#/6校本課程開發(fā)實施綱要一、指導(dǎo)思想：以“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，以學(xué)校的實際狀況和學(xué)生的實際需要為前提，以有利于學(xué)生能力培養(yǎng)、促進教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)特色的形成和強化為目標，發(fā)展學(xué)生特長，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高我校教師綜合素質(zhì)，打造“個性化”學(xué)校形象。二、實施原則1、事實求是的原則：校本課程的開發(fā)和實施要從學(xué)校實際情況出發(fā)，尊重學(xué)校師資力量、教學(xué)軟硬件等條件現(xiàn)狀，符合現(xiàn)階段學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀。2、以人為本的原則：既要滿足學(xué)生健康成長的需要，也要考慮教師身心健康和其他負擔(dān)。3、循序漸進的原則：校本課程的開發(fā)和實施是一件重要的事情，是學(xué)校教學(xué)活動的主要內(nèi)容之一，具有嚴肅性；鑒于我校校本課程開發(fā)尚處于初始階段，資源和經(jīng)驗有限。所以，為保證校本課程的質(zhì)效，校本課程的推進需要循序漸進，成熟一門開設(shè)一門。三、實施目標：1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心健康基礎(chǔ)為目標。全面發(fā)展學(xué)生的能力，促進學(xué)生對學(xué)科知識的理解和運用。2、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實性：校本課程是根據(jù)學(xué)校的實際情況而開設(shè)了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備、資金等因素，目標不能遠離實際。3、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：根據(jù)學(xué)校發(fā)展實際狀況，兼顧到不同學(xué)生的發(fā)展需要，樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價值觀，確立人人助校發(fā)展的責(zé)任意識。4、校本課程要體現(xiàn)主體性：校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到充分的開發(fā)。同時，還要全面了解和反映學(xué)生的實際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。四、實施內(nèi)容：（一）、xx校本課程開發(fā)體系校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，必須由校長、課程專家、教師、學(xué)生家長、其他社會人員（社區(qū)工作人員）等各方人士共同參與完成。學(xué)校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作。1、建立校本課程審議、審查委員會主任：xx（校長）副主任：xx（書記）成員：xx英明xxxxxx（學(xué)生家長）（學(xué)生代表）（其他人士）2、成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xx副組長：xx組員：李鑫李軼中張蕾文志華陳慈細劉祖慶邱春宏孫雷（條件成熟時成立機構(gòu)，下設(shè)辦公室）（二）、校本課程開發(fā)實施程序1、成立組織。2、通過學(xué)生座談等了解學(xué)生各種需求，開展師資力量的調(diào)研。3、全面評估分析確定校本課程總體目標，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。4、制定校本課程開發(fā)指南。5、校本課程開發(fā)程序：培訓(xùn)教師——教師申報課程——對教師申報課程進行審議——編訂《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。6、向?qū)W生公布《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。7、組織學(xué)生選擇課程。8、確定校本課程。9、形成完整的《校本課程開發(fā)方案》。10、任課教師總結(jié)、歸納并擬訂具體的《課程綱要》。（三）、校本課程的結(jié)構(gòu)根據(jù)學(xué)校實際，開發(fā)的校本課程（詳見校本課程開發(fā)結(jié)構(gòu)圖）。特色類：合唱團板球隊射擊隊（已向教育局申請?zhí)厣椖浚ㄋ模?、加強校本課程開發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討1、在校本培訓(xùn)中設(shè)立校本課程開發(fā)專題，進行講座輔導(dǎo)和自學(xué)研討，深入領(lǐng)會校本課程開發(fā)的意義和作用，提高認識，明確目標。2、以學(xué)科教研組為單位，教研組長為組織者，根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生實際、學(xué)校狀況、及目標導(dǎo)向等因素，研究開發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動和集體備課活動的一個重要內(nèi)容。3、強化科研意識，以“校本教材開發(fā)”為課題展開研討，使校本教材的開發(fā)步入教研軌道。4、創(chuàng)造條件，開展校本課程開發(fā)的技能培訓(xùn)。（五）、校本課程的評價1、學(xué)生學(xué)習(xí)評價：問卷調(diào)查、教師考勤2、學(xué)習(xí)效果評價：信息反饋、作品、技能展示3、課程評價體系：（見校本課程評價細則）（六）幾點要求1、強化學(xué)校特色（特色項目），重視相關(guān)課程的開發(fā)、設(shè)計與實施。2、加強校際間的校本課程交流借鑒，注重各課程間交流、總結(jié)。3、注重特長生的培養(yǎng)。4、制定校本課程開發(fā)激勵措施。《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》國學(xué)精粹古典詩歌鑒賞《三十六計》探秘校本課程開發(fā)結(jié)構(gòu)圖口才、技巧朗讀入門演講技巧英語朗讀與演講英語課本劇表演英語電影配音人文素養(yǎng)書畫藝術(shù)書法；國畫；素描寫生攝影技巧中外文學(xué)中外名著導(dǎo)讀武俠小說中的人物分析漫談國際風(fēng)云國內(nèi)熱點問題追蹤二十世紀戰(zhàn)爭風(fēng)云生活中的“法”中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃社會與法和諧發(fā)展現(xiàn)代文閱讀技巧數(shù)學(xué)思維方法科學(xué)素養(yǎng)學(xué)習(xí)技能趣