部編版歷史九年級上冊第六單元第17課《君主立憲制的英國》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)學(xué)生能夠了解英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因、過程及結(jié)果，包括《權(quán)利法案》的頒布等重要史實。理解君主立憲制的內(nèi)涵和特點，認(rèn)識這一制度在英國確立的歷史意義及其對世界政治制度發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。通過對相關(guān)史料的分析和解讀，培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息、分析問題和解決問題的能力，以及運用歷史唯物主義觀點評價歷史事件和人物的能力。2.過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、史料，觀看歷史紀(jì)錄片等多種資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生綜合運用多種歷史資料進行學(xué)習(xí)的能力。組織學(xué)生開展小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中交流思想、碰撞智慧，增強團隊協(xié)作意識，同時鍛煉學(xué)生的口頭表達能力和歷史思維能力。以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生對英國資產(chǎn)階級革命的起因、經(jīng)過和結(jié)果進行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，促進學(xué)生歷史思維的發(fā)展。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識到英國資產(chǎn)階級革命是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，它為英國資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路，揭開了歐美資產(chǎn)階級革命運動的序幕，具有世界歷史意義，從而增強學(xué)生對歷史發(fā)展進步性的認(rèn)識。通過對英國資產(chǎn)階級革命過程中曲折性和復(fù)雜性的了解，讓學(xué)生明白歷史發(fā)展并非一帆風(fēng)順，而是在曲折中前進的，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志品質(zhì)和勇于探索的精神。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到民主與法制是歷史發(fā)展的必然趨勢，樹立民主意識和法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。二、教學(xué)重難點1.重點英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和過程。《權(quán)利法案》的內(nèi)容和君主立憲制的確立。2.難點理解英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和不徹底性，以及君主立憲制的特點和歷史意義。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英國資產(chǎn)階級革命在世界歷史進程中的地位和影響，以及對當(dāng)今世界政治格局形成的啟示。三、教學(xué)方法1.講授法：通過清晰、準(zhǔn)確的語言，系統(tǒng)地講解英國資產(chǎn)階級革命的歷史背景、主要過程、重要事件和歷史意義，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識有全面的了解和掌握。2.史料分析法：提供豐富多樣的歷史史料，如文字材料、圖片、圖表等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析和解讀史料，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力和歷史思維能力，讓學(xué)生在探究歷史真相的過程中，深入理解歷史事件的本質(zhì)和內(nèi)涵。3.討論法：組織學(xué)生針對英國資產(chǎn)階級革命中的關(guān)鍵問題，如革命爆發(fā)的原因、君主立憲制的特點等進行小組討論或全班討論。鼓勵學(xué)生各抒己見，在交流與碰撞中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維視野，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和語言表達能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動形象的歷史情境，如模擬英國議會辯論場景、講述歷史人物故事等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史氛圍，增強學(xué)生對歷史的感性認(rèn)識，從而更好地理解歷史事件和人物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）展示英國女王伊麗莎白二世的圖片，提問學(xué)生：“當(dāng)今英國的國家元首是女王，但實際上英國的政治權(quán)力掌握在誰的手中呢？這種獨特的政治體制是如何形成的呢？”由此引出本節(jié)課的主題——君主立憲制的英國，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。（二）講授新課1.英國資產(chǎn)階級革命的背景（10分鐘）經(jīng)濟因素：展示新航路開辟后的世界貿(mào)易路線圖和英國手工工場發(fā)展的相關(guān)圖片，講解新航路開辟后，英國積極開展海外貿(mào)易和殖民掠奪，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，手工工場規(guī)模不斷擴大，新興資產(chǎn)階級和新貴族的力量日益壯大。他們要求政治上的權(quán)力，以保障自己的經(jīng)濟利益。階級因素：引導(dǎo)學(xué)生分析新興資產(chǎn)階級和新貴族與封建專制統(tǒng)治之間的矛盾，指出封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了英國資本主義的進一步發(fā)展，這成為英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因。例如，國王詹姆士一世宣揚“君權(quán)神授”，實行專制統(tǒng)治，多次解散議會，征稅等政策引發(fā)了資產(chǎn)階級和新貴族的強烈不滿。思想因素：介紹文藝復(fù)興和啟蒙運動對英國的影響，強調(diào)人文主義思想和民主自由觀念的傳播，為英國資產(chǎn)階級革命提供了思想武器，激發(fā)了人們的反封建意識。2.英國資產(chǎn)階級革命的過程（15分鐘）爆發(fā)：講述1640年，英國議會重新召開，議員們不斷抨擊國王專權(quán)，查理一世惱羞成怒，挑起了內(nèi)戰(zhàn)。內(nèi)戰(zhàn)：展示英國內(nèi)戰(zhàn)形勢圖，簡要介紹內(nèi)戰(zhàn)雙方——以克倫威爾為首的議會軍和國王的軍隊。講解議會軍在納西比戰(zhàn)役等戰(zhàn)斗中取得勝利，最終打敗了國王軍隊，處死了查理一世，成立了共和國。共和國時期：介紹共和國時期克倫威爾的獨裁統(tǒng)治，他掌握了國家的軍政大權(quán)，驅(qū)散議會，實行軍事獨裁。引導(dǎo)學(xué)生思考這一時期英國政治制度的變化及其影響，讓學(xué)生認(rèn)識到英國資產(chǎn)階級革命過程的曲折性。王朝復(fù)辟：講述克倫威爾死后，查理二世復(fù)辟封建王朝，實行反攻倒算，使英國的政治局勢再次陷入動蕩。光榮革命：展示“光榮革命”的相關(guān)圖片或視頻資料，詳細(xì)講解1688年，英國議會發(fā)動政變，邀請瑪麗和威廉入主英國，推翻了復(fù)辟的斯圖亞特王朝。這次政變沒有發(fā)生流血沖突，因此被稱為“光榮革命”。提問學(xué)生：“光榮革命”對英國資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生了怎樣的影響？引導(dǎo)學(xué)生思考其對英國政治制度變革的重要意義，即它為英國君主立憲制的確立奠定了基礎(chǔ)。3.《權(quán)利法案》的頒布與君主立憲制的確立（12分鐘）展示《權(quán)利法案》的文本內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀并思考：《權(quán)利法案》限制了國王的哪些權(quán)力？保障了議會的哪些權(quán)利？引導(dǎo)學(xué)生分析得出《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容，如未經(jīng)議會同意，國王不能征稅、不能在和平時期維持常備軍、不能隨意廢除法律等，議會必須定期召開，議員的選舉不受國王干涉等。講解君主立憲制的內(nèi)涵：君主立憲制是資本主義國家以世襲的君主為國家元首，君主權(quán)力按憲法規(guī)定受到一定限制的政權(quán)組織形式。在這種制度下，議會掌握國家的立法權(quán)，成為國家權(quán)力的中心，而國王則處于“統(tǒng)而不治”的地位，成為國家的象征。組織學(xué)生討論：君主立憲制的確立對英國產(chǎn)生了哪些影響？引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟、社會等方面進行分析，讓學(xué)生認(rèn)識到君主立憲制的確立為英國資本主義的發(fā)展提供了有力的政治保障，促進了英國社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟的繁榮，同時也對世界其他國家的政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為各國提供了一種新的政治體制模式。4.英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義（8分鐘）引導(dǎo)學(xué)生從國內(nèi)和國際兩個方面總結(jié)英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義。在國內(nèi)，英國資產(chǎn)階級革命推翻了封建君主專制，確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位，為英國資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路，為英國率先開展工業(yè)革命創(chuàng)造了政治前提。在國際上，它揭開了歐美資產(chǎn)階級革命運動的序幕，推動了世界歷史的進程，具有世界歷史意義。例如，美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命都受到了英國資產(chǎn)階級革命的影響，傳播了民主共和的思想，動搖了歐洲封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括英國資產(chǎn)階級革命的背景、過程、《權(quán)利法案》的頒布以及君主立憲制的確立和歷史意義。強調(diào)英國資產(chǎn)階級革命是人類歷史上一次重要的政治變革，它不僅改變了英國的歷史命運，也對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到歷史發(fā)展是有規(guī)律可循的，生產(chǎn)力的發(fā)展必然會引起社會變革，而民主與法制是社會進步的重要保障。（四）課堂練習(xí)（5分鐘）布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題、材料分析題或簡答題，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如：1.英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因是（）A.封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展B.英國的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義的發(fā)展C.宗教矛盾尖銳D.蘇格蘭人民起義2.閱讀下列材料，回答問題。材料一：未經(jīng)議會同意，國王無權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行；不經(jīng)議會同意，國王不能征稅；不經(jīng)議會同意，國王不能在和平時期維持常備軍；議會必須定期召開；議員的選舉不受國王的干涉。材料二：我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨立的合眾國，它們解除對于英王的一切隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止。材料三：在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的?！墒枪惨庵镜谋憩F(xiàn)，所有公民有權(quán)參與法律的制定。（1）材料一出自哪個國家的什么文件？該文件的頒布有何意義？（2）材料二出自哪個文件？它的發(fā)表有什么意義？（3）材料三出自哪個文件？它反映了哪個階級的利益？（4）上述三個文件有什么共同之處？（五）課后作業(yè)（2分鐘）1.要求學(xué)生撰寫一篇小論文，題目為《英國君主立憲制對世界政治制度發(fā)展的影響》，字?jǐn)?shù)不少于500字。通過撰寫論文，培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究能力和文字表達能力，同時加深學(xué)生對英國君主立憲制歷史意義的理解。2.推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書籍或文章，如《英國史》《全球通史》等，鼓勵學(xué)生自主拓展歷史知識，提高歷史素養(yǎng)。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的綜合運用，學(xué)生對英國資產(chǎn)階級革命和君主立憲制的相關(guān)知識有了較為深入的理解和掌握。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以英國女王的圖片引出主題，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在講授新課過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析歷史背景、過程和意義，通過史料分析、小組討論等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史思