部編版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)第八單元第25課少年閏土單元導(dǎo)讀部編版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)第八單元走進(jìn)魯迅第八單元有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。臧克家借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。語(yǔ)文要素通過(guò)事情寫(xiě)一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感。習(xí)作要求學(xué)校正在開(kāi)展“我心中的魯迅先生”交流會(huì)，讓我們一起直面魯迅的文字，觸摸魯迅的情感，體會(huì)魯迅的語(yǔ)言和思想。大單元情境任務(wù)本次交流會(huì)一共交流四篇關(guān)于魯迅的文章。他的作品，他的為人，他的精神至今激勵(lì)著我們，影響著我們。任務(wù)壹讀魯迅其文《少年閏土》《好的故事》任務(wù)貳知魯迅其事《我的伯父魯迅先生》任務(wù)叁感魯迅其魂《有的人》—紀(jì)念魯迅有感任務(wù)肆品魯迅其言《語(yǔ)文園地》第1課時(shí)活動(dòng)壹借助資料，初識(shí)魯迅在我們國(guó)家，有一位文壇巨匠，他身著一襲長(zhǎng)衫，目光炯炯有神，留著精神的板寸頭，身型消瘦卻精神煥發(fā)，整張臉最具有標(biāo)志性的是他那濃密的、呈“一”字型的胡須。大家知道他是誰(shuí)嗎?魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家?！珴蓶|?

原名周樹(shù)人，浙江紹興人。?

主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量雜文。?

他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。魯迅將“魯迅”二字合在一起，意思就是雖然愚鈍，但是要如迅風(fēng)一樣快速改變！或者說(shuō)是通過(guò)自己后天努力，迅速驅(qū)除愚鈍，開(kāi)啟智慧人生。魯迅先生的好友許壽裳先生曾與魯迅就其筆名的含義，有過(guò)交談，魯迅也做了正面回答，揭開(kāi)了魯迅筆名的真實(shí)來(lái)源：“我以前用過(guò)迅行的別號(hào)是你知道的，所以臨時(shí)命名如此。理由是：一、母親姓魯;二、周魯是同姓之國(guó);三、取愚魯而迅速之意?！濒斞腹P名因何而來(lái)，為什么叫“魯迅”？以上十種二十五方印譜，皆為魯迅生前使用過(guò)的印章印制魯迅先生一生所用筆名之多、寓意之深，在現(xiàn)代中國(guó)作家中可謂獨(dú)樹(shù)一幟。魯迅先生逝世后，對(duì)魯迅筆名的整理與研究一直是魯迅研究中的重要組成部分。早在1937年，由魯迅紀(jì)念委員會(huì)編印出版的《魯迅先生紀(jì)念集》就對(duì)魯迅先生的名、號(hào)、筆名進(jìn)行過(guò)整理。魯迅先生曾說(shuō)：

“一個(gè)作者自取的別名，自然可以窺見(jiàn)他的思想。”自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出有疑問(wèn)的詞語(yǔ)。初讀課文

猹祭祀

正月裝弶

竹匾

秕谷

鵓鴣

獾豬廚房

氈帽怕羞

撒下束縛

刺猬

伶俐

竄走潮汛biǎnbǐsǎchásìzhēnɡjiànɡbóɡūhuānchúzhānxiūwèifùcuàncháolínɡ供ɡònɡɡōnɡ供詞提供字詞識(shí)記指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)鄭zhènɡ拜bài租zū廚chú氈zhān羞xiū撒s?？`fù猬wèi伶línɡ俐lì竄cuànfù左邊起筆較低，右部橫畫(huà)間距要均勻。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)01.項(xiàng)帶銀圈02.向一匹猹盡力的刺去03.我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去04.他的皮毛是油一般的滑05.阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事戴地?fù)焖“∑鋵?shí)，這些并不是錯(cuò)別字。因?yàn)轸斞甘堑谝粋€(gè)用白話(huà)文寫(xiě)作的，那時(shí)一些字詞和現(xiàn)在的寫(xiě)法是不同的。文中的“錯(cuò)別字”找找魯迅是紹興人，所以他寫(xiě)的文章中，還有一些用詞帶有紹興地方方言色彩，看看大家能不能找出來(lái)，并根據(jù)上下文理解這些詞語(yǔ)的意思。手捏一柄鋼叉。我也很高興，因?yàn)槲以缏?tīng)到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)。在神佛面前許下愿心。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?。握差不多心愿白天文中的一些方言詞理解我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端的覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。

即使是

不知道

樣子像小狗文中的一些文言詞理解

沒(méi)有來(lái)由我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣(mài)罷了。

從來(lái)不知道

這樣

只知道文中的一些文言詞理解這是一篇小說(shuō)。閱讀小說(shuō)，要特別關(guān)注小說(shuō)中的人物。課文主要寫(xiě)兩個(gè)人物，一個(gè)是少年閏土，一個(gè)是“我”。課文內(nèi)容梳理小說(shuō)中有生活的影子，“我”其實(shí)是以小時(shí)候的魯迅為原型的，閏土則是魯迅小時(shí)候的一個(gè)小伙伴的原型。相處默讀說(shuō)一說(shuō)：課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？課文回憶相識(shí)離別課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？快速瀏覽課文，根據(jù)提示梳理課文內(nèi)容。12561819初識(shí)魯迅筆下的閏土活動(dòng)貳讀第2~5自然段，制作人物信息卡，介紹閏土，交流分享。人物信息卡姓名出處外貌神情人物關(guān)系性格特點(diǎn)閏土魯迅《故鄉(xiāng)》紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈“我”童年的好友怕羞作者描寫(xiě)閏土外貌時(shí)為什么沒(méi)有寫(xiě)五官?樸實(shí)、健康、勤勞江南一帶的農(nóng)村孩子他的父親非常疼愛(ài)他“明晃晃的銀項(xiàng)圈”“紫色的圓臉”“小氈帽”作者抓住人物的主要特征，只用寥寥數(shù)筆，就讓一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的健康可愛(ài)的少年形象躍然紙上。魯迅記憶中的閏土活動(dòng)叁自由讀第1自然段，想象畫(huà)面，交流閱讀感受。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力的刺去,那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。一邊讀一邊想象畫(huà)面和情景，說(shuō)一說(shuō)：你仿佛看到了一個(gè)怎樣的少年閏土？句中描寫(xiě)了哪些景物和色彩？深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。景物天空?qǐng)A月大海沙地西瓜色彩深藍(lán)金黃碧綠環(huán)境描寫(xiě)這個(gè)語(yǔ)句描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，深藍(lán)的天空、一輪金黃的圓月、海邊的沙地、一望無(wú)際的碧綠的西瓜，這些色彩鮮明的景物，呈現(xiàn)了一幅非常美好的畫(huà)面，烘托了少年閏土的美好形象。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這個(gè)語(yǔ)句描寫(xiě)了少年閏土的外貌、動(dòng)作，可以看出少年閏土是機(jī)智勇敢、身手敏捷的少年。動(dòng)作描寫(xiě)嘗試背誦靜謐的夏夜，勇敢而富有生氣的少年，“我”記憶中的這幅畫(huà)面是多么美好啊！想象畫(huà)面，有感情地朗讀第1自然段。把這個(gè)場(chǎng)景放到開(kāi)頭，就像電視劇、電影中的一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，把一個(gè)可愛(ài)的、勤勞的、能干的、勇敢的少年閏土的形象，一下子呈現(xiàn)在讀者面前，給讀者留下深刻的印象。這樣的寫(xiě)作方法，我們也可以在今后的習(xí)作中學(xué)習(xí)、借鑒。作者為什么把這段話(huà)放在開(kāi)頭呢？這樣寫(xiě)好在哪里？拓展練筆第1自然段的描寫(xiě)讓一個(gè)矯健富有生氣的少年閏土形象在我們的心中定格。在我們的生活中，也會(huì)有一些難忘的瞬間定格成了永恒的畫(huà)面。請(qǐng)從你的照片中選一張，回憶當(dāng)時(shí)的情景，仿照第1自然段寫(xiě)一寫(xiě)。示例蔚藍(lán)色的大海泛著雪白的浪花,金色的沙灘上有一個(gè)十一二歲的小姑娘，穿著粉紅色的泳衣,戴著粉色的游泳眼鏡。她雙臂張開(kāi),雙腳騰空而起,像飛翔的海鷗。這就是我，一個(gè)想飛的女孩。第2課時(shí)活動(dòng)肆閏土與“新鮮事”默讀第6～18自然段，用小標(biāo)題概括閏土所說(shuō)的那些“新鮮事”。雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝看瓜刺猹潮汛看魚(yú)雪地捕鳥(niǎo)“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”這樣的事對(duì)你來(lái)說(shuō)新鮮嗎?稻雞角雞鵓鴣藍(lán)背雪地捕鳥(niǎo)“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”閨土講述過(guò)程中用到的那些動(dòng)詞也很特別，請(qǐng)圈出來(lái)。你學(xué)會(huì)如何雪地捕鳥(niǎo)了嗎？在下面句中的括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞說(shuō)一說(shuō)。“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我（

）出一塊空地來(lái)，用短棒（

）起一個(gè)大竹匾，（

）下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將（

）在棒上的繩子只一（

），那鳥(niǎo)雀就（

）在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”你看到了一個(gè)怎樣的閏土？從哪里可以看出來(lái)？掃支縛撒拉罩只能在下雪天捕鳥(niǎo)有經(jīng)驗(yàn)捕鳥(niǎo)的方法很奇特很聰明能叫出各種鳥(niǎo)的名字知識(shí)豐富☆想象：閏土在講這件事時(shí)帶著_______的神情。自豪看瓜刺猹“晚上我和爹管西瓜去，你也去?！薄肮苜\么？”“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”“它不咬人么？”“有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……”

淳樸、善良

機(jī)智勇敢“瓜田刺猹”在文中第二次出現(xiàn)，為什么“我”對(duì)這件事印象最深?夏日的夜晚，在廣闊的沙地里，手拿鋼叉，與伶俐的猹斗智斗勇，這對(duì)當(dāng)時(shí)的“我”來(lái)說(shuō)件多么新鮮奇特的事。難怪多年后“我”回憶起閏土?xí)r，眼前就會(huì)出現(xiàn)這樣一幅畫(huà)面。

“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去?！焙＿吺柏?/p>

“我們沙地里，潮汛要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚(yú)兒只是跳，都有青蛙似的兩只腳……”潮汛看魚(yú)相比其他兩件事，這兩件事寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單，作者為什么這樣安排?這兩件事能不能直接去掉不寫(xiě)?有詳有略突出重點(diǎn)閏土形象概括同學(xué)們，閏土給魯迅講了這么多的新鮮事，從這些故事中你看到了一個(gè)怎樣的閏土？機(jī)智勇敢見(jiàn)多識(shí)廣活潑可愛(ài)聰明能干阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事……活動(dòng)伍走進(jìn)“我”的內(nèi)心世界“生活經(jīng)歷對(duì)比”學(xué)習(xí)單閏土魯迅知道雪天在沙地上如何捕鳥(niǎo)知道夏天去海邊拾貝殼有看瓜刺猹的經(jīng)歷會(huì)在潮汛來(lái)時(shí)去看長(zhǎng)著兩個(gè)腳的跳魚(yú)兒…………而“我”卻不知道而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼而“我”并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道“我”素不知道天下有這許多新鮮事……再讀課文，摘錄關(guān)鍵語(yǔ)句，填寫(xiě)“生活經(jīng)歷對(duì)比”學(xué)習(xí)單。而“我”聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)還有這樣的魚(yú)兒從這些“不知道”中，你感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界？并不知道，也沒(méi)有知道素不知道，單知道所不知道，不知道“我”?

孤陋寡聞?

生活單調(diào)?

枯燥乏味猹、貝殼、西瓜……無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事閏土?

見(jiàn)多識(shí)廣?

快樂(lè)自由?

經(jīng)歷豐富對(duì)比阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。

生活在深宅大院里的少爺們“四角的天空”表面上指后院高墻上的棱角，實(shí)際上是說(shuō)“我”和其他少爺們一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會(huì)、接觸自然，像井底之蛙，見(jiàn)識(shí)狹隘?！爸豢匆?jiàn)院子里高墻上的四角的天空”是什么意思?不滿(mǎn)自己所處的環(huán)境向往豐富多彩的生活活動(dòng)陸感受分別

可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門(mén)，但終于被他父親帶走了。他后來(lái)還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥(niǎo)毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒(méi)有再見(jiàn)面?！拔摇焙烷c土分別時(shí)是用什么方式表達(dá)友誼的?感情深厚依依不舍活動(dòng)柒對(duì)比體會(huì)，激發(fā)閱讀魯迅作品的興趣美好的時(shí)光總是過(guò)得很快。“我”和閏土一別，就是幾十年，當(dāng)年的少年，已經(jīng)成為中年人了?！拔摇焙烷c土再見(jiàn)面，又會(huì)是怎樣的情景呢？這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圓臉，已變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：“阿！閏土哥，--你來(lái)了？……”我接著便有許多話(huà)，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面加旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)，分明的叫道：“老爺！……”我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話(huà)。對(duì)比閏土三十年前后不同的外貌與言行舉止，你體會(huì)到什么？人物描寫(xiě)少年閏土中年閏土外貌臉蛋著裝手掌舉止對(duì)“我”的稱(chēng)呼見(jiàn)面時(shí)的舉動(dòng)

對(duì)“我”的態(tài)度生活狀況性格紫色的圓臉灰黃，有很深的皺紋頭戴小氈帽，頸套銀項(xiàng)圈紅活圓實(shí)又粗又笨而且開(kāi)裂你老爺怕羞，但很快與“我”熟識(shí)神情歡喜又凄涼，動(dòng)著嘴唇，卻不做聲如朋友般親熱恭敬，生疏快樂(lè)生活苦、悲慘天真活潑神情麻木、寡言少語(yǔ)一頂破氈帽，一件極薄的棉衣閏土和“我”的關(guān)系，從主仆到朋友，到親如兄弟，三十年后，又重新回到了主仆。這究竟是為什么？相信同學(xué)們的心里也肯定有一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)！如果你想知道答案，課后去讀讀魯迅的《故鄉(xiāng)》原文吧。拓展閱讀24

少年閏土第2課時(shí)第1課時(shí)訓(xùn)練目標(biāo)借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。通過(guò)事情寫(xiě)一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感。第1課時(shí)你知道這位先生是誰(shuí)嗎？

（1881—1936），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。1918年發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，成為新文化運(yùn)動(dòng)的主將。他是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。魯迅作者簡(jiǎn)介主要作品：

小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《華蓋集》等。作者簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景課文是魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的一段插敘，題目《少年閏土》是編者加的，節(jié)選出來(lái)的章節(jié)所表現(xiàn)出來(lái)的中心思想與《故鄉(xiāng)》整篇小說(shuō)的主題是有差異的。短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》的素材，是魯迅1919年從北京回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞，但它深刻地概括了1921年前三十年內(nèi)，特別是辛亥革命后十年間中寫(xiě)作背景國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的歷史，反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌。1919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興，這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進(jìn)城來(lái)探望魯迅。章閏水年紀(jì)剛過(guò)四十，已是滿(mǎn)臉皺紋，形容憔悴，處境悲慘，引起了魯迅深切的同情。后來(lái)，魯寫(xiě)作背景迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，藝術(shù)地再現(xiàn)于小說(shuō)《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個(gè)深刻雋永的人物形象。小說(shuō)是用第一人稱(chēng)寫(xiě)的，里面“我”的思想感情真實(shí)地反映了魯迅的思想感情，但這是文學(xué)作品，經(jīng)過(guò)虛構(gòu)、想象，所以不能說(shuō)“我”就是魯迅。朗讀課文，疏通生字詞，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。初讀課文閏土刺猹祭祀

裝弶

竹匾

秕谷

鵓鴣

獾豬鄭重

拜訪(fǎng)

收租廚房

氈帽

怕羞撒下束縛

刺猬伶俐

竄走jiànɡrùnchásìbiǎnbǐbóɡūhuān初讀課文閏土刺猹祭祀

裝弶

竹匾

秕谷

鵓鴣

獾豬鄭重

拜訪(fǎng)收租

廚房

氈帽怕羞

撒下束縛

刺猬

伶俐

竄走多音字初讀課文

大家正在認(rèn)真研究被告提供（ɡōnɡ）的那份供（ɡònɡ）詞。（提供）供ɡōnɡ準(zhǔn)備錢(qián)物等給需要的人使用。（供詞）ɡònɡ被審者述說(shuō)案情。初讀課文

這座牧場(chǎng)里畜（xù）養(yǎng)著上千頭牲畜（chù）。（畜養(yǎng)）畜xù飼養(yǎng)（牲畜）chù禽獸，有時(shí)專(zhuān)指家養(yǎng)的獸類(lèi)。我會(huì)寫(xiě)鄭拜廚氈羞猬竄縛伶俐租撒初讀課文zhènɡbàizūchúzhānxiūsǎfùwèilínɡlìcuàn鄭拜左右等寬橫畫(huà)間距均勻，注意最后一橫的起筆位置撒兩短橫不封口，一點(diǎn)不能丟三個(gè)部件寬窄相當(dāng)左窄右寬初讀課文縛左高右低廚羞半包圍結(jié)構(gòu)，先外后內(nèi)初讀課文撇畫(huà)向左伸展，重心平穩(wěn)氈為“占”字留出空間兩橫長(zhǎng)短有別一眼看不到邊。形容非常遼闊。（）一種邊較淺的圓形竹器。（）不飽滿(mǎn)的稻谷或谷子。（）一年中定期的大潮。（）許愿。也借指事前答應(yīng)對(duì)方將來(lái)給以某種好處。（）一望無(wú)際竹匾秕谷潮汛許下愿心初讀課文詞語(yǔ)解釋初讀課文默讀課文，找找哪些句子的用詞、語(yǔ)序和現(xiàn)今的用法不一樣，試著去理解這些句子，在旁邊做好批注。初讀課文“家景”指的是家境，也就是家中經(jīng)濟(jì)狀況?！按蠹漓搿敝概f社會(huì)大家族全族對(duì)祖先的祭典。大家族分若干房，每年由各房輪流主持祭祀活動(dòng)，輪到的叫“值年”。那時(shí)我的父親還在世，家景也好，我正是一個(gè)少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。初讀課文“仿佛年紀(jì)”指的是年紀(jì)差不多大，朗讀時(shí)要注意這個(gè)短句的停頓。我的父親允許了；我也很高興，因?yàn)槲以缏?tīng)到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝瓊捉小鳥(niǎo)雀的。初讀課文“許下愿心”就是許愿，體現(xiàn)了閏土的父親十分愛(ài)閏土。這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。初讀課文這兩句話(huà)的語(yǔ)序表達(dá)和現(xiàn)在不同，按照現(xiàn)在的說(shuō)法“于是”一詞放在句首。我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。我于是又很盼望下雪。再次讀課文，將文章讀正確，讀流利，并借助流程圖，梳理課文主要情節(jié)。相識(shí)——（）——（）品讀課文相處分離月下看瓜刺猹的閏土初次相識(shí)時(shí)的閏土給我講新鮮事的閏土請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段，從描寫(xiě)環(huán)境和動(dòng)作的詞語(yǔ)中，你感受到了什么？品讀課文月下看瓜刺猹的閏土深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。月夜田園風(fēng)景畫(huà)動(dòng)作描寫(xiě)品讀課文十一二歲的少年項(xiàng)帶銀圈手捏一柄鋼叉品讀課文品讀課文深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)在魯迅心中，閏土的形象是十分美好的。返回初次相識(shí)時(shí)的閏土他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話(huà)，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。外貌描寫(xiě)品讀課文農(nóng)村少年的淳樸形象返回給我講新鮮事的閏土閏土給“我”講了哪些“希奇的事”呢？用小標(biāo)題概括。雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝看瓜刺猹沙地觀魚(yú)品讀課文這四件事的描寫(xiě)有詳有略，看瓜刺猹比較詳細(xì)，因?yàn)檫@件事給“我”留下了非常深刻的印象，一想到閏土，“我”腦海中就會(huì)浮現(xiàn)這樣的畫(huà)面，所以第一自然段寫(xiě)記憶中的閏土就選擇了這樣一個(gè)場(chǎng)景。品讀課文返回

“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我（）出一塊空地來(lái)，用短棒（）起一個(gè)大竹匾，（）下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一（），那鳥(niǎo)雀就（）在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”掃填一填支撒拉罩想象動(dòng)作，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀“雪地捕鳥(niǎo)”。雪地捕鳥(niǎo)隨堂練習(xí)你認(rèn)識(shí)閏土說(shuō)的那幾種鳥(niǎo)嗎？稻雞角雞︵斑鳩︶鵓鴣藍(lán)背語(yǔ)文百寶箱海邊拾貝鬼見(jiàn)怕觀音手語(yǔ)文百寶箱看瓜刺猹獾豬猹刺猬沙地觀魚(yú)跳魚(yú)兒語(yǔ)文百寶箱快速讀課文，找出描寫(xiě)閏土外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)閏土是一個(gè)怎樣的少年。第2課時(shí)品讀課文外貌描寫(xiě)其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈……紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……健康很受父母疼愛(ài)品讀課文語(yǔ)言描寫(xiě)這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……品讀課文現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。品讀課文不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽(tīng)，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……品讀課文有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……我們沙地里，潮汛要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚(yú)兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……品讀課文動(dòng)作描寫(xiě)手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話(huà)，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。他也躲到廚房里，哭著不肯出門(mén)……品讀課文熱情友好少年閏土的形象聰明能干健康可愛(ài)見(jiàn)識(shí)豐富機(jī)智勇敢品讀課文“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”品讀課文請(qǐng)同桌之間分角色朗讀，感受閏土聰明能干的形象。品讀課文“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去?！薄肮苜\么？”品讀課文“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽(tīng)，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”“他不咬人么？”品讀課文“有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……”“我們沙地里，潮汛要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚(yú)兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”看插圖，設(shè)身處地想一想：兩位感情深厚的小伙伴分別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？品讀課文理解下列句子。我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣(mài)罷了。怎樣理解這句話(huà)？品讀課文“新鮮事”是指閏土對(duì)“我”講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，這些事“我”從來(lái)都不知道，所以感到新鮮。從這句話(huà)看出“我”小時(shí)候生活在“高墻大院”里，對(duì)外界事物了解得很少。這種寫(xiě)法反襯出了少年閏土見(jiàn)識(shí)的豐富，表達(dá)出了“我”對(duì)閏土的羨慕和欽佩之情。用“素不知道……單知道……”的句式說(shuō)話(huà)。品讀課文阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。品讀課文總結(jié)：前面的幾句話(huà)是“我”內(nèi)心的感受，這幾句話(huà)穿插在閏土講新鮮事的過(guò)程中，反復(fù)出現(xiàn)。品讀課文少年閏土懷念記憶（瓜地少年）見(jiàn)識(shí)豐富聰明勇敢純真質(zhì)樸活潑可愛(ài)盼望相識(shí)（結(jié)識(shí)原因）欽佩相處（雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地觀魚(yú)）難過(guò)相別（不肯出門(mén)、托帶禮物）相見(jiàn)（紫色圓臉、頭戴氈帽、頸套項(xiàng)圈、見(jiàn)人怕羞）歡喜結(jié)構(gòu)梳理拓展一拓展二拓展延伸本文著重描寫(xiě)了“我”與閏土兒時(shí)短暫而又真摯的友誼，然而“我”與閏土這短暫的相

處之后，卻再也沒(méi)有見(jiàn)面。展

開(kāi)你的想象，試想一下，幾年

后，“我”與閏土再次相見(jiàn)時(shí)，會(huì)是什么樣的情形。并與全班同學(xué)交流。拓展一返回拓展延伸拓展二關(guān)于閏土“閏土”是魯迅塑造的一個(gè)典型人物，其現(xiàn)實(shí)原型為章閏水。閏水的父親一向在魯迅家中幫忙做工。魯迅家里遇過(guò)年或必要時(shí)請(qǐng)他來(lái)做幫工。拓展延伸那年正值魯迅曾祖母去世，在新年辦喪事，適值祭祀“當(dāng)年”，更是忙亂。魯迅家中便叫閏水來(lái)幫忙看祭器。這兩人當(dāng)時(shí)就成了好朋友。返回拓展延伸胯（）鄭（）拜（）廚（）氈（）撒（）縛（）猬（）伶（）一、給下列生字組詞。胯下鄭重拜訪(fǎng)廚師氈帽撒下束縛刺猬伶俐隨堂練習(xí)二、在括號(hào)里填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)。（）的天空（）的圓月（）的貝殼（）的西瓜（）的圓臉（）的大海深藍(lán)金黃五色碧綠紫色蔚藍(lán)隨堂練習(xí)這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。三、課外閱讀。隨堂練習(xí)他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。1.選段中的“他”是指_______。A.中年閏土B.作者魯迅A課外閱讀找出描寫(xiě)中年閏土幾個(gè)方面特征的詞句，填在橫線(xiàn)上。臉：________________________________眼睛：______________________________手：________________________________灰黃，而且加上了很深的皺紋。周?chē)寄[得通紅。又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮。課外閱讀對(duì)比少年閏土和