Unit5FunClubs課時教學(xué)設(shè)計第5課時教學(xué)設(shè)計SectionBWhatcanyoulearninaschoolclub?教學(xué)設(shè)計課題Whatcanyoulearninaschoolclub?課型新授課章/單元復(fù)習課□專題復(fù)習課□習題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□寫作范文研讀本單元的主題屬于“人與自我”范疇下的“生活與學(xué)習”主題群，涉及子主題內(nèi)容為“多彩、個性發(fā)展、有意義的學(xué)校生活”。本課是讀寫結(jié)合課，學(xué)生在完成閱讀語篇的學(xué)習后，根據(jù)教師所給的提示，根據(jù)成員納新的廣告，寫一封自薦信，陳述想要加入俱樂部的理由。主題與內(nèi)容寫作范文是這篇語篇是一篇應(yīng)用文，文章主要介紹了俱樂部的成員納新，第一則是美食俱樂部，要求成員熱愛中國食物，能夠做飯，在這里能學(xué)習制作像麻婆豆腐、牛肉面、餃子的中國的美食，并且能為家人做飯；第二則廣告是圖書俱樂部，要求成員喜歡閱讀，并且表演故事，研讀書籍，交朋友；第三則廣告是自然俱樂部，要求成員熱愛自然，能夠攝影，每周日下午一起徒步，同時能觀察小鳥、照相、收集植物和昆蟲等，去野生動物園觀察近距離觀察野生動物；三則廣告都包括活動時間、地點以及報名的聯(lián)系方式。寫作目的這篇語篇的目的在于介紹三個不同類型的俱樂部，包括美食俱樂部、圖書俱樂部和自然俱樂部，每個俱樂部都有自己的特色和活動。文章通過廣告的形式介紹了俱樂部的成員納新要求、活動內(nèi)容和報名方式等信息。教學(xué)過程教學(xué)目標教師活動學(xué)生活動學(xué)習評價1.能夠基于寫作目的和要求，在教師的指導(dǎo)下有效開展寫作準備，梳理申請社團成員文本結(jié)構(gòu)，列出介紹自己想要加入的學(xué)校社團和理由；TodaywearegoingtolearnSectionBWriting.Let’sthinkaboutit.Whathavewelearnedabouthowtowritesomethingaboutschoolclubs.Todaywearegoingtowriteanemailtotheorganizerandsaywhyyou’dliketojointheclub.Let’scompletetheemailwiththewordsinthebox.Afterthat,let’schecktheanswers.Let’sreadthesampletogether,pleaseworkingroupsandfindoutthestructureofthesample.Pleaselistthekeypointsofintroducingtheclubyouwanttojoinandshowthereasons.Readthesampleagainandfindoutthedetailedinformation.Andputthemintothestructure.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習單元主題，學(xué)生基于教師的提問，回顧如何介紹學(xué)校社團這一主題的內(nèi)容。學(xué)生理解、明確寫作任務(wù)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了解寫作任務(wù)并總結(jié)寫作要點。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)郵件的內(nèi)容和提示詞，完成郵件的內(nèi)容，寫出作者想要參加學(xué)校社團，并在教師的指導(dǎo)下完成句子，并一起分享答案。梳理范文結(jié)構(gòu)，學(xué)生閱讀并整理出范文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，分別從想要加入的社團、能夠做的事情、感興趣的事情、期待加入社團的結(jié)束語等方面介紹自己的想要加入社團的愿望。列出寫作內(nèi)容要點，學(xué)生思考寫作任務(wù)的要求并參照范文寫出文章的內(nèi)容要點。學(xué)生梳理范文寫作提綱，學(xué)生閱讀并整理出范文中介紹想要加入的社團及理由的具體要點，補充到范文結(jié)構(gòu)圖中。自評、師評。觀察學(xué)生能夠準確地理解教師的問題，能否快速回答出問題，回復(fù)所學(xué)內(nèi)容，知道如何介紹自己想要參加的社團，并闡明理由。自評、師評。觀察學(xué)生能否明確寫作任務(wù)，并在教師的指導(dǎo)下全面總結(jié)出寫作要點，根據(jù)學(xué)生說出的寫作要點了解對其單元寫作任務(wù)的理解情況。自評、師評。觀察學(xué)生能否根據(jù)所給的相關(guān)提示，完成郵件內(nèi)容的填寫。觀察學(xué)生能否根據(jù)提示語寫出準確的內(nèi)容。4.互評、師評。觀察學(xué)生梳理內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖是否清晰，邏輯是否關(guān)聯(lián)，要點是否清楚，是否包含想要加入的社團、能夠做的事情、感興趣的事情、期待加入社團的結(jié)束語等內(nèi)容。5.師評。教師檢查學(xué)生所列的寫作要點是否齊全，是否包含想要加入的社團、能夠做的事情、感興趣的事情、期待加入社團的結(jié)束語等要點。6.師評。觀察學(xué)生補充在范文題綱的具體內(nèi)容，了解其梳理文章寫作題綱的情況。設(shè)計意圖：學(xué)生復(fù)習單元主題的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考如何開展撰寫學(xué)校社團的申請信。在教學(xué)中，教師首先通過感知與注意的活動，布置寫作任務(wù)，明確寫作對象，激發(fā)學(xué)生思考如何設(shè)計篇章結(jié)構(gòu)、篩選內(nèi)容和遣詞造句。教師根據(jù)寫作目的，提供閱讀范文，引導(dǎo)學(xué)生獲取與梳理范文的篇章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容的選取方式，為學(xué)生運用所學(xué)完成自己的寫作題綱、選擇和組織內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，教師進一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和發(fā)現(xiàn)范文的語言表達方式和銜接手段，鼓勵學(xué)生嘗試從寫句子到寫段落。至此，學(xué)生已經(jīng)可以基于自己的寫作題綱和提煉的語言表達方式，起草自己的作文，學(xué)習范文的結(jié)構(gòu)。學(xué)習和仿照范文的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思自己文章的內(nèi)容架構(gòu)，為筆頭輸出做準備。在學(xué)生完成寫作任務(wù)的過程中教師始終是課堂資源的提供者和學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者。教學(xué)目標教師活動學(xué)生活動學(xué)習評價2.能夠?qū)⒈締卧鶎W(xué)的詞匯、目標結(jié)構(gòu)、句型以及各類功能表達遷移應(yīng)用到自己的寫作之中；Findoutsomebeautifulsentencesfromthepassage.Andwritetheminyournotebook.Writeanemailtotheorganizerandsaywhyyouwouldliketojointheclub.I_________yourclub._________readingallkindsofbook._________readfast,but_________findmanygoodbookstoread._________readmoreandsharewhatIthinkwithothers._________joinyourclub?Pleasewriteyourcompositionandfinishitin5minutes.學(xué)生學(xué)習范文語言，在教師引導(dǎo)性問題的幫助下，學(xué)生閱讀并挑選出范文中有用的句型和表達，分析、探討這些語言對清晰、準確、生動表達主題意義的作用。學(xué)生按照教師的要求，根據(jù)自己的實際情況和所給的句式，明確寫作任務(wù)，根據(jù)老師所給的評價量規(guī)，規(guī)范自己的寫作，介紹自己想要加入的俱樂部及理由。完成寫作初稿，學(xué)生基于提綱和寫作要點，借鑒范文中的有效語言表達，獨立寫出文章的初稿。7.師評。觀察學(xué)生能否在在范文中找到有用的詞語和句型，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的幫助。8.自評、師評。觀察學(xué)生能否明確寫作任務(wù)，運用目標句型介紹自己想要加入的學(xué)校社團和理由等信息，并能準確、快速地完成任務(wù)。根據(jù)評價量規(guī)，能否規(guī)范自己的寫作。9.評價學(xué)生初稿中綜合運用所學(xué)詞語、句型和結(jié)構(gòu)的情況，給予必要的指導(dǎo)和反饋。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和分析與本主題相關(guān)的有效語言表達，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用本課所學(xué)，寫出初稿。引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、參與、自主發(fā)現(xiàn)、合作探究等方式，最終圖例解決問題，學(xué)生為達成不同的學(xué)習目的，先后回到范文中尋求解決問題的方法，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生基于自己的寫作提綱和提煉的語言表達方式起草自己的作文。教學(xué)目標教師活動學(xué)生活動學(xué)習評價3.通過自評和互評，不斷改進自己的作品，使之完善，改進初稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言。10.Pleasecheckthecompositionbyyourselfaccordingtotheqaurtiene.11.Workinyourgroupsandreviseyourcomposition.10.學(xué)生通過根據(jù)評價量表自評，修改形成二稿，學(xué)生根據(jù)寫作自評表對初稿進行自我評價，并根據(jù)評價結(jié)果修改初稿，完成二稿，學(xué)生可參考課上任務(wù)單中歸納出范文的語言，并按照評價量規(guī)對方自己的寫作。11.互相和完善二稿，學(xué)生根據(jù)寫作自評表，兩人互相評價、反饋，并根據(jù)評價結(jié)果修改二稿。10.自評。觀察學(xué)生能否從自評表中去規(guī)范自己的寫作，能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成喜歡學(xué)科及理由的介紹，學(xué)生能否使用正確、流暢、得體的語言完成作文，學(xué)生是否會使用評價量規(guī)去規(guī)范自己的寫作；學(xué)生能否在分享中使用準確、得體的語言進行回信。11.從學(xué)生完成的互評表和文章的二稿修改，了解其參與評價的表現(xiàn)和寫作水平的提高情況。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進行超越語篇、聯(lián)系實際生活的活動，用所學(xué)語言做某事。根據(jù)新情境整合運用相關(guān)語言表達回信息，培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)語言和文化知識解決實際問題的能力，推動遷移創(chuàng)新，在完成初稿之后，教師還組織學(xué)生以自評和互評的方式進行有意義的反饋和修改，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的批判評價能力，還培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習的能力，增強了學(xué)生學(xué)習英語