小班涂色教案小班涂色教案「篇一」活動目標：讓幼兒掌握涂色的技能活動準備：1、事前教幼兒辨別基本色；2、教師在事前做練習；3、給每個幼兒準備足夠的需要填色的圖畫和彩色筆；4、準備范畫教學重點：涂色的方法教學難點：在輪廓內涂色活動過程：1、老師用故事引出題目：“昨天，小朋友們回家后，老師在走廊上聽到了奇怪的聲音，仔細一聽，原來是一個中班小哥哥畫的蘋果樹媽媽在哭。老師就問它：你怎么哭了??？蘋果書媽媽說：丁丁忘了給我的小孩穿衣服了老師仔細一看，原來啊，丁丁哥哥忘了給小蘋果涂上顏色了”老師邊說邊出示范畫（未涂色的在哭泣的蘋果樹媽媽），教師問：“小朋友們想想看，我們該怎么安慰傷心的蘋果樹媽媽呢？”幼兒答：“涂上顏色”或“給小蘋果穿上新衣服”等等。2、教師問：“小朋友們說我們吃的蘋果都有什么顏色??？”幼兒答：“紅色”或“綠色”。教師出示紅蘋果的范畫，問：“這是什么顏色的蘋果??？”幼兒答：“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋果的范畫，問：“這是什么顏色的蘋果啊？”幼兒答：“綠色”。教師給予肯定后，為幼兒進行涂色方法的示范：“小朋友們，我們先個蘋果涂上輪廓線，這樣我們就不會把顏色涂到蘋果外面去了。先涂左邊，然后在涂它的右邊，最后涂蘋果的底部。好了，輪廓線涂好了，我們就開始涂色啦。我們順著一個方向，從左到右，一筆一閉地涂。我們可以涂得慢一點也沒有關系。順著一個方向一筆一筆地涂……”教師做完示范后，叫一個小朋友幫老師分發(fā)幼兒涂色的圖畫，讓幼兒自主選擇涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過程中，教師在一旁觀看，并給予必要的指導，尤其是要提示幼兒不要把顏色涂到輪廓外。3、幼兒涂完顏色后，教師再出示另一張帶笑臉的蘋果樹媽媽，說：“所有小蘋果都穿上了美麗的新衣服，大家看，蘋果樹媽媽笑得多開心??！”。小班涂色教案「篇二」動目標：1、了解花朵的外形特征。2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動手能力。3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂?；顒訙蕚洌?、花朵課件、《心靈花園》輕音樂2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張活動過程：一、語言游戲，導入活動。(2分鐘)1、“眼睛小鳥”飛起來。2、好朋友分享游戲。二、播放課件，觀察講述。(5分鐘)看，這是哪里?花園里有什么?向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?小結：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢?(展示花園背景板)三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。(10分鐘)(一)是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?(二)講解示范。1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學習)3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)(三)幼兒操作。1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導。(播放背景音樂)四、分享交流、體驗情感。(3分鐘)1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說，你是怎么打扮它的?2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！評注目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定，定位準確，符合美術領域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實際。創(chuàng)設充滿情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應新環(huán)境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學習。這個導入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關系，也順利地延續(xù)到下個環(huán)節(jié)。以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察，建立對花朵的初步經(jīng)驗，通過說說花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認知經(jīng)驗，為動手操作提供經(jīng)驗支持。在這個環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術的基本經(jīng)驗只是停留在繪畫的層面。通過前面環(huán)節(jié)的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時，呈現(xiàn)教師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。小班涂色教案「篇三」一、學習領域：造型。表現(xiàn)二、課時：1課時三、教具學具：1、教具準備：寫有字的白紙、電腦多媒體、課件、范畫、頭飾、展板2、學具準備：水彩筆、油畫棒四、教學設想：針對一年級學生的特點，整個教學設計以游戲活動為主，讓學生在游戲中感受顏色的特點。運用“變魔術”、“色彩王國”等情境趣味教學培養(yǎng)學生的興趣，設計電腦繪畫、范畫欣賞等加強教學的直觀性，使學生在藝術的游戲中進行學習活動。整個教學設計以下環(huán)節(jié)：涂色“變魔術”，導入課題（激發(fā)興趣）——回顧色彩名稱與基本線、形知識（復習游戲）——電腦繪畫演示與互動學習（突出重點）—得出結論（探索式學習，掌握要點）—欣賞作品（見多識廣，進一步激發(fā)創(chuàng)作情感和拓寬學生的思路）——創(chuàng)設情境，學生涂色畫游戲（營造游戲氛圍，形成課堂教學高潮）——師生共同展示評價作品（大膽表達，體會創(chuàng)作的快樂。）——教師展示裝裱好的作品（教學延伸，課堂與生活聯(lián)系）五、教學目標：1、知識目標：進一步熟悉顏色的名稱，知道顏色有深淺。2、技能目標：訓練學生用色彩平涂的方法畫一幅意象畫，并啟迪學生的想象思維；3、審美目標：讓學生感受涂色創(chuàng)作的樂趣，用語言大膽表達對游戲和作品的感受。六、重點：運用色彩平涂繪畫。七、難點：用較豐富的詞匯評價作品。突破難點的措施：創(chuàng)設游戲情景和多角度問題情景激發(fā)學生表達。八、興趣點：小小“變字”魔術導入課題；學生分成五個“色彩部落成員”進行作業(yè)練習。九、教學過程：（一）導課。（2分鐘）教師預先準備四張白紙貼在黑板上，并用油畫棒寫上“涂色游戲”四個字，其中“涂色”兩個字用白色油畫棒寫。學生只能看見“游戲”兩個字。1、師問：“同學們看見黑板上有“游戲”兩個字，知道要玩什么游戲嗎？老師來變個小魔術，同學們就知道了”。2、教師將白紙分別涂上紅色和綠色，紙上便出現(xiàn)“涂色”兩個字，教師揭示課題——涂色游戲。（二）新授1、學生認色搶答游戲。（復習游戲）。（3分鐘）〈1〉教師分別出示各種顏色的彩色筆，學生說出顏色名?！?〉教師說顏色的名稱，學生迅速手舉這些顏色的彩色筆或油畫棒?！?〉教師說詞語，如“蘋果、國旗、蝴蝶”。學生迅速手舉能表現(xiàn)這些詞語的彩色筆或油畫棒。教師過渡：“同學們已經(jīng)認識很多顏色了，那我們就來玩涂色游戲吧”。2、電腦演示涂色游戲的過程。（突出重點）（8分鐘）教師先板畫出一些簡單的線條和形狀，如：直線、曲線、折線、方形、圓形、不規(guī)則形等，再用電腦繪畫演示：隨意的用這些線和形勾畫組合成各種畫。舉例1：老師隨便涂上各種顏色，看看會變出什么畫來。教師演示涂色。先涂上一些深色，如：深藍、深紅、深綠、紫色；再涂上一些淺色，如：淺黃、淺綠、淺藍。引導學生說出：“哪些顏色深？哪些顏色淺？深色旁邊涂淺色，淺色旁邊涂深色”。涂色時教師強調深色和淺色的搭配。涂完后請學生想象給畫取個名字。教師引導取名：多彩迷宮、美麗的花園、媽媽的花衣服。舉例2：演示另一勾線畫，這一次只涂紅色和黃色，看看又會變出怎樣的畫來。學生上前演示涂色，請學生再取一些畫名。3、師生歸納：（探索式學習，掌握要點）（1分鐘）（1）得出要點：可以涂上各種顏色；也可以選擇一至兩種顏色來涂；但都要注意深色和淺色的搭配。（2）引導學生探索歸納涂色游戲的方法，教師板書：勾線畫形——涂色——取名。4、賞畫學習。（見多識廣，進一步激發(fā)創(chuàng)作情感和拓寬學生的思路）（4分鐘）（1）引導學生看教材上的范畫，學會使用教材學習。（2）放課件欣賞作品。第一部分：“畫家這樣畫”——畫家作品欣賞。學生說說顏色或取畫名。第二部分：“我也會畫”——學生作品欣賞。師：“你們一定很想畫了吧，老師去請一位神秘的朋友來和大家一起玩，好不好？”。（三）作業(yè)布置。（營造游戲氛圍，形成課堂教學高潮）（1分鐘）1、教師頭戴王冠、粘上胡須裝扮成色彩國的國王，將5個小組安排成5個不同的色彩部落，并分給他們5塊展板。（5個色彩部落分別命名紅花、陽光、森林、海洋和彩虹部落）。2、作業(yè)要求：根據(jù)你部落名稱來選擇顏色涂出一幅想象畫，并取一個好聽的畫名。（四）巡視輔導（15分鐘）1、以國王的身份幫助“各部落”學生選擇顏色。2、注意強調涂色時的手部動作和正確的坐姿。（五）結課1、學生作品展示評價。（5分鐘）師生共同展示評價作品（大膽表達，體會創(chuàng)作的快樂。）各部落派代表自我介紹作品，說自己的學習收獲。其他學生評價并取名。預設問題：（1）你的畫叫什么名？為什么取這個名？（2）哪些地方畫的好？那些地方畫的還不夠好？（3）你覺得這個游戲哪里最好玩？（4）你能想出新的玩法嗎？教師歸納評價，分別表揚有個性、有進步、有耐心的學生。2、課后拓展（1分鐘）教師展示裝裱好的作品（教學延伸，課堂與生活聯(lián)系）師問：“想想看，我們還可以利用這些畫來做什么呢？”。教師出示裝好畫框的作品，說明可以裝飾房間。引導學生認真的對待自己的作品和勞動。小班涂色教案「篇四」【教案目標】1、嘗試用多種材料進行印畫游戲。2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂?！窘贪笢蕚洹?、各種形狀的物體。2、水粉顏料、擦手毛巾。3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片，教師事先印好的小背心一件，廢舊的白色背心人手一件。4、一段活潑的音樂?！窘贪高^程】1、請幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心，認識上面的各種顏色。2、請幼兒拿出老師準備的背心和圖片中的背心進行對比，說出它們的不同之處，怎樣才能把背心變的和圖片中的背心一樣漂亮？3、出示教師制作的彩色小背心，請幼兒說一說是怎么做出來的？都用了什么顏色？4、組織幼兒制作彩色小背心。(1)指導幼兒印畫的方法：先選擇一個自己喜歡的物品然后蘸上一種顏色，進行印畫。(2)幼兒進行探索：你選擇的工具能不能印出圖案，印出的圖案像什么？(3)提醒幼兒在印畫時，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會更漂亮。(4)教師提醒幼兒，一個工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時注意畫面、桌面、衣服的潔凈，對保持清潔的小朋友進行獎勵。5、作品完成后，請幼兒對自己的作品進行講解：我用的什么工具和什么顏色印出的這個形狀。6、等顏料干后，請幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂，以時裝表演的形式，進行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進行展示?！驹O計意圖】孩子的世界是七彩的樂園，他們對色彩絢麗的物體極為敏感、關注。這節(jié)教案通過讓幼兒自己動手，用各種不同形狀的物體和顏色，將白色的背心裝飾一新，增強了幼兒的動手操作能力，并讓幼兒體會其中的快樂幼兒園小班涂色教案教案：美麗的花瓶教案目標：1、對繪畫教案感興趣，樂意參與此教案。2、懂得用各種好看的顏色進行繪畫。3、掌握用蠟筆涂色的方法。教案過程：1、導入教案：用好玩的語氣引起幼兒為花瓶穿新衣的興趣。2、告訴幼兒為花瓶穿新衣的方法。3、幼兒進行操作，教師指導。4、幼兒相互欣賞作品。指導重點：1、提醒幼兒繪畫時所要注意的問題。2、提醒幼兒注意衛(wèi)生以及握筆的方法。3、鼓勵幼兒大膽的用色。環(huán)境材料：蠟筆畫好花瓶形狀的白紙幼兒園小班涂色教案教案：有趣的滾畫美術是藝術教案的核心，只有充分得讓孩子感受美、發(fā)現(xiàn)美、才能創(chuàng)造美。小班的孩子對鮮艷的東西很感興趣，但又不能自己畫一張美麗的畫，于是我們抓住幼兒感興趣的課題。生成此系列教案，讓幼兒完全在玩中學，玩中求進步，同時享受到成功的快樂?！窘贪改繕恕?、探索并運用不同的球體，蘸上不同的顏料進行滾畫，體驗滾畫的樂趣。2、感受作品的美，體驗成功的快樂?！窘贪笢蕚洹?、滾畫的作品范樣（裙子、汗衫、短褲、涼帽）等，幼兒操作籃子（盒子）、紙樣若干。2、彈珠、乒乓球、蹦球等若干制作材料。3、籃子、濕布、顏料以及調色盤等?！窘贪高^程】（一）引起幼兒興趣1、夏天到了，貝貝服裝公司生產(chǎn)了一批新品，看看有哪些新品呢？（出示：裙子、短褲、涼帽等）2、你覺得她們漂亮嗎？為什么?3、它們這么漂亮，是怎樣加工出來的呢？（讓幼兒自由說說講講）教師小結：這些漂亮的服裝是用不同的球娃娃，蘸上好看的顏料加工成的，請小朋友認識一下，教師介紹材料。（二）技能練習1、提問：球娃娃們都很調皮，喜歡在籃子里（盒子）打滾，怎樣讓它們既滾得開心，又不掉出來呢？2、個別幼兒上前嘗試，教師與幼兒共同用兒歌小結。兒歌：球娃娃，圓溜溜。左也滾右也滾，前也滾，后也滾；滾來滾去真開心！3、嘗試。（1）徒手動作練習。（2）運用實物練習，要求：眼睛看好球娃娃，手部動作小些，輕些，教師適時運用兒歌引導。（3）蘸上顏料練習，球娃娃滾起來真好玩，如果讓它們穿著彩色的衣服（蘸上顏料）打滾，會怎樣呢？個別幼兒操作，教師指導。教師小結：球娃娃穿彩色衣服（蘸上顏料），從不同方向滾，拿起或放回球娃娃后，及時的用毛巾擦干凈手，球娃娃用后送回原來的顏料盒。4、幼兒自由交流：說說球娃娃穿著什么衣服在滾，滾出來的線是什么樣子？（彩色的，有粗的，有細的）（三）幼兒滾畫1、貝貝服裝公司還有一些新品沒有加工上漂亮的顏色，你們愿意幫忙嗎？2、你想用幾種顏色滾畫？3、要求：（1）自己拿好紙樣，放到盒子里。（2）選自己喜歡的球娃娃和顏色滾畫。（3）注意操作衛(wèi)生。4、幼兒滾畫，體驗樂趣，教師指導。（四）作品展示：1、相互欣賞作品，自由發(fā)表意見。2、共同評價，感受作品的美?！窘贪秆由臁坷枚喾N手段為貝貝服裝公司加工更多的物品。幼兒園小班涂色教案教案：我給水果穿衣服教案目標：1．初步學習向一個方向來回涂色。2．會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應的顏色筆涂色。教案準備：教師示范用水果輪廓圖。教案過程：1．引起幼兒涂色的興趣。教師出示水果輪廓圖。提問：這是什么?說說應該給這些水果穿什么漂亮的衣服?2．示范涂色。涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。3．練習涂色。鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。4．相互欣賞作品。建議：1．在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習涂色。2．幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室。教案結束：1．幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。2．能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。小班涂色教案「篇五」設計意圖：小班幼兒的手指動作發(fā)展還不夠完善，但是他們也非常愿意表現(xiàn)對美的感受，為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如手掌印畫，腳掌印畫，手指點畫，紙團印畫等。該老師選擇了幼手指來作為繪畫工具，設計了手指點畫---《可愛的斑點狗》的美術教案，從而激發(fā)幼兒參與美術教案的興趣。教案用斑點狗作為載體，小狗是幼兒比較喜愛的小動物，也是貼近幼兒生活的題材，通過老師的引導，也增進了幼兒與小動物的情感，從而提高了幼兒的參與教案的興趣。一、教案目標：1、學習用手指在指定范圍內點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。2、學習用擦布擦拭手指，并保持手指和畫面的干凈。3、對手指點畫教案感興趣。二、教案準備：1、小狗木偶2、幼兒操作材料：人手一張小狗圖片、黑色顏料、抹布。三、教案過程：（一）引題：1、教師出示小狗手偶，情景導入，激發(fā)幼兒對教案的興趣。師：班級里來了個小客人，是誰呀？幼：是小狗。2、以小狗的口吻：師：小朋友們好！幼：小狗好！師：我要請大家給我做件衣服，你們愿意嗎？幼：愿意。師：我的衣服上要有一個個圓圓的黑點點，你們會做嗎？幼：會做。（不會做）（評析：教師以小狗的口吻來引題，運用了擬人的手法，更形象地提升教案的生動有趣。用“請小朋友幫忙”的形式來激發(fā)孩子愿意參與教案的興趣。以兩個提問引題，都體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念。當老師問“你們會做嗎？”從孩子的表現(xiàn)可以看出孩子的個體差異，有的孩子很大膽地說出自己的想法，有的孩子則保持沉默，或者小聲說“不會”，也體現(xiàn)了孩子的經(jīng)驗積累程度。）（二）教師講解示范用手指在小狗的身上、耳朵上點畫斑點。1、出示小狗身體2、出示顏料：師：這是什么呀？幼：顏料。師：什么顏色呢？幼：黑色的。師：我們用食指媽媽來給小狗做衣服。（老師伸出食指）師：伸出食指媽媽與顏料親一親，再給小狗身體上點一點。師：能不能點在小狗的臉上呢？不能，因為小狗最愛干凈了。（添畫完畢）師：呀！原來是只可愛的斑點狗。幼：哇，真好看?。ㄊ前唿c狗）師：點好之后，手指媽媽用擦布擦干凈。（評析：教師的講解示范較詳細并且注重細節(jié)，給幼兒美的感受。老師的話語富有童趣，符合小班孩子的年齡特征，激發(fā)了孩子參與教案的興趣，如“媽媽手指頭”“親一親”，也強調了手指與顏料的接觸?！安荒茳c在小狗的臉上哦?！边@句話不僅確定了點畫的范圍，還激發(fā)了孩子愛心，適合小班幼兒的年齡特點。添畫完畢后，老師說：“呀，原來是只可愛的斑點狗?！边@句話引出了教案的名稱“可愛的斑點狗”?！笆种笅寢層貌敛疾粮蓛簟?，及時滲透了作畫衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。老師在講解示范時，孩子的傾聽和觀察很認真，有的孩子會跟著老師一起伸出食指在空中點畫，可以看出他們已經(jīng)沉浸在教案中，從側面可以影射出老師在這個教案的選材上和講解上捕捉到了孩子的興趣點。）（三）幼兒操作，教師巡回指導。1、提醒幼兒在輪廓線內畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服。師：小朋友要給小狗的衣服做得漂亮一點哦，不要點在小狗的臉上哦。2、提醒幼兒注意畫面整潔。師：小朋友不要把顏料弄到圖畫紙上，顏料不要點得太多。3、點畫完畢將手指用擦布擦干凈。師：點完之后要記得給手指媽媽擦擦身哦。（評析：老師的指導較仔細，也體現(xiàn)了個體差異指導原則。要求（1）是在讓幼兒在指定的范圍內點畫，有的孩子點畫的范圍不準確，所以老師強調了不要在小狗臉上。要求（2）畫面要整潔，老師在指導的時候提醒幼兒醮顏料時要輕輕的點，也注重了作畫習慣的培養(yǎng)，良好習慣的培養(yǎng)就是從小細節(jié)開始的。老師的指導體現(xiàn)了師生互動的教育理念。）（四）展示幼兒作品，用小狗的口吻來進行點評。師：我來看看誰給我做的衣服最漂亮了。謝謝小朋友給我做漂亮的衣服。幼：不用謝。幼：我給小狗做的衣服漂亮。幼：我的也好看。（評析：老師用小狗的口吻來點評，形式與教案的開始部分相呼應，再次引起了幼兒的興趣。老師在點評的時候鼓勵的話語較多，肯定了幼兒的作品，增強的他們的自信。幼兒聽到老師對自己作品的肯定，表現(xiàn)得很高興，并且想急著展示自己的作品，有的小朋友與同伴之間在交流，有的向老師講述自己的想法。相互之間有語言的交流，體現(xiàn)了師生互動和生生互動。）（教案評價：老師的選材是幼兒認識但不是很常見的斑點狗，這是建構在幼兒已有一定知識經(jīng)驗但處于模糊狀態(tài)的基礎上開展教案，（對斑點狗身上的斑點布置不是很了解）同時也具有一定的挑戰(zhàn)性。在整個環(huán)節(jié)創(chuàng)設上，層次清晰，老師首先運用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參與興趣。老師的態(tài)度和藹可親，講解的語言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。通過老師的指導后，幼兒的作品畫面較干凈，手指點畫出的斑點分布較均勻，并且都是在輪廓線內點畫。從幼兒的作品效果來看，幼兒已經(jīng)掌握了手指點畫的技巧和常規(guī)操作方法，知道用手指的指腹點畫，使畫面看起來更豐滿，斑點更圓潤，知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈。）小班涂色教案「篇六」【教案準備】畫好的大魚操作紙，黑色記號筆粗細各一枝人手一份。裝飾畫范例一份。【教案過程】一、采用看圖猜謎的形式，引出主題。先出示一