非遺暑假特色課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解并描述至少三種我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本知識(shí)及其歷史背景。

2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例分析，總結(jié)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)及價(jià)值。

3.學(xué)生掌握至少一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本制作技巧。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行觀察、分析和創(chuàng)新的能力。

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，使其在小組討論中積極參與，樂(lè)于分享。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)和自豪感，樹(shù)立文化自信。

2.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，形成主動(dòng)參與保護(hù)的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承傳統(tǒng)文化，關(guān)注民族優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展。

課程性質(zhì)：

本課程為暑假特色課程，結(jié)合課本內(nèi)容，以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為主題，旨在拓寬學(xué)生知識(shí)視野，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)文化自信。

學(xué)生特點(diǎn)：

考慮到學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)注重趣味性和實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)要求：

1.教師應(yīng)注重課程內(nèi)容的實(shí)用性，確保學(xué)生能夠?qū)W以致用。

2.教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考。

3.課后作業(yè)和評(píng)估要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.引言：介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、意義及其與課本知識(shí)的關(guān)聯(lián)。

2.第一單元：民間美術(shù)

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第三章“美術(shù)與工藝”

-內(nèi)容列舉：剪紙、年畫(huà)、泥塑等民間美術(shù)作品的欣賞與制作。

3.第二單元：民間音樂(lè)

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第五章“音樂(lè)與舞蹈”

-內(nèi)容列舉：京劇、昆曲、民間器樂(lè)等音樂(lè)形式的欣賞與體驗(yàn)。

4.第三單元：民間舞蹈

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第五章“音樂(lè)與舞蹈”

-內(nèi)容列舉：秧歌、腰鼓、維吾爾族舞蹈等民間舞蹈的鑒賞與實(shí)踐。

5.第四單元：傳統(tǒng)技藝

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第四章“傳統(tǒng)技藝”

-內(nèi)容列舉：陶瓷、織錦、茶藝等傳統(tǒng)技藝的了解與操作。

6.第五單元：傳統(tǒng)戲劇

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第六章“戲劇與影視”

-內(nèi)容列舉：皮影戲、木偶戲、地方戲曲等傳統(tǒng)戲劇的觀賞與分析。

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：引言及民間美術(shù)教學(xué)

第二周：民間音樂(lè)教學(xué)

第三周：民間舞蹈教學(xué)

第四周：傳統(tǒng)技藝教學(xué)

第五周：傳統(tǒng)戲劇教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握豐富的知識(shí)，提高實(shí)踐能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：針對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、歷史背景及各類(lèi)遺產(chǎn)的特點(diǎn)，采用講授法進(jìn)行知識(shí)傳授。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

2.案例分析法：結(jié)合課本內(nèi)容，選擇具有代表性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)案例，如剪紙、京劇等，進(jìn)行深入剖析。通過(guò)案例分析法，使學(xué)生更好地理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵和價(jià)值。

3.討論法：在課程中設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就某一主題展開(kāi)討論，如“如何保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、“傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展”等。討論法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和獨(dú)立思考能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在民間美術(shù)、民間音樂(lè)、民間舞蹈等單元教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。例如，讓學(xué)生動(dòng)手制作剪紙、學(xué)唱民間歌曲、體驗(yàn)民間舞蹈等。實(shí)驗(yàn)法能讓學(xué)生在實(shí)踐中感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，提高動(dòng)手能力。

5.觀摩法：組織學(xué)生觀看非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)紀(jì)錄片、演出等，如皮影戲、地方戲曲等。觀摩法有助于學(xué)生直觀地了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提高審美鑒賞能力。

6.互動(dòng)教學(xué)法：在課堂上，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)、答疑、分享心得等?；?dòng)教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

7.情境教學(xué)法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情境，如模擬民間藝術(shù)表演、傳統(tǒng)技藝制作過(guò)程等。情境教學(xué)法有助于學(xué)生更好地融入課程，提高學(xué)習(xí)效果。

8.創(chuàng)新實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。例如，在剪紙、泥塑等教學(xué)中，學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作具有個(gè)人特色的作品。

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、討論等參與情況，評(píng)估學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

-實(shí)踐操作：評(píng)估學(xué)生在剪紙、泥塑、民間舞蹈等實(shí)踐環(huán)節(jié)的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論、合作完成任務(wù)時(shí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.作業(yè)評(píng)估：

-觀后感：學(xué)生觀看非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)紀(jì)錄片、演出后，撰寫(xiě)觀后感，評(píng)估其對(duì)課程內(nèi)容的理解和感悟。

-創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生完成剪紙、繪畫(huà)等創(chuàng)作作業(yè)，評(píng)估其藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新意識(shí)。

-研究報(bào)告：學(xué)生針對(duì)某一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，評(píng)估其研究能力和知識(shí)運(yùn)用。

3.考試評(píng)估：

-閉卷考試：設(shè)計(jì)包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式的閉卷考試，全面考察學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度。

-開(kāi)卷考試：設(shè)置案例分析、論述題等開(kāi)卷考試題目，評(píng)估學(xué)生的分析能力、綜合運(yùn)用知識(shí)能力和創(chuàng)新思維。

4.綜合評(píng)估：

-作品展示：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、教師和其他學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)作成果。

-課程總結(jié)：學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)撰寫(xiě)課程總結(jié)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，評(píng)估自我學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)評(píng)估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重評(píng)估學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承。通過(guò)教學(xué)評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引言及民間美術(shù)教學(xué)。

-第二周：民間音樂(lè)教學(xué)，包括京劇、昆曲等欣賞與體驗(yàn)。

-第三周：民間舞蹈教學(xué)，以秧歌、維吾爾族舞蹈等為重點(diǎn)。

-第四周：傳統(tǒng)技藝教學(xué)，涉及陶瓷、織錦、茶藝等技藝了解與操作。

-第五周：傳統(tǒng)戲劇教學(xué)，關(guān)注皮影戲、木偶戲、地方戲曲等。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排5個(gè)課時(shí)，共計(jì)25個(gè)課時(shí)。

-每課時(shí)45分鐘，保證足夠的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)傳授、實(shí)踐操作和討論交流。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)：校內(nèi)多媒體教室，便于使用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-實(shí)踐教學(xué)：校內(nèi)美術(shù)室、音樂(lè)舞蹈教室、實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的空間。

4.教學(xué)考慮：

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在上午和下午的學(xué)習(xí)時(shí)段，避免影響學(xué)生的休息。

-根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)策略。

5.教學(xué)支持：

-提供豐富的教學(xué)資源，如教材、參考資料