《中外服裝史》教學大綱課程編號：14220308英文名稱：HistoryofFashionn學分：3.5學時：總學時64學時，其中理論48學時，實踐16學時先修課程：時裝畫技法、基礎圖案設計、美學課程類別：專業(yè)基礎課程授課對象：服裝與服飾設計專業(yè)學生教學單位：紡織服裝學院修讀學期：第2學期一、課程描述和目標《中外服裝史》是服裝與服飾設計專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，其任務是通過介紹中外各個歷史時期（朝代）服飾文化背景、服飾現(xiàn)象、服飾風格特征以及服飾的縱向交流。使學生對世界服裝發(fā)展的歷史有清晰的縱、橫向的認識；對社會的政治、經濟、文化、思想意識與服飾演變的內在關系和對服飾發(fā)展的影響有深刻的認識和理解；了解歷史人物、事件、審美觀念、加工工藝對當時服飾風格的形成作用，掌握規(guī)律性因素。本課程擬達到的課程目標：課程目標1：培養(yǎng)學生的設計熱忱，明確設計責任感，了解設計動態(tài)。在具有良好的設計能力同時對理解能力、溝通能力和表達能力、動手能力培養(yǎng)也是十分重要。課程目標2：使學生了解中外服裝在不同時期的服飾基本狀況、產生歷史背景以及服飾主要特點，認識服裝變遷的一般規(guī)律。課程目標3：能夠使學生能正確地處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、民族與時代的關系，批判的繼承中西方服裝文化的優(yōu)秀遺產。能夠正確分析與解讀服裝變遷的時代根源。通過本課程的學習，引導學生理解并把握中外服裝變遷發(fā)展的基本規(guī)律，初步具有結合歷史風格進行命題系列服裝設計的能力。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重1.3評價和優(yōu)化解決方案：能夠將服裝與服飾設計專業(yè)知識、消費領域前沿研究，用于服裝與服飾設計領域內設計管理、時尚傳播等復雜問題的評價、解決與優(yōu)化。課程目標1M3.1方案研究：能夠綜合運用所學的設計方法與原理，針對服裝與服飾設計領域復雜產品設計、設計管理及時尚傳播問題進行調研，根據(jù)對象特征選擇研究路線，分析解決方案。課程目標2M3.3結果分析：根據(jù)研究及分析、歸納、推導和演繹，能解釋實證，得到合理有效的結論。課程目標3H三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1原始社會、中國奴隸社會服飾基本要求：了解當時的歷史發(fā)展，熟悉服裝從無到有的狀態(tài)和當時的服飾現(xiàn)象，掌握當時的服飾品、工具等形制。重點：中國奴隸社會服裝的基本形制。難點：兩種基本服裝形制在中國服裝史上的重要地位，中國奴隸社會的禮制對服裝的深遠影響。德育要求：文化傳承、感恩、仁愛、責任意識。8集中講授課程目標1、22中國封建社會服飾基本要求：了解戰(zhàn)國、秦漢、魏晉南北朝、隋唐、五代十國、宋（遼、金）、元、明清歷史概況。掌握漢代冠的種類和梁冠的特點；魏晉籠冠、挎褶的形制；唐代受少數(shù)民族、外來文化影響的服飾；宋代女子的服飾與形制；明清文武補服圖案的九個等級。重點：秦漢時期男子袍服與女子深遠、襦裙的款式特征，以及首服佩飾；唐代女子服飾特點；明代官服的特點及補子圖案；清代男子官服以及婦女服飾點。難點：絲綢之路對服裝發(fā)展的深遠影響；唐代服裝風格多樣化的原因；補子在中國官定服制中的歷史地位及文化意義；清代男子改冠易服、剃發(fā)蓄辮的被動的服飾變化和滿漢融合女子服飾發(fā)展的不同方式。德育要求：融合發(fā)展、一帶一路。8集中講授課程目標1、23中國近現(xiàn)代社會服飾基本要求：了解晚清、民國、現(xiàn)代服飾的風格特征；辛亥革命后服飾變革的重要意義；熟悉中山裝與旗袍的形制和影響；新中國的服飾發(fā)展歷程。掌握現(xiàn)代服裝的流行變化。重點：近代中國民族服裝發(fā)展的狀況，辛亥革命后婦女服裝的變化。難點：晚清時期服裝多元共存現(xiàn)象；理解新中國成立后服裝的時代風尚與政治形勢、社會生活和審美思想之間的相互關系。德育要求：時代變革、與時俱進、文化自信。6集中講授課程目標1、2、34西方古代服飾基本要求：了解古埃及、古西亞、古希臘、古羅馬時期的歷史概況。了解古埃及、古西亞、古希臘、古羅馬的服飾種類和特點。熟悉古埃及腰衣的形制；古希臘希頓的兩種樣式的形制與審美特點；古羅馬托加的形制和特點。掌握古埃及、古西亞、古希臘、古羅馬服飾對歐洲服飾的影響；古希臘和古羅馬服裝的聯(lián)系與區(qū)別。重點：古希臘古羅馬的古典主義風格服裝的特征。難點：理解古典主義風格服裝對歐洲服飾發(fā)展的影響。德育要求：審美意識。8集中講授課程目標1、2、35西方中世紀服飾基本要求：了解歐洲中世紀時期的歷史概況；了解拜占廷時期的服飾特征；十字軍東征在服飾史中的意義。熟悉羅馬式、哥特式藝術風格與服飾特征；宗教對中世紀服飾的影響。掌握哥特式服飾是古代向近代跨越的重要轉折點；哥特式服飾是平面服飾向立體服飾轉變的重要分界點。重點：哥特式服裝藝術的特點。難點：理解中世紀服裝在西方服裝發(fā)展史中的特殊地位極其影響。德育要求：時代特色。6集中講授課程目標1、2、36西方近代服飾基本要求：了解文藝復興時期的文化、思想與藝術特征；巴洛克、羅可可時期的藝術風格；新古典主義的藝術風格。熟悉文藝復興、巴洛克、羅可可時期的服飾特征；掌握文藝復興、巴洛克、羅可可時期的聯(lián)系與區(qū)別；17世紀法國巴黎成為世界時尚中心的原因；近代服飾向現(xiàn)代服飾轉變；工業(yè)革命對西方服裝的影響；男裝向現(xiàn)代形態(tài)轉變的過程。重點：洛可可服裝藝術風格及其發(fā)展。難點：理解巴洛克藝術對當時服裝式樣的影響。德育要求：藝術時尚、創(chuàng)新發(fā)展。6集中講授課程目標1、2、37西方現(xiàn)代服飾基本要求：了解二十世紀時期的歷史概況；二十世紀的男、女裝特征；“年輕風暴”對當代服飾的影響。熟悉20世紀男、女服裝的演變；高級時裝的演化；成衣業(yè)的發(fā)展歷程。重點：現(xiàn)代形態(tài)的進程。難點：20世紀重要的服裝設計師及其他們的歷史地位。德育要求：多元創(chuàng)新。6集中講授課程目標1、2、3合計48實踐教學序號實驗項目實驗內容與要求學時類型對應課程目標1對于中西服裝史中傳統(tǒng)圖案的梳理內容：結合中西方傳統(tǒng)紋樣知識，進行圖案的創(chuàng)新設計。要求：獨立完成資料搜集與整理過程，掌握中西傳統(tǒng)圖案的異同點，掌握根據(jù)中西傳統(tǒng)圖案所引發(fā)的現(xiàn)代設計案例與設計方法。8綜合課程目標1、32對于中西服裝史傳統(tǒng)服裝款式復原與設計內容：根據(jù)中西服裝史各章節(jié)的理論知識，挑選各個歷史時期具有代表性的服飾造型，對其進行復原與設計。要求：獨立完成設計圖稿繪制，掌握中西方不同時期傳統(tǒng)服飾款式及細節(jié)特征，為以后進行現(xiàn)代創(chuàng)新設計提供思路。8綜合課程目標2、3合計16注：實驗要求包括必修、選修；實驗類型包括演示、驗證、綜合、設計等。四、課程教學方法集中講授、小組討論、分組實驗、任務驅動等教學方式。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由平時作業(yè)期末考核組成，均按百分制計分，其中平時作業(yè)成績占50%，期末大作業(yè)成績占50%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)101030502期末大作業(yè)10103050課程目標對應分值202060100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時獨立完成作業(yè)，90%以上的作業(yè)內容齊全，每個時期服飾基本知識點理解、掌握到位。能夠對服裝史里面的基礎知識比如傳統(tǒng)圖案進行梳理、匯總、分析與創(chuàng)新應用。能夠將傳統(tǒng)服飾通過手繪或電腦技法進行服飾還原，圖稿清晰，特征鮮明。按時上交，，70%以上的作業(yè)內容齊全，每個時期基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好的對服裝史里面的基礎知識比如傳統(tǒng)圖案進行梳理、匯總、分析與創(chuàng)新應用。能夠較好的將傳統(tǒng)服飾通過手繪或電腦技法進行服飾還原，圖稿相對清晰，特征鮮明。按時上交，延時完成，60%以上的作業(yè)內容齊全，每個時期服飾基本知識點理解、掌握基本到位。有一定的能力對服裝史里面的基礎知識比如傳統(tǒng)圖案進行梳理、匯總、分析與創(chuàng)新。有一定地能力對傳統(tǒng)服飾通過手繪或電腦技法進行服飾還原。不交和補交，50%以下的作業(yè)內容齊全，對于傳統(tǒng)服飾基本知識點理解、掌握有偏差。不能按照要求將傳統(tǒng)、分析與創(chuàng)新，不能對傳統(tǒng)服飾進行還原。2.期末大作業(yè)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分期末大作業(yè)按時上交，緊扣設計主題內容，有效的結合上課所學的史論知識進行系列服飾設計創(chuàng)作，設計思路新穎，設計作品視覺效果較好，美觀且富有創(chuàng)意。按時上交，基本能按照主題內容完成設計，運用上課所學的知識進行系列服飾設計創(chuàng)作，設計思路新穎和設計作品視覺效果良好。延時獨立完成作業(yè)，能簡單運用上課所學的知識進行服飾設計創(chuàng)作，但系列效果圖無創(chuàng)意，視覺效果一般，并不能很好的與產品進行結合。不交和補交作業(yè)，不能運用上課所學的知識進行系列服飾設計創(chuàng)作實踐。六、教材與參考書（一）推薦教材1