川教版信息技術(shù)三年級(jí)下冊《第二單元“小畫家”歡歡2小小設(shè)計(jì)師》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析川教版信息技術(shù)三年級(jí)下冊《第二單元“小畫家”歡歡2小小設(shè)計(jì)師》旨在讓學(xué)生通過使用電腦繪畫軟件，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力與審美觀念。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何運(yùn)用電腦繪畫工具，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫與設(shè)計(jì)，與日常生活緊密相連，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提高信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過生動(dòng)有趣的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過《小小設(shè)計(jì)師》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對信息技術(shù)工具的敏感度，培養(yǎng)利用信息技術(shù)解決問題的意識(shí)；在創(chuàng)作過程中，發(fā)展邏輯思維與創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)通過計(jì)算思維解決實(shí)際問題；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)欲望，培養(yǎng)其藝術(shù)審美和創(chuàng)造美的事物能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握電腦繪畫軟件的基本操作，包括畫筆、顏色填充、圖形工具等的使用方法。

②學(xué)會(huì)利用電腦繪畫軟件進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，包括圖形組合、顏色搭配、創(chuàng)意構(gòu)思等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)審美的感知能力，使其能夠在繪畫過程中自覺運(yùn)用審美原則。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為信息技術(shù)操作，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的具體呈現(xiàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦繪畫軟件

-學(xué)生用電腦

-投影儀

-白板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源

-課本配套教學(xué)素材

-網(wǎng)絡(luò)繪畫教程（教學(xué)參考）

4.教學(xué)手段

-示范教學(xué)

-小組討論

-互動(dòng)式教學(xué)

-作品展示與評價(jià)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)，展示一些簡單的電腦繪畫作品，引發(fā)學(xué)生對電腦繪畫的興趣。

-提問學(xué)生：“我們之前用手繪的方式畫過畫，那么電腦能不能畫畫呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用電腦畫畫。”

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹電腦繪畫軟件的界面和基本工具。

-示范如何使用畫筆工具進(jìn)行繪畫，強(qiáng)調(diào)筆觸大小、顏色選擇等基本操作。

-示范如何使用顏色填充工具，讓學(xué)生了解如何給圖形上色。

-示范如何使用圖形工具繪制簡單圖形，并組合成復(fù)雜的圖案。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析示范過程中的步驟，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問并進(jìn)行討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分配簡單的繪畫任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立操作電腦，嘗試使用所學(xué)工具進(jìn)行繪畫。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生操作中的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生之間可以相互交流繪畫心得，分享繪畫技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電腦繪畫的基本操作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性。

-讓學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行簡單的評價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新和努力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：使用電腦繪畫軟件，設(shè)計(jì)一幅以“我的夢想”為主題的創(chuàng)意畫。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，包括畫面內(nèi)容、顏色搭配、創(chuàng)意性等。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并告知作業(yè)提交的方式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電腦繪畫軟件的進(jìn)階教程，包括更多高級(jí)工具的使用方法，如圖層、濾鏡、動(dòng)畫等。

-與信息技術(shù)相關(guān)的書籍，如《兒童電腦繪畫教程》、《創(chuàng)意電腦繪畫》等，這些書籍中包含了豐富的繪畫技巧和靈感。

-網(wǎng)絡(luò)資源中的電腦繪畫作品欣賞，包括國內(nèi)外優(yōu)秀電腦繪畫作品，以及相關(guān)繪畫比賽的作品集。

-有關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)的在線課程，如設(shè)計(jì)原理、色彩理論、構(gòu)圖技巧等，這些內(nèi)容可以幫助學(xué)生提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

-信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用案例，如數(shù)字藝術(shù)、游戲設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生了解電腦繪畫的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間自學(xué)電腦繪畫軟件的高級(jí)功能，通過實(shí)際操作提升自己的繪畫技能。

-提議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，增加理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐提升繪畫水平。

-建議學(xué)生定期瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀電腦繪畫作品，分析并學(xué)習(xí)其中的技巧和創(chuàng)意。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的在線課程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)作出具有實(shí)際意義的作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加電腦繪畫比賽，通過比賽激發(fā)創(chuàng)作熱情，同時(shí)也能夠提升自己的作品展示能力。

-建議學(xué)生建立自己的作品集，記錄自己的學(xué)習(xí)歷程和成果，有助于學(xué)生對自己的繪畫水平進(jìn)行自我評估和反思。

-提醒學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)的過程中，要注意信息的篩選和判斷，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，避免無效學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成實(shí)際項(xiàng)目的過程中學(xué)習(xí)電腦繪畫技能，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的繪畫主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，未能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

2.教學(xué)組織方面，課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對個(gè)別輔導(dǎo)不足的問題，我將采取分小組教學(xué)的方式，每組指定一個(gè)小組長，負(fù)責(zé)記錄組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師定期檢查并提供個(gè)別輔導(dǎo)。

2.為了加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，我會(huì)提前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)遵守規(guī)則的行為。

3.對于教學(xué)評價(jià)的改進(jìn)，我將引入多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)，以