合肥市2019屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題閱讀下面的文字，完成小題。任何文化都以時空認(rèn)知為起點(diǎn)。根據(jù)宇宙大爆炸學(xué)說，宇宙因爆炸而生成，時間得以同時生成。這個時間，是自然時間。人類在自然時間范圍內(nèi)，為了標(biāo)記事物發(fā)展變化的過程，給自己擬訂一種“紀(jì)序”參照系，這就是定義時間。今天人們所“感知”的日期，就是一種全球約定的定義時間。定義時間在自然時間面前只是一個微量，但它已作為一種文化基因融入人類生活，成為一種不可替代的文化符號。甲子，是世界時間文化中的一種獨(dú)特定義。從1911年發(fā)現(xiàn)的六十甲子表甲骨來看，甲子作為一個確定的記述系統(tǒng)用于定義華夏時間，至遲在殷商時期已然完備。天干源于紀(jì)日，地支源于一年十二個月，用日、月與地球的視運(yùn)行關(guān)系來記述人類活動時間，就是甲子時間紀(jì)序的本質(zhì)。甲子紀(jì)序，是先民對自然時間關(guān)系的一種客觀摹寫，體現(xiàn)了一種樸素的自然取時思想。關(guān)于時間的本質(zhì)，柏拉圖認(rèn)為時間是理念永恒性的摹本，亞里士多德認(rèn)為時間既不是運(yùn)動，又不能脫離運(yùn)動，是運(yùn)動的數(shù)。伽利略指出，時間具有各向同性、均勻性和無限性。后來，愛因斯坦提出時空不是互相獨(dú)立而是一個整體的四維空時連續(xù)流。至此，時間在其永恒與無限的直觀視界中，與運(yùn)動、空間的同一性本質(zhì)得到了最權(quán)威的認(rèn)定。而研究者發(fā)現(xiàn)，甲子既定義了時間與運(yùn)動的同一性，也定義了時間的永恒性和無限性，同時又定義了時空一體性。細(xì)究甲子的定義內(nèi)涵，其所體現(xiàn)出來的時間觀念與現(xiàn)代科學(xué)對時間本質(zhì)的描述非常一致。不同的民族，因其不同的生存環(huán)境而形成不同的生存模式，從而也形成不同的文化模式及價值選擇。時間文化的形成，同樣受到了不同的價值選擇路徑的影響；這種不同的時間文化又會“反哺”于社會生活，形成不同的文化效應(yīng)。在西方，時間作為本體論問題成為思想與探究的主要對象。這種對“時間是什么”的連續(xù)追問與解答，直接導(dǎo)致了以哥白尼革命為標(biāo)志的近代科學(xué)的誕生，并為牛頓經(jīng)典力學(xué)時空觀的建立提供了條件。也正是由此，時空與運(yùn)動才成為當(dāng)代科學(xué)最為關(guān)注的前沿問題，并引發(fā)了新一輪宇宙時空探索的科學(xué)時尚?？梢哉f，當(dāng)今科學(xué)主宰世界的文化潮流，其起點(diǎn)就是“時間”問題的解決。在中國，“天人合一”觀念把人“放大”到與天地齊一，天地的存在與人事的價值目標(biāo)相互統(tǒng)一。這種與西方迥異的思維方式，正源于古代中國長期持續(xù)存在的宗法血緣共同體的歷史實(shí)踐。在漫長的歷史過程中，天由最初的外在實(shí)體逐漸轉(zhuǎn)向與人相互共生的關(guān)系性存在，這培育和預(yù)設(shè)了中國人特有的時間觀念。（摘編自肖世洪《甲子對時間本質(zhì)的定義》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.定義時間最初是用來標(biāo)記事物發(fā)展變化的過程，現(xiàn)在已成為不可替代的文化符號。B.我國從商代開始采用甲子作為確定的時間記述系統(tǒng)，這已經(jīng)得到了考古學(xué)的證明。C.西方對時間本質(zhì)的認(rèn)識歷經(jīng)兩千多年的演進(jìn)，形成了具有科學(xué)權(quán)威性的時間觀念。D.價值選擇路徑會影響時間文化的形成，而不同的時間文化會產(chǎn)生不同的文化效應(yīng)。2.下列對于原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章區(qū)分了自然時間和定義時間，并以定義時間為立論的基礎(chǔ)展開進(jìn)一步論證。B.文章通過類比論證，指出甲子體現(xiàn)的時間觀念與現(xiàn)代科學(xué)的時間觀念非常一致。C.文章在圍繞時間文化展開論述時，指出了中西方時間觀念乃至思維方式的差異。D.文章依次討論了甲子紀(jì)序的本質(zhì)、文化效應(yīng)及其定義內(nèi)涵，逐層深入，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是A.自然時間在宇宙形成之初并不存在，這是依據(jù)宇宙大爆炸學(xué)說而得出的基本觀點(diǎn)。B.甲子紀(jì)序客觀摹寫了自然時間關(guān)系，甲子屬于定義時間，而不在自然時間范圍內(nèi)。C.西方對時間作為本體論問題的關(guān)注，是為了建立近代科學(xué)體系和經(jīng)典力學(xué)時空觀。D.“天人合一”觀念所培育和預(yù)設(shè)的特有時間觀念，可以“反哺”當(dāng)代中國社會生活?！敬鸢浮?.B2.D3.D【解析】【1題詳解】此題考查篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解析此類題，要將選項(xiàng)與涉及的原文信息進(jìn)行比對，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別，品味語意是否改變，推理判斷是否合理。本題是選出“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是”，B項(xiàng)內(nèi)容“我國從商代開始采用甲子作為確定的時間記述系統(tǒng)，這已經(jīng)得到了考古學(xué)的證明”，與原文第一段有關(guān)。原文講“甲子作為一個確定的記述系統(tǒng)用于定義華夏時間，至遲在殷商時期已然完備”，是從1911年發(fā)現(xiàn)的六十甲子表甲骨來看的，并不代表“已得到考古學(xué)的證明”，而且“至遲在殷商時期已然完備”，與答案“商代開始采用”的表述也不盡相同。故選B?！?題詳解】本題考查的是分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時，要劃出與選項(xiàng)相關(guān)的關(guān)鍵句，根據(jù)關(guān)鍵句，迅速串聯(lián)上下文內(nèi)容，從而理清文章思路，然后依據(jù)自己掌握的論點(diǎn)、論據(jù)和論證知識認(rèn)真比對分析，把握文本主要內(nèi)容及其觀點(diǎn)。本題選擇“下列對于原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是”，D項(xiàng)，要關(guān)注“依次”，因?yàn)樗菍η昂髢?nèi)容有要求的詞匯。“依次討論了甲子紀(jì)序的本質(zhì)、文化效應(yīng)及其定義內(nèi)涵”，討論的內(nèi)容已確定了先后順序。從文章整體上看，依次論述的應(yīng)是“甲子紀(jì)序的本質(zhì)、定義內(nèi)涵及其文化效應(yīng)”，選項(xiàng)表述的論述順序有誤。故選D?！?題詳解】本題考查的是篩選并整合信息、把握文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，如題干要求是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng)，見第一段“根據(jù)宇宙大爆炸學(xué)說，宇宙因爆炸而生成，時間得以同時生成。”宇宙和自然時間同時產(chǎn)生；B項(xiàng)見第一段“人類在自然時間范圍內(nèi)，為了標(biāo)記事物發(fā)展變化的過程，給自己擬訂一種“紀(jì)序”參照系，這就是定義時間。”“甲子紀(jì)序，是先民對自然時間關(guān)系的一種客觀摹寫”可以看出“甲子紀(jì)序作為一種定義時間，仍屬于自然事件的范圍內(nèi)”；C項(xiàng)見最后一段“在西方，時間作為本體論問題成為思想與探究的主要對象。這種對‘時間是什么’的連續(xù)追問與解答，直接導(dǎo)致了以哥白尼革命為標(biāo)志的近代科學(xué)的誕生，并為牛頓經(jīng)典力學(xué)時空觀的建立提供了條件?！薄敖⒔茖W(xué)體系和經(jīng)典力學(xué)時空觀”是“西方對時間作為本體論問題的關(guān)注”造成的結(jié)果而非目的?！盀榱恕北硎灸康摹９蔬xD?！军c(diǎn)睛】解答此類試題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。篩選并整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等，對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時要認(rèn)真核對，從試題到文本，要就文論文，直至找出符合題目要求的選項(xiàng)，切勿主觀。設(shè)題的誤區(qū)一般如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。閱讀下面的文字，完成小題。材料一：業(yè)內(nèi)人士稱，5G與以往無線通信技術(shù)最大的區(qū)別是服務(wù)的對象。以前服務(wù)的主要是人，而5G將真正實(shí)現(xiàn)萬物互聯(lián)?？梢哉f，5G所要承擔(dān)的是改變整個社會、行業(yè)的使命。國內(nèi)三大運(yùn)營商已在4G領(lǐng)域投資超3000億元，目前仍處于成本回收周期。在這種情況下，他們醞釀建設(shè)5G的原因何在？業(yè)內(nèi)人士分析，這是因?yàn)槲覈谘杆龠M(jìn)入智能社會，產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、AR/VR等應(yīng)用在迅速普及，它們的規(guī)模化應(yīng)用需要新一代網(wǎng)絡(luò)來承載。比如建設(shè)自動駕駛城市，就需要依托5G網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)車輛、信號燈、道路感應(yīng)線圈、智能總控平臺間的無縫連接和互動，且時延需要在毫秒級別?！拔锫?lián)網(wǎng)時代，一個家庭往往會有超過100樣?xùn)|西需要連接網(wǎng)絡(luò)，所以需要新一代網(wǎng)絡(luò)——它對整體網(wǎng)絡(luò)頻譜利用率更高，能夠連接更多終端的新系統(tǒng)。不過，我預(yù)計(jì)未來4G和5G會并存，并不是5G來了4G就會全部被淘汰掉。”業(yè)內(nèi)人士說。（摘編自宋杰《5G將至，中國領(lǐng)跑》，《中國經(jīng)濟(jì)周刊》2017年12月19日）材料二：5G或許將成為我們可能見到的最具影響力的技術(shù)變革之一，因?yàn)樗粌H是通信技術(shù)的演進(jìn)，更是一場從智能設(shè)備、無線技術(shù)、接入網(wǎng)、核心網(wǎng)到云端的跨行業(yè)革命。目前中國在國際通信標(biāo)準(zhǔn)的參與度上顯著提高，已經(jīng)成為標(biāo)準(zhǔn)制定的主導(dǎo)者之一，特別在5G標(biāo)準(zhǔn)上中國的提案數(shù)量比4G時代有了很大的提升，提案的采納度也在逐漸提高。盡管如此，我國在標(biāo)準(zhǔn)的必要核心專利上還不是很多，與提案的數(shù)量不成比例。談及影響5G發(fā)展的致命性軟肋，專家認(rèn)為相時于技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)而言，我國在高端芯片制造上差距還較大，特別是在射頻芯片上差距更大。這方面不僅需要有相當(dāng)強(qiáng)度的投入，還需要有很長時間的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)積累才行，必須早下決心，下大決心。在技術(shù)應(yīng)用上，5G首先要面對覆蓋難的挑戰(zhàn)。由于頻段高、覆蓋差，必然需要有大量小基站，依托多天線技術(shù)的波束賦形和快速掃描追蹤有望明顯改善；但能否根除覆蓋盲點(diǎn)，仍是不確定事件。從市場開發(fā)層面看，究竟什么應(yīng)用必須用5G？現(xiàn)在并不確定。業(yè)界所期待的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能否在近期擔(dān)當(dāng)業(yè)務(wù)收入的大任，也不樂觀。另外，我國2015年開建4G，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)負(fù)荷還很輕，2020年就開建5G，僅僅5年時間不太可能收回4G的投資。究竟運(yùn)營商能承擔(dān)多高的投資增加，什么業(yè)務(wù)能補(bǔ)償投資的增加？專家認(rèn)為，這些目前還不清楚。（摘編自《5G標(biāo)準(zhǔn)已出，軟肋猶存》，《中國科學(xué)報(bào)》2018年6月28日）材料三：在這個機(jī)會重重、激流暗涌的時代，有兩個城市有望成為5G領(lǐng)域的全球領(lǐng)導(dǎo)者。位于芬蘭的奧盧是一個多雪的城市，在無線通信方面耕耘50余年；而7600公里之外的中國深圳，也憑借自身的技術(shù)優(yōu)勢成為移動網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的后起之秀。奧盧擁有兩家頂級高校和無數(shù)高級研究中心，是芬蘭最受學(xué)生歡迎的城市，也是芬蘭創(chuàng)新教學(xué)理念的先行者。奧盧被認(rèn)為是歐洲的“生活實(shí)驗(yàn)室”，學(xué)生可以自由開展各種新技術(shù)試驗(yàn)。同時，該市公共部門、高校、研究機(jī)構(gòu)以及公司之間由來已久的合作文化也進(jìn)一步強(qiáng)化了當(dāng)?shù)丶夹g(shù)研究與開發(fā)。而從全中國范圍來看，深圳的高校不僅數(shù)量較少，學(xué)術(shù)水平和頂級大學(xué)相比也有一定差距。即便如此，這一教育劣勢并未讓深圳失去人才支持，因?yàn)楫?dāng)?shù)靥峁┝舜罅酷槍θ瞬诺膬?yōu)惠政策。大學(xué)畢業(yè)生在深圳落戶難度不大，還能獲得一次性住房補(bǔ)貼。此外，在世界500強(qiáng)企業(yè)工作過的首席執(zhí)行官或知名學(xué)者甚至可以獲得數(shù)百萬元的安家費(fèi)。（摘編自《5G，誰主沉浮》，《人民周刊》2018年第6期）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.新技術(shù)的規(guī)?；瘧?yīng)用需要新一代網(wǎng)絡(luò)來承載，這是國內(nèi)三大運(yùn)營商計(jì)劃建設(shè)5G的重要背景，雖然他們還處于4G領(lǐng)域投資的成本回收周期。B.5G網(wǎng)絡(luò)對整體網(wǎng)絡(luò)頻譜利用率更高，能夠連接更多終端的新系統(tǒng)，物聯(lián)網(wǎng)時代家庭智能化技術(shù)和自動駕駛技術(shù)的研發(fā)始終要依托5G網(wǎng)絡(luò)。C.大量建設(shè)小基站將不可避免，只有這樣才能基本解決SG頻段高、覆蓋難的問題，使依托多天線技術(shù)的波束賦形和快速掃描追蹤得到明顯改善。D.芬蘭的奧盧踐行創(chuàng)新的教學(xué)理念，受到了本國學(xué)生的歡迎，他們可以在這座被譽(yù)為歐洲“生活實(shí)驗(yàn)室”的城市里自由開展各種新技術(shù)試驗(yàn)。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.5G不僅是通信技術(shù)的演進(jìn)，而且是一場從智能設(shè)備、無線技術(shù)、接入網(wǎng)、核心網(wǎng)到云端的跨行業(yè)革命，它甚至承擔(dān)著改變整個社會的使命。B.相較于4G時代，我國在5G國際通信標(biāo)準(zhǔn)的參與度方面有了明顯的進(jìn)步，這主要體現(xiàn)在提案數(shù)量的大幅度提升和提案采納度的逐漸提高上。C.深圳研發(fā)無線通信的歷史并不悠久，它需要不斷地強(qiáng)化自身在移動網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢，方能在激烈競爭之中成長為5G領(lǐng)域的全球領(lǐng)導(dǎo)者。D.材料一側(cè)重介紹我國5G技術(shù)的國際領(lǐng)先位置和當(dāng)前應(yīng)用情況，與此不同，材料二和材料三側(cè)重強(qiáng)調(diào)我國在發(fā)展5G過程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。6.促進(jìn)我國5G移動通信技術(shù)的發(fā)展，需要哪些非技術(shù)因素的支持？請結(jié)合材料簡要概括。【答案】4.B5.D6.①行業(yè)合作上，倡導(dǎo)政府部門與產(chǎn)學(xué)研之間的合作文化，進(jìn)一步強(qiáng)化技術(shù)研發(fā)；②資金投入上，消除運(yùn)營商的投資顧慮，進(jìn)一步加大投資力度；③人才培養(yǎng)上，創(chuàng)新教學(xué)理念，培養(yǎng)更多專業(yè)技術(shù)人才；④政策支持上，實(shí)施人才優(yōu)惠政策，吸引并留住更多專業(yè)人才。【解析】【4題詳解】本題考查理解篩選并整合文中信息的能力。解答本題的關(guān)鍵是要把握住概念的本質(zhì)，進(jìn)而參照選項(xiàng)一一對應(yīng)，找出選項(xiàng)內(nèi)容與材料具體內(nèi)容的區(qū)別，且要注意選項(xiàng)要求選擇“不正確的”這一要求。選項(xiàng)B，結(jié)合所給材料，并沒有找到“物聯(lián)網(wǎng)時代家庭智能化技術(shù)和自動駕駛技術(shù)的研發(fā)始終要依托5G網(wǎng)絡(luò)”的內(nèi)容，選項(xiàng)表述于文無據(jù)，且現(xiàn)在家庭智能依托4G網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用也不差。故選B。【5題詳解】本題考查考生對文章內(nèi)容的分析和概括能力。解答時要注意準(zhǔn)確解讀文本，篩選并整合信息，并將選項(xiàng)和原文相關(guān)語句加以比對，明確選項(xiàng)在設(shè)題方面的陷阱，逐一分析判斷。題干要求選出“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，經(jīng)過逐一審讀和比對分析，可知D項(xiàng)“材料一側(cè)重介紹我國5G技術(shù)的國際領(lǐng)先位置和當(dāng)前應(yīng)用情況”表述不當(dāng)，從原文看，材料一沒有提到5G當(dāng)前應(yīng)用情況，只是提出了設(shè)想。故選D?！?題詳解】本題主要考查對文章定向信息的整合和對定向內(nèi)容的理解和概括能力。本題是非連續(xù)性文本閱讀，解題時要審清題干，把握答題方向，根據(jù)問題從文中找相關(guān)信息，確定答題思路，并將需要的信息進(jìn)行篩選整合概括。本題題目給出的范圍是“非技術(shù)因素支持”，要在原文中找出“非技術(shù)因素支持”的內(nèi)容。材料一：物聯(lián)網(wǎng)是5G網(wǎng)絡(luò)的有效載體；材料二：需加大對高端芯片制造的投入，運(yùn)營商的財(cái)政支持；材料三：深圳引進(jìn)人才的優(yōu)惠政策和創(chuàng)新理念值得效仿。據(jù)此理解，“非技術(shù)因素支持”需要行業(yè)合作、資金投入、人才培養(yǎng)、政策支持幾個方面，最后結(jié)合材料分條作答即可。閱讀下面的文字，完成小題。寂寞尼瑪路葉廣芩窗外景色單調(diào)而無聊，我在顛簸的車?yán)镤侀_地圖，尋找下車地點(diǎn)。我不想隨著這一車人到拉薩去，那樣太沒有意思。我的目光向人跡稀疏處流動，終于停在一個我認(rèn)為很美麗的點(diǎn)上，那里叫尼瑪。在阿多下車的只有我一個，幾個來旅游的大學(xué)生驚訝地看著我，我知道他們內(nèi)心充滿著憐憫。我背后夕陽里那些零亂蒼茫的遠(yuǎn)山，那揚(yáng)起的碩大風(fēng)塵，恰到好處地烘托了悲壯的氣氛。他們朝我熱烈地?fù)]手，我冷冷地看了他們一眼，轉(zhuǎn)身去走我的路。不遠(yuǎn)處有小飯鋪，只賣拉條子。我問有沒有到尼瑪?shù)能?，有誰說老王的車今天好像要去吉瓦鄉(xiāng)，說他要趕過去給丈母娘祝壽，臨時加跑一趟。我立即提起包去趕。老王的車是個體大客，比我來時坐的車還破爛。朝外看，太陽已經(jīng)向西滑落。天還很亮，街上不見一個行人，幾只臟兮兮的狗在風(fēng)里邁著蹣跚的步子。我把頭抵在玻璃上，茫然地看著那陌生的街道發(fā)呆……過了許久，車停了，我無精打采地睜開眼睛。外面天已黑透，頭頂繁星閃爍。涼意從窗縫里沁入。老王沒像我上車時那樣跟上車的要票，門開了，門關(guān)了，老王像沒看見這個人。來人在黑暗里摸索，皮袍子發(fā)出很大聲響，沉重的身體砸在我旁邊的座位上。我將身體盡量縮小，向窗口靠攏。隔壁在哼，繼而發(fā)出鼾聲，蓬亂的腦袋朝我的肩上歪過來。我粗暴地用身子扛他，他全不在乎。對面有車開過，借助車燈的瞬息閃爍，我看見了那張俗不可耐的臟臉。這是我千遍萬遍看過的、時刻在逃避的臉，這樣的臉已經(jīng)領(lǐng)教得太多太多……天漸漸發(fā)亮，可以看清草梢上滿是白霜。這時，皮袍子突然醒來了，站起身使勁摳玻璃。她向我嘰里咕嚕說了什么，我才聽出這是個女人，一個上了年紀(jì)的老女人。我?guī)退汛皯舸蜷_了。一股冷風(fēng)呼地灌了進(jìn)來，讓我打了個冷戰(zhàn)。皮袍子不怕風(fēng)，她那蓬亂的頭發(fā)在風(fēng)里太陽神一樣飄舞，那黝黑的滿是皺紋的臉如同鋒利的刀，將撲上來的風(fēng)劃破。老女人探出半個身子，揮手尖叫。聲音細(xì)而尖，活潑歡快得像個小姑娘。東邊的天際出現(xiàn)了淡粉。車上的人們都醒了，加入到她的呼叫之中。一車的人都擠在一邊，興奮地朝外面望，還有人吹口哨。很快，我發(fā)現(xiàn)那茫茫的原野上，有個人正騎馬向著汽車奔馳而來。我看清了，那是一匹棗紅色的馬，那馬在東方朝霞的照耀下正如一束霞光，奔騰跳躍，好像從天而降的天神，駕馭著風(fēng)輕輕掠過地面。司機(jī)老王把車停下，瞇著眼看越來越近的“一騎紅塵”，嘴里喃喃地嘟囔著：四兔，簡直就是一只野兔子……被叫做四兔的騎馬人越來越近，越近越真切。不少人已經(jīng)跑下車，手舞足蹈。車上的老女人仍在揮手尖叫，精神十分飽滿。那邊的四兔也在向人們打招呼。吆吆喝喝的喊聲在空曠的原野向四面八方擴(kuò)散。我沒見過這樣熱烈的相見方式，不過是一次簡單的路遇，彼此竟顯露出如此真摯的歡愉。我想，我為什么不是四兔，我為什么不是車?yán)锏娜魏我粋€人，我應(yīng)該真誠地歡迎和被歡迎，這該是不難。四免騎著馬來了，四兔是個軍人。人們圍著四兔說話，有漢語有藏語，四兔一律撇著河南腔回答，也沒有誰說聽不懂。四兔交給老王三封信，讓他在吉瓦鄉(xiāng)給發(fā)了。老王指著我說，讓她在尼瑪發(fā)吧，何必多轉(zhuǎn)鄉(xiāng)里那一道手。四兔說也好，就把信給了我。連我是從哪兒來的，姓甚叫甚也沒問。四兔好像也再沒什么要緊的事情。他是昨晚十一點(diǎn)從哨所出發(fā)往這里趕的，從十一點(diǎn)到現(xiàn)在，整整跑了七個小時。七個小時是多少公里，我算不來。我很想和四兔說說話，可四兔有點(diǎn)忙不過來。老王催大伙上車，說再晚了他就趕不上丈母娘的酒宴了。四兔跑到我鄰座的窗下，老女人俯下身去，將四兔要的東西遞了出去，把臟臉在四兔臉上挨了換，四兔在老女人的耳邊嘰嘰咕咕說了許多。老女人開心地笑了……我說，四兔，你怎么叫四兔呢？四兔說，俺姓司徒，在這兒就被叫成了四兔，四兔就四兔，大家的理解就是四兔，其實(shí)叫啥都一樣，順嘴就中。四兔騎上馬要回去了。汽車?yán)^續(xù)向西開，四兔打著馬往北走，很快就看不見了。東面腳下的太陽已經(jīng)噴薄而出，那是大地與蒼穹的美麗銜接，萬道霞光襯托出高原清晨獨(dú)有的輝煌，一下變得很美好。我轉(zhuǎn)過臉去看那老女人，不知什么時候她又進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，窗外吹進(jìn)的風(fēng)，替她梳理著那頭蓬亂的發(fā)。一時，我忘記了自己是為何而來。（有刪改）7.下面對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說開頭寫到“我”對大學(xué)生的驚訝、憐憫和熱烈報(bào)以冷眼，既照應(yīng)了題目中的“寂寞”，也暗示了“我”沮喪憤激的心情和消極的人生態(tài)度。B.小說景物描寫生動，落日籠罩的街道，寒星閃爍的田野，撲面而來的冷風(fēng)，這些蕭瑟的景色與下文清晨的霞光和噴薄而出的太陽形成對比。C.“她那蓬亂的頭發(fā)在風(fēng)里太陽神一樣飄舞”，小說人物描寫簡練傳神，不僅寫出了老女人不懼嚴(yán)寒的風(fēng)采，也說明“我”對她的情感發(fā)生了轉(zhuǎn)變。D.“四兔”與個體大客的路遇熱烈而歡愉，他的樂觀隨和，以及他“連我是從哪兒來的，姓甚叫甚也沒問”所表現(xiàn)出的熱情豪爽，充滿獨(dú)特魅力。8.小說為“四兔”的出場作了哪些鋪墊？請結(jié)合作品簡要分析。9.如何理解小說結(jié)尾“一時，我忘記了自己是為何而來”這句話的含意？請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?.D8.①以“我”逃避現(xiàn)實(shí)生活為四兔的出場作鋪墊，反襯四兔熱愛生活的特點(diǎn)；②以眾人的興奮期待為四兔的出場蓄勢，凸顯四兔與眾人之間的深情厚誼；③以蒼茫原野、絢爛朝霞和奔騰駿馬為四兔的出場渲染氛圍，烘托四兔矯健俊朗的形象。9.①在日出的瞬間，“我”被大自然與人性的光輝照亮心靈，忘記了想去尼瑪排遣郁憤的初衷；②路遇讓“我”體味到世間的真情與溫暖、生命的樂觀與堅(jiān)強(qiáng)；③“我”頓悟到應(yīng)當(dāng)懷著真摯的愛融入社會，擁抱生活，才能收獲幸福，不再寂寞?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查的是對文學(xué)作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，這是考生必須掌握的基本能力。鑒賞分析時，需要學(xué)生理解文本內(nèi)容、主題，掌握一定的藝術(shù)技巧，注重價值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。題干要求選出“下面對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，D選項(xiàng)考查對內(nèi)容和人物形象的理解，文中四兔連我是從哪來的，姓甚叫甚也沒問，是看不出熱情這一形象特點(diǎn)的，表述有誤。故選D。【8題詳解】本題考查的是對情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的理解能力。做此類題，要把握住鋪墊的含義。鋪墊是為了突出后面要出場的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，暫時對次要人物、事件、事物進(jìn)行鋪陳描述來引出重要情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法。小說為“四兔”的出場作了哪些鋪墊？從人物關(guān)系上看，有“我”的逃避現(xiàn)實(shí)生活，有眾人的興奮期待；從環(huán)境氛圍上看，有蒼茫原野、燦爛朝霞和奔騰駿馬的描寫。結(jié)合內(nèi)容表述出對塑造人物起到的作用即可。【9題詳解】本題考查的是對文學(xué)作品重要句子含義的理解能力。答此類題時，要注意從表層義和深層義著手。表層義就從字面意思分析即可，深層義就從常見主旨角度思考。如何理解小說結(jié)尾“一時，我忘記了自己是為何而來”這句話的含意？首先要問個為什么，即“我為什么忘記了自己是為何而來”“自己是為何而來的”。通過聯(lián)系情節(jié)來看，我來是想去尼瑪排遣郁憤的，那為啥忘記了呢？日出的瞬間，讓我感到了大自然的光輝；所給句子在結(jié)尾段，應(yīng)該是故事情節(jié)之后，即路遇讓我有了更多的美好的體會；我忘了郁憤，是因?yàn)槲矣辛烁嗟母形颍嗨伎寂c主旨有關(guān)的內(nèi)容。讓結(jié)合作品簡要分析，分點(diǎn)逐一作答即可。閱讀下面的文言文，完成小題。恢字弘達(dá)。幼聰穎，年七歲，能通《孝經(jīng)》《論語》義，發(fā)擿無所遺。既長，美風(fēng)表，涉獵史籍。齊隆昌中明帝作相內(nèi)外多虞明帝以恢為寧遠(yuǎn)將軍甲仗百人衛(wèi)東府且引為驃騎法曹行參軍明帝即位東宮建為太子舍人宣武之難，逃在京師。高祖義兵至，恢于新林奉迎，以為輔國將軍。建康平，還為冠軍將軍、右衛(wèi)將軍。天監(jiān)元年，為侍中、前將軍。二年，出為使持節(jié)、征虜將軍。四年，改授后將軍、郢州刺史，持節(jié)如故。義兵初，郢城內(nèi)疾疫死者甚多，不及藏殯，及恢下車，遽命埋掩。又遣四使巡行州部，境內(nèi)大治。十三年，遷散騎常侍、益州刺史，使持節(jié)如故，便道之鎮(zhèn)。成都去新城五百里，陸路往來，悉訂私馬，百姓患焉，累政不能改?；帜耸旭R千匹，以付所訂之家，資其騎乘，有用則以次發(fā)之，百姓賴焉。普通五年，進(jìn)號驃騎大將軍。七年九月，薨，時年五十一。遣中書舍人劉顯護(hù)喪事。恢有孝性，初鎮(zhèn)蜀，所生費(fèi)太妃猶停都，后于都下不豫，恢來之知，一夜忽夢還侍疾，既覺憂遑，便度寢食。俄而都信至，太妃已瘳。后又有目疾，久廢視瞻，有北渡道人慧龍得治眼術(shù)，恢請之。既至，空中忽見圣僧，及慧龍下針，豁然開朗，咸謂精誠所至。恢性通恕，輕財(cái)好施，凡歷四州，所得俸祿隨而散之。在荊州，常從容問賓僚曰：“中山好酒，趙王好吏，二者孰愈？”眾未有對者。顧謂長史蕭琛曰：“漢時王侯，藩屏而已，視事親民，自有其職。中山聽樂，可得任性；彭祖代吏，近于侵官。今之王侯，不守藩國，當(dāng)佐天子臨民，清白其優(yōu)乎？”坐賓咸服。（節(jié)選自《梁書·蕭恢傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.齊隆昌中／明帝作相／內(nèi)外多虞明帝／以恢為寧遠(yuǎn)將軍／甲仗百人衛(wèi)東府／且引為驃騎法曹行參軍／明帝即位／東宮建／為太子舍人／B.齊隆昌中／明帝作相／內(nèi)外多虞明帝／以恢為寧遠(yuǎn)將軍／甲仗百人衛(wèi)東府／且引為驃騎法曹行參軍／明帝即位／東宮建為太子舍人／C.齊隆昌中／明帝作相／內(nèi)外多虞／明帝以恢為寧遠(yuǎn)將軍／甲仗百人衛(wèi)東府／且引為驃騎法曹行參軍／明帝即位／東宮建／為太子舍人／D.齊隆昌中／明帝作相/內(nèi)外多虞／明帝以恢為寧遠(yuǎn)將軍／甲仗百人衛(wèi)東府／且引為驃騎法曹行參軍／明帝即位／東宮建為太子舍人／11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.義兵，指反抗殘暴或?yàn)檎x而戰(zhàn)的軍隊(duì)，也指以恢復(fù)被推翻的王朝為宗旨的軍隊(duì)。B.出，指京官正常外調(diào)，而《<琵琶行>并序》“予出官二年”的“出”指因罪貶謫。C.中書，當(dāng)時所施行的三省六部制中“中書省”的簡稱，舍人是其主要官員的稱呼。D.藩，有屏障的意思，古代用封建諸侯來屏障王室，所以稱諸侯的封國為“藩國”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.蕭恢聰穎好學(xué)，深受朝廷賞識。他童年就通曉一些儒家著作并善于解說疑難，長大后又涉獵史書；后來遭逢亂世，走上仕途，得到了明帝和高祖的重用。B.蕭恢傾心為民，治政卓有成效。他剛到郢州就命人及時埋葬病死者，并派使者巡查轄區(qū)；在益州又巧妙化解了官府與百姓在交通方面的矛盾，深受愛戴。C.蕭恢恪遵孝道，樂于救濟(jì)他人。人們都認(rèn)為，正是因?yàn)樗木\所至，才治好了母親的眼疾；他擔(dān)任過一些重要的職務(wù)，所得的俸祿常常用于行善施舍。D.蕭恢談古論今，富有政治眼光。他在荊州時曾表示，漢朝的王侯應(yīng)當(dāng)親自幫助天子治理百姓；現(xiàn)在的王侯情況不同，更應(yīng)當(dāng)注重保持自身清白廉潔的品行。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）陸路往來，悉訂私馬，百姓患焉，累政不能改。（2）既覺憂遑，便廢寢食。俄而都信至，太妃已瘳?！敬鸢浮?0.C11.C12.D13.（1）陸上交通，（官員）都是預(yù)先訂租私人車馬，百姓苦于此事，歷任官府不能改變。（2）（蕭恢）醒后感到憂懼，于是寢食難安。不久都城信使到了，說是太妃已經(jīng)痊愈?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查考生對文意的理解和斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。做本題時，要把握句子特征，結(jié)合上下文理解句意，這是斷句的基礎(chǔ)，也有一些應(yīng)試技巧要掌握，如注意句首、句末虛詞，句式特點(diǎn)（如判斷句和對稱句），還應(yīng)注意文體的語言風(fēng)格。本題可從幾個“名詞”入手?jǐn)嗑?，如“陛下”“寶位”“機(jī)務(wù)”，都是主語；再看句子特征，如“何不……”是固定句式，“……者……也”是判斷句式。這樣，先從大處著眼斷開，再看細(xì)節(jié)辨析斷句位置，直至斷句完畢，最后再結(jié)合上下文語意回讀審查一遍即可。觀察選項(xiàng)，比對差別，運(yùn)用名詞斷句法分析，“明帝”是主語，不能和后句斷開，“內(nèi)外多虞明帝”停頓不當(dāng)，排除AB。對比CD，“太子舍人”是官職名稱，“東宮”意為太子，“東宮建”明顯是后面任職“太子舍人”的原因，“東宮建為太子舍人”語意不通，排除D。故選C。【11題詳解】本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是官職和科舉、姓名和稱謂、宗法和禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項(xiàng)表述正確。三省六部是隋時確立的，當(dāng)時還沒有三省六部制。中書舍人，官名。舍人始于先秦，本為國君、太子親近屬官，魏晉時于中書省內(nèi)置中書通事舍人，掌管詔命，南朝延置，至梁，除通事二字，稱中書舍人，任起草詔令之職，參與機(jī)密，權(quán)力日重，甚至專斷朝政。隋唐時，中書舍人在中書省掌制誥（擬草詔旨）。宋初亦設(shè)此管，實(shí)不任職。元豐改制后仍掌其事，明清時于內(nèi)閣中的中書科，亦設(shè)有中書舍人，非前代可比。故選C?！?2題詳解】本題考查分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。解答時要整體理解文章內(nèi)容，把握時間、人物、事件以及文中人物的觀點(diǎn)態(tài)度和作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對選文細(xì)節(jié)的理解，一定要把選項(xiàng)與原文對應(yīng)的句子進(jìn)行分析比較，看其中存在哪些異義與分歧。本題要求“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，文章概括、主人公性格特征通常無誤。文本分析中“漢朝的王侯應(yīng)當(dāng)親自幫助天子治理百姓”，與原文“漢時王侯、藩屏而已，視事親民，自有其職”明顯不符。原文意思是，王侯不過是屏障而已，處理政務(wù)治理百姓的工作自有有關(guān)部門負(fù)責(zé)。故選D?！?3題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，難點(diǎn)字多根據(jù)字形和語境推斷，平時訓(xùn)練注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）注意關(guān)鍵詞“悉”，都；“患”，以……為患；“焉”，兼詞，于之；“累政”歷任官府。（2）注意關(guān)鍵詞“既”，已經(jīng)，……之后；“惶”，恐懼；“俄而”，不久；“信”，信使；“瘳”痊愈，疾病消失。按關(guān)鍵詞疏通文意，流暢表述即可。譯文：蕭恢字弘達(dá)。自幼聰明，七歲時就能通曉《孝經(jīng)》《論語》的意思，闡發(fā)內(nèi)涵，無所遺漏。長大后，氣度美好，閱讀各類史籍。齊朝隆昌年間，明帝尚未即位時，內(nèi)外多事，明帝讓蕭恢擔(dān)任寧遠(yuǎn)將軍，賜給甲仗百人，守衛(wèi)東府，并將擔(dān)任驃騎法曹行參軍。明帝即位后，東宮讓他擔(dān)任太子舍人，宣武之難時，出逃到京師。高祖軍隊(duì)到達(dá)后，蕭恢到新林迎接，高祖任命他為輔國將軍。健康平定后，他回來任冠軍將軍、右衛(wèi)將軍。元監(jiān)元年，擔(dān)任侍中、前將軍。二年，出任持節(jié)使、征虜將軍。四年，改任后將軍、郢州刺史，依然持節(jié)。義兵初到時，郢城內(nèi)疫病而死的人很多，來不及下葬，蕭恢到任后，馬上命令掩埋。又派遣四使巡行州中各處，于是境內(nèi)太平。十三年，升任散騎常侍、益州刺史，依然持節(jié)，便道之鎮(zhèn)。成都離新城五百里，陸上交通，（官員）都是預(yù)先定租私人車馬，百姓苦于此事，歷任官府不能改變。蕭恢于是買馬千匹，交給訂馬之家，供他們騎乘，有需要就按次序發(fā)放給他們，百姓非常依賴。普通五年，進(jìn)封驃騎大將軍。七年九月，去世，時年五十一歲?；噬吓芍袝崛藙@護(hù)喪事。蕭恢是孝子，當(dāng)初鎮(zhèn)守蜀地時，生母費(fèi)太妃仍停留在都城，后來在都城生病，蕭恢知道后，一天夜里忽然夢見自己回去侍疾，蕭恢醒后感到憂懼，于是寢食難安。不久都城信使到了，說是太妃已經(jīng)痊愈。后來太妃又有眼病，很就沒有找醫(yī)生看病，有一個北渡而來的道人龍慧龍有治眼術(shù)，蕭恢就請他過來。到了后，空中忽現(xiàn)一個圣僧，等到慧龍下針，太妃的眼豁然能視了，大家都認(rèn)為是精誠所至。蕭恢性通達(dá)寬厚，輕財(cái)好施，共在四州任職，所得俸祿都分給他人了。在荊州，蕭恢經(jīng)常從容問賓僚：“中山好酒，趙王好吏，二者誰更厲害？”眾人答不出來。蕭恢回頭對長史蕭琛說：“漢時王侯，國家的藩屏罷了，視事親民，自有專人去做。中山喜聽音樂，任性自在；彭祖做了一代又一代的官吏，這已是侵犯他人的職守了?，F(xiàn)在的王侯，如果不去守藩國，就應(yīng)當(dāng)輔佐天子治理民，這不是很清楚嗎？”在座的賓客都服了。【點(diǎn)睛】本題考查的是理解并翻譯文中重要句子的能力。翻譯原則：直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?！傲簟保褪潜Ａ?，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識，要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語境，推敲斷定解釋即可。閱讀下面這首宋詩，完成小題。常州張卿養(yǎng)素堂歐陽修江左衣冠世有名，幾人令復(fù)振家聲？朝廷獨(dú)立清冰節(jié)，間里歸來白首卿。志在言談猶慷慨，身閑耳目益聰明。長松野水誰為伴，顧我堪羞戀寵榮。14.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.首聯(lián)拈出“家聲”二字，意在指出家風(fēng)傳承的重要性，語氣上頗為沉重。B.“朝廷”與“閭里”對舉，表達(dá)了詩人對張卿壯志難酬、白首歸隱的同情。C.從言談慷慨、耳目聰明等細(xì)節(jié)描寫中，可以見出張卿老當(dāng)益壯的風(fēng)采。D.對張卿安于“長松野水”的恬淡心境，詩人表達(dá)了高山仰止的欽慕之意。15.這是一首酬贈詩，但從中也可以看出詩人追求的理想人格。請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?4.B15.①磊落剛正，心懷天下。在朝堂之上能夠忠直敢諫，歸隱田園后仍然關(guān)心國事。②清廉自律，淡泊名利。在寵榮之前保持戒慎警醒，與長松野水為伴陶冶情操。③勇于自省，重視傳承。敢于以人為鑒來解剖自我，能繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解和對技巧及情感的把握能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)逐一確認(rèn)正誤。B項(xiàng)表述不當(dāng)。“朝廷”代指“為官”，閭里，本義指平民、鄰居，這里指“致仕、退休”。此詩表達(dá)了對張卿為官清正、白首歸去的敬意和自勉之情，并沒有同情的意味在里面。故選B。【15題詳解】本題考查的是對詩歌內(nèi)容和情感的理解和鑒賞能力。做本題時，要審讀題干，明確要求；抓關(guān)鍵詞語，體會情感表達(dá)；依照題目要求，組合答案。本詩是一首酬贈詩，是從詩的功用角度命名的，但從中也可看出詩人追求的理想人格。分析時要從酬贈入手，結(jié)合文意，體會詩人追求的理想人格。首聯(lián)“江左衣冠”，運(yùn)用西晉末期“衣冠南渡”的典故：西晉末年天下大亂，中原士族相隨南逃，中原文明或中原政權(quán)南遷。后來衣冠南渡逐漸延緩成為典故，代指縉紳、士大夫等避亂南方并落地生根的事件，感慨過去王謝遺風(fēng)已然消逝；頷聯(lián)運(yùn)用“朝廷”和“閭里”的對比，表達(dá)對張卿服事華發(fā)、以清終始的敬佩。頸聯(lián)“猶慷慨”與“益聰明”描繪出一位老當(dāng)益壯、志向遠(yuǎn)大的退休官員形象，表達(dá)出對張卿為官之道的贊同；尾聯(lián)描述了兩人不同的處境，一個“長松野水”。醉心山水但仍關(guān)心國事，一個仍在官場，以此告誡自己莫戀榮寵，保持警醒。“請結(jié)合詩句簡要分析”提示考生先答理想人格是什么，再以詩句為例分析作答。16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《左傳·曹劌論戰(zhàn)》中曹劌分析了敵我之間“_______”的形勢才建議轉(zhuǎn)入反攻，而他建議謹(jǐn)慎追擊的直接原因則是“_______”。（2）《莊子·逍遙游》中寫到，只有擁有強(qiáng)有力的背與翼，大鵬才得以“____，____”，然后乘著六月的風(fēng)離開北冥，并生發(fā)出觀霧如馬、問天正色的豪情。（3）杜甫《登高》中“____，____”兩句集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征，如建瓴走坂、百川東注，前人把它譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”?！敬鸢浮?1).（1）彼竭我盈(2).懼有伏焉(3).（2）水擊三千里(4).摶扶搖而上者九萬里(5).（3）無邊落木蕭蕭下(6).不盡長江滾滾來【解析】【詳解】本題考查的是常見的名句名篇的識記能力。答好題，平時要重視理解積累，注意分析理解所給的語境和側(cè)重點(diǎn)，書寫注意字形，不丟字加字。（1）注意“”“竭”“懼”字形；（2）處填結(jié)果，注意“摶”的字形，“者”不要丟掉；（3）填寫景語句，提示有“川”突出氣勢。注意“蕭”的字形?！军c(diǎn)睛】名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句或給下句寫上句的直接默寫。此類試題解答時，要看清要求，答題時從最有把握的題做起；要看清出處，根據(jù)出處提示回想原文信息，搜索所需語句。確定語句后，默寫要注意字形，注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形，學(xué)生記憶時應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。閱讀下面的文字，完成小題。電視收不到信號時，屏幕雪花點(diǎn)閃爍，并伴有噪音，這就是來自太空的射電信號。二次世界大戰(zhàn)后，伴隨著無線電技術(shù)的進(jìn)步，射電望遠(yuǎn)鏡。20世紀(jì)60年代之后的天文界四大發(fā)現(xiàn)，都是利用射電望遠(yuǎn)鏡才得以觀測成功的?！爸袊煅邸钡慕ǔ蓪⒛軌?qū)崿F(xiàn)為宇宙發(fā)育史提供線索的中性氫信號和非常奇特的一些脈沖現(xiàn)象。如果幸運(yùn)，它還將嘗試接收外星文明的電波。如果一二十年后，外星人有意無意釋放的信號被地球收到，那肯定是它的功勞?！爸袊煅邸笔蔷哂形覈灾髦R產(chǎn)權(quán)、世界最大單口徑的射電望遠(yuǎn)鏡，其建造難度。它實(shí)現(xiàn)了完全自主的三大創(chuàng)新：利用地球上的優(yōu)良臺址——貴州天然喀斯特巨型洼地，突破了平地上建設(shè)望遠(yuǎn)鏡的百米極限；使用主動變形的反射面，讓不會動的望遠(yuǎn)鏡動起來，讓望遠(yuǎn)鏡能夠靈活主動地觀察宇宙；自主研制了輕型索拖動的并聯(lián)機(jī)器人，（），更好地接收宇宙中極其微弱的無線電波信號。被人稱為“天眼之父”的南仁東一直沒有忘記自己的誓言，用畢生心血，為國家留下一座國之重器。博大精深的中華文化滋養(yǎng)了他，養(yǎng)成他淡泊名利、、善良勤勞的優(yōu)秀品格；無數(shù)科技泰斗教育和影響了他，鑄就他堅(jiān)持真理、敢為人先、堅(jiān)韌不拔的科學(xué)精神。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.脫穎而出不言而喻獨(dú)一無二一諾千金B(yǎng).嶄露頭角不言而喻蓋世無雙一言九鼎C.脫穎而出不可理喻蓋世無雙一諾千金D.嶄露頭角不可理喻獨(dú)一無二一言九鼎18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“中國天眼”將能夠探測為宇宙發(fā)育史提供線索的中性氫信號并發(fā)現(xiàn)非常奇特的一些脈沖星現(xiàn)象。B.“中國天眼”的建成將能夠探測為宇宙發(fā)育史提供線索的中性氫型號和非常奇特的一些脈沖星現(xiàn)象。C.“中國天眼”將能夠探測為宇宙發(fā)育史提供線索的中性氫信號并發(fā)現(xiàn)—些非常奇特的脈沖星現(xiàn)象。D.“中國天眼”的建成將能夠?qū)崿F(xiàn)為宇審發(fā)育史提供線索的中性氫信號和一些非常奇特的脈沖星現(xiàn)象。19.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.饋源艙能夠精確對焦用以接收信號B.使接收信號的饋源艙能夠精確對焦C.接收信號的饋源艙能夠精確對焦D.使饋源艙能夠精確對焦用以接收信號【答案】17.A18.C19.B【解析】【17題詳解】本題考查的是正確使用詞語包括成語的能力。答題時，首先明確各個詞語的詞性與意義，然后結(jié)合語境，多維比較，辨析正誤。題干要求選“文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是”，考查錯用是重點(diǎn)。脫穎而出：錐尖通過布袋顯露出來，形容本領(lǐng)全部露出來。嶄露頭角：頭上的角已明顯地突出來，指初顯優(yōu)異的才能。同樣是顯露才能，一個是側(cè)重全部，一個側(cè)重初次。聯(lián)系后文語境看，用“脫穎而出”更合適。不言而喻：指不用說就可以明白，形容道理很淺顯。不可理喻：指不能用常理使人明白，形容蠻橫或固執(zhí)，含貶義。第二處橫線應(yīng)選“不言而喻”。獨(dú)一無二：指沒有相同的或沒有可以相比的，形容十分稀少。蓋世無雙：才能或武藝當(dāng)代第一，沒有人能比得上，只能形容人。第三處橫線上詞語修飾的是“優(yōu)良臺址”，應(yīng)用“獨(dú)一無二”。一諾千金：指許下的一個諾言有千金的價值，比喻說話算數(shù)，極有信用。“一言九鼎”：形容說的話分量大，起決定作用。前文強(qiáng)調(diào)他“一直沒有忘記自己的誓言”，用“一諾千金”更合適。故選A。【18題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。答題時應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，看是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，看是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。A項(xiàng)語序不當(dāng)?！耙恍笔菙?shù)量詞，應(yīng)放在“非?！鼻懊妗項(xiàng)搭配不當(dāng)。能夠“探測”中性氫信號并“發(fā)現(xiàn)”脈沖現(xiàn)象的是“中國天眼”，而不是“中國天眼的建成”，句子主謂搭配不當(dāng)。D項(xiàng)搭配不當(dāng)?！皩?shí)現(xiàn)”和“中性氫信號”謂語和賓語不搭配，“實(shí)現(xiàn)”和“脈沖星現(xiàn)象”謂語和賓語不搭配，應(yīng)該說“探測中性氫信號”、“發(fā)現(xiàn)脈沖星現(xiàn)象”。故選C?！?9題詳解】本題考查的是語言文字運(yùn)用的能力。做題時，首先通讀文段，把握材料涉及的領(lǐng)域；其次結(jié)合上下文進(jìn)行理解，注意所給語句的差別，辨明其間的邏輯關(guān)系；最后根據(jù)連貫的要求，分析判斷語句的銜接，有時答案在材料中一定會有所提示。根據(jù)文意可知，“并聯(lián)機(jī)器人”能使饋源艙精準(zhǔn)對焦，從而更好地接收宇宙中極其微弱的無限電波信號。A項(xiàng)“用以接收信號”和括號后文“更好地接收……信號”語意重復(fù)。C項(xiàng)無法和括號前的句子連接，因?yàn)椤梆佋磁摗北旧聿荒苤鲃泳珳?zhǔn)對焦，應(yīng)該用上“使”才對。D“用以接收信號”和括號后文“更好地接收……信號”重復(fù)。故選B?！军c(diǎn)睛】高考對病句的類型明確界定為六種：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。平時應(yīng)把握考查要點(diǎn)并切實(shí)領(lǐng)會實(shí)質(zhì)，有針對性地進(jìn)行考點(diǎn)復(fù)習(xí)。辨析病句方法：1、語感審讀法。調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭，如別扭，則注意分析比較，明辨原因。2、緊縮法。去掉句子的枝葉部分（定、狀、補(bǔ)）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無問題，再檢查枝葉部分。3、造句類比法。仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較，有無問題便清楚了。4、邏輯意義分析法。有的語病從語法上不好找毛病，就得從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，看語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。20.下面是一則文稿的片段，其中五處在表達(dá)上不妥當(dāng)，請找出并作修改。眼睛是人們觀察世界的窗口，而且很多人不知如何健康用眼。人們不應(yīng)在黑暗中使用，否則能使瞳孔擴(kuò)散，令眼睛更易受到感染。適度使用眼藥水可以保護(hù)眼睛，過度使用必然傷害眼睛。眼部健康并不是由于運(yùn)氣決定的，人們應(yīng)盡量保護(hù)自己的眼睛或視力?！敬鸢浮渴纠孩佟岸摇备臑椤叭欢被颉暗恰保虎凇澳堋备臑椤皶被颉皩ⅰ?；③“必然”改為“可能”；④“由于”改為“由”；⑤“或”改為“和”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是語言文字運(yùn)用的能力，側(cè)重表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。做本題時首先要審明要求，確定分析方向。其次，通讀材料，大致了解文段的意思，對語句的語體風(fēng)格進(jìn)行明辨和認(rèn)識，這是修改的基礎(chǔ)。再次，按照要求，先找后改，對應(yīng)作答。文段第一句話用“而且”連接前后，但語句間并不存在遞進(jìn)關(guān)系。第二句話中“否則”是“如果不這樣”的意思，后面“能”與之不搭配，需改為“會”。第三句話“過度使用必然傷害眼睛”表意絕對。第四句話中“由于運(yùn)氣決定的”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“由……決定的”；“眼睛或視力”，中“或”表選擇，因?yàn)檠劬鸵暳Χ际切枰Ｗo(hù)的對象，所以“或”用詞不當(dāng)，需改為“和”。文段有五處表達(dá)不妥當(dāng)，按要求對應(yīng)修改即可。21.下面是為解讀“學(xué)習(xí)中心”微型課程開發(fā)模式而提供的流程圖，請就“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動”的具體做法，把圖中相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字?！敬鸢浮渴纠涸O(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動可以在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容后，分別從學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)支架、學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)拓展等四個方面依次展開設(shè)計(jì)，最后根據(jù)學(xué)習(xí)評價進(jìn)行修改和完善?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是語言表達(dá)應(yīng)用能力，涉及的是圖表文的轉(zhuǎn)換。答此類題時，要注意解讀圖標(biāo)的流程：源信息→（圖表）→觀察認(rèn)讀→分析理解→歸納概括→文字表達(dá)。先明確題干要求，再仔細(xì)觀察圖表，按箭頭指向?qū)徸x，不能丟掉內(nèi)容要點(diǎn)，表述時既要準(zhǔn)確，又要有邏輯層次。由題目可知，本圖為微型課程開發(fā)模式的結(jié)構(gòu)圖，對比看，圖中“確定學(xué)習(xí)目標(biāo)”，“選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容”，“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動”，“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評價”就是“學(xué)習(xí)中心”微型課程開發(fā)模式的過程主體，即分作的四個階段，其中設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動又分為學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)拓展設(shè)計(jì)四個部分，最后，根據(jù)學(xué)習(xí)評價的結(jié)果可進(jìn)一步修改學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體表述時語言要準(zhǔn)確、簡明，連貫，注意字?jǐn)?shù)要求。22.閱讀下面的材料，按要求作文。材料一：一位著名企業(yè)家到商學(xué)院演講，許多年輕人期待聽到他對“區(qū)塊鏈”“流量池”等新興商業(yè)概念的理解，結(jié)果在長達(dá)4個小時的演講中他們聽到的都是些普通常識。材料二：有人問胡適：“知識是無限的，而我們的生命是有限的，如何用有限的生命，窮盡無限知識呢？”胡適答：“進(jìn)一寸有一寸的歡喜?！辈牧先骸秾W(xué)習(xí)進(jìn)行時》：學(xué)到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應(yīng)該落實(shí)到行動上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所謂“知者行之始，行者知之成”。以上三則材料，觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇發(fā)言稿，在班會上與同學(xué)們分享。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮糠段闹泻弦?，砥礪前行各位老師，各位同學(xué)：大家好。今天我發(fā)言的題目是“知行合一，砥礪前行?！闭f到知行合一，大家自然想到的是王守仁。明武宗正德三年，心學(xué)集大成者王守仁在貴陽講學(xué)，首次提出知行合一說。所謂“知行合一”，“知”主要指人的道德意識和思想意念，即認(rèn)知或良知；“行”，主要指人的道德踐履和實(shí)際行動，即行為、行動。做到“知行合一，砥礪前行”，這是非常有現(xiàn)實(shí)意義的積極的?！渡袝酚小胺侵D，行之惟艱”之說，《左傳》有“非知之實(shí)難，將在行之”之言，無論何種知行觀，都認(rèn)為知行是不能分離的。薩迪說過，有知識的人不實(shí)