2025年教師資格證考試（中學(xué)科目二）教育知識(shí)與能力高分策略模擬試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.教育作為一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，其根本任務(wù)是（）。A.促進(jìn)人的社會(huì)化B.傳承人類文化C.促進(jìn)人的全面發(fā)展D.提高人的科學(xué)素養(yǎng)2.“教化”與“化民”的說法體現(xiàn)了教育的（）。A.自然性B.社會(huì)性C.階級(jí)性D.終身性3.古代埃及的“埃及紙草”上記載著關(guān)于幾何學(xué)的知識(shí)，這體現(xiàn)了教育具有（）的特點(diǎn)。A.歷史性B.階級(jí)性C.遺傳性D.隱蔽性4.下列選項(xiàng)中，屬于教育目的中體現(xiàn)的“培養(yǎng)規(guī)格”的是（）。A.德智體美勞全面發(fā)展B.掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)C.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力5.“教育無界”的理念體現(xiàn)了教育的（）。A.道德性B.公平性C.國際性D.終身性6.在教育目的的價(jià)值取向中，強(qiáng)調(diào)教育要促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的理論是（）。A.社會(huì)本位論B.個(gè)人本位論C.文化本位論D.道德本位論7.以下哪一項(xiàng)不屬于我國教育方針的核心內(nèi)容？（）A.堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)B.堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合C.堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展D.堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展8.學(xué)校教育制度的核心部分是（）。A.學(xué)制B.課程C.教學(xué)方法D.教師隊(duì)伍9.我國現(xiàn)行的學(xué)制是（）。A.單一制學(xué)制B.雙軌制學(xué)制C.多軌制學(xué)制D.混合制學(xué)制10.課程內(nèi)容的載體形式是（）。A.教學(xué)計(jì)劃B.教科書C.教學(xué)大綱D.教學(xué)目標(biāo)11.“教學(xué)有法，但無定法”體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.科學(xué)性B.藝術(shù)性C.理論性D.實(shí)踐性12.下列選項(xiàng)中，不屬于教學(xué)原則的是（）。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合原則E.直觀性原則F.鞏固性原則G.遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律原則H.發(fā)展性原則13.教師在課堂上運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，屬于（）。A.演示法B.講授法C.討論法D.實(shí)驗(yàn)法14.下列選項(xiàng)中，屬于現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)理念的是（）。A.以甄別和選拔為目的B.以形成性評(píng)價(jià)為主C.以總結(jié)性評(píng)價(jià)為主D.以教師評(píng)價(jià)為主15.“授人以魚不如授人以漁”體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題意，多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。）16.教育的社會(huì)功能包括（）。A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.生態(tài)功能E.人口功能17.影響教育發(fā)展的主要因素有（）。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.政治制度C.文化傳統(tǒng)D.人口狀況E.科學(xué)技術(shù)18.中學(xué)教育的任務(wù)包括（）。A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B.為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生C.為社會(huì)培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者D.提高國民科學(xué)文化素質(zhì)E.促進(jìn)人的社會(huì)化19.課程類型主要包括（）。A.學(xué)科課程B.綜合課程C.核心課程D.活動(dòng)課程E.實(shí)驗(yàn)課程20.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）。A.教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)B.教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)C.教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動(dòng)的過程D.教學(xué)過程是學(xué)生能動(dòng)地學(xué)習(xí)的過程E.教學(xué)過程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程21.下列選項(xiàng)中，屬于教學(xué)方法的有（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.參觀法E.案例分析法22.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)包括（）。A.節(jié)約教育時(shí)間，提高教學(xué)效率B.有利于學(xué)生之間的相互交流和學(xué)習(xí)C.有利于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流D.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用E.有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展23.中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的主要內(nèi)容包括（）。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)遷移D.學(xué)習(xí)風(fēng)格E.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)24.中學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)包括（）。A.認(rèn)知發(fā)展迅速B.情緒情感豐富C.社會(huì)性發(fā)展迅速D.人格發(fā)展逐漸穩(wěn)定E.自我意識(shí)增強(qiáng)25.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人E.為人師表三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）26.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。27.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。28.簡(jiǎn)述教師的專業(yè)素養(yǎng)。29.簡(jiǎn)述中學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要方法。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）30.材料一：小明是一名初中生，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。他覺得自己很努力，但就是學(xué)不會(huì)。老師多次找他談話，鼓勵(lì)他，但他總是缺乏自信，上課也不敢積極回答問題。材料二：小華是一名初中生，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀。但他經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，師生關(guān)系也比較緊張。請(qǐng)結(jié)合材料，分析影響中學(xué)生學(xué)習(xí)的因素以及教師應(yīng)如何進(jìn)行教育引導(dǎo)。31.材料一：某中學(xué)開設(shè)了一門“人工智能”課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。該課程采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組完成一個(gè)人工智能項(xiàng)目。材料二：某中學(xué)組織學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)村生活，了解農(nóng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。請(qǐng)結(jié)合材料，分析課程改革和課外活動(dòng)的意義。五、論述題（本大題共1小題，15分。）32.試述教師如何在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用與學(xué)生發(fā)揮主體作用的關(guān)系。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：教育的根本任務(wù)是促進(jìn)人的全面發(fā)展，這是教育的本質(zhì)要求。2.B解析：“教化”與“化民”都體現(xiàn)了教育的社會(huì)功能，即通過教育改造人的思想，進(jìn)而影響社會(huì)。3.A解析：古代埃及的“埃及紙草”上記載著關(guān)于幾何學(xué)的知識(shí)，說明教育具有歷史性，不同歷史時(shí)期的教育內(nèi)容和方法有所不同。4.D解析：教育目的中體現(xiàn)的“培養(yǎng)規(guī)格”是指培養(yǎng)什么樣的人，即對(duì)受教育者提出的要求。5.C解析：“教育無界”的理念體現(xiàn)了教育的國際性，即教育超越國界，實(shí)現(xiàn)資源共享和交流。6.B解析：個(gè)人本位論強(qiáng)調(diào)教育要促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，滿足個(gè)體的需要。7.D解析：我國教育方針的核心內(nèi)容包括教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、教育堅(jiān)持德智體美全面發(fā)展。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展是教育發(fā)展戰(zhàn)略，不是教育方針的核心內(nèi)容。8.A解析：學(xué)制是學(xué)校教育制度的核心部分，它規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。9.A解析：我國現(xiàn)行的學(xué)制是單一制學(xué)制，即中央政府統(tǒng)一管理全國的教育事務(wù)。10.B解析：教科書是課程內(nèi)容的載體形式，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。11.B解析：“教學(xué)有法，但無定法”體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)性，即教學(xué)需要根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。12.A解析：科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則屬于教學(xué)原則，其他選項(xiàng)均為教學(xué)原則。13.A解析：教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過展示圖像、聲音等多媒體素材進(jìn)行演示，屬于演示法。14.B解析：現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)理念強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。15.B解析：“授人以魚不如授人以漁”體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則，即教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)。二、多項(xiàng)選擇題16.A,B,C,D,E解析：教育的社會(huì)功能包括經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能、生態(tài)功能和人口功能。17.A,B,C,D,E解析：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政治制度、文化傳統(tǒng)、人口狀況和科學(xué)技術(shù)都是影響教育發(fā)展的主要因素。18.A,B,C解析：中學(xué)教育的任務(wù)包括促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生和為社會(huì)培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者。19.A,B,D解析：課程類型主要包括學(xué)科課程、綜合課程和活動(dòng)課程。20.A,C,D,E解析：教學(xué)過程的基本規(guī)律包括教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動(dòng)的過程、教學(xué)過程是學(xué)生能動(dòng)地學(xué)習(xí)的過程和教學(xué)過程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。21.A,B,C,D,E解析：講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、參觀法和案例分析法都是教學(xué)方法。22.A,B,C,D解析：班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)包括節(jié)約教育時(shí)間，提高教學(xué)效率、有利于學(xué)生之間的相互交流和學(xué)習(xí)、有利于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流以及有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。23.A,B,C,D,E解析：中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)遷移、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。24.A,B,C,D,E解析：中學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)包括認(rèn)知發(fā)展迅速、情緒情感豐富、社會(huì)性發(fā)展迅速、人格發(fā)展逐漸穩(wěn)定和自我意識(shí)增強(qiáng)。25.A,B,C,D,E解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。三、簡(jiǎn)答題26.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這是教育的本質(zhì)屬性。27.素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展規(guī)律，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，通過教育影響，形成人的良好素質(zhì)的教育。素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。28.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括：政治素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和身心素養(yǎng)。政治素養(yǎng)要求教師具有正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)；職業(yè)道德素養(yǎng)要求教師熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表；知識(shí)素養(yǎng)要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和廣博的文化知識(shí)；能力素養(yǎng)要求教師具備教育教學(xué)能力、科研能力、溝通能力和創(chuàng)新能力；身心素養(yǎng)要求教師具有良好的心理素質(zhì)和健康的身體。29.中學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要方法包括：談話法、咨詢法、行為矯正法、團(tuán)體輔導(dǎo)法和心理劇法。談話法是通過與學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，進(jìn)行疏導(dǎo)和引導(dǎo)；咨詢法是教師或?qū)I(yè)心理咨詢師為學(xué)生提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)；行為矯正法是通過改變學(xué)生的不良行為，促進(jìn)學(xué)生的心理健康；團(tuán)體輔導(dǎo)法是通過團(tuán)體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助，提高學(xué)生的心理素質(zhì)；心理劇法是通過角色扮演，幫助學(xué)生表達(dá)自己的情感，解決心理問題。四、材料分析題30.影響中學(xué)生學(xué)習(xí)的因素包括：學(xué)生的自身因素，如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等；教師的教學(xué)因素，如教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等；學(xué)校的環(huán)境因素，如學(xué)校文化、班級(jí)氛圍等；家庭的社會(huì)因素，如家庭環(huán)境、家庭關(guān)系等。教師應(yīng)如何進(jìn)行教育引導(dǎo)：首先，要了解學(xué)生的實(shí)際情況，分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素；其次，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；再次，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，幫助學(xué)生樹立自信心；最后，要與家長保持聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。31.課程改革的意義在于：首先，課程改革可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；其次，課程改革可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才；最后，課程改革可以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育的改革和發(fā)展。課外活動(dòng)的意義在于：首先，課外活動(dòng)可以豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；其次，課外活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長；最后，課外活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。五、論述題32.教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用與學(xué)生發(fā)揮主體作用是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用是指教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，起著