稱贊聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：多邊形的面積

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學方法、教學資源等有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的數學故事導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法，讓學生在討論中掌握多邊形面積的計算方法。在結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題。學生之間的合作學習良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握多邊形的面積計算方法、培養(yǎng)學生的數學思維能力等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠獨立計算多邊形的面積，并在解題過程中表現出一定的創(chuàng)新思維。

2.知識掌握

學生們對多邊形面積計算公式的理解和記憶情況較好，能夠運用所學知識解決實際問題。在技能掌握方面，學生們能夠熟練運用公式計算多邊形面積，并在老師的引導下，學會通過畫圖、列舉實例等方法驗證答案。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師在教學中積極引導學生發(fā)現數學的樂趣，感受數學在生活中的應用。學生們在課堂上的表現積極，對數學學科充滿了興趣，初步形成了積極向上的學習態(tài)度和團隊協作精神。

綜合來看，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面都取得了明顯的進步。但也存在個別學生對多邊形面積計算方法掌握不牢固的情況，建議張華老師在今后的教學中加強對這部分學生的關注，采取有針對性的教學措施，確保每個學生都能達到學習目標。同時，繼續(xù)關注學生的情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)，全面發(fā)展學生的綜合素質。

四、總結與建議

1.總體評價

本次聽課整體印象良好，張華老師教學基本功扎實，對教材內容把握準確，教學設計合理，能夠調動學生的積極性，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張華老師注重學生思維能力的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探索，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

2.改進建議

（1）針對部分學生對多邊形面積計算方法掌握不牢固的問題，建議張華老師在后續(xù)教學中增加一些針對性的練習，幫助學生鞏固知識點。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生自主探究的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

（3）針對教學資源的使用，可以進一步豐富教學手段，如引入更多的案例分析、數學故事等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張華老師的課堂進行再次聽課，以便了解改進措施的實施效果。同時，可以組織教研組內的教師進行集體備課，分