七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)試卷一、學(xué)校開(kāi)展“文學(xué)部落”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加；任務(wù)一：與經(jīng)典邂逅賞讀佳句（29分）活動(dòng)一【讀寫導(dǎo)語(yǔ)】“校園之聲”廣播站為本次活動(dòng)擬寫了一份倡議書(shū)，請(qǐng)你閱讀后完成小題倡議書(shū)七年級(jí)的同學(xué)們：你們好！中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中華文明史上優(yōu)秀的詩(shī)歌（càn）若繁星。中華經(jīng)典詩(shī)詞以廣袤、深邃、絢麗多彩的姿態(tài)（lì）臨人間，琳瑯滿目，美好事物太多，令人無(wú)法全部欣賞和領(lǐng)略。在這里，有詩(shī)人內(nèi)心最真實(shí)的想法，我們讀到了“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”中的慨嘆落寞，讀到了“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的拳拳之心。它毫不吝嗇，如甘霖滋潤(rùn)著干（hé）的心田，如枝葉蔭蔽著燥熱的大地，____?！靶@之聲”廣播站誠(chéng)邀你們于1月29日中午12：10到校少先隊(duì)大隊(duì)部報(bào)名參加新一期的《經(jīng)典詩(shī)詞誦讀》節(jié)目，本站將為你們賜教誦讀技巧，同時(shí)為更好地辦好本節(jié)目，也請(qǐng)?zhí)岢瞿銈兊膶氋F建議?！靶@之聲”廣播站2024年1月23日1．根據(jù)倡議書(shū)正文中拼音寫出相應(yīng)的漢字①càn如星河②lì臨③干hé2．給倡議書(shū)中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。①吝嗇（A.lìngB.lìn）②蔭蔽（A.bìB.pì）3．用一個(gè)成語(yǔ)替代畫橫線部分文字的意思。4．廣播站想邀請(qǐng)你朗讀劃波浪線的句子，請(qǐng)從重音、停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏做朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。5．請(qǐng)給倡議書(shū)的空格處補(bǔ)充一個(gè)比喻句，表達(dá)經(jīng)典詩(shī)詞給你帶來(lái)的感受。6．倡議書(shū)最后一段文字中，有一處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出并更正。7．活動(dòng)二【詩(shī)詞共讀】請(qǐng)完成《經(jīng)典誦讀》欄目開(kāi)場(chǎng)白的古詩(shī)文名句填寫。同學(xué)們，書(shū)中有如詩(shī)如畫的自然風(fēng)光，“①，②”（《次北固山下》）是王灣眼中平野開(kāi)闊、波平浪靜的江面。書(shū)中有熾熱深沉的家國(guó)情懷，“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，③”（《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）是陸游想要上陣殺敵、慷慨悲壯的報(bào)國(guó)之志；“④，山入潼關(guān)不解平（《潼關(guān)》）”是譚嗣同渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前的少年意氣。書(shū)中有啟迪思想的人生智慧，“⑤，⑥”（《誡子書(shū)》）是諸葛亮強(qiáng)調(diào)“淡泊寧?kù)o”以堅(jiān)定志向；“⑦，⑧”（《<論語(yǔ)>十二章》）是孔子提倡“見(jiàn)賢思齊”以提升自我。讀書(shū)的意義，在于增長(zhǎng)見(jiàn)聞，錘煉心性，更在于超越平庸，拓寬格局。就讓我們徜徉文字間，浸潤(rùn)書(shū)香，成就更好的自己。活動(dòng)三【詩(shī)詞探究】閱讀古詩(shī)，回答小題四時(shí)讀書(shū)樂(lè)·春翁森①山光照檻水繞廊，舞雩②歸詠春風(fēng)香。好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿窗前草不除。【注】①翁森：宋末元初人，宋亡后，隱居鄉(xiāng)野，以教書(shū)為業(yè)，從學(xué)者先后達(dá)八百余人。元廢科舉，學(xué)風(fēng)日下，先生以儒學(xué)教化多里，歷經(jīng)多年，耕讀之風(fēng)又“彬彬稱盛”。②舞雩（yú）：寺，古代求雨的祭禮。8．詩(shī)人借、等意象描繪了一幅生機(jī)盎然的春景圖，表明“春光無(wú)限好，正值讀書(shū)時(shí)”。9．為營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍，你認(rèn)為第三聯(lián)和第四聯(lián)中哪一聯(lián)詩(shī)句更適合作為閱覽室宣傳標(biāo)語(yǔ)？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句說(shuō)明理由。二、任務(wù)二：與文學(xué)相伴碰撞思維（35分）活動(dòng)一【經(jīng)典閱讀】名著閱讀10．忽一日，開(kāi)爐取丹。那A雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽(tīng)得爐頭聲響。猛睜睛看見(jiàn)光明，他就忍不住將身一躍，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走?；诺媚羌芑稹⒖礌t與丁甲一班人來(lái)扯，被他一個(gè)個(gè)都放倒，好似癲癇的白額虎，瘋狂的獨(dú)角龍。老君趕上抓一把，被他一捽（zuó），捽了個(gè)倒栽蔥，脫身走了。即去耳中掣出如意棒，迎風(fēng)幌一幌，碗來(lái)粗細(xì)，依然拿在手中，不分好歹，卻又大亂天宮，打得那九曜（yào）星閉門閉戶，四大王無(wú)影無(wú)蹤。

①選段中的A所指的人物是____。

②《西游記》中，與人物A有關(guān)的故事還有____（寫出一個(gè)即可）。

③《西游記》第六回中A變成一座土地廟，“只有尾巴不好收，豎在后面，變做一根旗竿”，被趕到的真君識(shí)破真相。請(qǐng)問(wèn)真君是怎樣識(shí)破他的變化的?你從這里悟出了什么道理？A． B． C． D．11．請(qǐng)你結(jié)合知識(shí)卡片和自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，從《白洋淀紀(jì)事》和《湘行散記》這兩本名著中選擇其中一本，從一個(gè)角度來(lái)分享你的讀書(shū)收獲。【知識(shí)卡片】閱讀一部作品或一篇文章，可以從以下幾個(gè)角度走進(jìn)文本。走進(jìn)作者，了解時(shí)代背景和寫作目的；走進(jìn)人物，描繪樸實(shí)無(wú)華的人物畫卷；走進(jìn)故事，體會(huì)精彩紛呈的生活百態(tài)；走進(jìn)環(huán)境，感受獨(dú)具魅力的地域風(fēng)情；走進(jìn)語(yǔ)言，品味典雅通俗的優(yōu)美意境；走進(jìn)自己，聯(lián)系自身經(jīng)歷產(chǎn)生情感共鳴?；顒?dòng)二【品鑒美文】學(xué)校開(kāi)展文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，請(qǐng)你完成小題。冬天（朱自清）說(shuō)起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白水煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚(yú)眼睛，一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”上和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來(lái)，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，但爐子實(shí)在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說(shuō)晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐，一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來(lái)的豆腐。又是冬天，記得是陰歷十一月十六日晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書(shū)，事先來(lái)信說(shuō)：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧?，現(xiàn)在想起來(lái)還像照在身上。本來(lái)前一晚上“月當(dāng)頭”，也許十一月的月亮真有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng)，月光照著軟軟的水波，當(dāng)間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈光。S君口占兩句詩(shī)道：“數(shù)星燈光認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f(shuō)話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見(jiàn)他在微笑。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)變了好幾次，前年是在一個(gè)特稅局里收稅了，以后便沒(méi)有消息。在臺(tái)州過(guò)了一個(gè)冬天，一家四口子。臺(tái)州是個(gè)山城，可以說(shuō)在一個(gè)大谷里。只有一條二里長(zhǎng)的大街。別的路上白天簡(jiǎn)直不見(jiàn)人；晚上一片漆黑，偶爾人家窗戶里透出一點(diǎn)燈光，還有走路的拿著火把，但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲，跟天上一只兩只的鳥(niǎo)影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過(guò)著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書(shū)房臨著大路；路上有人說(shuō)話，可以清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)。但因?yàn)樽叩娜颂倭?，間或有點(diǎn)說(shuō)話的聲音，聽(tīng)起來(lái)還只當(dāng)遠(yuǎn)風(fēng)送來(lái)的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來(lái)的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開(kāi)著，并排地挨著她們母子三個(gè)；三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時(shí)是民國(guó)十年，妻剛從家里出來(lái)，滿自在?，F(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記得她那微笑的影子。無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。12．本文運(yùn)用蒙太奇的方法，將三個(gè)不同的時(shí)空生活鏡頭揉在一起，使畫面的景與人深淺有致，營(yíng)造“冬天里的春天”的意境和氛圍。填寫表格，完成任務(wù)。第一個(gè)生活鏡頭圍坐吃豆腐，輕松自在。第二個(gè)生活鏡頭第三個(gè)生活鏡頭13．文章描寫兩處“微笑”，請(qǐng)你回答括號(hào)里的問(wèn)題。①看見(jiàn)他在微笑。（這里的微笑是否可以改為“歡笑”？）②三張臉都帶著天真微笑地向著我。（“天真微笑”的背后是怎樣的情感?）14．本文與《濟(jì)南的冬天》都描寫了冬天，請(qǐng)比較兩篇散文在表達(dá)情感的角度有何不同。15．學(xué)校要將朱自清的《冬天》一文發(fā)布在校園微信公眾號(hào)上，公眾號(hào)編輯部邀請(qǐng)你幫忙推薦一種適合這篇文章的版面背景色，你會(huì)選擇哪一種？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容闡明理由。A.灰黑色B.明黃色C.（自主選擇一種顏色）活動(dòng)三【共享閱讀】閱讀同學(xué)們?yōu)楸敬涡@讀書(shū)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的材料，完成小題。材料一：面對(duì)琳瑯滿目的書(shū)架，選擇一本適合自己的書(shū)籍并不容易。本文將為您提供一些建議，幫助您選擇適合自己的書(shū)籍。一、明確自己的興趣和需求。如果您對(duì)歷史感興趣，那么選擇一本歷史類的書(shū)籍可能會(huì)更加令您愉悅。如果您希望提升職場(chǎng)技能，那么選擇一本商業(yè)類書(shū)籍可能會(huì)更加有幫助。二、____。在選擇書(shū)籍時(shí)，可以借助專業(yè)推薦和書(shū)評(píng)來(lái)了解書(shū)籍的質(zhì)量和內(nèi)容?？梢躁P(guān)注公眾號(hào)、博客、論壇等平臺(tái)，尋找一些具有優(yōu)秀口碑的書(shū)籍推薦。三、____。作者的背景和專業(yè)性對(duì)于選擇書(shū)籍也是十分重要的，如果您希望了解某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，可以選擇那些在該領(lǐng)域有專業(yè)背景的作者所寫的書(shū)籍。他們對(duì)于該領(lǐng)域的理解和分析更加深入、準(zhǔn)確，能夠給您提供更有價(jià)值的知識(shí)和觀點(diǎn)。四、關(guān)注閱讀簡(jiǎn)介和目錄。簡(jiǎn)介通常會(huì)介紹書(shū)籍的核心觀點(diǎn)和作者的寫作風(fēng)格，而目錄則能夠讓您對(duì)書(shū)籍的結(jié)構(gòu)和章節(jié)內(nèi)容有一個(gè)基本的了解。材料二：選定適合自己的書(shū)籍后，那怎樣去閱讀呢？其實(shí)是有很多方法的。設(shè)定明確的目標(biāo)：在開(kāi)始閱讀之前，明確你想要從這本書(shū)中獲得什么。這將幫助你更加專注，并從閱讀中獲得更多價(jià)值。略讀和尋讀：對(duì)于某些書(shū)籍，你可以先進(jìn)行略讀，以了解整本書(shū)的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。而對(duì)于特定的章節(jié)或段落，尋讀可以幫助你快速找到特定的信息或觀點(diǎn)。做筆記：在閱讀時(shí)，寫下重要的觀點(diǎn)、感悟或者你認(rèn)為值得復(fù)習(xí)的內(nèi)容。這將幫助你鞏固記憶，并且在后續(xù)回顧時(shí)能夠快速找到關(guān)鍵信息。深度閱讀：對(duì)于重要的章節(jié)或段落，需要進(jìn)行深度閱讀，理解其中的含義和邏輯關(guān)系。通過(guò)分析作者的論點(diǎn)、證據(jù)和推理過(guò)程，可以更好地吸收書(shū)中的智慧。批判性思考：不要盲目接受書(shū)中的觀點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)批判性地思考。評(píng)估作者的觀點(diǎn)是否合理，是否有足夠的證據(jù)支持，以及是否與自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)相吻合。與他人討論：與他人討論你所讀的書(shū)可以幫助你更好地理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容。通過(guò)分享自己的觀點(diǎn)和聽(tīng)取他人的見(jiàn)解，你可以獲得新的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。定期復(fù)習(xí)：定期復(fù)習(xí)你所讀過(guò)的書(shū)籍可以幫助你鞏固記憶，并加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。通過(guò)不斷回顧和反思，你可以從中獲得更多的啟示和智慧。材料三：16．如何選擇適合自己的書(shū)籍，請(qǐng)你閱讀材料一，補(bǔ)充完成橫線空白處。17．閱讀材料二，下列選項(xiàng)不符合文意的是（）A．重要的章節(jié)或段落，需要進(jìn)行深度閱讀，理解其中的含義和邏輯關(guān)系。通過(guò)分析作者的論點(diǎn)、證據(jù)和推理過(guò)程，可以更好地吸收書(shū)中的智慧。B．對(duì)于某些書(shū)籍，你可以先進(jìn)行略讀，以了解整本書(shū)的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。而對(duì)于特定的章節(jié)或段落，尋讀可以幫助你快速找到特定的信息或觀點(diǎn)。C．書(shū)籍中作者的觀點(diǎn)一定是合理的，因有足夠的證據(jù)支持，與自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)相吻合。D．定期復(fù)習(xí)讀過(guò)的書(shū)籍可以幫助你鞏固記憶，并加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，可以從中獲得更多的啟示和智慧。18．根據(jù)材料三所呈現(xiàn)的學(xué)生閱讀問(wèn)題，請(qǐng)你結(jié)合上述材料，向?qū)W校提出幾點(diǎn)解決建議。三、任務(wù)三：與古人為友智慧相伴（16分）閱讀下列古文，完成小題。材料一陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》）材料二南陽(yáng)宗世林，魏武①同時(shí)，而甚薄其為人，不與之交。及魏武作司空，總朝政，從容問(wèn)宗曰：“可以交未？”答曰：“松柏之志猶存?！笔懒旨纫遭柚家?jiàn)疏，位不配德。文帝兄弟②每造其門，皆獨(dú)拜床③下，其見(jiàn)禮如此。（《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》）材料三王太尉不與庾子嵩交，庾卿之不置④。王曰：“君不得為爾⑤?！扁自唬骸扒渥跃遥易郧淝?；我自用我法，卿自用卿法。”（《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》）【注釋】①魏武：曹操。②文帝兄弟：曹丕、曹植等曹氏弟兄。③床：古代的一種坐具。④卿：對(duì)官爵、輩份低于自己的人或同輩之間的稱呼。庾子嵩是豫州長(zhǎng)史，職位在太尉之下。置：停止。⑤君：對(duì)對(duì)方的尊稱。王太尉對(duì)庾子嵩原是可以稱呼“卿”的，可是他用了尊稱的詞。19．根據(jù)表格提示的方法，解釋文言詞義。文言詞匯方法解釋⑴相委而去理解識(shí)記法⑵松柏之志猶存成語(yǔ)聯(lián)系法：記憶猶新⑶每造其門查找字典法：①達(dá)到；②制作；③拜訪；⑷我自卿卿語(yǔ)境推測(cè)法20．翻譯文中劃?rùn)M線的句子①友人慚，下車引之。②世林既以忤旨見(jiàn)疏，位不配德。21．材料三中王太尉為什么要對(duì)庾子嵩說(shuō)“君不得為爾”？22．《世說(shuō)新語(yǔ)》從內(nèi)容上分為“言語(yǔ)”“方正”“德行”“政事”等三十六類，每類收有若干則故事。這三則都選自“方正”篇，請(qǐng)你解釋“方正”的含義。23．有人認(rèn)為《誡子書(shū)》可以放進(jìn)“方正”篇，你是否同意這種看法，請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容闡明你的觀點(diǎn)。四、任務(wù)四：與文字為友性情相知（40分）24．校園公眾號(hào)向全體七年級(jí)同學(xué)發(fā)布征文啟事，請(qǐng)完成寫作任務(wù)。世界上最幸福的事，便是過(guò)一種我們自己想要的生活?！冻ㄏκ啊分袧M滿的是作者對(duì)童年的溫暖回憶，這是他想要的生活；《竊讀記》中滿滿的是作者讀書(shū)長(zhǎng)大，在愛(ài)里長(zhǎng)大的幸福，這是她想要的生活……請(qǐng)以“這是我想要的生活”為題，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于600字的文章，要求字跡端正、卷面整潔，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、班級(jí)等。

答案【答案】1．燦；蒞；涸2．B；A3．美不勝收（目不暇接）4．朗讀設(shè)計(jì)和理由：前一句詩(shī)寫出風(fēng)雨夜老人凄涼的處境，朗讀時(shí)語(yǔ)氣低沉，節(jié)奏較慢，但“不自哀”體現(xiàn)他要堅(jiān)持的信念，朗讀時(shí)要讀重音?！吧兴紴閲?guó)戍輪臺(tái)”表達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心燃燒著為國(guó)戍邊的志愿，抒發(fā)感人至深的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心，朗讀時(shí)，“戍輪臺(tái)”讀重音并注意停連，語(yǔ)速需要加快，語(yǔ)氣要激昂。5．如暖陽(yáng)溫暖著寒冷的心間，如涼風(fēng)驅(qū)散著窒息的炎熱6．把“賜教”改成“分享”或“傳授”7．【答案】潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)；河流大野猶嫌束；非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；擇其善者而從之；其不善者而改之【答案】8．明媚的陽(yáng)光；潺潺的流水、和煦的春風(fēng)、鳥(niǎo)兒、落花9．示例一：讀書(shū)的樂(lè)趣是怎樣的？好比綠草長(zhǎng)到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向榮的景象。運(yùn)用比喻的修辭手法，將讀書(shū)的樂(lè)趣比作窗前肆意生長(zhǎng)而不被剪除的綠草，生動(dòng)形象地寫出讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)之盛，情趣盎然。所以選擇第三聯(lián)作為宣傳語(yǔ)比較合適。（示例二：不要讓青春年華在消遣中白白地流逝，人生只有讀書(shū)是最美好的事，深刻地表達(dá)了時(shí)間的珍貴和讀書(shū)的重要性，所以選擇第四聯(lián)作為宣傳語(yǔ)比較合適。）【答案】10．11．示例一：我選擇《白洋淀紀(jì)事》。走進(jìn)人物，《荷花淀》中的水生嫂，她是一個(gè)傳統(tǒng)、善良的農(nóng)村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的親身感受，使她對(duì)丈夫的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解，于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中。令人敬佩。（示例二：我選擇《湘行散記》。走進(jìn)環(huán)境，從汽車眺望平堤遠(yuǎn)處，薄霧里錯(cuò)落有致的平田、房子、樹(shù)木，全如敷了一層藍(lán)灰，一切極爽心悅目。從視覺(jué)的角度描繪了桃源如畫般的風(fēng)景，表現(xiàn)出桃源的美麗、賞心悅目，表達(dá)了“我”與朋友對(duì)桃源的喜愛(ài)及對(duì)它美妙風(fēng)景的贊賞與驚嘆。）【答案】12．泛舟游西湖，恬靜安詳；；全家度寒冬，溫暖滿足。13．①不可以。這里是友人在“我”快睡著時(shí)的調(diào)笑，展現(xiàn)出“我”與友人之間無(wú)間的默契和深厚的友誼。如果改為“歡笑”，則打破了安靜祥和的夜游氛圍。②“天真微笑”是妻子與孩子從窗戶中看到“我”回家時(shí)的笑容，體現(xiàn)出家人之間和諧的氛圍和深厚的親情。14．《濟(jì)南的冬天》，通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天山、水、雪人等景致的描寫，抒發(fā)了老舍對(duì)濟(jì)南生活的留戀，表達(dá)了對(duì)這種充滿溫情的生活境界的向往；本文借冬天吃豆腐、游西湖和家人團(tuán)聚的小事，從側(cè)面突出冬天的溫馨，反襯出親情和友情的珍貴。15．示例一。A.灰黑色。文中多次提到爐子烏黑，燈光陰暗，晚上一片漆黑，選擇灰黑色符合文中的場(chǎng)景特點(diǎn)。同時(shí)，這是朱自清對(duì)