StarterUnit1Hello說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人教版七年級英語上冊“StarterUnit1Hello”為教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的實際英語水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計以下教學(xué)思路：首先，通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍；其次，以課本中的對話為例，引導(dǎo)學(xué)生模仿并進行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力；接著，通過游戲和小組活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高交際能力；最后，進行總結(jié)和拓展，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫英語字母和單詞的能力，提高學(xué)生的語音和書寫技能。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常問候語，讓學(xué)生了解中西文化中問候方式的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、模仿、實踐等方式，培養(yǎng)其觀察、分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-英語字母的正確書寫和發(fā)音：學(xué)生需要掌握26個英文字母的大小寫形式以及正確發(fā)音，這是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如字母“A”的書寫和發(fā)音。

-日常問候語的運用：本節(jié)課的核心句型包括“Hello”“Goodbye”“Howareyou?”等，教師需要強調(diào)這些句型的正確使用，例如在何種情境下使用“Hello”來打招呼。

-基本交際禮儀：教授學(xué)生如何禮貌地進行日常交流，如回答“Howareyou?”時應(yīng)說“I'mfine,thankyou.Andyou?”。

2.教學(xué)難點

-字母發(fā)音的準(zhǔn)確性：一些字母的發(fā)音可能對學(xué)生來說較難掌握，如“th”的發(fā)音，需要教師通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生突破。

-問候語的實際應(yīng)用：學(xué)生在實際對話中可能會忘記問候語的正確順序或使用不當(dāng)，如將“Hello”和“Howareyou?”混淆，教師需要通過情景模擬和角色扮演來加強訓(xùn)練。

-文化差異的理解：學(xué)生對西方問候習(xí)慣可能不熟悉，可能會不理解為何在問候時要問“Howareyou?”，教師需要通過舉例說明不同文化背景下的問候習(xí)慣，幫助學(xué)生理解和適應(yīng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)實際的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的日常交流中自然地學(xué)習(xí)和使用新詞匯和問候語。

-互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與，通過提問、回答和小組討論，增強學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維活躍度。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的交際任務(wù)，如角色扮演和小組游戲，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語言。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示字母和問候語的圖片，以及播放相關(guān)音頻，增強學(xué)生對內(nèi)容的直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上練習(xí)字母書寫和發(fā)音，提高學(xué)習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)材料，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的字母和問候語的音頻、視頻及文本資料，明確要求學(xué)生在課前聽讀并模仿發(fā)音。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能正確書寫26個英文字母嗎？”，“你知道哪些英語問候語？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和準(zhǔn)備。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和錄音，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主聽讀字母和問候語，嘗試模仿發(fā)音。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將聽讀的錄音和書寫的字母提交至微信群，供教師檢查。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放英文歌曲“Hello”來吸引學(xué)生的注意力，并引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解字母的正確書寫和發(fā)音，以及問候語的使用場景。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬日常交流場景，練習(xí)使用問候語。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保學(xué)生對知識點有清晰的理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題積極思考并回答。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，運用所學(xué)的問候語進行交流。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)討論交流，共同解決問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置書寫字母和問候語的練習(xí)作業(yè)，以及一個簡單的對話練習(xí)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和模仿。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的表現(xiàn)給予具體反饋和改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行自我學(xué)習(xí)和提高。

-反思總結(jié)：學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和需要改進的地方。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“StarterUnit1Hello”這一課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確書寫26個英文字母的大小寫形式，掌握了基本的書寫規(guī)則和筆順。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是在掌握一些容易混淆的字母發(fā)音上有了明顯的進步，如“b”與“d”，“p”與“q”等。

-學(xué)生能夠熟練運用基本的英語問候語，如“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou?”等，并在實際交流中正確使用。

2.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解了中西文化中問候方式的差異，增強了對跨文化交際的理解和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到在不同的文化背景下，人們表達(dá)問候的方式不同，這對于他們將來在國際交流中表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)亩Y儀非常重要。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過觀察、模仿和練習(xí)，培養(yǎng)了自己的觀察力和分析問題的能力。

-學(xué)生在角色扮演和小組活動中，學(xué)會了如何根據(jù)不同的情境選擇合適的問候語，這鍛煉了他們的邏輯思維和應(yīng)變能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，提高了自我管理和團隊協(xié)作的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體工具進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，這為他們的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-在書寫方面，學(xué)生能夠獨立完成字母表，并且書寫規(guī)范、整潔。

-在發(fā)音方面，學(xué)生在課堂上的發(fā)音練習(xí)和小組活動中，能夠準(zhǔn)確地發(fā)出每個字母的音，并且能夠正確地區(qū)分易混淆的音。

-在交流能力方面，學(xué)生在模擬對話和角色扮演中，能夠流暢地使用所學(xué)的問候語，與同學(xué)進行自然的交流。

-在文化理解方面，學(xué)生能夠舉例說明中西問候方式的差異，并且在日常生活中展現(xiàn)出對文化差異的敏感性。

-在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠主動查找學(xué)習(xí)資源，如在線詞典和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，來輔助自己的學(xué)習(xí)。

-在自我管理方面，學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，并且在課后主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①字母學(xué)習(xí)

-重點知識點：26個英文字母的大小寫形式

-重點詞：Aa,Bb,Cc,Dd,...Zz

②問候語學(xué)習(xí)

-重點知識點