如何利用米埔濕地推廣德育及公民教育智育發(fā)展

經(jīng)歷德育及公民教育經(jīng)歷社會(huì)服務(wù)經(jīng)歷體藝發(fā)展經(jīng)歷職業(yè)相關(guān)

經(jīng)歷發(fā)展學(xué)生多元潛能全方位學(xué)習(xí)全方位學(xué)習(xí)德育及公民教育育人的理念—個(gè)人素質(zhì)的增值品格提升個(gè)人層面?zhèn)€人與社群層面?zhèn)€人與社會(huì)／國(guó)家層面?zhèn)€人與世界層面1234四大學(xué)習(xí)層次育人的理念—個(gè)人素質(zhì)的增值品格提升1.個(gè)人層面認(rèn)識(shí)、欣賞、接納自己3.個(gè)人與社會(huì)/國(guó)家層面與人合作、參與及共同生活、國(guó)民身份認(rèn)同4.個(gè)人與世界層面謀求共同福祉、利他主義2.個(gè)人與社群層面與人相處、尊重他人

優(yōu)先培養(yǎng)的價(jià)值：個(gè)人層面:堅(jiān)毅精神個(gè)人與他人層面:尊重他人社會(huì)層面:責(zé)任感國(guó)家層面:國(guó)民身分認(rèn)同世界層面:承擔(dān)精神德育及公民教育新方向德育及公

民教育環(huán)境教育全方位學(xué)習(xí)米埔中學(xué)

參觀活動(dòng)

米埔中學(xué)

參觀活動(dòng)

堅(jiān)毅,尊重他人,責(zé)任感國(guó)民身分認(rèn)同,承擔(dān)精神堅(jiān)毅接受活動(dòng)對(duì)思考力、意志及體能的挑戰(zhàn)以堅(jiān)毅的精神去達(dá)至活動(dòng)的要求尊重他人尊重野生生物，不騷擾牠們及其生境地在小組活動(dòng)期間，尊重同學(xué)的意見(jiàn)及學(xué)習(xí)權(quán)利尊重及欣賞導(dǎo)賞人員的工作責(zé)任感參與及完成小組工作確保將所借用之教具完好歸還愛(ài)護(hù)場(chǎng)地設(shè)施作良好公民協(xié)助保護(hù)濕地環(huán)境國(guó)民身分認(rèn)同了解港深兩地的土地利用發(fā)展歷史和關(guān)係

觀察深圳福田區(qū)現(xiàn)時(shí)的急速發(fā)展情況並認(rèn)識(shí)

后海灣兩岸生態(tài)之整體性承擔(dān)透過(guò)對(duì)米埔生態(tài)及環(huán)境的了解，增強(qiáng)同學(xué)對(duì)本地及全球的責(zé)任感促使同學(xué)努力為未來(lái)設(shè)想，明白他們現(xiàn)在的決定和行為，對(duì)日後世代的生活和環(huán)境，影響至為重大。如何將米埔參觀活動(dòng)去學(xué)科課程專題研習(xí)課外閱讀學(xué)科課程科學(xué)與科技我們的地球資源我們的水環(huán)境環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展科學(xué)科生命與生活透過(guò)觀察大自然及與大自然接觸，認(rèn)識(shí)各種生物的特點(diǎn)。了解生物的特性。綜合人文科*生態(tài)系統(tǒng)的支持容量*邁向可持續(xù)發(fā)展*綠色生活

專題研習(xí)跨學(xué)科社區(qū)為本可持續(xù)發(fā)展生活化與參觀米埔活動(dòng)有關(guān)的

專題研習(xí)主題

自然資源

生物多樣化

環(huán)境質(zhì)素

鼓勵(lì)課外閱讀

參考有關(guān)網(wǎng)站..hk/:///對(duì)大自然正確的態(tài)度親近她瞭解她關(guān)愛(ài)她保護(hù)她反思評(píng)估知情意行/e_outdoor.pdf山火環(huán)境生物天氣環(huán)境教育資源環(huán)境教育