還應(yīng)多讀著名刊物，對(duì)

于一些優(yōu)美的句子最好能做到記憶，提升自己的語(yǔ)言知識(shí)水平和

寫作水平。

3、重視詩(shī)歌和文言文，注重語(yǔ)言積累

詩(shī)歌和文言文是語(yǔ)文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩(shī)歌

不僅能很好的理解詩(shī)歌所要表達(dá)的意境，更能增強(qiáng)個(gè)人的語(yǔ)言表

達(dá)和寫作能力，要明確詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)中考題型歸納及答題技巧總

結(jié)，多讀多背。文言文要區(qū)分實(shí)詞和虛詞，梳理重難點(diǎn)，培養(yǎng)自

己對(duì)詞類活用、文言句式翻譯的能力。

4、找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

在緊張的初三學(xué)習(xí)中，要做好合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，能夠科學(xué)的

安排自己的時(shí)間，學(xué)生是學(xué)習(xí)的核心，要從根本上提升自己的學(xué)

習(xí)興趣，捷登通過(guò)一對(duì)一前后期精準(zhǔn)管控，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

能夠幫助學(xué)員最大程度的利用好時(shí)間，從根本上解決學(xué)員提升障

礙。

5、調(diào)整學(xué)員心態(tài)，科學(xué)應(yīng)對(duì)中考

初三語(yǔ)文整體上的學(xué)習(xí)，在整個(gè)初中階段無(wú)論是難度還是數(shù)

量上都達(dá)到了頂峰，當(dāng)學(xué)員面臨家長(zhǎng)期望和中考?jí)毫r(shí)，心態(tài)上

易出現(xiàn)焦躁、煩悶等不良的現(xiàn)象。在此，提醒各位家長(zhǎng)千萬(wàn)不要

驚慌，可以自行或者請(qǐng)專業(yè)的學(xué)科心理老師，正確合理的疏導(dǎo)孩

子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。

初中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)化。

二、分項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用

A、閱讀本冊(cè)所有的生字，記住它們的音、形、義。

B、古詩(shī)文默寫：應(yīng)該認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫。

C、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下,

梳理出老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)C

D、文學(xué)常識(shí)：找出本冊(cè)書的重要作者，掌握他們的“名、時(shí)、

地、評(píng)、作”等內(nèi)容。

E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識(shí)短文中的知

識(shí)點(diǎn)，并牢記。

2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點(diǎn)段，溫習(xí)學(xué)習(xí)

時(shí)的課文批注。

3、文言文閱讀：

注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語(yǔ)段的理解并能概括出全文和

每段的大意。

三、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

（一）、從思想上重視

不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過(guò)是平時(shí)已學(xué)過(guò)知識(shí)的重復(fù)，所以在復(fù)

習(xí)階段聽(tīng)課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識(shí)都還是半生不熟。而期

末考試是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié)，考試時(shí)往往側(cè)

重于對(duì)一個(gè)學(xué)期知識(shí)的總結(jié)、綜合。僅靠平時(shí)的一些印象往往會(huì)

顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強(qiáng)

調(diào)的不單純是時(shí)間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復(fù)習(xí)課

上真正用“腦”聽(tīng)課、思考、總結(jié)，才會(huì)使自己平時(shí)零散的所得

到的知識(shí)系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力。

（二）、復(fù)習(xí)講究方法

俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器，意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，

都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī)，除了

平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。

復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效

的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方

法，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇使用。

1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。

復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢。

2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對(duì)照檢查自己的情況，并擬定

適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。使復(fù)習(xí)有針對(duì)性。

3、提高自己的復(fù)習(xí)聽(tīng)課的效率，向效率要成績(jī)。

薄弱之處加以強(qiáng)化，做到“查漏補(bǔ)缺”。

4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方

法。

同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，

是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要

求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是，在期末

復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí)，

在復(fù)習(xí)階段，老師們都會(huì)按照考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)

和過(guò)關(guān)考試。無(wú)論是哪個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個(gè)環(huán)節(jié)都

不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面

的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問(wèn)題加以解決。

四、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績(jī)呢？這還

取決于考試時(shí)是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。

考試中常見(jiàn)的失誤及對(duì)策

1、文章沒(méi)讀懂，就匆匆動(dòng)筆。

應(yīng)對(duì)策略：可以通過(guò)標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句等內(nèi)容，掌握

全文的基本觀點(diǎn)、基本情感、明確思維指向，形成鳥(niǎo)瞰狀態(tài)后再

動(dòng)筆，就不會(huì)犯方向性錯(cuò)誤。

2、題目沒(méi)看清，就草草作答。

應(yīng)對(duì)策略：仔細(xì)審題，即使是括號(hào)內(nèi)的提示語(yǔ)也不要漏掉。

有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個(gè)詞、四字短語(yǔ)，還是不超過(guò)多少或

必須達(dá)到多少字以上，嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、

角度。

3、信息沒(méi)找全，就中止尋讀

應(yīng)對(duì)策略：明確范圍，仔細(xì)篩選。有效或有價(jià)值的信息判斷

依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文?？忌?/p>

應(yīng)該根據(jù)命題的提示語(yǔ)，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，

依題干要求，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)材料或根據(jù)對(duì)應(yīng)材料進(jìn)行語(yǔ)言轉(zhuǎn)換（即仔細(xì)

篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的'加工）。在答題后，最好想一

想，還有沒(méi)有另外的信息符合要求或者說(shuō)更符合要。

既然我們清楚了考試時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，那么在復(fù)習(xí)的時(shí)候

我們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，

同學(xué)們一定會(huì)取得理想成績(jī)的。

初二語(yǔ)文（上）期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目的意義：

學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈。學(xué)生

能夠正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使他們具有現(xiàn)代語(yǔ)文的

閱讀能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文的能力；使學(xué)生獲得一

種基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力能力，培養(yǎng)道德情操。

二、指導(dǎo)思想:

（1）、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與整理。

基礎(chǔ)知識(shí)的積累在于平時(shí)，但也必須適時(shí)進(jìn)行整理歸類。具

體包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、修辭、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文名句、

名著閱讀等內(nèi)容。

詞語(yǔ)的積累要重點(diǎn)關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的、在注釋和課文后

面的“讀一讀，寫一寫”中標(biāo)注出來(lái)的字詞的字音與字形。特別

要注意它們?cè)谡Z(yǔ)言環(huán)境中靈活應(yīng)用。句子仿寫、擬標(biāo)語(yǔ)廣告詞和

對(duì)聯(lián)撰寫是考試熱點(diǎn)，能辨識(shí)修辭手法和分析其作用C

對(duì)規(guī)定篇目的背誦與默寫（集中在第五單元和最后附錄的10

首古詩(shī)），要做到一個(gè)字都不能錯(cuò)。

關(guān)注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名

著介紹（三部作品）。

（2）、掌握記敘類作品的常見(jiàn)考點(diǎn)及答題方法。

八年級(jí)前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類的作品為主（第一、

二單元），后半學(xué)期將進(jìn)入說(shuō)明文的閱讀學(xué)習(xí)（第三、四單元）。所

以我們現(xiàn)階段必須重點(diǎn)掌握記敘類作品的常見(jiàn)考點(diǎn)及答題方法。

最常見(jiàn)考點(diǎn)有：1、對(duì)情節(jié)的概括和分析;2、對(duì)人物形象的分

析理解;3、對(duì)景物描寫的作用的分析;4、對(duì)文中佳詞美句與精彩

語(yǔ)段賞析品味;5、對(duì)表達(dá)方式和寫作手法進(jìn)行賞析等。

（3）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題方法的指導(dǎo):

1、對(duì)情節(jié)的概括和分析理解：①?gòu)囊厝胧郑簳r(shí)間、地點(diǎn)、

人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)局;②語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔概括。

2、如何分析人物形象：①看情節(jié)，從人物所做的事情來(lái)分

析;②看描寫，從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌等來(lái)分析;③

看環(huán)境，人物所處的社會(huì)與自然環(huán)境來(lái)分析。

3、景物描寫的作用：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等;②

交代故事發(fā)生的背景;③渲染環(huán)境氣氛;④烘托人物心情;⑤推動(dòng)

情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。

4、賞析文中隹詞美句與精彩段：應(yīng)遵循“詞不離句，句不離

段，段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感，聯(lián)系文章主題，抓

住修辭、關(guān)鍵詞等進(jìn)行賞析。

5、賞析寫作手法：要使學(xué)生們熟悉一些常見(jiàn)的寫作手法，如

設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、白描、前后照應(yīng)、伏筆、正面與側(cè)面描寫、

寓情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等，要結(jié)合文本進(jìn)行分析。

(4)、注重文言知識(shí)的積累和整理。

掌握每一篇文言文的重點(diǎn)實(shí)詞的意義和用法(關(guān)注通假字、一

詞多義、古今異義等)、五個(gè)重點(diǎn)虛詞的用法和意義(之、其、而、

以、于)、重點(diǎn)句子的翻譯，文章的內(nèi)容及寫作特色等。

(5)、關(guān)注作文題材的積累。

讓學(xué)生回顧本學(xué)期的小作文和大作文，想一想還存在什么問(wèn)

題，應(yīng)怎樣克服；找一些優(yōu)秀作文為他力做以示范，體會(huì)其精妙之

處。進(jìn)行課堂練筆。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、熟練掌握1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音、寫法及意義。

2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩(shī)詞、第21、22、26、

27四課的重點(diǎn)古文和第23、24、28、29四篇一般古文。

3、文言文解釋重點(diǎn)實(shí)詞的意義，尤其注意通假字、古今異義

和一詞多義現(xiàn)象；對(duì)重點(diǎn)句子要會(huì)準(zhǔn)確順暢的翻譯；會(huì)整體把握課

文，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會(huì)理解和把握作者的思想

感情，會(huì)分析和評(píng)價(jià)文章的寫作特色。

重點(diǎn)古文：《桃花源記》（陶淵明）《陋室銘》（劉禹錫）《愛(ài)

蓮說(shuō)》（周敦頤）

《三峽》（酈道元）《答謝中書書》（陶弘景）《記承天寺夜

游》（蘇軾）一般古文：《核舟記》（魏學(xué)伊）《大道之行乜》《觀

潮》（周密）《湖心亭看雪》（張岱）

4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，概括文章內(nèi)

容和理解文章的主旨，會(huì)理解和把握作者的思想感情，會(huì)分析和

評(píng)價(jià)文章的寫作特色。會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問(wèn)題；會(huì)結(jié)

合文段分析句子的含義。會(huì)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)

和考點(diǎn)。

重點(diǎn)課文：

《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《背影》、《老

王》、《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語(yǔ)

言》、《奇妙的克隆》

(1)新聞知識(shí)點(diǎn)。

(2)環(huán)境描寫的作用，人物描寫對(duì)人物性格塑造的作用及人物

形象性格分析;作者的感情態(tài)度。

(3)說(shuō)明文重點(diǎn)掌握說(shuō)明文的對(duì)象和特征，說(shuō)明文的順序，說(shuō)

明方法及作用，語(yǔ)言的特點(diǎn)。

5、綜合性學(xué)習(xí)：

6、名著導(dǎo)讀，要求：

(1)熟記作者、主人公姓名。

(2)每本書至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)。

(3)對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)。

(4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。

名著一一《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、充分利用早讀時(shí)間把好基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)，主要包括：

(1)1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音、寫法和含義。

(2)25、30課、課外古詩(shī)詞的背誦與默寫。

⑶21、22、23、24、26、27、28、29課重點(diǎn)古文的背誦與默

寫。

2、利用好課堂上的時(shí)間，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料和《金牌練習(xí)冊(cè)》

上的習(xí)題以及文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)工閱讀的答題方法與技巧，

落實(shí)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)。

3、利用讀報(bào)課的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓

名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。

4、適時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)古文釋詞譯句的測(cè)試，督促學(xué)生

牢固掌握。

5、每天的語(yǔ)文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料

的練習(xí)進(jìn)行。

五、進(jìn)度表復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1月5~3日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、現(xiàn)代文字詞2、新聞的問(wèn)題知識(shí)

以及考點(diǎn)和解題方法；

3、說(shuō)明文的文體知識(shí)以及考點(diǎn)4、本冊(cè)古詩(shī)詞的的背誦與名

句的默寫、賞析。

5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解

1月14~15日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《愛(ài)蓮說(shuō)》

1月16?180：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《桃花源記》

1月19?20日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《三峽》

1月2C22日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《答謝中書書》、《記承天寺夜游》

1月23?26日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生看書質(zhì)疑，教師答疑指導(dǎo)。

1月27以后：復(fù)習(xí)內(nèi)容：專題訓(xùn)練，做習(xí)題及模擬考試。

初一語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)對(duì)本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)

上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)

練，讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過(guò)復(fù)

習(xí)，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，力求

在本次考試平均分有所突破。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

（一）語(yǔ)文知識(shí)積累

1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。

設(shè)計(jì)一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進(jìn)行訓(xùn)。落實(shí)掌握每一課的

字詞，包括字音、字形、字義。

2、所有詩(shī)詞全部會(huì)背誦，會(huì)默寫，理解詩(shī)歌表達(dá)的情感，注

意詩(shī)歌中運(yùn)用到的修辭手法。針對(duì)古詩(shī)文背誦默寫的題型，引導(dǎo)

學(xué)生將課本中涉及的古詩(shī)文內(nèi)容進(jìn)行梳理，編選古詩(shī)文默寫題指

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，將課本中涉及到的五詩(shī)文名句要求學(xué)生整理成

形并進(jìn)行識(shí)記。

（二）文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

⑴重點(diǎn)落實(shí)好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解，實(shí)詞及虛

詞的把握。⑵關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯和默寫。

⑶對(duì)古文思想內(nèi)容的整體把握。

⑷語(yǔ)法現(xiàn)象歸納：A古今異義B一詞多義C通假字D省略

句E倒裝句（點(diǎn)到為止）F詞類活用（點(diǎn)到為止）。

（三）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

閱讀歷來(lái)都是難點(diǎn)。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱

讀。對(duì)現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱

讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法

等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提

高學(xué)生的閱讀能力。

如：

現(xiàn)代文閱讀答題思路：

①審清題干要求一一幾問(wèn)，問(wèn)什么。

②尋找和鎖定答題區(qū)間一一哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一

句。

③篩選最重要的詞句一一抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語(yǔ)句。

④整合信息一一向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近，要點(diǎn)全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

現(xiàn)代文閱讀答題方法:

①直接摘?。êY選摘?。?/p>

②篩選整合（先篩選，后整合）

③分析闡述（分析后用自己的語(yǔ)言表達(dá)）

除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組

織語(yǔ)言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀能力

（四）作文訓(xùn)練

⑴寫作技巧點(diǎn)撥

⑵指導(dǎo)審題（命題、半命題、材料作文的擬題）

⑶考場(chǎng)作文訓(xùn)練

⑷優(yōu)秀習(xí)作賞析

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

字詞復(fù)習(xí)：2課時(shí)

古詩(shī)詞背誦默寫及賞析：2課時(shí)

文言文復(fù)習(xí)：2課時(shí)

課內(nèi)語(yǔ)段精讀：2課時(shí)

課外語(yǔ)段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練：2課時(shí)

寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練：1課時(shí)

期末模擬考及試卷評(píng)講：6課時(shí)

初中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

一、時(shí)間安排

復(fù)習(xí)安排在第19周至20周完成。具體時(shí)間安排為：

基礎(chǔ)知識(shí)部分：2學(xué)時(shí)

口語(yǔ)交際部分：2學(xué)時(shí)

課內(nèi)外閱讀部分：3學(xué)時(shí)

寫作：2學(xué)時(shí)

綜合訓(xùn)練：1學(xué)時(shí)

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法

（一）本學(xué)期期末復(fù)習(xí)采取分類復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行°從教學(xué)目

的來(lái)看，分為五個(gè)板塊：

1、基礎(chǔ)知識(shí)與技能

2、口語(yǔ)交際

3、課內(nèi)外閱讀

4、寫作

5、綜合訓(xùn)練

（-）具體安排如下：

1、基礎(chǔ)知識(shí)與技能

（1）書寫：要求學(xué)生寫規(guī)范字，卷面整潔。

（2）字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類，要求學(xué)生

注音

或給讀拼音寫字?；蛎刻煲髮W(xué)工聽(tīng)寫生字并注音。加強(qiáng)訓(xùn)

練。

（3）生詞：要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋或造句。

（4）文學(xué)知識(shí)：要求學(xué)生先歸類，識(shí)記講讀課文的相關(guān)知識(shí)

及作者的相關(guān)知識(shí)。

（5）古詩(shī)詞背誦：要求學(xué)生背誦教材中所有古詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)

詞，以及優(yōu)美的時(shí)文、美文，加強(qiáng)積累。

（6）課外名著閱讀：檢查學(xué)生本期對(duì)教材中所列的課外名著的

閱讀情況，指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn)，明確考查方向°

（7）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：將教材中六次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要

求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。

2、口語(yǔ)交際

根據(jù)近幾年口語(yǔ)交際考試內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生對(duì)

訓(xùn)練的要點(diǎn)須注意把握。

3、課內(nèi)外閱讀

課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌

握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)，然后按單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，

并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。

4、寫作。

從命題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、開(kāi)頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生

首先要能說(shuō)清一件事，然后，要求學(xué)工能對(duì)一件事了發(fā)表自己的

看法，能言之有理。言從字順。

5、綜合測(cè)試

結(jié)合現(xiàn)在考試出題方式，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)

生從考試訓(xùn)練中，檢查學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)試卷的解題能

力，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題

復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)仁的激情不高，且部分學(xué)生

長(zhǎng)期以來(lái)都很不自覺(jué)，為了讓學(xué)生能真正理順知識(shí)要點(diǎn)，增強(qiáng)技

能，復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”和"感”。“嚴(yán)”，就是對(duì)學(xué)生在

復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成。因?yàn)橹R(shí)

的識(shí)記只有在嚴(yán)格要求下才能完成?！案小保寣W(xué)生感受到學(xué)到

知識(shí)、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感，從而能較為自覺(jué)地

學(xué)習(xí)。但學(xué)生的天性是游戲，自覺(jué)性本來(lái)就差，在復(fù)習(xí)工作中，

又要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方

面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。在復(fù)習(xí)中，克服各種困難，迎

頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破。

初中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

學(xué)海無(wú)涯，知識(shí)是無(wú)止境的，因此每個(gè)教師都需要終身學(xué)習(xí)。

教育工作是動(dòng)態(tài)的鮮活的進(jìn)步的，作為一名教師，要緊跟社會(huì)時(shí)

代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學(xué)期個(gè)人進(jìn)修

計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質(zhì)為目標(biāo)，以更好地服

務(wù)教學(xué)為中心。

二、基本情況

本人已取得漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)士文憑，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語(yǔ)文

教學(xué)的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)相關(guān)知識(shí)。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作,

還需繼續(xù)努力c在日常工作中，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)

機(jī)會(huì)。

三、進(jìn)修目標(biāo)

1、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。

2、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。

3、綜合提高自身素質(zhì)。

4、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。

6、提高自己的語(yǔ)文教學(xué)教研能力。

四、方法措施

第一、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和

文學(xué)素養(yǎng)。

1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并

且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實(shí)自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識(shí),

使教室教學(xué)效果更好。

2、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí)，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究

成果，并建立自己的博客語(yǔ)文園地。

3、做一名學(xué)習(xí)型的教師，充分利用課余時(shí)間，堅(jiān)持每天一個(gè)

小時(shí)的充電時(shí)刻。

4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí)，并主動(dòng)走出去，向教

育界名師尋經(jīng)問(wèn)寶。

第二、善于思考，把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來(lái)。

1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

2、堅(jiān)持認(rèn)真撰寫課后反思，并主動(dòng)反饋于教學(xué)工作。

3、反思教學(xué)過(guò)程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴，在反思中

感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。

4、善于思考善于創(chuàng)新，主動(dòng)探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律的

基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色。

第三、主動(dòng)創(chuàng)造精彩的語(yǔ)文教室，主動(dòng)展示自我。

1、在日常工作中，主動(dòng)創(chuàng)造精彩語(yǔ)文教室，多打造精品，在

此過(guò)程中，學(xué)習(xí)提高。

2、多聽(tīng)同事們的課，在具體實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。

3、主動(dòng)上公開(kāi)課，展示自己的教學(xué)成果，同時(shí)虛心接受同事

的評(píng)價(jià)和建議，從而提高自己的教室授課水平。

第四、在教學(xué)中加強(qiáng)自己的教研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研能力

1、學(xué)校每周五的教研組活動(dòng)按時(shí)參加，結(jié)合實(shí)際和校情學(xué)情

進(jìn)行教研。

2、在教研組活動(dòng)中，主動(dòng)提出問(wèn)題，主動(dòng)探討問(wèn)題解決方案。

3、主動(dòng)參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，

提升自我素質(zhì)。

4、主動(dòng)參加相關(guān)的課題研究，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí)，增

強(qiáng)教育科研能力。

五、學(xué)習(xí)安排

1、《教育學(xué)》《心理學(xué)》。

2、《論語(yǔ)》《老子》《莊子》。

3、《宋詞》《唐詩(shī)》。

4、《史鐵生作品》

5、新課標(biāo)推薦世界名著。

6、《古代文學(xué)》。

7、撰寫讀書心得。

8、瀏覽相關(guān)報(bào)紙雜志。

語(yǔ)文教師個(gè)人研修計(jì)劃2

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，主動(dòng)進(jìn)取，努

力工作，特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專

業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。

二、研修要求

1.提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞

任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，

從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方法認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握

課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于教室教學(xué)實(shí)踐之中。

3.立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和

反思自己的教室教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4.注重經(jīng)驗(yàn)積累

主動(dòng)撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟

記錄下來(lái)；隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里，以便達(dá)到資源

共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

三、研修內(nèi)容

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己

日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工作

中思考，在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，便研修、

工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)

研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作

內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討，以便全面把握小學(xué)

教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

3、教室教學(xué)

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)

域合作體教研活動(dòng)進(jìn)行。

4、案例分析

對(duì)習(xí)作教室教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉

對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。

5、撰寫經(jīng)驗(yàn)

撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，要求在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)

表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、

進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

7、參與論壇

必須具有參與認(rèn)識(shí)，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少

在論壇發(fā)主題帖一個(gè)，無(wú)條件參與小學(xué)教研部組織的論壇里每一

次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)交流。

初中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

以紫荊全新教育模式為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),

認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革

實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)

化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)

文綜合素養(yǎng)。

二、教研組成員概況

本教研組共有8位老師，都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，求真務(wù)實(shí)、

敢于創(chuàng)新的精神，相信在以后的工作中我們將相互協(xié)作，共同進(jìn)

步，把中心學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

三、工作要點(diǎn)：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。

1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以教研

促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，多評(píng)議

切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)

轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適

度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活

和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的作業(yè)預(yù)設(shè)，課后又要有開(kāi)

放地自由閱讀、彈性掌握。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教

師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使天同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而

超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語(yǔ)文

課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課程綱要和教案》、《紫荊實(shí)驗(yàn)學(xué)校

的管理模式》文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背

景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼

續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；

教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”；人才觀，從

培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向

“開(kāi)放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努

力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教

學(xué)過(guò)程。

3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,

關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從

三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我

評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)；做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)

價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)

生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)

果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我

反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。

（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)工作。

教研組組織教師統(tǒng)一安排“語(yǔ)文第一課”，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要

求和注意事項(xiàng)，逐條逐項(xiàng)逐點(diǎn)的與學(xué)生分享。

做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。教師要提前備課，教研組要組織教

師研課、磨課，對(duì)教材重難點(diǎn)、教學(xué)流程熟記于心。每位教師要

有教案、學(xué)案、簡(jiǎn)案。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一

定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。

每位教師要盡量做到一課一反思，鼓勵(lì)教師撰寫案例反思。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、

聽(tīng)課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱

讀、寫作習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生

可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減

少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將小范圍地

進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽，

如朗誦比賽、美文欣賞比賽、講故事憶賽、聽(tīng)寫比賽等，以促進(jìn)

學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實(shí)踐告訴我們，要使檢

查情況真實(shí)可靠，那么，不定期檢查便是一個(gè)很好的辦法。嚴(yán)格

把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。

4、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。

充分利用學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源，去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,

指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱

讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過(guò)新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。

讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、

明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行

為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)生小練筆、閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合。

6、寫字教學(xué)不容忽視。我們要努力使學(xué)生的字有起色，逐

步有特色。

（三）扎實(shí)開(kāi)展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。

在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與

提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師

的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦?tīng)課、評(píng)課，互相

交流、探索，做到聽(tīng)課必評(píng)，評(píng)后必改。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)

習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的'教學(xué)進(jìn)行反思。

教研活動(dòng)分為組內(nèi)活動(dòng)和年級(jí)內(nèi)活動(dòng)c大教研組活動(dòng)定期召

開(kāi)，年級(jí)內(nèi)的教研活動(dòng)不定期，天天要教研。

（四）結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入課題研究。

力爭(zhēng)每位語(yǔ)文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法

和研究步驟。每位教師立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題研究，還要

響應(yīng)學(xué)校的“讀書活動(dòng)”，要求每一位教師認(rèn)真閱讀各類有益的

書籍，及時(shí)寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據(jù)自己的研究

實(shí)際，認(rèn)真撰寫論文，爭(zhēng)取每人有獲獎(jiǎng)?wù)撐纳踔潦前l(fā)表論文。

四、時(shí)間安排：

九月

1.第一周制定教研組及備課組計(jì)劃；

2.組織教師集體研討、培訓(xùn)、交流。

3.教師互相聽(tīng)課，學(xué)習(xí)交流；

4.第一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。

十月

1、備課組活動(dòng)；第一次月考；

2、教師互相聽(tīng)課，學(xué)習(xí)交流；

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，進(jìn)行教研論文征

集。

H^一月

1、常規(guī)教學(xué)檢查；

2、開(kāi)展第二次語(yǔ)文教研組活動(dòng)，并進(jìn)行第二次教學(xué)工作檢

查；

3、組織聽(tīng)寫比賽。

4、組織好期中測(cè)試。

十二月

1、全校作文競(jìng)賽；

2、各種課型的展示課；

3、備課組活動(dòng)；

元月月

1、期末考試；

2、教研工作總結(jié)；

3、第三次教學(xué)工作檢查；

初中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8

本年度不斷提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工

作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極

探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自

己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的萬(wàn)金

油教師。我制定了個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：

一、多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟

生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，

注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，

在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討升。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得

的鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的

教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)

生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極主

動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一

篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收

獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往

地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

四、具體實(shí)施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的'觀念。他山之石，可以攻玉;

他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人，了解

過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得

要做到“三學(xué)”。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治

思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;

也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目

的。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的

知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的

知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力

爭(zhēng)做到反思昨天一一在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天一一在審視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考

中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

3、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面

提升至理論層面。通向未來(lái)的路不是回家的路；過(guò)去為你贏得成功

的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極

限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

初中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇9

我從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作22年了，是一名資深的語(yǔ)文教師,

平時(shí)的教育教學(xué)工作都能應(yīng)付自如，自我感覺(jué)良好。自從20__年

10月，我參加廣東省20__年初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)后，我才發(fā)現(xiàn)

原來(lái)的想法是多么的可笑，工作二十多年，我只能算是一個(gè)“教

師匠”。我的教學(xué)理論是如此的薄弱，專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)有許

多的不足。這次省級(jí)的培訓(xùn)，聽(tīng)了各位教育專家、教授的講座，

對(duì)我的啟發(fā)很大，我決心通過(guò)這次培訓(xùn)，主動(dòng)向?qū)?、教授、?/p>

行們學(xué)習(xí)，令自己快速地成長(zhǎng)，成為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)尊重、

社會(huì)認(rèn)可的教師。為早日達(dá)成愿望，現(xiàn)制定個(gè)人研修發(fā)展計(jì)劃。

一、自我分析

我是一名語(yǔ)文教師，參加教育教學(xué)工作22年來(lái)，我時(shí)刻牢記

著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校

的各項(xiàng)工作，責(zé)任感強(qiáng)，工作中認(rèn)真踏實(shí)，努力做好學(xué)生的表率，

高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格有愛(ài)。

在教學(xué)工作上，我認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課

改的'教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成了一定的教學(xué)特

色。作為一名學(xué)科帶頭人，我率先垂范，上好示范課，帶領(lǐng)科組

內(nèi)教師共同進(jìn)步。此外，我也積極參加了學(xué)校的教育科研工作。

因而有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，注重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，注意了解和掌

握教學(xué)規(guī)律。當(dāng)然，在語(yǔ)文教學(xué)中我也深感自己的文化底蘊(yùn)不夠

豐厚，專業(yè)知識(shí)不很扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，樂(lè)于

從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。我想，要?jiǎng)偃伪?/p>

職工作，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅要不斷地更新和擴(kuò)充自己的知識(shí)，

還要能教給學(xué)生獲取新知識(shí)的方法；在實(shí)踐中去摸索、去探討，以

適應(yīng)新形勢(shì)，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。

二、發(fā)展目標(biāo)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，合理安排好工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)

理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升師德修養(yǎng)，立足崗位，持之以恒，努力

充實(shí)自己，提升專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，學(xué)以致用，大膽開(kāi)展

教育科研研究，反復(fù)實(shí)踐，勤于反思，努力使自己成為學(xué)習(xí)型、

研究型、全能型教師，爭(zhēng)取三到五年的時(shí)間成為名教師。

三、研修措施

1.每天擠出20分鐘讀書，廣泛地閱讀各類有益的書籍，尤其

是語(yǔ)文專業(yè)方面的書籍，教育專家的著作、名教師的課堂實(shí)錄等,

不斷夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)。

2?積極參與各級(jí)部門組織的語(yǔ)文教研活動(dòng)，在培訓(xùn)中成長(zhǎng)。

3.跟隨丘紅慧導(dǎo)師，認(rèn)真吸取各方面的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

4.深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多上公開(kāi)課，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

5.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如：QQ、博客等與名師工作室的導(dǎo)師、

教育專家以及學(xué)友們保持聯(lián)系，大膽向他們請(qǐng)教，多交流學(xué)習(xí)。

6.經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué)、教育現(xiàn)象，及時(shí)把自己的心得

體會(huì)、思考記錄下來(lái)，發(fā)表在自己的博客空間。

7.注重學(xué)以致用，教學(xué)與科研相結(jié)合，深入開(kāi)展課題研究，

把自己的課題研究從實(shí)踐層面提升到理論層面。在培訓(xùn)其中，重

點(diǎn)完成與導(dǎo)師的子課題，繼續(xù)研究自己主持的《初中中高年級(jí)語(yǔ)

文課前預(yù)習(xí)的研究》。

8.勤于練筆，撰寫論文，積極投稿，爭(zhēng)取每學(xué)期寫一至兩篇

高質(zhì)量的論文，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)、市級(jí)刊物上發(fā)表。

9?深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作精致、實(shí)用的教學(xué)課件，為

提高教學(xué)效率服務(wù)。

10.苦練基本功，如普通話、鋼筆字、粉筆字，尤其是毛筆字。

通過(guò)本次為期一年的省骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，我時(shí)刻告誡自己

要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新自

己的教學(xué)理念，豐富自己的文化底蘊(yùn)，夯實(shí)教學(xué)理論基礎(chǔ)，力爭(zhēng)

早日成為一名出色的語(yǔ)文教師。

初中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇10

初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃高一高三新學(xué)期開(kāi)始了，這是忙碌的一年。

所有的學(xué)生都準(zhǔn)備好吃苦。每個(gè)科目都有學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于中國(guó)人

來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)差的學(xué)生認(rèn)為這是一塊難啃的骨頭。大家都認(rèn)為語(yǔ)文

的提高不是一蹴而就的。然而，作為中考的必修課，作為我們?nèi)?/p>

常生活中的'工具，我們必須學(xué)好語(yǔ)文。那么第三年應(yīng)該怎么學(xué)中

文，應(yīng)該制定什么樣的計(jì)劃呢？董老師認(rèn)為，初中新生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

要注意以下幾點(diǎn)：

首先，每天記住五分鐘。對(duì)于單詞來(lái)說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)比較分散，

學(xué)習(xí)起來(lái)比較繁瑣。學(xué)生應(yīng)該為他們的特點(diǎn)做好準(zhǔn)備。積累考試

中經(jīng)?？?，課本中要求掌握的單詞，記在筆記本上。拿出來(lái)看看

做題的差距。調(diào)整后，反復(fù)記憶，反復(fù)檢查，一定會(huì)有結(jié)果的。每

天堅(jiān)持記五分鐘，堅(jiān)持下去就能看到結(jié)果。語(yǔ)文學(xué)習(xí)靠積累。

第一，每天寫日記。

寫日記可以鍛煉一個(gè)人的表達(dá)能力，養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。寫作

時(shí)，還可以用當(dāng)天學(xué)過(guò)的單詞和成語(yǔ)；只有經(jīng)常練習(xí)，才能靈活

運(yùn)用。

第二，要學(xué)好文言文。

中國(guó)古代非常古老，因?yàn)榱鱾飨聛?lái)的經(jīng)典有很多智慧來(lái)指導(dǎo)

現(xiàn)實(shí)生活。因此，學(xué)好文言文對(duì)了解中國(guó)文化和歷史有很大的作

用。想要學(xué)好文言文，首先要在課堂上重視聽(tīng)力，學(xué)習(xí)課本上要

求掌握的文言文。后面一定很熟悉?？荚嚂r(shí)文言文的分?jǐn)?shù)與考試

內(nèi)容相對(duì)固定，所以這一塊不應(yīng)該失分。

第三，沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)?？磿?/p>

閱讀是一個(gè)好習(xí)慣。即使在學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的三年級(jí)，偶爾讀

讀精美的散文也是調(diào)整身心的好選擇?？梢钥础蹲x者》《青年文摘》

《中學(xué)生報(bào)》?？磩e人怎么用語(yǔ)言，別人怎么表達(dá)思想，怎么寫文

章；不知不覺(jué)提高自己的寫作能力；作文在中考語(yǔ)文中可以占很

大一部分！

初中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇11

“時(shí)光如水，生命如歌”假期的日子總是那么飛速而過(guò)。在

白駒過(guò)隙間，我們送走了一個(gè)暑假，迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期。為了讓

語(yǔ)文成績(jī)更好，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、預(yù)習(xí)（特別是文言文與古詩(shī)詞）

1、將課文熟讀一遍，找出不會(huì)讀，不會(huì)講的字詞，注好讀音

和意思。

2、把課文里的重點(diǎn)字詞一一默出來(lái)，這樣寫起作業(yè)就順手了。

3、將標(biāo)好自然段的課文分成幾個(gè)部分，并說(shuō)出每個(gè)部分的大

概意思。如此就可大概了解文章的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)了。

二、準(zhǔn)備工具書

工具書是繼老師家長(zhǎng)之后的另一個(gè)學(xué)習(xí)幫手。如《現(xiàn)代漢語(yǔ)

詞典》，《成語(yǔ)詞典》和《古漢語(yǔ)常用字字典》，他們能在課堂上發(fā)

揮重大作用。

三、認(rèn)真聽(tīng)課

學(xué)習(xí)每一門功課都必須要認(rèn)真聽(tīng)課，而且學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，

聽(tīng)完后還要理解，記住C

四、記筆記，作批注

1、筆記要簡(jiǎn)潔明了。

2、在課堂上做好筆記后，課后還要及時(shí)整理筆記。

五、細(xì)致地完成作業(yè)

語(yǔ)文作業(yè)不可馬虎，如果某個(gè)字寫錯(cuò)了，沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)就會(huì)失

去一分。所以寫完作業(yè)后檢查也是十分重要的。遇到不會(huì)做的'題

不要急于問(wèn)老師，更不要抄襲。我們可以翻出之前做的類似的題

目。下定決心獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)寫的題目記憶也會(huì)更加深刻。

六、課后復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)也是必不可少的一步，復(fù)習(xí)過(guò)后不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),

還可以在原來(lái)的知識(shí)上進(jìn)行一些必要的修改。這也是有方法的：

1、及時(shí)復(fù)習(xí)

2、計(jì)劃復(fù)習(xí)

3、課本，筆記和教輔資料一起運(yùn)用

七、堅(jiān)持

為了優(yōu)異的成績(jī)，美好的青春，似錦的前程，我決心持之以

恒，永不放棄！加油！

初中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇12

在學(xué)校教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，努力開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。為了

順利開(kāi)展初中語(yǔ)文的教學(xué)工作，為了全面展開(kāi)育才中學(xué)新一年的

語(yǔ)文教學(xué)工作，我現(xiàn)將新一年的語(yǔ)文教學(xué)工作安排如下：

一、生情分析：

一學(xué)期已過(guò)，育才學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在學(xué)習(xí)

上已有了一個(gè)全新的轉(zhuǎn)變。我們的生源來(lái)自于全國(guó)各地，對(duì)于一

個(gè)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境或多或少會(huì)有很多畏懼與擔(dān)憂。雖然他們經(jīng)歷

了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還是重要。在開(kāi)

學(xué)的前一兩個(gè)月，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括怎樣預(yù)習(xí)，

怎樣聽(tīng)課，怎樣做筆記，怎樣完成作業(yè)都要耐心地指導(dǎo)。學(xué)生在

以前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中積累了一定的學(xué)習(xí)方法，但他們的學(xué)習(xí)成

績(jī)存在較大差異，需要我們教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的

全面發(fā)展。雖然學(xué)生總體綜合素養(yǎng)十分優(yōu)秀，可也有一部分學(xué)生

的綜合素養(yǎng)有待提高，這需要我們耐心細(xì)致地做好這類學(xué)生的輔

導(dǎo)工作，防止分化掉隊(duì)。尤其是學(xué)生面臨一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境，

更需要得到老師的關(guān)懷，同學(xué)的幫助，而我們?nèi)M老師也要特別

注重學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。

二、師情分析：

我們初中語(yǔ)文組一共有8人，我們統(tǒng)一時(shí)間備課，集體教研

以便明確認(rèn)識(shí)及要求。為了順利地完成本期任務(wù)，我們還要加強(qiáng)

協(xié)作，大家集思廣益，盡量縮小教師間的差異，讓各位新老師盡

快成長(zhǎng)起來(lái)，能夠獨(dú)立撐起一片天，也讓每一位教師都創(chuàng)造出優(yōu)

異的成績(jī)。

三、工作措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查：

每位教師都要做好教學(xué)六認(rèn)真，把握好備課，上課，作業(yè)批

改，課后輔導(dǎo)，擴(kuò)優(yōu)輔差，檢測(cè)鞏固等各個(gè)環(huán)節(jié)。做到精心準(zhǔn)備、

認(rèn)真上課、作業(yè)批改仔細(xì)、課后輔導(dǎo)及時(shí)、分層次教學(xué)、及時(shí)總

結(jié)反思，保證教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、狠抓集體備課落實(shí)：

本期我們一定要搞好集體教研工作，堅(jiān)持主講人和中心發(fā)言

人制度。主講人要提前一周備好課，其他教師做好交流的準(zhǔn)備。

在活動(dòng)中，大家要各抒己見(jiàn)，就教材的挖掘、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)

法、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)方面達(dá)成共識(shí)。同時(shí)，搞好動(dòng)態(tài)教研，鼓勵(lì)

老師隨時(shí)隨地探討交流。

3、加強(qiáng)高效課堂研究；

王校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)之初提出了育才中學(xué)下一步的工作計(jì)劃，打造

“高效課堂”，努力向縱深發(fā)展，加強(qiáng)高效課堂的研究。在課堂

中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，提高教學(xué)效率和教學(xué)成果，從

而達(dá)到課堂高效的目的。這就要求我們?cè)趥湔n中多動(dòng)腦、多花心

思鉆研教材，在課堂中讓學(xué)生能夠主動(dòng)地，互動(dòng)的，能動(dòng)的去學(xué)

習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，從而不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，

達(dá)到課堂高效的最終目的。

4、加強(qiáng)老帶新工作建設(shè)：

為了各位語(yǔ)文老師的共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，這樣就需要充分

發(fā)揮老教師的榜樣示范作用，加強(qiáng)新教師的成長(zhǎng)。每位老師互相

指導(dǎo)，共同進(jìn)步，每位新教師也應(yīng)細(xì)心謙虛地學(xué)習(xí)，多問(wèn)，多研

究，有機(jī)會(huì)多走出去聽(tīng)聽(tīng)課。在具體實(shí)踐中，新教師要認(rèn)真聽(tīng)課，

不斷總結(jié)，不斷反思，力爭(zhēng)盡快提高自己的教學(xué)水平。

5、搞好語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。

四、本期任務(wù)安排

三初一

備課安排：

一單元：胡芯瑜二單元：明靜

三單元：時(shí)曼麗四單元：盧嘉梅

五單元：舒剛六單元：敬謝林

七單元：王莉

單元檢測(cè)：

胡芯瑜（一單元）明靜（二單元）

時(shí)曼麗（三單元）盧嘉梅（四單元）

舒剛（五單元）敬謝林（六單元）

王莉、胡芯瑜（七單元）

學(xué)月檢測(cè)：

一學(xué)月：胡芯瑜、敬謝林

二學(xué)月：王莉、明靜

三學(xué)月：舒剛、時(shí)曼麗

四學(xué)月：盧嘉梅、胡芯瑜

模擬檢測(cè)：

胡芯瑜、明靜、盧嘉梅（模擬一）

敬謝林、舒剛、時(shí)曼麗（模擬二）

胡芯瑜、王莉、明靜（模擬三）

三初二

備課安排：

17單元周紅梅

單元檢測(cè)：（三初二）

周紅梅

學(xué)月檢測(cè)：（三初二）

周紅梅

模擬測(cè)試：（三初二）

周紅梅

五、本期教學(xué)進(jìn)度：

三初一：

一、二周一單元

三六單元

四、五周二單元

六、七周（2.5周）七單元

八、九周（L5周）三單元

十、十一周（L5周）四單元

十二、十三周（2.5周）五單元

十四、十五周期末復(fù)習(xí)

十六周、十七周期末復(fù)習(xí)迎考

三初二：

一、二周一單元

三、四周（2.5周）六單元

五、六周（L5周）二單元

七、八周（2.5周）七單元

九、十周（1.5周）三單元

H"一、十二周四單元

十三、十四周（1.5周）五單元

十五、十六、十七周期末復(fù)習(xí)、備考

初中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇13

今年繼續(xù)擔(dān)任初三語(yǔ)文教師，作為老師的我該如何組織學(xué)生

進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？該怎樣才能做到充分徹底地復(fù)習(xí)初中語(yǔ)文呢？我想,

在訂出計(jì)劃之前，有必要了解一下我省中考改革總體趨向和特點(diǎn)。

中考試題以知識(shí)立意，強(qiáng)調(diào)覆蓋面；以能力立意，強(qiáng)調(diào)能力點(diǎn)；

以素養(yǎng)立意，強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一。因此，在中考語(yǔ)文復(fù)

習(xí)課中，我們要幫助學(xué)生鞏固初中階段所學(xué)的知識(shí)，并重新組合

知識(shí)系統(tǒng)，著重提高學(xué)生應(yīng)用、遷移知識(shí)以解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

下面談?wù)勎倚＝衲甑闹锌嫉恼Z(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，注重知識(shí)積累。

中考試題的第一板塊是積累與運(yùn)月。積累方面主要考查初中

階段所學(xué)過(guò)的詩(shī)詞和文言文課文。我們先讓學(xué)生明確考查的范圍

是教學(xué)大綱推薦的篇目，要求背誦的文言文課文和詩(shī)詞有50首。

這么大的知識(shí)容量，學(xué)生不是短時(shí)間就能全面掌握的，所以在復(fù)

習(xí)的時(shí)候必須有一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，將任務(wù)分散開(kāi)來(lái)，明確每階段

要背誦理解內(nèi)容，并加強(qiáng)默寫（重點(diǎn)是一些有生命力的句子和詩(shī)

詞名句）。其次讓學(xué)生掌握考試的題型，中考的文言文詩(shī)詞默寫有

兩種命題方式：一是填空式默寫，即給出上（下）句，要求默寫下

（上）句，默寫的句數(shù)用橫線給以提示。二是理解性默寫，即在

題干中提出要求默寫的句子所表達(dá)的內(nèi)容，根據(jù)這一提示內(nèi)容，

默出有關(guān)句子。要把握理解性默寫必須注意以下兩點(diǎn)：一是在理

解的基礎(chǔ)上地進(jìn)行背誦；二是正確理解提示語(yǔ)。知識(shí)運(yùn)用方面的

復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生掌握學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，檢查學(xué)生對(duì)常用漢字的掌

握情況，教給學(xué)生修改病句的符號(hào)和方法，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際交際中

的語(yǔ)言表達(dá)能力等等。

二、掌握方法，加強(qiáng)訓(xùn)練課內(nèi)文言文，以提高遷移知識(shí)的能

力。

中考文言文的分值占有16分，對(duì)考生而言，此乃“兵家必爭(zhēng)

之地”。中考文言文分為課內(nèi)和課外兩部分，考查內(nèi)容既有釋詞、

譯句，也有對(duì)文章基本內(nèi)容的理解：概括文章的中心、把握文章

中人物的思想感情或性格特點(diǎn)、感悟文章的啟示意義等。如此眾

多的考查內(nèi)容，要有一定的復(fù)習(xí)時(shí)間加以保證，因此，我們?cè)跁r(shí)

間的安排上有所提前，一開(kāi)學(xué)，我們就對(duì)初中階段的文言文進(jìn)行

復(fù)習(xí)，文言文復(fù)習(xí)并非靠突擊、憑強(qiáng)記就能“大功告成”的。它

應(yīng)有一個(gè)日積月累的過(guò)程，所以我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生平時(shí)要勤閱讀，重

視默寫，多讓學(xué)生譯句子，使之嫻熟于心。關(guān)于課外文言文復(fù)習(xí)，

只要讓學(xué)生平時(shí)認(rèn)真學(xué)好課內(nèi)文言文，課外文言文也就迎刃而解

了，因?yàn)檎n外的文言文考查大多選取與初三學(xué)生認(rèn)知水平接近的

文章，且考查的詞句在課內(nèi)文言文中很多是出現(xiàn)過(guò)的，考查的目

的是檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，舉一反三的能力。當(dāng)然在復(fù)習(xí)中，

我們也要求學(xué)生做一定數(shù)量的課外文言短文，以便更好地提高學(xué)

生的遷移能力。

三、增加閱讀量，教會(huì)基本的閱讀方法，提高學(xué)生對(duì)文章整

體感知、理解、領(lǐng)悟能力。

語(yǔ)文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文性在閱讀材料中最

能得到體現(xiàn)?，F(xiàn)在中考的閱讀材料或貼近學(xué)生生活實(shí)際，或關(guān)注

社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，或順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，或蘊(yùn)含人生教育意義，學(xué)

生閱讀這類文章的同時(shí)，情感態(tài)度得到熏陶，思想觀念受到教育，

社會(huì)認(rèn)識(shí)得以提高。因此，在中考的復(fù)習(xí)中，我們教師有必要引

導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，從學(xué)生的認(rèn)知水平看，初三是讀課外書的最佳

時(shí)機(jī)，因?yàn)閷W(xué)生已有一定的生活積累、知識(shí)積累和思辨能力，讀

書效果會(huì)更好。我們會(huì)推薦學(xué)生讀一些科普文章、有文化含量的

散文、名著等。復(fù)習(xí)中，我們教給學(xué)工基本的閱讀方法，從中考

現(xiàn)代文選文來(lái)看，材料全源于課外，說(shuō)明文、議論文、散文各一

篇，從考點(diǎn)來(lái)看，淡化文體閱讀，強(qiáng)調(diào)整體感知和理解領(lǐng)悟。雖

然考點(diǎn)發(fā)生了變化，但我認(rèn)為教給學(xué)工散文、說(shuō)明文、議論文的

基本閱讀方法還是必要的。因?yàn)檫@些方法往往在學(xué)生做閱讀題的

時(shí)候有著指導(dǎo)的作用，使學(xué)生在做題的時(shí)候有一個(gè)方向，不致于

瞎摸。復(fù)習(xí)中，我們教師也著重培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章能力。在

平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，我首先讓學(xué)生探討文章寫什么，怎么寫、為

什么這樣寫，弄清這三個(gè)問(wèn)題，對(duì)內(nèi)容就有了整體把握。在整體

感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生抓住文章的精要句段用心去品讀、去感受、

去理解、去領(lǐng)悟作者感情、態(tài)度、觀點(diǎn)等，變整體閱讀為擇優(yōu)選

讀。復(fù)習(xí)中，我們讓學(xué)生精練閱讀。從往年中考來(lái)看，閱讀材料

全源于課外，課外閱讀的文章練習(xí)很多，不能讓學(xué)生奮戰(zhàn)在題海

中，我結(jié)合教材，選取了一些難度與課內(nèi)文章相當(dāng)?shù)恼n外閱讀給

學(xué)生練習(xí)。我的原則是做閱讀不在于多，而在于精就可以了。

四、指導(dǎo)作文寫法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、理解生活，加強(qiáng)積

累。

寫作一是指大作文，二是指放在閱讀題中的對(duì)某事或某材料

發(fā)表議論性的看法。大作文平時(shí)要加強(qiáng)積累，也就是知識(shí)、情感

和資料的積累。這些積累就是素材的積累。學(xué)生的生活圈子畢竟

是局限的，主要在學(xué)校和家庭，在作文中學(xué)生就只能就地選材，

怎樣使學(xué)生在作文選材中有新意呢？我的做法是讓學(xué)生寫這些平

常生活，但要出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。能否寫好作文除了與個(gè)人的生

活閱歷有關(guān)外，還和語(yǔ)言的功底有關(guān)，因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在作文

中多使用一些雅語(yǔ)，當(dāng)然，語(yǔ)言用得好不好，與學(xué)生的文化積累

是有很大的關(guān)系的，不是一朝一夕的事情。中考中，由于題量大，

有些學(xué)生出現(xiàn)寫不完作文的現(xiàn)象。在復(fù)習(xí)中，我們要訓(xùn)練學(xué)生作

文速度。我讓學(xué)生在50分鐘內(nèi)完成一篇作文，這50分鐘如何分

配呢？我要求學(xué)生用10分鐘時(shí)間審題、選材、構(gòu)思；用40分鐘

去寫°當(dāng)然，這樣的訓(xùn)練要反復(fù)去做，才能讓學(xué)生成為習(xí)噴。

初中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇14

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)對(duì)本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)

上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)

練，讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過(guò)復(fù)

習(xí)，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，力求

在本次考試平均分有所突破。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

（一）語(yǔ)文知識(shí)積累

1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。

設(shè)計(jì)一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進(jìn)行訓(xùn)。落實(shí)掌握每一課的

字詞，包括字音、字形、字義。

2、所有詩(shī)詞全部會(huì)背誦，會(huì)默寫，理解詩(shī)歌表達(dá)的情感，注

意詩(shī)歌中運(yùn)用到的修辭手法。針對(duì)古詩(shī)文背誦默寫的題型，引導(dǎo)

學(xué)生將課本中涉及的古詩(shī)文內(nèi)容進(jìn)行梳理，編選古詩(shī)文默寫題指

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，將課本中涉及到的百詩(shī)文名句要求學(xué)生整理成

形并進(jìn)行識(shí)記。

（二）文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

⑴重點(diǎn)落實(shí)好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解，實(shí)詞及虛

詞的把握。⑵關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯和默寫。

⑶對(duì)古文思想內(nèi)容的整體把握。

⑷語(yǔ)法現(xiàn)象歸納：A古今異義B一詞多義C通假字D省略句

E倒裝句（點(diǎn)到為止）F詞類活用（點(diǎn)到為止）。

（三）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

閱讀歷來(lái)都是難點(diǎn)。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱

讀。對(duì)現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱

讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法

等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提

高學(xué)生的閱讀能力。

如：

現(xiàn)代文閱讀答題思路：

①審清題干要求一一幾問(wèn)，問(wèn)什么。

②尋找和鎖定答題區(qū)間一一哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一

句。

③篩選最重要的詞句一一抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語(yǔ)句。

④整合信息一一向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近，要點(diǎn)全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

現(xiàn)代文閱讀答題方法：

①直接摘?。êY選摘取）

②篩選整合（先篩選，后整合）

③分析闡述（分析后用自己的語(yǔ)言表達(dá)）

除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組

織語(yǔ)言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀能力

（四）作文訓(xùn)練

⑴寫作技巧點(diǎn)撥

⑵指導(dǎo)審題（命題、半命題、材料作文的擬題）

⑶考場(chǎng)作文訓(xùn)練

⑷優(yōu)秀習(xí)作賞析

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

字詞復(fù)習(xí)：2課時(shí)

古詩(shī)詞背誦默寫及賞析：2課時(shí)

文言文復(fù)習(xí)：2課時(shí)

課內(nèi)語(yǔ)段精讀：2課時(shí)

課外語(yǔ)段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練：2課時(shí)

寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練：1課時(shí)

期末模擬考及試卷評(píng)講：6課時(shí)

初中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇15

一、指導(dǎo)思想：

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針、政策；

認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、

有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理；本著“為了

學(xué)生服務(wù)，為了自己提高”的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提

高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體措施：

（一）認(rèn)真學(xué)好理論，不斷更新觀念。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。要圍

繞“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)

文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新

教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2、每位語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及

時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革

思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教

育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素

質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和激勵(lì)教育課題研究，并根據(jù)自身

的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課,

按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)

處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。