閩教版信息技術(shù)六年級下冊《第一單元人工智能基礎(chǔ)：體驗人機互動2操控鍵盤比車速》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）閩教版信息技術(shù)六年級下冊《第一單元人工智能基礎(chǔ)：體驗人機互動2操控鍵盤比車速》說課稿教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是閩教版信息技術(shù)六年級下冊《第一單元人工智能基礎(chǔ)：體驗人機互動2操控鍵盤比車速》。本節(jié)課將通過操控鍵盤來模擬賽車游戲，讓學生了解人機互動的基本原理，掌握鍵盤輸入的基本技巧，并體驗人工智能在游戲中的運用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在此之前已經(jīng)學習了計算機的基礎(chǔ)操作和鍵盤輸入技巧，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生運用所學知識進行實際操作，進一步鞏固和提升學生的鍵盤操作能力。同時，通過本節(jié)課的學習，學生將對人工智能有更直觀的認識，為后續(xù)深入學習人工智能打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、利用信息的能力，通過實踐操作，提高對信息技術(shù)應(yīng)用的價值認識。

2.計算思維：訓練學生運用邏輯思維解決問題，通過編程控制賽車，發(fā)展計算思維。

3.信息社會責任：引導學生正確使用信息技術(shù)，理解人工智能對社會的影響，培養(yǎng)負責任的使用態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點：

①掌握鍵盤的基本操作技巧，包括方向鍵和功能鍵的使用。

②理解人機互動的基本原理，能夠通過編程實現(xiàn)對鍵盤輸入的響應(yīng)。

2.教學難點：

①熟練操控鍵盤進行精確的速度控制，特別是在模擬賽車游戲中對速度和方向的靈活調(diào)整。

②將編程思維應(yīng)用到實際操作中，能夠通過編寫簡單的代碼邏輯來控制賽車的行為，包括啟動、加速、轉(zhuǎn)向等。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放閩教版信息技術(shù)六年級下冊教材，確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括人機互動的原理動畫、鍵盤操作教學視頻等。

3.實驗器材：準備計算機設(shè)備，確保每臺電腦都能正常運行并連接到教學網(wǎng)絡(luò)。

4.教室布置：將教室劃分為操作區(qū)和討論區(qū)，保證學生能夠有序進行鍵盤操作實踐和小組討論。教學過程一、導入新課

1.各位同學，大家好！今天我們將繼續(xù)探索人工智能的奧秘。在上節(jié)課中，我們了解了人工智能的基本概念，那么你們知道人工智能在我們的生活中是如何應(yīng)用的呢？今天，我們就來學習如何通過人機互動來體驗人工智能的樂趣。

二、探究新課

1.首先，請大家翻開教材《閩教版信息技術(shù)六年級下冊》第一單元《人工智能基礎(chǔ)：體驗人機互動2操控鍵盤比車速》，我們先來了解一下本節(jié)課的學習目標。

2.閱讀教材第1頁的內(nèi)容，了解人機互動的基本概念和作用。請問同學們，人機互動是什么？它是如何實現(xiàn)的呢？

3.現(xiàn)在我們來進行第一個實踐活動——操控鍵盤比車速。請同學們根據(jù)教材第2頁的步驟，嘗試使用鍵盤來控制賽車。注意觀察鍵盤的哪些鍵可以控制賽車的方向和速度？

4.請同學們分組進行比賽，看哪組能夠在規(guī)定時間內(nèi)操控賽車跑得更遠。在比賽過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

5.現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下操控鍵盤的技巧。請大家分享一下你們在比賽中學到的經(jīng)驗和心得。

6.接下來，我們學習如何編寫簡單的代碼邏輯來控制賽車的行為。請同學們閱讀教材第3頁的示例代碼，理解代碼的含義。

7.現(xiàn)在，請大家嘗試編寫一段代碼，讓賽車能夠按照指定的路線行駛。如果遇到困難，可以請教身邊的同學或者老師。

8.請同學們展示你們編寫的代碼，并運行賽車。觀察賽車是否按照你們的預(yù)期行駛？如果不符，請分析原因并進行調(diào)整。

三、深入探究

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了鍵盤操控和代碼編寫的基本技巧。那么，你們有沒有想過，如何讓賽車在行駛過程中自動避讓障礙物呢？

2.請同學們根據(jù)教材第4頁的內(nèi)容，思考如何實現(xiàn)賽車的自動避障功能。可以嘗試編寫代碼，也可以討論交流。

3.現(xiàn)在，我們來進行第二個實踐活動——實現(xiàn)賽車的自動避障。請同學們根據(jù)你們的設(shè)計，嘗試讓賽車在模擬環(huán)境中自動避讓障礙物。

4.請同學們展示你們的作品，并分享你們的設(shè)計思路和遇到的問題。大家一起討論，如何優(yōu)化賽車的自動避障功能。

四、總結(jié)提升

1.通過本節(jié)課的學習，我們掌握了鍵盤操控、代碼編寫以及賽車的自動避障功能?，F(xiàn)在，請同學們回顧一下本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)一下你們學到了什么？

2.請同學們談?wù)勀銈冊趯嵺`活動中遇到的困難和解決方法，以及你們在團隊合作中的收獲。

3.最后，我想請大家思考一個問題：人工智能在我們生活中的應(yīng)用越來越廣泛，那么我們應(yīng)該如何正確使用人工智能，讓它為我們的生活帶來更多的便利呢？

五、布置作業(yè)

1.請同學們根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于人工智能應(yīng)用的小論文，字數(shù)不少于200字。

2.完成教材第5頁的練習題，鞏固所學知識。

3.下一節(jié)課，我們將學習《人工智能基礎(chǔ)：體驗人機互動3智能語音助手》，請大家預(yù)習教材，提前了解相關(guān)內(nèi)容。教學資源拓展1.拓展資源：

①人工智能發(fā)展歷程：介紹人工智能從誕生至今的發(fā)展歷程，包括重要事件、里程碑和技術(shù)突破。

②人工智能應(yīng)用領(lǐng)域：詳細介紹人工智能在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、教育、交通、金融等。

③人工智能編程語言：介紹常用的編程語言，如Python、C++等，在人工智能開發(fā)中的應(yīng)用和特點。

④人工智能倫理與法律：探討人工智能發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的倫理和法律問題，如隱私保護、數(shù)據(jù)安全等。

⑤人機交互技術(shù)：介紹人機交互技術(shù)的發(fā)展趨勢，包括語音識別、手勢識別等新興技術(shù)。

2.拓展建議：

①閱讀拓展資源中的相關(guān)內(nèi)容，了解人工智能的起源、發(fā)展過程和應(yīng)用領(lǐng)域，增強對人工智能的認識和理解。

②學習人工智能編程語言的基礎(chǔ)知識，如Python的基本語法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等，為后續(xù)學習人工智能項目開發(fā)打下基礎(chǔ)。

以下是為學生提供的具體拓展學習建議：

A.深入了解人工智能：

-閱讀有關(guān)人工智能的科普書籍，如《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》等，了解人工智能的基本原理和應(yīng)用。

-關(guān)注人工智能領(lǐng)域的最新動態(tài)，如科技新聞報道、學術(shù)論文等，了解行業(yè)發(fā)展趨勢。

B.掌握編程技能：

-學習Python編程語言，通過在線課程、書籍等資源，掌握基本的編程技巧。

-參與編程實踐項目，如編寫簡單的游戲、開發(fā)小應(yīng)用程序等，鍛煉編程能力。

C.探索人機交互技術(shù)：

-了解語音識別、手勢識別等新興人機交互技術(shù)，學習其基本原理和應(yīng)用。

-嘗試使用相關(guān)的軟件開發(fā)工具，如語音識別庫、手勢識別庫等，進行簡單的項目開發(fā)。

D.關(guān)注人工智能倫理與法律：

-閱讀有關(guān)人工智能倫理與法律的文獻，了解人工智能可能帶來的社會問題及解決方案。

-參與討論會、講座等活動，與專家、同行交流人工智能倫理與法律方面的見解。

E.參與學術(shù)競賽和研究項目：

-報名參加人工智能相關(guān)的學術(shù)競賽，如編程挑戰(zhàn)賽、機器學習競賽等，提升自己的實踐能力。

-加入學校的科研項目，如人工智能實驗室、研究小組等，參與實際的科研工作。板書設(shè)計1.人工智