實(shí)驗(yàn)13探究串聯(lián)電路與并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)一、串聯(lián)電路的電流規(guī)律1.實(shí)驗(yàn)：探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律提出問題串聯(lián)電路中各處電流之間有什么關(guān)系猜想與假設(shè)測量電路中電流只有一條路徑，所以各處電流可能相等；從電源正極到負(fù)極，由于存在用電器，串聯(lián)電路中電流可能越來越??；從電源正極到負(fù)極，由于存在用電器，串聯(lián)電路中電流可能越來越大設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將不同規(guī)格的小燈泡按照如圖所示的方式接入電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別把電流表接入圖中A、B、C三點(diǎn)處，測出A、B、C三點(diǎn)的電流IA、IB、IC，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行比較進(jìn)行實(shí)驗(yàn)按照設(shè)計(jì)的電路圖連接好實(shí)物圖，并合理選擇電流表量程；把電流表接在電路中的A處，如圖甲所示，經(jīng)檢查連接無誤后，閉合開關(guān)，測出A處的電流值IA，并填入表格中；把電流表先后改接在電路中的B、C處，如圖乙丙所示，分別測出這兩處的電流值IB、IC，并填入表格中；換用不同規(guī)格的小燈泡，重復(fù)上述操作，并將每次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格中；比較測得的數(shù)據(jù)，總結(jié)串聯(lián)電路電流的規(guī)律實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)A點(diǎn)的電流IA/AA點(diǎn)的電流IB/AA點(diǎn)的電流IC/A10.20.20.220.240.240.2430.30.30.3…分析論證電路中ABC三點(diǎn)的電流相等，即IA=IB=IC實(shí)驗(yàn)結(jié)論串聯(lián)電路中電流處處相等，即I=IA=IB=IC=…=In2.交流與反思（1）記錄數(shù)據(jù)要真實(shí)，不得隨意修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在誤差允許范圍內(nèi)得出結(jié)論；（2）同一次實(shí)驗(yàn)過程中，每盞小燈泡的亮度可能不同，甚至有的小燈泡不亮，但這不能說明各處電流不相等，因?yàn)楦餍襞莸囊?guī)格不同。3.實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意的事項(xiàng)（1）首先畫好電路圖，在根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖；（2）在連接實(shí)物圖過程中，開關(guān)應(yīng)屬于斷開位置；（3）連接電流表時(shí)，要使電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出；（4）根據(jù)估測的電流大小選擇電流表的量程，若不能事先估計(jì)被測電流的大小，連接好電路，檢查無誤后，采用試觸的方法來選擇合適的量程；（5）讀數(shù)要客觀、準(zhǔn)確，視線與刻度盤垂直，且要正對(duì)刻度線，讀數(shù)并記錄完畢后斷開開關(guān)，切斷電源，整理好器材。知識(shí)點(diǎn)二、并聯(lián)電路的電流規(guī)律1.探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律提出問題并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流之間什么關(guān)系猜想與假設(shè)干路電流可能等于各支路電流；干路電流可能大于各支路電流；干路電流可能等于各支路電流之和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)按照如圖所示電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用電流表分別測出干路（C點(diǎn)）電流和各支路（A點(diǎn)和B點(diǎn)）的電流，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，看看它們之間有什么關(guān)系；換上另外兩個(gè)規(guī)格不同的小燈泡，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所測實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)出并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流之間的關(guān)系進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（1）按照右圖乙所示電路圖連接好實(shí)物圖甲，并合理選擇電流表的量程；（2）分別測出干路（C點(diǎn)）電流和各支路（A點(diǎn)和B點(diǎn)）電流，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中；（3）換用規(guī)格不同的小燈泡，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)C點(diǎn)的電流IC/AA點(diǎn)的電流IA/AB點(diǎn)的電流IB/A10.40.20.220.440.240.230.460.160.3…分析論證通過分析數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)：IC=IA+IB實(shí)驗(yàn)結(jié)論并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，即I=I1+I2+…2.交流與反思（1）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，并聯(lián)電路中各支路電流不一定相等。當(dāng)并聯(lián)的兩個(gè)小燈泡規(guī)格相同時(shí)，各支路電流相等；當(dāng)并聯(lián)的兩個(gè)小燈泡規(guī)格不相同時(shí)，各支路電流不相等。（2）并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路周六之和，即I=I1+I2+I3+…+In；當(dāng)各支路用電器都相同時(shí)，I=nI1。1．（2023?四川）如圖所示，小覃同學(xué)所在的興趣小組正在探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。（1）圖甲是他們設(shè)計(jì)的電路圖，實(shí)驗(yàn)時(shí)需要測量A、B、C三處的電流。圖乙是他們某次測量時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，此時(shí)電流表測量的是（選“A”“B”或“C”）處的電流。（2）小覃同學(xué)要測量通過L2的電流，只需將圖乙中導(dǎo)線（選填“a”或“b”）的一端移動(dòng)到電流表的負(fù)接線柱上；重新連接好電路后，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為A。（3）該小組另一位同學(xué)測出一組A、B、C三處的電流，數(shù)據(jù)如下表所示，由此他得出結(jié)論：IA/AIB/AIC/A0.20.20.4①干路電流等于各支路電流之和。②各支路電流相等。（4）小組內(nèi)交流討論后，一致認(rèn)為該同學(xué)的結(jié)論不具普遍性，要得到并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，還應(yīng)該選用規(guī)格（選填“相同”或“不相同”）的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2．（2023?包頭）同學(xué)們利用如圖所示電路研究“并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系”。（1）連接電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡L1亮、L2不亮，故障原因可能是。（2）排除故障后，用電流表分別測出A、B、C三點(diǎn)的電流IA、IB、IC，更換規(guī)格（選填“相同”或“不同”）的小燈泡多次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄在表格中。實(shí)驗(yàn)次數(shù)A點(diǎn)電流IA/AB點(diǎn)電流IB/AC點(diǎn)電流IC/A10.240.320.5620.260.240.5030.200.280.48（3）分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：。3．（2022?桂林）小桂和小林在“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：（1）他們按如圖甲的電路圖連接電路，在圖乙的實(shí)物圖中還差一根導(dǎo)線沒有連接，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出該條導(dǎo)線。（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，L2突然熄滅，L1亮度不變，電路可能出現(xiàn)的故障是L2路。（3）排除故障后，用電流表測出通過L1、L2和干路的電流，記錄如下表，第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表A1指針指在如圖丙的位置，其讀數(shù)應(yīng)為A；小桂分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和，且各支路電流相等。小林認(rèn)為小桂的結(jié)論可能不正確，為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論是否正確，他們應(yīng)該更換規(guī)格（選填“相同”或“不同”）的燈泡再次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)123電流表A1的示數(shù)/A0.180.2電流表A2的示數(shù)/A0.180.2電流表A的示數(shù)/A0.360.4（4）本實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是。4．（2023?商水縣三模）在探究“并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路。（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，按照?qǐng)D甲所示電路，將圖乙連接完整（導(dǎo)線不允許交叉）。（2）閉合開關(guān)前，電流表指針如圖丙所示，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是。（3）改正上述問題后，小明將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關(guān)，電流表無示數(shù)，燈泡L1不發(fā)光，燈泡L2發(fā)光，電路可能存在的故障是燈泡L1（選填“斷路”或“短路”）。（4）排除故障后，閉合開關(guān)，測出通過L1的電流I1＝1.2A，然后分別測出通過L2的電流I2、干路電流I，兩次測得的結(jié)果均如圖丁所示，則I2＝A；由此可得并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是（寫關(guān)系式）。（5）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性，小明更換不同規(guī)格的燈泡又進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在下表中：實(shí)驗(yàn)次數(shù)L1支路的電流I1/AL2支路的電流I2/A干路的電流I/A10.30.40.720.20.43.030.10.20.3請(qǐng)你指出表格中存在問題的數(shù)據(jù)，造成該數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的原因是。5．（2023?高新區(qū)校級(jí)模擬）為了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”，小紅實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖。（1）準(zhǔn)備連接電路時(shí)，他們首先就連接方法進(jìn)行了如下討論。幾個(gè)說法中錯(cuò)誤的是。A．按照電路圖連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)該是斷開的B．每處接線都必須接牢C．連接電路元件時(shí)不能從電池的負(fù)極開始D．連接完畢后要仔細(xì)檢查電路，確認(rèn)無誤后再閉合開關(guān)（2）連接好電路后，小明閉合開關(guān)測量A處的電流時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，原因是。（3）小亮同學(xué)根據(jù)下表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等。老師指出小亮的探究過程有不妥之處，請(qǐng)問他下一步應(yīng)該做的最合理的操作是。A點(diǎn)電流IA/AB點(diǎn)電流IB/AC點(diǎn)電流IC/A0.160.160.32A.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論B.改變電源電壓，再測出幾組電流值C.換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值D.在干路中串入滑動(dòng)變阻器，多測幾次電流值6．（2023?成都模擬）如圖甲所示的串聯(lián)電路中，閉合開關(guān)S時(shí)，小桂發(fā)現(xiàn)燈泡L1比L2更亮，他猜想可能有以下原因：猜想一：經(jīng)過L1的電流比L2大。猜想二：L1更加靠近電源正極。為驗(yàn)證猜想，他做了以下探究。（1）為了驗(yàn)證猜想一，小桂用電流表分別測出圖甲A、B、C三處的電流，電流表示數(shù)均如圖乙所示，為A，說明猜想一錯(cuò)誤。（2）為了驗(yàn)證猜想二，小桂對(duì)調(diào)兩個(gè)小燈泡在電路中的位置，操作時(shí)開關(guān)應(yīng)該處于斷開狀態(tài)，最后發(fā)現(xiàn)仍是L1比L2更亮，說明猜想二；（3）開關(guān)閉合狀態(tài)下，小桂不小心將一根導(dǎo)線把B、C連接，發(fā)現(xiàn)L2熄滅、L1比之前更亮，由此進(jìn)一步猜想：同一燈泡的亮度可能跟有關(guān)。7．（2023?寬甸縣模擬）某實(shí)驗(yàn)小組“探究并聯(lián)電路電流的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，電路圖如圖甲所示。（1）按圖甲連接電路時(shí)，開關(guān)S應(yīng)該（填“斷開”或“閉合”）。在閉合開關(guān)前，觀察電流表，發(fā)現(xiàn)指針指在如圖乙所示的位置，他接下來的操作應(yīng)該是。（2）閉合開關(guān)S后，觀察到L1一會(huì)兒亮，一會(huì)兒滅，原因可能是。（3）排除故障后，他在第一次實(shí)驗(yàn)電流表接在B處時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為A。（4）為尋找普遍規(guī)律，小明進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。分析數(shù)據(jù)可知小明是通過（填“換不同規(guī)格的燈泡”或“改變電源電壓”）進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，由表格中的數(shù)據(jù)可以初步得到結(jié)論：（用IA、IB和IC表示）。實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234電流IA/A0.120.120.180.24電流IB/A0.180.300.36電流IC/A0.370.300.470.608．（2023?普陀區(qū)一模）某班同學(xué)做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，所用器材包括電源、開關(guān)、電流表各1個(gè)及導(dǎo)線若干，另有規(guī)格分別為甲、乙、丙、丁的4個(gè)小燈泡。①圖（a）是他們設(shè)計(jì)的電路圖，圖（b）是他們測量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，此時(shí)電流表測量的是（選填“A”“B”或“C”）處的電流。②請(qǐng)?jiān)趫D（b）中移動(dòng)一根導(dǎo)線，測量另外一處的電流。在移動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路。移動(dòng)后電流表測量的是（選填“A”“B”或“C”）處的電流。③下表為各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總。組別L1規(guī)格L2規(guī)格IA/AIB/AIC/A1甲乙0.120.100.222乙丙0.100.200.303甲丁0.120.140.264甲丁0.160.180.30對(duì)于測量數(shù)據(jù)的相關(guān)分析，以下說法正確的是。A.分析多組數(shù)據(jù)是為了減小誤差B.選用不同規(guī)格的燈進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可使結(jié)論更具普遍性C.第4組數(shù)據(jù)的偏差可能是電流表未調(diào)零引起的④根據(jù)上表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得的初步結(jié)論是：。9．（2023?西山區(qū)二模）小東和小明用不同規(guī)格的小燈泡探究“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流規(guī)律”。（1）連接電路時(shí)，如果不能估測電流大小，應(yīng)該把導(dǎo)線接到電流表標(biāo)有（填“0.6”或“3”）的接線柱上，利用開關(guān)進(jìn)行。（2）小東將電流表分別接入如圖甲所示的a、b、c三點(diǎn)，測出一組數(shù)據(jù)后得出串聯(lián)電路電流規(guī)律，小明說這樣的結(jié)論不具有普遍性，小東接下來的操作是。（3）在“探究并聯(lián)電路電流規(guī)律”時(shí)，小明設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)，燈L1發(fā)光，L2不發(fā)光，故障原因可能是L2（填“短路”或“開路”）。（4）排除故障后，小明用電流表分別測出并聯(lián)電路中的干路電流和支路電流記錄在表中，由表中數(shù)據(jù)可得：在并聯(lián)電路中，電流的規(guī)律是（用表中字母表示）。實(shí)驗(yàn)次數(shù)支路電流IA/A支路電流IB/A干路電流IC/A10.200.280.4820.250.250.5030.320.240.56（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明又連接了如圖丙所示的電路，閉合開關(guān)S1，電流表示數(shù)為0.20A，再閉合開關(guān)S2，小燈泡L1的亮度（填“變亮”、“變暗”或“不變”），電流表示數(shù)如圖丁所示，則通過小燈泡L2的電流為A。（6）使用學(xué)校門禁系統(tǒng)時(shí)，工作人員先按下開關(guān)S1，指示燈亮；學(xué)生