課程設計說明書山東科技大學課程設計任務書學院機械電子工程學院專業(yè)車輛工程班級_姓名一、課程設計題目：旋轉(zhuǎn)型灌裝機二、課程設計主要參考資料 [2]孫桓，陳作模.機械原理[M].7版.北京：高等教育出版社，2006三、課程設計應解決主要問題(2)優(yōu)化結(jié)構(gòu)設計，提高可行性以及機構(gòu)工作的穩(wěn)定性(3)通過不完全齒輪和凸輪實現(xiàn)轉(zhuǎn)臺的間歇運動和壓蓋動作四、課程設計相關附件(如：圖紙、軟件等)五、任務發(fā)出日期：2011.07.04任務完成日期：2011.07.08指導教師對課程設計的評語 山東科技大學學生課程設計1課程設計任務 1 1 1 12機械系統(tǒng)方案設計 3 3 3 33系統(tǒng)尺度綜合 64系統(tǒng)運動學分析 95系統(tǒng)動力學分析 6課程設計總結(jié) 參考文獻 山東科技大學學生課程設計1.2設計要求設計旋轉(zhuǎn)型灌裝機。在轉(zhuǎn)動工作臺上對包裝容器(如玻璃瓶)連續(xù)灌裝流體(如飲料、酒、冷霜等),轉(zhuǎn)臺有多工位停歇，以為保證在這些工位上能夠準確地灌裝、封口，應有定位裝置。如圖9中，工位1:輸入空瓶；工位2:灌裝；工位3:封口；工位4:輸出包裝好的容器，1.3原始數(shù)據(jù) 山東科技大學學生課程設計山東科技大學學生課程設計2機械系統(tǒng)方案設計2.1功能描述在轉(zhuǎn)動工作臺上對包裝容器(如玻璃瓶)連續(xù)灌裝流體(如飲料、2.2機械系統(tǒng)運動分析間歇間歇間歇間歇間歇間歇回程靜止推進壓蓋回程靜止推進壓蓋回程回程推進壓蓋回程靜止推進壓蓋回程靜止推進壓蓋回程靜止推進壓蓋圖2機械系統(tǒng)工作循環(huán)圖山東科技大學學生課程設計機構(gòu)實現(xiàn)方案轉(zhuǎn)盤的間歇運動機構(gòu)槽輪機構(gòu)不完全齒輪封口的壓蓋機構(gòu)連桿機構(gòu)凸輪機構(gòu)1)與其他間歇運動機構(gòu)相比，不完全齒輪機構(gòu)結(jié)構(gòu)簡單。2)主動輪轉(zhuǎn)動一周時，其從動輪的停歇次數(shù)，每次停歇的時間和3)而且它一般適用于低速、輕載的場合，并且主動輪和從動輪不1)凸輪機構(gòu)比連桿機構(gòu)更容易設計。2)結(jié)構(gòu)簡單，容易實現(xiàn)。Zi 山東科技大學學生課程設計3機械系統(tǒng)尺度綜合由于轉(zhuǎn)臺的轉(zhuǎn)速是5轉(zhuǎn)每分，每轉(zhuǎn)60度需時2秒，其中間歇設為0.5秒，實際轉(zhuǎn)速為1.5秒轉(zhuǎn)動60度，左邊為不完全齒輪，右邊為標準齒輪，左邊齒輪轉(zhuǎn)一圈，右邊齒輪轉(zhuǎn)動60°。具體參數(shù)為：z=6,z=36,m=5mm,α=20°,0左=60°。0右=270° 山東科技大學學生課程設計Z3=80d3=400mm,n2=30r/min3.3凸輪設計推桿的回程運動方程為推桿的運動方程確定后，再確定凸輪的尺寸。根據(jù)基圓半徑的計算山東科技大學學生課程設計h?=0hs=60[1-(0-350°)/60 山東科技大學學生課程設計第10頁為了使凸輪和推桿的配合更加平穩(wěn)，避免出現(xiàn)劇烈跳動，把推桿的底部設計成滾子。加上滾子后，凸輪的實際輪廓曲線應當在其理論輪廓曲線上加以修正。。5課程設計總結(jié)本次課程設計是我進入大學以來第一次對自己所學知識和實踐能耐心指導下，我們才能完成了這次的課程設計,并從中學到了更多的參考文獻[1