Unit4PlantsaroundusPBLet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4PlantsaroundusPBLet'stalk部分。本節(jié)課主要圍繞“身邊的植物”這一主題展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：tree，grass，flower，plant等與植物相關(guān)的單詞。

2.學(xué)習(xí)句型：What’sthis?It’satree./grass/flower/plant.以及Howmanytrees/grass/flowers/plantsarethere?Thereare...用于詢問(wèn)和描述植物的名稱和數(shù)量。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)植物的能力，以及用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的技能。

4.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生對(duì)身邊的植物有更直觀的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用植物相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高日常生活中的英語(yǔ)應(yīng)用能力。思維品質(zhì)方面，通過(guò)觀察和描述植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述性思維。學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作和交流提升自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解自然環(huán)境中植物的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-掌握與植物相關(guān)的詞匯，如tree，grass，flower，plant等。

-學(xué)會(huì)使用句型“What’sthis?It’sa...”和“Howmany...arethere?Thereare...”進(jìn)行詢問(wèn)和描述。

-能夠觀察周圍環(huán)境，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述所見(jiàn)的植物。

例如，教師將通過(guò)展示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別并發(fā)音植物名稱，同時(shí)通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中使用所學(xué)句型，從而確保學(xué)生對(duì)這些核心知識(shí)的理解和掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-對(duì)新詞匯的發(fā)音和記憶，特別是tree和grass等單詞的發(fā)音。

-理解和使用疑問(wèn)句“Howmany...arethere?”進(jìn)行提問(wèn)。

-在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

例如，tree和grass的發(fā)音對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能會(huì)比較困難，教師可以采用音標(biāo)教學(xué)和發(fā)音練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。對(duì)于疑問(wèn)句的使用，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，如“猜猜有多少朵花”，讓學(xué)生在游戲中自然練習(xí)并理解疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和用法。同時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的植物，并在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用所學(xué)知識(shí)和句型，以突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有課本，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與植物相關(guān)的圖片和視頻，如不同種類的樹(shù)木、草地、花卉等，以及與課程內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或故事視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但可準(zhǔn)備一些植物實(shí)物，如樹(shù)枝、樹(shù)葉、花朵等，用于課堂上的直觀教學(xué)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和交流。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師在教室入口處放置一些植物實(shí)物，如盆栽、鮮花等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)注意到這些植物。

-教師提問(wèn)：“Doyoulikeplants?Whatplantsdoyouknow?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書(shū)學(xué)生提到的植物名稱。

-教師通過(guò)提問(wèn)：“Whatcanwelearnaboutplantstoday?”來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：tree，grass，flower，plant。

-教師用TPR（全身反應(yīng)法）進(jìn)行詞匯教學(xué)，讓學(xué)生跟隨教師的動(dòng)作和發(fā)音練習(xí)。

-教師展示Let'stalk部分的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“What’sthis?It’sa...”和“Howmany...arethere?Thereare...”。

-教師通過(guò)情景模擬，演示如何使用這些句型進(jìn)行對(duì)話，并邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)模擬。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張包含不同植物圖片的卡片。

-學(xué)生需要在小組內(nèi)用所學(xué)句型和詞匯描述圖片中的植物，并詢問(wèn)小組成員。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：“Canyoutellmesomethingabouttheplantsaroundus?”

-學(xué)生依次回答，教師給予反饋和補(bǔ)充。

-教師提出問(wèn)題：“Whyareplantsimportanttous?”引導(dǎo)學(xué)生思考植物對(duì)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論結(jié)果。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：植物觀察日記（用時(shí)5分鐘）

-教師分發(fā)植物觀察日記模板，要求學(xué)生選擇一種植物，記錄下它的名稱、特征和生長(zhǎng)變化。

-學(xué)生在課堂上開(kāi)始記錄，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生繼續(xù)完成植物觀察日記，并在下一節(jié)課上分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)情景模擬、小組討論和植物觀察日記等創(chuàng)新方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固新知識(shí)，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)和反饋，不斷引導(dǎo)學(xué)生思考和深化對(duì)植物的理解，提升核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-植物分類介紹：向?qū)W生介紹不同的植物類別，如喬木、灌木、草本植物等，以及它們的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。

-植物的生命周期：講解植物從種子到成熟植株的生命周期，包括發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等階段。

-植物與環(huán)境：介紹植物如何適應(yīng)不同的環(huán)境，例如沙漠植物如何適應(yīng)干旱，水生植物如何適應(yīng)水中生活。

-植物與人類的關(guān)系：探討植物對(duì)人類生活的重要性，包括食物、藥材、建筑材料等。

-環(huán)保意識(shí)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)植物和自然環(huán)境的重要性，介紹植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等環(huán)?；顒?dòng)。

2.拓展建議

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的植物，記錄它們的變化，并在班級(jí)內(nèi)分享觀察成果。

-植物種植體驗(yàn)：建議學(xué)生在家中或?qū)W校種植一種植物，親身體驗(yàn)種植過(guò)程，了解植物生長(zhǎng)的條件。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園綠化、社區(qū)清潔等環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

-主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞植物選擇一個(gè)主題進(jìn)行深入研究，如植物對(duì)空氣凈化的作用、植物與昆蟲(chóng)的互惠關(guān)系等。

-家庭作業(yè)：布置與植物相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作植物介紹的PPT、繪制植物生長(zhǎng)過(guò)程的漫畫(huà)等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中加深對(duì)植物的理解。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與植物相關(guān)的科普書(shū)籍、文章，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-互動(dòng)討論：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展關(guān)于植物的互動(dòng)討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和體驗(yàn)，促進(jìn)交流和思考。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-植物名稱：tree，grass，flower，plant

-句型：What’sthis?It’sa.../Howmany...arethere?Thereare...

②重點(diǎn)詞匯

-描述植物的特征詞匯：big，small，tall，short，green等

③重點(diǎn)句子

-用于詢問(wèn)植物數(shù)量的句子：Howmanytrees/grass/flowers/plantsarethere?

-用于回答的句子：Thereare...trees/grass/flowers/plants.八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)實(shí)物展示的方式，讓學(xué)生直觀地感受到植物的存在，這樣的實(shí)物教學(xué)比單純的書(shū)本教學(xué)更能吸引學(xué)生的注意力。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)描述植物，這不僅鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.創(chuàng)新環(huán)節(jié)的植物觀察日記，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到了課外，通過(guò)觀察和記錄，學(xué)生對(duì)植物有了更深入的了解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是由于小組分工不明確或者學(xué)生對(duì)活動(dòng)不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我注意到自己在講授新課時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際吸收情況，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解不夠深刻。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到我對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過(guò)于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和綜合素質(zhì)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組合作中的問(wèn)題，我將在下次課前明確每個(gè)小組成員的角色和任務(wù)，確保每個(gè)人都參與到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)選擇更有趣的活動(dòng)主題，提高學(xué)生的參與度。

2.在