生活自理我能行第二課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“生活自理我能行”為主題，結(jié)合遼師大版三年級上冊綜合實踐活動教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。本課時為第二課時，以鞏固和提升學(xué)生的自理能力為核心，設(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧整理衣物、書包等基本自理技能。

2.通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在模擬生活中實踐整理床鋪、打掃衛(wèi)生等生活自理任務(wù)。

3.開展小組合作活動，讓學(xué)生在互動交流中學(xué)會互相幫助，共同提高生活自理能力。

4.進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，并對下一步的學(xué)習(xí)提出要求。

5.布置課后實踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)自理技能運用到家庭生活中，實現(xiàn)學(xué)以致用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，提升其獨立完成日常生活事務(wù)的自信和責(zé)任感。

2.通過實踐操作，發(fā)展學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作意識，培養(yǎng)其在團(tuán)隊協(xié)作中溝通、分享與互助的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高生活品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在一年級和二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的整理和收納技能，如整理書包、衣物等。

-學(xué)生對基本的家庭生活常識有了一定的了解，如簡單的清潔和整理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對實踐性強(qiáng)的活動充滿興趣，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)和體驗。

-三年級學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，能夠參與小組討論和合作完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡觀察學(xué)習(xí)，有的喜歡動手實踐，有的則傾向于聽取講解后再操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在進(jìn)行更復(fù)雜的自理任務(wù)時，如整理床鋪、打掃房間，學(xué)生可能會遇到技巧上的困難。

-學(xué)生可能缺乏持之以恒的耐心，需要引導(dǎo)和鼓勵以保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和興趣。

-在合作活動中，學(xué)生可能會因為溝通不暢或分工不明確而影響合作效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本遼師大版三年級上冊綜合實踐活動教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的生活自理技能圖片、視頻，以及示范操作的步驟圖解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準(zhǔn)備一些模擬生活場景的道具，如衣物、床單、掃帚等。

4.教室布置：將教室劃分為多個活動區(qū)域，每個區(qū)域設(shè)有不同的生活自理任務(wù)站點，便于學(xué)生分組實踐。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)會了哪些生活自理技能？”

-展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的生活自理任務(wù)圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，如：“今天我們將要學(xué)習(xí)如何整理床鋪和打掃衛(wèi)生，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.講授新知（20分鐘）

-利用教材中的圖解和步驟，詳細(xì)講解整理床鋪和打掃衛(wèi)生的正確方法。

-示范操作，邊操作邊講解每個步驟的要點，確保學(xué)生能夠清楚理解。

-引導(dǎo)學(xué)生注意觀察操作過程中的細(xì)節(jié)，如如何正確折疊床單、如何使用掃帚等。

-鼓勵學(xué)生提問，解答學(xué)生在操作過程中可能遇到的問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組分配不同的生活自理任務(wù)，如整理床鋪、打掃衛(wèi)生等。

-學(xué)生在小組內(nèi)輪換操作，互相觀察和指導(dǎo)，確保每個人都能正確完成任務(wù)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作中的錯誤，給予及時反饋和鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)生活自理的重要性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在操作過程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，如安全、效率等。

-鼓勵學(xué)生在家庭中繼續(xù)實踐所學(xué)的生活自理技能。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后實踐作業(yè)，要求學(xué)生在家中完成一項生活自理任務(wù)，如整理房間、洗襪子等。

-提醒學(xué)生記錄下操作過程中的感受和遇到的問題，以便在下節(jié)課分享交流。

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與，增進(jìn)親子關(guān)系，同時也讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生活自理技能相關(guān)書籍：《兒童生活自理能力培養(yǎng)手冊》、《生活自理小竅門》等。

-視頻資源：收集整理一些生活自理技能的教學(xué)視頻，如整理衣物、打掃衛(wèi)生、烹飪基礎(chǔ)等，這些視頻可以在課堂上播放，或者推薦給學(xué)生課后觀看。

-實用工具：介紹一些生活中常用的自理工具，如衣物整理收納盒、掃地機(jī)器人等，讓學(xué)生了解這些工具的使用方法。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解更多的自理技巧和方法，將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-建議學(xué)生觀看生活自理技能教學(xué)視頻，通過視頻學(xué)習(xí)，提高自理能力，同時也能夠?qū)W習(xí)到視頻中沒有涵蓋的知識點。

-引導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試使用不同的自理工具，如衣物整理收納盒，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何更高效地整理衣物。

-建議學(xué)生在家中與家長一起嘗試簡單的烹飪活動，如制作沙拉、煎雞蛋等，這不僅能夠提高學(xué)生的自理能力，還能夠增進(jìn)親子關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校組織的生活自理技能比賽，通過比賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-建議學(xué)生記錄下自己每天的生活自理情況，包括完成的任務(wù)、遇到的問題以及解決問題的方法，定期與同學(xué)和老師分享，形成良好的交流學(xué)習(xí)氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，如節(jié)約用水、用電等環(huán)保意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活自理的同時，也能夠培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-建議學(xué)生在假期或周末參與家庭大掃除，通過實際操作，提高學(xué)生的動手能力和家庭責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試種植植物，通過照顧植物，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到生物知識，同時也能夠培養(yǎng)耐心和責(zé)任心。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我評估，反思自己在生活自理方面的進(jìn)步和不足，制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“生活自理我能行”第二課時的教學(xué)后，我對于本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入的反思。以下是我的幾點思考和未來的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實踐操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在個別技能的掌握上仍有不足。例如，在整理床鋪時，有些學(xué)生對于床單的折疊和擺放還不夠熟練。我計劃在下一課時增加這一環(huán)節(jié)的練習(xí)時間，并為學(xué)生提供更詳細(xì)的步驟指導(dǎo)。

其次，學(xué)生在小組合作中，雖然能夠積極參與，但有時候因為分工不明確導(dǎo)致效率不高。我打算在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生制定明確的合作規(guī)則和分工，確保每個學(xué)生都能在合作中發(fā)揮自己的作用。

此外，我也注意到，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的回顧不夠全面。我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計一些互動性更強(qiáng)的小結(jié)活動，比如讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，或者進(jìn)行小組間的分享交流，以此來加深學(xué)生的記憶和理解。

在改進(jìn)措施方面，我有以下幾點計劃：

1.加強(qiáng)示范操作環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能清楚地看到操作步驟，并在操作前進(jìn)行充分的講解。

2.引入更多的生活實例，讓學(xué)生理解生活自理技能在日常生活中的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計一些有趣的比賽活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和提高生活自理能力，同時增強(qiáng)課堂的趣味性。

4.定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

5.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個性化反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，幫助他們不斷提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-生活自理技能的基本步驟和方法。

-不同生活場景下的自理要求，如整理床鋪、打掃衛(wèi)生