茹志鵑教學(xué)目標(biāo)01020304通讀課文，理清故事情節(jié)，概述小說(shuō)主要內(nèi)容。把握人物形象的塑造手法，理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)人物形象刻畫的作用。把握情感，理解百合花的象征意義。感受軍民的深厚情誼、戰(zhàn)爭(zhēng)中的人性美和人情美。茹志鵑（1925年9月13日——1998年10月7日），曾用筆名阿如、初旭。當(dāng)代著名女作家，著名導(dǎo)演王嘯平的夫人，王安憶的母親。祖籍浙江杭州。作者介紹【了解茹志鵑的寫作風(fēng)格】她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。她的主要作品集有：《百合花》《靜靜的禪院》《高高的白楊樹(shù)》等。小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）小說(shuō)的本質(zhì)特征是虛構(gòu)，散文的本質(zhì)特征是寫實(shí)。小說(shuō)人物形象故事情節(jié)環(huán)境描寫主旨情感塑造推動(dòng)塑造烘托影響豐富依附小說(shuō)A、正面描寫（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)）B、側(cè)面描寫（環(huán)境烘托、人物襯托、物象襯托）1、人物小說(shuō)三要素2、情節(jié)3、環(huán)境A、開(kāi)端：引起矛盾沖突的第一個(gè)事件B、發(fā)展：矛盾沖突逐步展開(kāi)、激化，達(dá)到高潮前的過(guò)程C、高潮：矛盾沖突尖銳、緊張，決定矛盾雙方命運(yùn)、

事件成敗和發(fā)展前景D、結(jié)局：高潮之后的結(jié)果A、自然環(huán)境：人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物B、社會(huì)環(huán)境：人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景C、細(xì)節(jié)描寫什么是情節(jié)？人物之間、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。事件的發(fā)生具有時(shí)間線性——開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局“國(guó)王死了，不久王后也死了”是故事；而“國(guó)王死了，不久王后也因傷心而死”則是情節(jié)?！缎≌f(shuō)面面觀》情節(jié)是按照因果邏輯組織起來(lái)的一系列事件基本要素：何人+何地+何時(shí)+何事（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）情節(jié)結(jié)構(gòu)模式開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局基本模式：特殊模式：搖擺式：“一波三折”歐亨利式：結(jié)尾揭示真相蒙太奇式：也叫“鏡頭組合式”，把幾個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的鏡頭或場(chǎng)面連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)完整的結(jié)構(gòu)。敘事完整：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局情節(jié)的特點(diǎn)？傳統(tǒng)小說(shuō)的情節(jié)特點(diǎn)：曲折波瀾：一波三折、沖突激烈緊湊嚴(yán)密：集中緊湊、環(huán)環(huán)相扣產(chǎn)生懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣大團(tuán)圓結(jié)局容易讓讀者獲得滿足和代償促使讀者產(chǎn)生緊張感，仿佛身臨其境把握小說(shuō)，最重要的就是抓住并突出小說(shuō)的主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、核心事件、重大環(huán)境組成“核心故事”整體思維：把握整體的故事內(nèi)容，主要人物的前后轉(zhuǎn)變因果思維：找尋情節(jié)之間的因果聯(lián)系任務(wù)情境青春正芳華。在戰(zhàn)火紛飛的歲月里，青春應(yīng)該如何綻放？校團(tuán)委準(zhǔn)備將《百合花》拍成微電影。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，集思廣益、群策群力，參加此次活動(dòng)。“青春正芳華”微電影拍攝活動(dòng)電影劇情我來(lái)設(shè)誰(shuí)站C位我來(lái)選特寫鏡頭我來(lái)寫電影片名我來(lái)定宣傳文案我來(lái)寫﹏﹏﹏﹏﹏﹏

電影劇情我來(lái)設(shè)任務(wù)說(shuō)明：如果你是導(dǎo)演，你會(huì)怎樣安排電影情節(jié)？在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，訂正字音，理清情節(jié)。﹏﹏﹏—梳理小說(shuō)情節(jié)電影劇情我來(lái)設(shè)1.初讀文章，按照小說(shuō)的情節(jié)布置，劃分文本層次?；疽兀汉稳?何地+何時(shí)+何事（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）電影劇情我來(lái)設(shè)開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)尾（1-23）通訊員帶路護(hù)送我去包扎所。（24-43）通訊員隨“我”借被子。（44-57）通訊員為救人而犧牲。（58-59）新媳婦獻(xiàn)出自己的新婚被子。帶路借被犧牲獻(xiàn)被﹏﹏﹏﹏

誰(shuí)站C位我來(lái)選﹏﹏﹏﹏﹏任務(wù)說(shuō)明：現(xiàn)在邀請(qǐng)你參與這部電影的海報(bào)設(shè)計(jì)！你認(rèn)為誰(shuí)站C位更合適？為什么？小說(shuō)中主要提到幾個(gè)人物？核心人物是誰(shuí)？“我”在小說(shuō)中有何作用？新媳婦通訊員“我”

誰(shuí)站C位我來(lái)選1.人物形象的塑造手法A、正面描寫：外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理B、側(cè)面描寫：人物襯托、環(huán)境烘托、物象襯托、作者或他人評(píng)價(jià)C、細(xì)節(jié)描寫知識(shí)回顧

誰(shuí)站C位我來(lái)選——【走進(jìn)文本，感受人物形象】細(xì)節(jié)描寫藝術(shù)抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，是一種以小見(jiàn)大的方法。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中，可以是一個(gè)事物、一個(gè)動(dòng)作、一句話、一種表情、一個(gè)簡(jiǎn)短的情節(jié)。主要分為三類：人物細(xì)節(jié)描寫、景物細(xì)節(jié)描寫、生活細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫：人物語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫，使人物形象栩栩如生、躍然紙上；人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，透露出人物形象的心理；人物心理的細(xì)節(jié)描寫，展示人物的內(nèi)心世界；人物外貌、服飾方面的細(xì)節(jié)描寫，揭示人物的特征、身份等。

細(xì)節(jié)描寫也可用于環(huán)境描寫,如場(chǎng)景細(xì)節(jié),它是小說(shuō)最重要的描寫藝術(shù)之一。答題思路：XX是一個(gè)（外形+內(nèi)品）（四字語(yǔ)）的（身份）。①外形+舉例②內(nèi)品+舉例。③內(nèi)品+舉例。知識(shí)回顧：2、分析概括人物形象①找出文中關(guān)于小通訊員的語(yǔ)句、段落②指明該語(yǔ)句、段落塑造人物的具體方法③概括該語(yǔ)句、段落體現(xiàn)出的人物形象特點(diǎn)1.在這個(gè)故事當(dāng)中，你感受到小通訊員是一個(gè)怎樣的形象呢？提示——【走進(jìn)文本，感受人物形象】

誰(shuí)站C位我來(lái)選方法點(diǎn)撥：圈點(diǎn)批注法。圈點(diǎn)勾畫精彩細(xì)節(jié)，聯(lián)系上下文語(yǔ)境，細(xì)細(xì)品讀，并寫出自己的閱讀感悟。小通訊員是一個(gè)什么樣的人？作者是如何塑造的？原文情節(jié)描寫手法形象特征6送“我”去包扎所的路上故意停下來(lái)等我動(dòng)作描寫善解人意7“高高的個(gè)子，塊頭不大……厚實(shí)的肩膀，穿一身洗淡的黃軍裝”外貌描寫純潔質(zhì)樸8見(jiàn)我挨他坐下，局促不安，21問(wèn)他話時(shí)臉漲得通紅“忸怩起來(lái)，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼”靦腆羞澀54“大軍北撤時(shí)我自己跟來(lái)的”,為救戰(zhàn)友而犧牲細(xì)節(jié)描寫勇敢無(wú)畏42步槍筒里的樹(shù)枝和野菊花;給我開(kāi)飯的兩個(gè)饅頭細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫熱愛(ài)生活；體貼、關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友動(dòng)作、神態(tài)描寫——【走進(jìn)文本，感受人物形象】

誰(shuí)站C位我來(lái)選1.在這個(gè)故事當(dāng)中，你感受到小通訊員是一個(gè)怎樣的形象呢？小結(jié)——【走進(jìn)文本，感受人物形象】

誰(shuí)站C位我來(lái)選小通訊員是一個(gè)質(zhì)樸憨厚，善良純潔;不善言辭，靦腆害羞;關(guān)心同志、體貼別人;熱愛(ài)生活;英勇無(wú)畏、舍己為人的革命青年。①憨厚樸實(shí)，善良純潔。如他認(rèn)識(shí)到自已借被子的方法不對(duì)，可能會(huì)給群眾造成不良影響時(shí)，馬上“松松爽爽地”帶“我”前去解釋；借到被子后，當(dāng)他知道這是新媳婦唯一的嫁妝時(shí)，又立刻感到不安，想要把被子送回去。②不善言辭，靦腆害羞。如文中寫“我”面對(duì)著通訊員坐著時(shí)，他“張皇”“局促不安”臉漲得像個(gè)關(guān)公”。③關(guān)心同志，體貼別人。護(hù)送“我”時(shí),總是保持一定的距離,“沒(méi)讓我撂得太遠(yuǎn)”;回去時(shí),給“我”留下兩個(gè)饅頭,說(shuō)是給“我”開(kāi)飯。④充滿朝氣，熱愛(ài)生活。如他的槍筒里插著幾根樹(shù)枝和一枝野菊花。⑤英勇無(wú)畏，舍已為人。在戰(zhàn)斗中，當(dāng)一顆手榴彈在擔(dān)架隊(duì)員們中間冒著煙亂轉(zhuǎn)時(shí),他毫不遲疑地?fù)淞松先?用自己年輕的生命解除了危險(xiǎn)。①找出文中關(guān)于小通訊員的語(yǔ)句、段落②指明該語(yǔ)句、段落塑造人物的具體方法③概括該語(yǔ)句、段落體現(xiàn)出的人物形象特點(diǎn)2.新媳婦是個(gè)怎樣的形象？提示——【走進(jìn)文本，感受人物形象】

誰(shuí)站C位我來(lái)選原文情節(jié)描寫手法形象特征外貌描寫漂亮質(zhì)樸細(xì)節(jié)描寫嫻靜羞澀善解人意、無(wú)私

尊敬軍人、品質(zhì)高潔動(dòng)作、心理描寫神態(tài)、動(dòng)作描寫“長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉……頭上已硬撓撓地挽了髻”（30）“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”，“低頭咬著嘴唇”（30）“好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了”（30）“臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼”（58）——【走進(jìn)文本，感受人物形象】

誰(shuí)站C位我來(lái)選2.新媳婦是個(gè)怎樣的形象？新媳婦是一個(gè)美麗嫻靜、淳樸善良、純潔高尚、善解人意、無(wú)私的農(nóng)村婦女。①美麗嫻靜。+分析②淳樸善良。+分析③純潔高尚。+分析④善解人意、無(wú)私。+分析2.新媳婦是個(gè)怎樣的形象？小結(jié)——【走進(jìn)文本，感受人物形象】

誰(shuí)站C位我來(lái)選3.“我”在小說(shuō)中起什么作用？提示1、如果敘述者換成“男性排長(zhǎng)”，會(huì)對(duì)小說(shuō)情節(jié)、人物塑造、風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生怎樣的影響？2、如果敘述者換成與小通訊員一起奮戰(zhàn)的擔(dān)架員呢？3、嘗試分析以“我”這個(gè)文工團(tuán)女兵的視角來(lái)展開(kāi)敘事，有何妙處？——【走進(jìn)文本，感受人物形象】

誰(shuí)站C位我來(lái)選敘述者“我”

1、如果敘述者換成“男性排長(zhǎng)”，會(huì)對(duì)小說(shuō)情節(jié)、人物塑造、風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生怎樣的影響？取材上，以女性的眼光來(lái)看“戰(zhàn)爭(zhēng)”，發(fā)現(xiàn)了在激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面之外，普通人溫馨的生活情景以及展現(xiàn)出的美麗人情，使作品充滿抒情的色彩。敘事上，女性視角更加細(xì)膩，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的變化，達(dá)到以小見(jiàn)大的效果。(如關(guān)注小通訊員衣服上的破洞。)人物上，女性視角能體現(xiàn)小通訊員羞澀忸怩的性格特點(diǎn)，展現(xiàn)出真實(shí)而平凡的英雄形象。④讀者上，可引導(dǎo)讀者從女性的角度理解戰(zhàn)爭(zhēng)、理解人物，從而產(chǎn)生獨(dú)特的感受，更好地把握內(nèi)容和主題。敘述者的身份：女性視角

女性視角，是指以女性的心理角度看問(wèn)題的方式，它從女性的角度出發(fā)來(lái)講述故事，關(guān)注女性角色心理歷程的轉(zhuǎn)換過(guò)程，以人道的情懷關(guān)注人自身的生命價(jià)值，并用女性化的筆觸展現(xiàn)出來(lái)。

女性視角的特點(diǎn)：（1）在取材上從小處著眼；（2）通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的細(xì)膩?zhàn)兓?/p>

女性視角的作用：（1）以女性敏銳的觀察力，情感更加細(xì)膩，引人入勝。（2）以其母性情感筆觸，表達(dá)對(duì)弱者的同情，憐憫的情懷?；蛞耘钥谖潜磉_(dá)對(duì)強(qiáng)權(quán)的反抗，對(duì)自由的渴望。（3）塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路歷程，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。知識(shí)拓展：女性視角3.“我”在小說(shuō)中起什么作用？提示①“我”是故事的敘述者、見(jiàn)證者，以第一人稱敘述故事，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性和抒情性。②“我”是線索人物，貫穿全篇，整個(gè)故事由“我”的所見(jiàn)所感展開(kāi)，“我”推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。③“我”是小說(shuō)中重要的人物形象，通過(guò)“我”的細(xì)膩而有層次的心理活動(dòng)，由遠(yuǎn)而近、由表及里、由淡而濃地刻畫了通訊員這個(gè)人物形象。

④深化了小說(shuō)的主題，通過(guò)“我”和小通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚(yú)水情，歌頌了人性美、人情美?！咀哌M(jìn)文本，感受人物形象】

誰(shuí)站C位我來(lái)選情節(jié)主要人物主題第一人稱誰(shuí)來(lái)講故事(敘述者)

第一人稱：真實(shí)而有感染力，便于抒情；第二人稱：有對(duì)話效果，便于傾訴強(qiáng)烈的感情；第三人稱：不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。敘述顯得比較客觀公正，以旁觀者的身份進(jìn)行敘述。人稱視角拓展：敘述視角全知視角：敘述者站在局外，不出現(xiàn)在故事中，但對(duì)事件的前因后果及人物心理、過(guò)去和未來(lái)都十分清楚。有時(shí)甚至走到前臺(tái)發(fā)表議論、評(píng)價(jià)人物?！旧系垡暯恰坑邢抟暯牵簲⑹稣邽楫?dāng)事人，參與故事發(fā)展，我們依賴他的眼睛看世界，靠他的引領(lǐng)進(jìn)入故事。拓展：敘述視角第一人稱（有限視角）

第一人稱敘述的作品中敘述者同時(shí)又是故事中的一個(gè)角色，兩個(gè)特點(diǎn)：首先，這個(gè)人物作為敘述者兼角色,他不僅可以參與事件過(guò)程，又可以離開(kāi)作品環(huán)境而向讀者進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。這雙重身份使這個(gè)角色不同于作品中其他角色，比其他故事中人物更“透明”、更易于理解。其次，他作為敘述者的視角受到角色身份的限制,不能敘述本角色所不知的內(nèi)容。

第一人稱敘述故事，故事顯得像是親身的經(jīng)歷，真實(shí)可靠，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，不僅能滿足讀者的好奇心，也對(duì)讀者有說(shuō)服力，可以消除他的顧慮，使敘述更有感染力，拉近與讀者的距離。它的缺點(diǎn)，即不利于表現(xiàn)宏大的場(chǎng)面，無(wú)法準(zhǔn)確地描繪人物行動(dòng)，更不利于心理分析，受到一定的局限。﹏﹏﹏﹏

特寫鏡頭我來(lái)剪﹏﹏﹏﹏﹏任務(wù)說(shuō)明：電影除了表現(xiàn)人物，還抓住哪些細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行特寫？請(qǐng)大家試著找出來(lái)，并鑒賞其作用。特寫鏡頭“我”來(lái)剪請(qǐng)大家試著找出文章中的細(xì)節(jié)描寫，并鑒賞其作用。樹(shù)枝2次饅頭2次破洞4次百合3次細(xì)節(jié)描寫——樹(shù)枝、野菊花07肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹(shù)枝，這要說(shuō)是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴。42看見(jiàn)他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著這些樹(shù)枝和野花是美好的象征，它反映了通訊員的天真和對(duì)生活的熱愛(ài)。細(xì)節(jié)描寫——饅頭但我無(wú)意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開(kāi)的飯，兩個(gè)干硬的饅頭。42在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上。57第一次出現(xiàn)，表現(xiàn)了通訊員的細(xì)致體貼和對(duì)同志的關(guān)心。第二次出現(xiàn)，烘托了“我”對(duì)失去戰(zhàn)友的悲痛心情。細(xì)節(jié)描寫——百合花這原來(lái)是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。33我看見(jiàn)她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。44那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。59

百合花暗示人物的美好心靈，代表了戰(zhàn)爭(zhēng)年代人與人之間圣潔的情感通訊員衣服“破洞”的4處細(xì)節(jié)描寫

第一次是通訊員抱被子時(shí)因慌張而掛破上衣，出現(xiàn)了破洞。第二次是通訊員要給“我”開(kāi)飯時(shí)我看見(jiàn)那個(gè)破洞。第三次是“我”看見(jiàn)“他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一塊布還掛在那里”。第四次是犧牲后新媳婦縫那個(gè)破洞。通訊員的樸實(shí)、靦腆；新媳婦的友善、關(guān)切“我”的惦念、關(guān)懷；通訊員的天真質(zhì)樸愧疚，痛惜痛惜、崇敬，新媳婦感情的升華四處細(xì)節(jié)，前后呼應(yīng)，反復(fù)聚焦，寄寓豐富。四處細(xì)節(jié)描寫包含感情和思想，以小見(jiàn)大，帶給讀者真摯的感動(dòng)，充分體現(xiàn)了作者的寫作意圖。她低著頭,正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽(tīng)了聽(tīng)通訊員的心臟,默默的站起身說(shuō):“不用打針了?！蔽疫^(guò)去一摸,果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn),什么也沒(méi)聽(tīng)到,依然拿著針,細(xì)細(xì)的、密密的縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了,低聲地說(shuō):“不要縫了。”

她卻對(duì)我異樣的瞟了一眼,低下頭,還是一針一針地縫。小說(shuō)為何要反復(fù)描寫新媳婦縫破洞？為什么我說(shuō)“不要縫了”，為什么新媳婦還要繼續(xù)縫？有尊嚴(yán)地、體面地離開(kāi)對(duì)小通訊員的崇敬、悼念、痛惜新媳婦的真摯純樸矛盾思維矛盾思維如何看待小戰(zhàn)士形象特點(diǎn)的矛盾？小戰(zhàn)士：害羞忸怩

英勇無(wú)畏地?fù)湓谑至駨椛蠄A形人物——立體鮮活《百合花》精髓就在于給我們展現(xiàn)了一種“真實(shí)”的存在，這種“真實(shí)”包括人物真實(shí)、生活真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)。小通訊員不同于以往莊嚴(yán)高大的“英雄形象”，他既是平凡而純樸的青年，也是無(wú)畏英勇的英雄，人物形象鮮活而更具感染力。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏鑒賞標(biāo)題內(nèi)涵與作用

電影片名我來(lái)定標(biāo)題對(duì)于一篇小說(shuō)，尤其是短篇小說(shuō)，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，會(huì)起到攝人心魄的作用。命題類型理解標(biāo)題含義分析標(biāo)題作用電影片名我來(lái)定1.小說(shuō)以“百合花”為標(biāo)題，有什么含義，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）2.小說(shuō)以“百合花”為題，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行分析。（6分）理解標(biāo)題意蘊(yùn)（含義、內(nèi)涵）表層義（字面義、最淺層的含義）深層義（引申義、比喻義、象征義）結(jié)合標(biāo)題所用表達(dá)技巧：常用的有雙關(guān)、比喻、象征等聯(lián)系小說(shuō)情節(jié)、人物、環(huán)境和主題進(jìn)行挖掘答題思路1.小說(shuō)以“百合花”為標(biāo)題，有什么含義，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）(1)表層義：“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子。(2)深層義：①百合花白凈純潔，象征小通訊員和新媳婦樸實(shí)美麗、純潔無(wú)瑕的心靈。（人物）②還可以象征軍民之間的感情像百合花一樣純潔美好。（主旨）③也可以象征舍己為人的人性美，歌頌戰(zhàn)爭(zhēng)年代里善良而崇高的人性美。（主旨）分析標(biāo)題作用答題思路2.人物角度:交代或突出主要人物形象或性格，如《裝在套子里的人》3.情節(jié)角度:①設(shè)置懸念；②貫串始終，是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木€索；③推動(dòng)(暗示)情節(jié)發(fā)展；如《項(xiàng)鏈》1.環(huán)境角度:點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，如《在烈日和暴雨下》4.主題角度:寄托作者情感，揭示小說(shuō)主旨，深化主題，如《祝?！?.手法效果:運(yùn)用雙關(guān)、比喻、象征等手法，生動(dòng)形象，意蘊(yùn)豐富，如《變色龍》6.讀者角度:設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣。引發(fā)讀者思考。如問(wèn)題式標(biāo)題《鋼鐵是怎樣煉成的》2.小說(shuō)以“百合花”為題，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析。（6分）①在情節(jié)上，“百合花”是指百合花被子，是本文的物線（線索），作者借助新被子串起小說(shuō)的主要故事情節(jié)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②在人物上，“百合花”是人物美好心靈和品格的象征。年輕的通訊員舍身救人，漂亮的新媳婦舍棄自己唯一的嫁妝---新被子，他們都有著純真、高潔、美好的心靈，具有如百合花一樣美麗的人性美。③在主題上，深化文章主題。小說(shuō)中表現(xiàn)出革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期軍民之間、戰(zhàn)士之間高尚、純潔的感情，標(biāo)題象征著小說(shuō)的人情美，這恰是小說(shuō)的主題。④在效果（讀者）上，“百合花”一語(yǔ)雙關(guān)，使表達(dá)文雅、含蓄，體現(xiàn)出小說(shuō)“清新俊逸”的風(fēng)格,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

宣傳文案我來(lái)寫悟主題，傳精神任務(wù)說(shuō)明：電影《百合花》即將上映，請(qǐng)你為它選擇合適的的標(biāo)簽，并擬寫宣傳文案。

戰(zhàn)爭(zhēng)？愛(ài)情？歷史？青春？疑難探究同學(xué)疑問(wèn)：小通訊員和新媳婦是否有愛(ài)情？這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、青年人的臉。為什么不是玫瑰花？新媳婦對(duì)小通訊員的態(tài)度從調(diào)皮、害羞變?yōu)槌缇?、尊重是什么時(shí)候？小通訊員是因?yàn)槭裁炊鵂奚?？疑難探究同學(xué)疑問(wèn)：小通訊員和新媳婦是否有愛(ài)情？小通訊員是因?yàn)樵鯓拥睦硐攵鵂奚繉?duì)革命的信念、對(duì)戰(zhàn)友的保護(hù)、對(duì)人民的情感新媳婦對(duì)小通訊員的態(tài)度從調(diào)皮、害羞變?yōu)槌缇?、尊重大?ài)小通訊員和新媳婦之間，不是男女的小愛(ài)，而是軍民之間的魚(yú)水情深，是兩顆淳樸而美好的心靈發(fā)生的共振。主題探究小說(shuō)的主旨在于“主人公的焦點(diǎn)故事”核心故事——焦點(diǎn)故事——核心思想小說(shuō)主旨是？通訊員和“我”一起借到新媳婦的百合花被通訊員犧牲；新媳婦擦拭通訊員身子補(bǔ)上被掛開(kāi)的衣服破洞新媳婦為去世的通訊員蓋上百合花被1、軍民之間的魚(yú)水情深2、對(duì)英雄戰(zhàn)士的熱愛(ài)和崇敬3、對(duì)淳樸美好心靈的真摯歌頌關(guān)注故事背景與主人公身份跳脫時(shí)代局限的普遍價(jià)值

《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說(shuō)時(shí)，正