Unit3FamilyTies-UnderstandingIdeas說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“Unit3FamilyTies-UnderstandingIdeas”為核心，結(jié)合外研版英語七年級上冊教材內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和家庭觀念為主旨。首先，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標題和插圖，激發(fā)學(xué)生對家庭主題的興趣。接著，采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。然后，通過分步閱讀，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，理解關(guān)鍵信息。最后，通過小組討論和分享，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。整個教學(xué)過程注重實際運用，符合七年級學(xué)生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、理解文本的能力，并能運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單描述和交流。

2.文化意識：增進學(xué)生對家庭關(guān)系重要性的認識，理解不同文化背景下的家庭價值觀。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生預(yù)測、分析、推理和評價文本的能力，發(fā)展批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)效率。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握描述家庭成員和關(guān)系的詞匯及句型。

2.理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

難點：

1.對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解。

2.家庭關(guān)系表達中的文化差異。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)真實語境，通過圖片、實物等直觀教具引入新詞匯和句型，幫助學(xué)生直觀理解。

2.采用分步閱讀法，先讓學(xué)生閱讀簡單句型，再逐漸過渡到復(fù)雜句子，引導(dǎo)他們通過上下文理解句子含義。

3.通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生對比不同文化背景下的家庭關(guān)系表達，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.設(shè)計互動活動，如角色扮演和小組對話，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)，鞏固知識點，突破難點。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生配備外研版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與家庭主題相關(guān)的圖片、視頻，以及家庭成員關(guān)系圖表。

3.教學(xué)工具：準備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同家庭慶祝節(jié)日的視頻，讓學(xué)生觀察并思考家庭成員間的互動。

2.提出問題：詢問學(xué)生視頻中家庭成員之間的關(guān)系，以及他們在節(jié)日中做了哪些活動。

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己家庭慶祝節(jié)日的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示教材中的課文標題和插圖，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

2.分步閱讀課文，解釋新詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

-第一遍閱讀：關(guān)注家庭成員的稱呼和活動。

-第二遍閱讀：分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)。

3.講解家庭關(guān)系的文化差異，讓學(xué)生了解不同文化背景下的表達方式。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分組，用所學(xué)詞匯和句型描述自己家庭成員和關(guān)系。

2.角色扮演：學(xué)生模擬家庭場景，練習(xí)如何用英語表達家庭關(guān)系和活動。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-例如：“課文中的家庭成員是如何慶祝節(jié)日的？”

-“在不同文化中，家庭成員的關(guān)系有哪些不同？”

2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己對家庭關(guān)系的看法。

3.全班分享：每組選代表分享討論結(jié)果，教師給予反饋和指導(dǎo)。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)家庭關(guān)系的重要性。

2.學(xué)生反思：讓學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)到的知識和技能如何應(yīng)用于自己的生活。

總用時：45分鐘六、知識點梳理

1.詞匯

-家庭成員稱呼：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt等。

-家庭活動詞匯：celebrate,party,gift,love,support等。

-描述關(guān)系的詞匯：close,friendly,loving,strict等。

2.句型

-描述家庭成員：He/Sheismybrother/sister.Theyaremyparents.

-描述家庭活動：WecelebrateChristmastogether.Wehaveapartyformybirthday.

-描述家庭關(guān)系：Myfamilyisveryclose.Ilovemyfamilyverymuch.

3.語法

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，描述家庭成員和日?；顒?。

-形容詞性物主代詞的運用，如my,your,his,her等。

-系動詞be的運用，描述狀態(tài)。

4.文化理解

-了解不同文化背景下的家庭成員關(guān)系和慶?；顒?。

-認識到家庭成員間的關(guān)系對個人成長的重要性。

5.閱讀理解

-掌握通過上下文理解生詞和復(fù)雜句子的技巧。

-學(xué)會從文本中提取關(guān)鍵信息，概括文章大意。

6.寫作技能

-學(xué)會使用所學(xué)詞匯和句型撰寫關(guān)于家庭的短文。

-能夠描述家庭成員、家庭活動以及家庭關(guān)系。

7.口語交流

-能夠用英語介紹自己的家庭成員和描述家庭活動。

-在小組討論中，能夠表達自己對家庭關(guān)系的看法和經(jīng)歷。

8.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測、分析、推理和評價能力。

-鼓勵學(xué)生批判性思考，比較不同文化背景下的家庭價值觀。

9.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)會通過合作學(xué)習(xí)提高理解力和交流能力。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

10.情感態(tài)度

-增進學(xué)生對家庭關(guān)系的認識和尊重。

-鼓勵學(xué)生積極表達對家庭的愛和感激之情。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①家庭成員稱呼和描述

-重點詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt

-重點句型：He/Sheismybrother/sister.Theyaremyparents.

②家庭活動和慶祝方式

-重點詞匯：celebrate,party,gift,love,support

-重點句型：WecelebrateChristmastogether.Wehaveapartyformybirthday.

③家庭關(guān)系的描述和文化理解

-重點詞匯：close,friendly,loving,strict

-重點句型：Myfamilyisveryclose.Ilovemyfamilyverymuch.

-文化理解：了解不同文化背景下的家庭成員關(guān)系和慶?；顒印?/p>

④閱讀理解和寫作技能

-重點：通過上下文理解生詞和復(fù)雜句子，提取關(guān)鍵信息，概括文章大意

-寫作技能：使用所學(xué)詞匯和句型撰寫關(guān)于家庭的短文

⑤口語交流和思維品質(zhì)

-重點：用英語介紹家庭成員和描述家庭活動，表達對家庭關(guān)系的看法

-思維品質(zhì)：培養(yǎng)預(yù)測、分析、推理和評價能力，批判性思考不同文化背景下的家庭價值觀

⑥學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度

-重點：通過合作學(xué)習(xí)提高理解力和交流能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

-情感態(tài)度：增進對家庭關(guān)系的認識和尊重，積極表達對家庭的愛和感激之情八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天，我上了一節(jié)關(guān)于“Unit3FamilyTies-UnderstandingIdeas”的英語課?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深感課堂上有許多值得肯定的地方，同時也有一些需要改進的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過播放家庭慶祝節(jié)日的視頻，學(xué)生們對家庭主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，導(dǎo)入環(huán)節(jié)取得了較好的效果。同時，小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的合作意識和表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講授新課環(huán)節(jié)，我對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的解釋可能過于簡化，導(dǎo)致部分學(xué)生對這部分內(nèi)容理解不夠深入。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加積極地鼓勵學(xué)生們主動提問，以提高他們的思維活躍度。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是語言能力和文化意識。通過講解不同文化背景下的家庭關(guān)系，學(xué)生們對跨文化交流有了更深的理解。但是，我也意識到在情感態(tài)度的培養(yǎng)方面，我還可以做得更多。例如，我可以更多地引導(dǎo)學(xué)生們分享自己家庭的故事，讓他們在交流中感受家庭的溫暖和重要性。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而沒有積極參與。為此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

對本節(jié)課的教學(xué)效果，我認為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們掌握了描述家庭成員和