七年級(jí)地理上冊(cè)1.3地圖說(shuō)課稿3（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課以新版新人教版地理上冊(cè)1.3節(jié)“地圖”為核心內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐，使學(xué)生掌握地圖的基本知識(shí)，形成正確的地圖使用習(xí)慣。課程設(shè)計(jì)分為導(dǎo)入、新課講解、案例分析、實(shí)踐操作、總結(jié)提升五個(gè)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和空間思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：空間觀念、地理信息素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)地圖知識(shí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)空間觀念，識(shí)別地圖符號(hào)、比例尺、方向等基本要素，提升地理信息素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，學(xué)生將鍛煉實(shí)踐創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖解決實(shí)際問(wèn)題，為未來(lái)學(xué)習(xí)和社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的地理素養(yǎng)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)，如地圖的方向、比例尺和簡(jiǎn)單的地圖符號(hào)。他們對(duì)地圖有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的地圖元素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇心，對(duì)地圖的學(xué)習(xí)具有較高的興趣。他們?cè)谟^察和操作方面具有較強(qiáng)的能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于抽象概念的理解可能需要更多的實(shí)例和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用地圖時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)地圖符號(hào)的理解不深，對(duì)比例尺的應(yīng)用不熟練，以及在空間定位和方向判斷上的困難。此外，將地圖知識(shí)與實(shí)際生活情境結(jié)合時(shí)，可能會(huì)感到不知如何下手，需要教師提供具體的指導(dǎo)和實(shí)例。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本新人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與地圖知識(shí)相關(guān)的電子地圖、實(shí)體地圖樣本，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的地圖練習(xí)冊(cè)和繪圖工具，以便學(xué)生進(jìn)行繪圖練習(xí)。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的地圖材料，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

一、同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)地理上冊(cè)1.3節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)課的主題是“地圖”。請(qǐng)大家回想一下，在小學(xué)的時(shí)候，你們都學(xué)過(guò)哪些關(guān)于地圖的知識(shí)呢？

2.回顧舊知

二、很好，你們已經(jīng)知道地圖有方向、比例尺和符號(hào)這些基本要素。那么，我們今天就來(lái)深入地學(xué)習(xí)一下地圖的知識(shí)。首先，請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到第X頁(yè)，我們一起來(lái)看一下地圖的三大要素。

3.新課講解

三、

A.地圖的方向

1.請(qǐng)同學(xué)們觀察教材上的地圖，思考一下，地圖的方向是如何表示的呢？

2.對(duì)，地圖的方向通常有三種表示方法：上北下南、左西右東；指向標(biāo)；經(jīng)緯網(wǎng)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己的地圖練習(xí)冊(cè)，試著畫(huà)出這些方向表示方法。

3.同學(xué)們做得很好。接下來(lái)，我們來(lái)看一下地圖的方向在實(shí)際生活中的應(yīng)用。請(qǐng)大家舉例說(shuō)明，在現(xiàn)實(shí)生活中，你們是如何使用地圖方向來(lái)導(dǎo)航的呢？

B.地圖的比例尺

1.接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)地圖的第二個(gè)要素——比例尺。請(qǐng)大家翻到教材的第X頁(yè)，看看比例尺是如何表示的？

2.比例尺有數(shù)值比例尺和圖形比例尺兩種。請(qǐng)大家在自己的地圖練習(xí)冊(cè)上，分別畫(huà)出這兩種比例尺。

3.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，比例尺在地圖上的作用是什么？它對(duì)我們使用地圖有什么幫助？

C.地圖的符號(hào)

1.最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)地圖的第三個(gè)要素——符號(hào)。請(qǐng)大家觀察教材上的地圖，看看有哪些常見(jiàn)的地圖符號(hào)？

2.地圖符號(hào)有很多種，如城市、公路、鐵路、河流、山脈等。現(xiàn)在，請(qǐng)大家在自己的地圖練習(xí)冊(cè)上，畫(huà)出這些常見(jiàn)的地圖符號(hào)。

3.請(qǐng)同學(xué)們相互交流一下，你們認(rèn)為地圖符號(hào)在地圖上有什么作用？

4.案例分析

四、

1.現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)案例分析。請(qǐng)大家拿出教材第X頁(yè)的地圖，觀察并分析這張地圖的內(nèi)容。

2.請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每組選擇一個(gè)地圖要素，分析它在地圖上的表示方法和作用。

3.各小組代表分享本組的討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

5.實(shí)踐操作

五、

1.接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行實(shí)踐操作。請(qǐng)大家拿出自己的地圖練習(xí)冊(cè)，根據(jù)教材上的地圖，繪制一張簡(jiǎn)單的地圖。

2.在繪制地圖時(shí)，注意運(yùn)用我們剛剛學(xué)習(xí)的地圖三大要素：方向、比例尺和符號(hào)。

3.繪制完成后，請(qǐng)同學(xué)們相互展示自己的作品，并相互評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)提升

六、

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地圖的三大要素：方向、比例尺和符號(hào)。請(qǐng)大家回顧一下，這些要素在地圖上的作用是什么？

2.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如何運(yùn)用地圖知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題？

3.最后，我們來(lái)做一個(gè)總結(jié)。請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，以及自己在地圖學(xué)習(xí)方面的收獲。

7.作業(yè)布置

七、

1.課后，請(qǐng)大家完成教材第X頁(yè)的練習(xí)題，鞏固今天學(xué)習(xí)的地圖知識(shí)。

2.請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一本地圖集，以便在下一節(jié)課上使用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握地圖的三大基本要素：方向、比例尺和符號(hào)。他們能夠獨(dú)立識(shí)別地圖上的方向表示方法，理解比例尺的概念并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于地圖的實(shí)際測(cè)量中，同時(shí)能夠正確識(shí)別和使用地圖符號(hào)來(lái)獲取地理信息。

2.技能提升方面：

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，提高了繪制地圖的能力。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制出包含方向、比例尺和符號(hào)的簡(jiǎn)單地圖，并在繪制過(guò)程中運(yùn)用了地圖的基本原理。

3.理解應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⒌貓D知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，例如在討論中提出了如何使用地圖進(jìn)行導(dǎo)航、規(guī)劃旅行路線等實(shí)際問(wèn)題，顯示出他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的問(wèn)題。

4.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過(guò)小組合作和討論，鍛煉了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們能夠從地圖中提取信息，進(jìn)行邏輯推理，并在分享中展示出自己的思考過(guò)程。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：

學(xué)生對(duì)地圖學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出極高的熱情和參與度，他們樂(lè)于探索地圖的奧秘，并在繪制地圖的過(guò)程中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

6.知識(shí)遷移方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)地圖知識(shí)后，能夠?qū)⑦@些知識(shí)遷移到其他學(xué)科中，如歷史、生物等，使用地圖來(lái)輔助學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)。

7.自我反思方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠進(jìn)行自我反思，通過(guò)總結(jié)提升環(huán)節(jié)，他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①地圖的基本要素

-方向：上北下南、左西右東；指向標(biāo)