貴州省銅仁市印江縣2023-2024學年三年級上學期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累運用。1．抄寫句子，把字寫正確、美觀。濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著風笛。2．結合語境，看拼音寫詞語。（1）小演員們穿著鮮艷的fúzhuāng，排著整齊的隊伍，zhǔnbèi入場。（2）停電了，媽媽用火柴點了一支làzhú，屋里頓時亮了起來，qiángbì上映出媽媽的影子。（3）驕傲的kǒngquè昂著頭，抖動著漂亮的chìbǎng，朝湖邊大搖大擺地走去。3．下列選項中，加點字讀音完全相同的一項是（）A．胳臂臂膀手臂 B．彈力彈指彈奏 C．舍得不舍宿舍4．小明準備了一份購物清單，其中分類不合理的一項是（）A．自行車書包拖鞋 B．運動鞋球拍跳繩 C．文具盒鉛筆尺子5．“那我馬上就會死掉?！边@句話應該用怎樣的語氣來讀（）A．驚訝 B．自豪 C．絕望6．依次填入下列句中橫線處的詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ┰谏只馂膿岆U工作中，戰(zhàn)士們____奮戰(zhàn)了三天兩夜。直到支援部隊到來，他們才____從救火第一線撤下來。稍作休息之后，他們又____投入到搶險工作中去了。A．繼續(xù)陸續(xù)連續(xù) B．陸續(xù)連續(xù)繼續(xù) C．連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)7．“珂”字的意思可能跟以下哪個選項有關？（）A．容器 B．玉器 C．人名8．下列詞語和“提心吊膽”不是同一類的是（）A．山窮水盡 B．七嘴八舌 C．張牙舞爪9．查字典，填空?！懊ぁ庇貌渴撞樽址?，應查部，再查畫。這個字在字典中的解釋有：①眼睛失明；②對某種事物沒有識別能力；③盲目地。在“文盲”一詞中應選第種解釋；在“盲人”一詞中應選第種解釋。（填序號）10．按要求寫句子。（1）王老師急得直跺腳。（照樣子寫句子）得（2）雨一來，他們便放假了。（照樣子補充句子）春天一到，（3）師衛(wèi)生部長對白求恩說：“師長決定讓您和一部分傷員離開這里。”（改為轉(zhuǎn)述句）________________________________________________________________________________________（4）美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。(仿寫擬人句)________________________________________________________________________________________（5）穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍色的帽子。（修改病句）________________________________________________________________________________________11．根據(jù)課本內(nèi)容填空。（1）俗語“，”告訴我們只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。“，暖于布帛；，深于矛戟”教導我們說話要注意分寸，不要惡語傷人。（2）看到秋天迷人的景色，我不禁想起描寫秋天的成語：、；我還想起了《山行》中寫楓葉美的詩句：，。（3）《飲湖上初晴后雨》中“，”用貼切的比喻把西湖比作，形象地寫出了西湖的美。12．快樂讀書吧。（1）本學期我們讀了許多童話故事。在《格林童話》里，我認識了的格萊特，的小裁縫，的白雪公主。（選序號）A．勇敢樂觀，用自己的智慧戰(zhàn)勝了巨人B．從愛哭的膽小鬼變成勇敢的小姑娘C．美麗、可愛、善良，卻遭繼母毒害（2）讀了葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕罚抑懒说静萑擞兄钠焚|(zhì)，因為二、閱讀理解。課內(nèi)閱讀。水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：____；____；____。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（《大自然的聲音》節(jié)選）13．將下面的句子按順序填入文中的橫線上。（填序號）①河流潺潺，流向大海②小溪淙淙，流向河流③大海嘩嘩，洶涌澎湃14．在文段中找出兩個擬聲詞。15．我能借助文段的關鍵句“”這句話來理解這段話的意思，并能根據(jù)文段內(nèi)容補充下面的示意圖。小雨16．你在大自然中還聽到了哪些美妙的聲音？用上描寫聲音的詞語，寫一段話。________________________________________________________________________________________課外閱讀。蝸牛搬家①蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的。他怕風吹日曬，只有陰天下雨時，才從殼里探出頭來，舒展一下蜷曲的身子。一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。②蜻蜓說：“前邊有個小山丘，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……我倆現(xiàn)在就住在那兒。”③螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥土，大家齊心合力干活，別提多快活啦！”④蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他打定主意，也要搬到小山丘那兒去住。⑤過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂?shù)奶枺行┆q豫了，他說：“我把一切都準備好了，只是今天不能搬家?！泵鄯洳唤獾貑枺骸盀槭裁茨?？”蝸牛說：“今天太熱了，我行動又慢，強烈的日光會把我曬壞的！”⑥再過兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛望望漫天的風沙，有些猶豫了，他說：“我把一切都準備好了，只是今天不能搬家?！焙唤獾貑枺骸盀槭裁茨兀俊蔽伵Ｕf我這細皮嫩肉可禁不住這風沙摔打⑦又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望著那蒙蒙細雨，又有些猶豫了。他說：“我把一切都準備好了，只是今天不能搬家?！鼻嗤懿唤獾貑枺骸盀槭裁茨兀俊蔽伵Ｕf：“下雨路滑，小山丘的斜坡，無論如何我都是爬不上去的。”17．“齊心合力”在文中具體指什么？在文中找出來。由此，我可以用“”的方法來理解它在文中的意思是：18．在文中的空白處填上合適的標點符號。19．蜜蜂幫助蝸牛搬家，蝸牛不肯搬是因為；蝴蝶幫助蝸牛搬家，蝸牛不肯搬是因為；青蛙幫助蝸牛搬家，蝸牛不肯搬是因為。（填序號）A．風沙太大B．天氣太熱C．下雨路滑20．請聯(lián)系上下文預測蝸牛最終會搬家嗎？為什么？________________________________________________________________________________________三、習作。21．你一定經(jīng)歷過一些高興的事，回想一下這件事中最高興的地方，然后寫下來。題目：那一次我真高興提示：①要把事情寫完整；②要把高興的地方寫清楚；③書寫的格式要正確。

答案解析部分1．【答案】濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著風笛?！窘馕觥俊痉治觥繉懽植还馐莿庸P，還要動心，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“潤”和“野”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著風笛。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。2．【答案】（1）服裝；準備（2）蠟燭；墻壁（3）孔雀；翅膀【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“服裝”的“裝”不要寫成同音字“妝”，“準備”的“準”不要寫成形近字“堆”。

（2）“蠟燭”的“蠟”不要寫成同音字“臘”，“墻壁”的“壁”不要寫成形近字“璧”。

（3）“孔雀”的“雀”不要寫成同音字“鵲”，“翅膀”的“膀”不要寫成形近字“榜”。

故答案為：（1）服裝、準備（2）蠟燭、墻壁（3）孔雀、翅膀

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。3．【答案】B【解析】【分析】考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。

A.臂：讀“bì”時指胳膊，從肩到手腕的部分。讀"bei"時叫胳臂。胳臂bei、臂膀bì、手臂bì，讀音不同。

B.彈：讀“dàn“時，可以用力發(fā)射出去的小丸；裝有爆炸物可以擊毀人、物的武器。讀"tán“時，古代指以竹為弦弓。彈力tàn、彈指tàn、彈奏tàn，讀音相同。

C.舍：讀shè時，①房屋。如：校舍。②謙稱自己的家。如：寒舍。讀“shě”時，①放棄。如：舍棄。②布施。如：施舍。舍得shě、不舍shě、宿舍shè，讀音不同。

故答案為：B

【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。4．【答案】A【解析】【分析】本題考查了學生進行詞語分類的能力，完成時要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結構、感情色彩等方面的特點，然后分類。

A.這三件商品分別是交通工具、學習用品和生活用品，需要到不同的地方購買，這樣安排不合理。

B.都是運動裝備。

C.都是文具。

故答案為：A

【點評】完成此類題目的關鍵是根據(jù)所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。5．【答案】C【解析】【分析】本題考查朗讀。朗讀，是一種大聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀起點的基本功；就語言學習而言，朗讀是最重要的。

由句子中“死掉"可知，應用低沉、絕望的語氣來讀。

故答案為：C

【點評】朗讀一般說來有平靜、驚喜、悲切、得意、興奮、激動、擔憂、緊張、恐懼、自信、迫切等與心理活動息息相關的輕重緩急語氣。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結合所給句子的語境去完成。

連續(xù)：一個接一個地連續(xù)不斷。

繼續(xù)：連續(xù)；承繼，嗣續(xù)；與某一事有連續(xù)關系的另一事。

陸續(xù)：表示有先有后，時斷時續(xù)。

分析可知，形容他和戰(zhàn)友們在森林火災搶險工作中不斷地奮戰(zhàn)了三天兩夜，應搭配“連續(xù)”；形容支援部隊的到來讓他們斷斷續(xù)續(xù)的從救火第一線撤下來，應搭配“陸續(xù)"；形容他們又接著投入到搶險工作中去了，應搭配“繼續(xù)”。

根據(jù)詞義，結合語境故依次填：連續(xù)、陸續(xù)、繼續(xù)。

故答案為：C

【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。7．【答案】B【解析】【分析】本題考查了學生對于偏旁部首及偏旁部首所表示的意思的掌握情況，根據(jù)課內(nèi)所學完成。

珂：部首是“王”，指似玉的美石。

故答案為：B

【點評】偏旁是合體字的構字部件，主要包含形旁和聲旁兩類，平時在閱讀時多多積累，就能做到舉一反三。8．【答案】A【解析】【分析】本題考查了學生進行詞語分類的能力，完成時要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結構、感情色彩等方面的特點，然后分類。

“提心吊膽”是含有人體部位的詞語，所以A與之不是一類。

故答案為：A

【點評】完成此類題目的關鍵是根據(jù)所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。9．【答案】目；3；②；①【解析】【分析】“盲"用部首查字法，應查“目"部，再查3畫。

文盲：沒有文化的人。盲：對某種事物沒有識別能力。故選②。

盲人∶視覺有障礙的人。盲：眼睛失明。故選①。

故答案為：目、3、②、①

【點評】考查了查字典，常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨體字就用數(shù)筆畫查字法。10．【答案】（1）媽媽笑；直不起腰來。（2）小草們便從地下醒來了。（3）師衛(wèi)生部長對白求恩說，師長決定讓白求恩和一部分傷員離開這里。（4）湖邊的垂柳在微風中輕扭纖細的腰肢。（5）他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍色的帽子?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查仿寫句子。結合例句可知，本句要補充“得”前后的內(nèi)容。“得”，用在說明動作的情況或結果的程度時，說明的詞語與被說明的詞語之間，后面的詞語一般要和說明前面的情況相匹配，仿寫句子要注意。比如：熱得直冒汗、哭得直哆嗦、急得直轉(zhuǎn)圈。示例：明明熱得直冒汗。

（2）此題考查補充句子。觀察例句的句型和句式，注意“一...…..便.…..…”為條件關系。示例：春天一到，花兒們便出門跳起了舞。

（3）直接引用改為間接引用的方法是：首先，將冒號改為逗號，去掉雙引號。其次，將原句中的第一人稱“您”改為第三人稱“他”。其余不變，所以答案是：師衛(wèi)生部長對白求恩說，師長決定讓他和一部分傷員離開這里。

（4）根據(jù)原句“美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭”可知這個句子運用了擬人的修辭手法，將“菊花”擬人化，寫“菊花”點頭，賦予了“菊花”人的特征。所以仿寫的句子也要是擬人句，需要具有人的特征。所以答案是：碧綠的荷葉撐開了大傘，給池塘里的小魚們遮風擋雨。

（5）本題考查病句辨析。觀察題干，發(fā)現(xiàn)該句缺少主語，應該在“穿著前加上主語“小明”句子可修改為：小明穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍色的帽子。

故答案為：（1）媽媽笑、直不起腰來。（2）小草們便從地下醒來了。（3）師衛(wèi)生部長對白求恩說，師長決定讓白求恩和一部分傷員離開這里。（4）湖邊的垂柳在微風中輕扭纖細的腰肢。（5）他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍色的帽子。

【點評】（1）、（2）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結構特點，用詞特點等，然后根據(jù)特點進行仿寫。

（3）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標點和人稱，平時多練習，提高語言表達能力。

（4）擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。

（5）常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。11．【答案】（1）二人同心；其利斷金；與人善言；傷人以言（2）秋風習習；果實累累；停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花（3）欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜；西施【解析】【分析】（1）考查名言警句、諺語。二人同心，其利斷金：二人同心協(xié)力，力量就像鋒利的刀劍，可以切斷金屬。比喻齊心協(xié)力，可以無往不勝。

“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”出自《荀子》，意思：用于勸誡人多說善意的話。和別人說善意的話，讓人感覺比布帛還要溫暖；跟別人講話尖酸刻薄，會給別人帶來很大的傷害。

（2）考查古詩文默寫、成語。描寫秋天的成語：五谷豐登、秋風習習、秋高氣爽、天高云淡、金桂飄香等。

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花"出自唐代杜牧的《山行》，全詩為：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（3）考查古詩文默寫、詩文詞句理解?！坝盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜"出自宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，意思：若把西湖比作美人西施，淡妝濃抹都是那么得十分適宜。詩人運用比喻的修辭手法，把西湖之美與西施之美相比，描繪湖山的晴光雨色，寫出西湖的神韻，賦予了西湖靈動的生命力。

故答案為：（1）二人同心；其利斷金；與人善言；傷人以言（2）秋風習習；果實累累停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花（3）欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜；西施。

【點評】考查諺語俗語及慣用語、成語、名言警句、古詩文默寫、詩文詞句理解。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。

名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。12．【答案】（1）B；A；C（2）善良；他因為自己幫助不了別人而傷心地倒下了?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱私?jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

（1）本學期我們讀了許多童話故事。在《格林童話》里，我認識了從愛哭的膽小鬼變成勇敢的小姑娘的格萊特，勇敢樂觀，用自己的智慧戰(zhàn)勝了巨人的小裁縫，美麗、可愛、善良，卻遭繼母毒害的白雪公主。

（2）讀了葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕?，我知道了稻草人有著忠于職守、善良的品質(zhì)，因為稻草人兢兢業(yè)業(yè)地看守著老婦人的稻田，雖然他的身體不能動，但他充滿了同情心，一心想要幫助別人。

故答案為：（1）BAC（2）忠于職守、善良稻草人兢兢業(yè)業(yè)地看守著老婦人的稻田，雖然他的身體不能動，但他充滿了同情心，一心想要幫助別人。

【點評】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節(jié)、藝術特點是閱讀名著的關鍵?！敬鸢浮?3．②①③14．滴滴答答；叮叮咚咚15．水，也是大自然的音樂家；小溪；河流；大海16．小鳥動聽的聲音在森林里回蕩。這美妙的音樂喚醒了小溪，小溪為了感謝小鳥們，特地為它們演唱了一首無字的歌謠：叮咚，叮咚，嘩啦啦，嘩啦啦?！窘馕觥俊军c評】語段選自課文《大自然的聲音》，本文用優(yōu)美的語言描寫了大自然中“風"“水""動物"的聲音，說明大自然中聲音的美妙，表達了作者對大自然的熱愛。

閱讀分析題目是小學語文中高年級中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。13．考查了根據(jù)原文填空的能力。這是必背段段，可根據(jù)原文的背誦選擇。也可根據(jù)水流從小到大的順序選擇，即：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。

故答案為：②①③14．考查了對擬聲詞的辨析。擬聲詞是模擬事物聲音的詞語。“滴滴答答"是雨滴的聲音；“叮叮咚咚"是溪流的聲音。

故答案為：滴滴答答；叮叮咚咚15．考查了對中心句的辨析及根據(jù)內(nèi)容填空的能力。中心句能體現(xiàn)語段主要內(nèi)容或主題。本語段的中心句是首句“水，也是大自然的音樂家。"后面圍繞這一句，具體描寫了大自然中各種水的聲音，說明了風是大自然的音樂家。我們能根據(jù)這一句理解語段主要內(nèi)容。結合“當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃"可知，小雨匯聚成小溪，小溪流向河流，河流流向大海。

故答案為：水，也是大自然的音樂家/小溪/河流/大海16．考查了仿寫能力。結合語段的寫法，選擇生活中或自然中一種有趣的聲音，按總分結構，圍繞一個意思，用一兩句話把它寫出來，注意用上描寫聲音的詞語。

故答案為：小鳥動聽的聲音在森林里回蕩。這美妙的音樂喚醒了小溪，小溪為了感謝小鳥們，特地為它們演唱了一首無字的歌謠：叮咚，叮咚，嘩啦啦，嘩啦啦?！敬鸢浮?7．蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥土。聯(lián)系上下文；蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓認識一致，共同干活。18．：“，?！?9．B；A；C20．蝸牛不會搬家。因為蝸?？偸钦腋鞣N理由不搬家，很懶惰。【解析】【點評】本文講述了蝸牛搬家的故事：鍋牛的住處不好，聽大家描述小土岡的情景，非常愿意搬到那里生活，但是每次大家來幫它搬家，它都找理由不付出努力，最后沒有搬成家，只能朝大家生活的地方張望。通過這個故事，折射出生活中那些空有目標卻不付出努力，最終一事無成的人。做題時要結合文章內(nèi)容認真體會主旨。

完成此題目一般分為以下幾步：①認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。②了解短文后的題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。③深入了解主題，完成拓展題目。17．考查字詞理解與賞析。聯(lián)系上下文“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥土，大家齊心合力干活，別提多快活啦"可知齊心合力的意思是：認識一致，共同努力。

故答案為：蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥土。聯(lián)系上下文/蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓認識一致，共同干活。18．考查標點符號。這是小蝸牛的話，是引語，要加雙引號。沒說完用逗號，說完用句號。蝸牛說：“我這細皮嫩肉，可禁不住這風沙摔打。”

故答案為：：“，。”19．考查對短文內(nèi)容的理解。仔細讀文可知，短文中蝸牛要搬到小土岡。蜜蜂來幫蝸牛搬家，蝸牛怕強烈的日光；蝴蝶來幫助蝸牛搬家，蝸牛怕風沙吹打；青蛙來幫蝸牛搬家，蝸牛怕天潮地滑。