專題01字音字形目錄TOC\o"1-3"\h\u 2【命題趨勢(shì)】 2【課標(biāo)要求】 2【備考策略】 2【考查要點(diǎn)】 2 3考點(diǎn)一字音字形總攻略 4 4考法01多音字 4考法02同音字、音近字 4考法03形近字 4考法04漢字字體演變 5 5知識(shí)點(diǎn)一多音字 5知識(shí)點(diǎn)二同音字、音近字 5知識(shí)點(diǎn)三形近字 6知識(shí)點(diǎn)四漢字字體演變 6 7考點(diǎn)二字音的易錯(cuò)陷阱 10 10考法01多音字的誤讀 10考法02形聲字的誤讀 10考法03形近字的誤讀 11考法04習(xí)慣性誤讀 11 11知識(shí)點(diǎn)一多音字的誤讀 11知識(shí)點(diǎn)二形聲字的誤讀 11知識(shí)點(diǎn)三形近字的誤讀 12知識(shí)點(diǎn)四習(xí)慣性誤讀 12 12考點(diǎn)三字形的易錯(cuò)陷阱 16 16考法01因同音而造成的錯(cuò)別字 16考法02因形近而造成的錯(cuò)別字 16 17知識(shí)點(diǎn)一因同音而造成的錯(cuò)別字 17知識(shí)點(diǎn)二因形近而造成的錯(cuò)別字 17知識(shí)點(diǎn)三七—九年級(jí)常見(jiàn)的易錯(cuò)字集錦 17 19【命題趨勢(shì)】浙江中考近幾年的字音字形題往往將字形、字音的考查放在具體的語(yǔ)境之中，放在同一段文字之中進(jìn)行考查，所選的語(yǔ)境或與日常生活、學(xué)習(xí)相關(guān)，或與文化傳統(tǒng)、地方特色相關(guān)，或與經(jīng)典文學(xué)作品相關(guān)，有時(shí)還會(huì)和標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)選擇、字詞釋義、句子排序、字體演變歷史結(jié)合在一起。考查的內(nèi)容以課后“讀一讀，寫一寫”、課文注釋為主。【課標(biāo)要求】語(yǔ)音、文字、書(shū)寫都是重要的語(yǔ)文素養(yǎng)之一。課標(biāo)在“識(shí)字與寫字”中明確指出：①能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。②在使用硬筆熟練地書(shū)寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫的速度。③臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值?！緜淇疾呗浴孔忠纛}考查的數(shù)量減少，難度減小；字形題設(shè)置語(yǔ)境，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的分析與應(yīng)用能力，能力要求高了，但難度并不大。1.字詞考查指向的是學(xué)生對(duì)漢字的讀寫，以及在具體的語(yǔ)境里對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用的能力。不管考查形式如何變化，考生只要注意在字詞的音、形、義方面進(jìn)行辨析、識(shí)記和積累，就可從容應(yīng)答。2.所考字詞都是課標(biāo)中要求掌握的，主要是從7～9年級(jí)課文后面的“讀讀寫寫”中選擇容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞進(jìn)行考查。所以，只要平時(shí)扎實(shí)掌握這些字詞，就能正確解答。3.字音主要考查形聲字、多音字、標(biāo)調(diào)規(guī)則等，字形主要考查同音字、形近字和難寫字等，所以平時(shí)要注意區(qū)分、識(shí)記。4.課本是最好的復(fù)習(xí)材料，無(wú)論題型如何變，考查內(nèi)容依然是字音字形。所以，考生應(yīng)該以本為本，熟練掌握“讀讀寫寫”中的字詞，打牢基礎(chǔ)，多看多記?！究疾橐c(diǎn)】字音考查要點(diǎn)1、常見(jiàn)常用但習(xí)慣上易誤讀的字音；2、課文中出現(xiàn)過(guò)的個(gè)別較難的字音；3、常見(jiàn)常用的多音字；4、被破讀的大家比較熟悉的普通讀音；5、按聲旁或其它形體接近的字誤讀即容易望文生義的形聲字。6、能根據(jù)語(yǔ)境，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、正確理解漢字的意思。7、能根據(jù)字音、字形、字義三者的關(guān)系準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確理解遇到的生字新詞。字形考查要點(diǎn)1.辨析錯(cuò)別字、多音多義字，改正錯(cuò)別字。2.根據(jù)拼音寫漢字3.用正楷或行楷規(guī)范書(shū)寫指定的漢字。4.臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。5.漢字的音、形、義綜合考查考點(diǎn)一字音字形總攻略考法01多音字【例】（2023·浙江臺(tái)州）閱讀“前言”，完成各題。三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是一段且行且歌的旅程。我們品讀了古樸典（yǎ）____________的詩(shī)詞、意蘊(yùn)豐富的小說(shuō)、各具風(fēng)情的游記、真實(shí)生動(dòng)的傳記、客觀鮮活的新聞……這些作品浸（rùn）____________著智慧，承載（A.zài

B.zǎi）著文化。子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”同學(xué)們，讓我們梳理不同文體的閱讀路徑，走進(jìn)異彩紛（chéng）____________的文本世界。給文中加點(diǎn)字“載”選擇正確的讀音（

）A．zài B．zǎi考法02同音字、音近字【例】（2022·浙江麗水）1．下面是小組成員搜集紀(jì)錄片時(shí)聽(tīng)記下的文字，閱讀并按要求完成各題。甌江，一條始于百山祖的yuān（

）源之河，貫穿整個(gè)浙南山區(qū)，沿途氣候景象變□出奇。________孕大含深，從古至今引發(fā)無(wú)數(shù)文人墨客jìng（

）相吟誦，為承載中國(guó)傳統(tǒng)歷史文化提供了廣闊語(yǔ)境。（摘自求索紀(jì)錄頻道《山水詩(shī)話麗水人》）(1)聽(tīng)記的同學(xué)遇到兩個(gè)不會(huì)寫的字，請(qǐng)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①yuān()源

②jìng()相(2)兩位同學(xué)對(duì)“變□出奇”一詞的寫法產(chǎn)生分歧，請(qǐng)為□處選出恰當(dāng)?shù)臐h字。（

）A．換 B．幻考法03形近字【例】（2023·浙江寧波）下面是某同學(xué)的研學(xué)收獲。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，寫出相應(yīng)的漢字。寧波，簡(jiǎn)稱“甬”。我發(fā)現(xiàn)：“甬”字與不同部首組合，可構(gòu)成不同的字。這些字可以和甬城的特征相關(guān)聯(lián)，比如“（1）”字——甬城以水相伴，古往今來(lái)，人才輩出，就如東錢湖水新故相推，日生不滯；“（2）”字——天一閣書(shū)香盈溢，漫步其間，耳邊似乎傳來(lái)陣陣讀書(shū)聲，閱讀之都名不虛傳；再如“（3）”字和“（4）”字——瞻仰故居，我似乎看到英烈們爭(zhēng)相奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)所畏懼，盡顯甬城英雄本色。這次研學(xué)，我感受到寧波深厚的文化底蘊(yùn)，收獲滿滿。考法04漢字字體演變【例】（2021·浙江溫州）一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．牛年說(shuō)“牛”字。（1）甲骨文中“?！笔莻€(gè)象形字，下列哪個(gè)是“牛”字？（）A．B．C．（2）不少漢字以“?！睘槠浴Ｈ纰佟癬_____（mù）”字，本義是手拿鞭子放牛；如②“______（lí）”字，是耕地用的農(nóng)具；如“牢”字，本義是圈養(yǎng)牲畜的欄圈，成語(yǔ)③“______”（A．亡羊補(bǔ)牢B．畫地為牢）里“牢”就是這個(gè)意思。（提示：③處從括號(hào)里選擇一項(xiàng)，填序號(hào)即可）知識(shí)點(diǎn)一多音字以詞義辨字音：一些多音字的讀音會(huì)因?yàn)樵~義的不同而有所不同。例如，“薄”字在表示厚度、輕微等意思時(shí)讀“bó”，如“薄餅”；在表示淡薄、不厚重時(shí)讀“bò”，如“薄荷”。以語(yǔ)境辨字音：一些多音字在不同的語(yǔ)境中有不同的讀音，可以根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷讀音。例如，“和”字在表示和平、和睦等意思時(shí)讀“hé”，如“和平”；在表示答應(yīng)、附和等意思時(shí)讀“hè”，如“附和”。以語(yǔ)體色彩辨字音：一些多音字的讀音會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)體色彩的不同而有所不同。例如，“血”字在書(shū)面語(yǔ)中讀“xuè”，如“血液”；在口語(yǔ)中讀“xiě”，如“流了一地的血”。以感情色彩辨字音：一些多音字的讀音會(huì)因?yàn)楦星樯实牟煌兴煌＠?，“稽”字在表示反感、批評(píng)等消極意義時(shí)讀“jī”，如“滑稽”；在表示稱贊、表?yè)P(yáng)等積極意義時(shí)讀“qí”，如“稽首”。知識(shí)點(diǎn)二同音字、音近字形旁定義，以義辨字：這種方法主要是利用漢字的形旁來(lái)區(qū)分同音字。形旁是指漢字的偏旁部首，它代表著漢字的意義。通過(guò)觀察漢字的形旁，我們可以了解其含義，從而幫助我們區(qū)分同音字。例如，“燥”和“躁”，前者是火字旁，表示與火有關(guān)，有干燥的意思；后者是足字旁，表示與腳有關(guān)，有急躁的意思。同音造句，語(yǔ)境辨字：這種方法主要是將同音字放在相同的語(yǔ)境中，通過(guò)比較它們?cè)诰渥又械暮x和用法來(lái)區(qū)分它們。例如，“他性格淡泊，對(duì)名利看得很淡，導(dǎo)致他們的感情逐漸淡薄，最終分手了”。“淡泊”和“淡薄”，雖然它們的發(fā)音相同，但它們的意思完全不同。通過(guò)比較這兩個(gè)詞的含義和用法，就可以輕松地區(qū)分它們。知識(shí)點(diǎn)三形近字觀察字形差異，編成口訣。雖然這些形近字形狀相似，但是它們往往有一些微小的差異，例如筆畫數(shù)量的不同、筆畫形狀的不同、偏旁部首的不同等。我們可以從這些方面入手，仔細(xì)比較每個(gè)字的差異，從而進(jìn)行辨別。為了更快地記住這些形近字，我們可以通過(guò)把他們的特點(diǎn)變成口訣和規(guī)律來(lái)進(jìn)行記憶。例如，“戊、戌、戍、戎”這四個(gè)形近字，它們的共同點(diǎn)是都有一個(gè)“戈”，但是它們的不同點(diǎn)是“戊”中沒(méi)有“一”，“戌”中沒(méi)有“八”，“戍”中有“點(diǎn)”，“戎”中有“八”。通過(guò)“橫戌點(diǎn)戍戊中空”的口訣，可以迅速地辨別這些形近字。借助字音和字義。有些形近字的讀音和意義不同，我們可以借助字音和字義來(lái)進(jìn)行辨別。例如，“熔”和“溶”，它們雖然形狀相似，但是它們的意義不同。其中，“熔”指把金屬等加熱到高溫使之變成液體或半液體狀態(tài)，而“溶”指物質(zhì)在液體中溶解。又如，“練”和“凍”，雖然形相近，但前者讀“l(fā)iàn”，后者讀“dòng”，讀音有著明顯的區(qū)別，可以借此進(jìn)行區(qū)分。讀音相近，同句記憶。有些形近字的讀音非常相近，對(duì)于這類形近字，我們可以把它們放到一個(gè)句子中，通過(guò)語(yǔ)境進(jìn)行辨別。例如，通過(guò)“他在辯論會(huì)的人群里一眼就分辨出了扎了一條馬尾辮的她”，可以區(qū)分“辯”“辨”“辮”三個(gè)形近字。知識(shí)點(diǎn)四漢字字體演變甲骨文（商）→金文（周）→小篆（秦）→隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)（漢）→楷書(shū)（魏晉）\t"/item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E4%B9%A6%E6%B3%95%E5%8F%B2/_blank"甲骨文和金文：初步具有書(shū)法形式美的眾多因素，如線條美，單字造型的對(duì)稱美，變化美以及\t"/item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E4%B9%A6%E6%B3%95%E5%8F%B2/_blank"章法美，風(fēng)格美等。篆書(shū)：篆書(shū)是大篆、小篆的統(tǒng)稱。筆法瘦勁挺拔，字體修長(zhǎng)，上密下疏。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，手筆“懸針”較多。大篆指金文、籀文、六國(guó)文字，它們保存著古代象形文字的明顯特點(diǎn)。隸書(shū)：字體寬扁，左右舒展，平衡對(duì)稱，整齊均勻。起筆蠶頭收筆燕尾，化圓為方，化弧為直，變畫為點(diǎn)，變連為斷，強(qiáng)化提按粗細(xì)變化。草書(shū)：意性發(fā)揮到極致，變化豐富，奔放躍動(dòng)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿。行書(shū)：兼有楷書(shū)和草書(shū)的長(zhǎng)處，既工整清晰，又飛灑活潑，既工整清晰，又飛灑活潑?？瑫?shū)：字體方正，規(guī)矩嚴(yán)整。由隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。字體方正，規(guī)矩嚴(yán)整。一、（2023·浙江金華·校聯(lián)考一模）完成小面小題。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天（jìng）______自由。悵寥廓，問(wèn)（cāng）______茫大地，誰(shuí)主沉浮。攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）根據(jù)拼音書(shū)寫正確的漢字。①（jìng）自由

②（cāng）茫大地二、（2023·浙江衢州·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文段，完成任務(wù)?！白詮?qiáng)不息”一詞出自《周易》，書(shū)中說(shuō)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！逼湟馐侵妇犹幨聭?yīng)如天（即自然），剛毅堅(jiān)rèn（??），不屈不náo（??），永不停息。除《周易》之外，亦有多部史jí（??）教誨（??）自己的晚輩。也正是一代代炎黃子孫傳承和這樣的精神，才使得中華民族的燦爛文明能夠源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。(1)根據(jù)語(yǔ)境，在括號(hào)中填入合適的漢字或給加點(diǎn)字注音。①剛毅堅(jiān)rèn②不屈不náo③史jí④教誨(2)填入上文橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．傳達(dá) B．履行 C．篤行 D．踐行三、（2023·浙江寧波·一模）二十四節(jié)氣是歷法中表示自然節(jié)律變化的特別節(jié)令，它不僅是指導(dǎo)農(nóng)耕生產(chǎn)的時(shí)節(jié)體系，更是包含民俗事象的民俗系統(tǒng)，它是中華民族智慧的結(jié)晶。請(qǐng)根據(jù)提示回答問(wèn)題。二十四節(jié)氣“非遺”卡片類別聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)入選時(shí)間2016年11月30日節(jié)氣概述春àng①然，暑zī②長(zhǎng)，秋靜收，冬貯藏?！岸墓?jié)氣”文化與自然物hòu③現(xiàn)象和中華農(nóng)業(yè)文明相伴而生，彰顯著人與自然和諧相處的生活態(tài)度，綿延賡續(xù)數(shù)千年，是可以持續(xù)jí④取營(yíng)養(yǎng)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①②③④字源探究（2）根據(jù)“立”的字源變化，推測(cè)其本意為①。《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“立，住也?！币隇椤柏Q起、建樹(shù)”。由此可知，“立春、立夏、立秋、立冬”的“立”意思是②。節(jié)氣對(duì)聯(lián)（3）請(qǐng)為下面兩副對(duì)聯(lián)選擇相應(yīng)的節(jié)氣，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。①律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。()②報(bào)道秋歸，朗風(fēng)未勁；休言春小，陽(yáng)氣先回。()A．立春

B．立夏

C．立秋

D．立冬四、（2023·浙江舟山·模擬預(yù)測(cè)）傳統(tǒng)文化小組探究展示中華文化長(zhǎng)壽原因：固守?zé)嵬痢?1)請(qǐng)仿照“稷”字的圖文解析，解釋“社”字?！旧纭繌氖緩耐粒玖x為。(2)結(jié)合以上圖文資料，探究古人用“社稷”指稱“國(guó)家”的原因。五、（2023·浙江杭州·模擬預(yù)測(cè)）“中華第一舟”：跨湖橋遺址博物館鎮(zhèn)館之寶。泱泱華夏，赫赫文明，德懿始祖，萬(wàn)載傳承。湘湖之畔，一葉來(lái)自八千年前的獨(dú)木舟，正悄聲細(xì)語(yǔ)，訴說(shuō)著華夏文明起源的秘密。這觸手可及的古舟，似乎能讓人真切地感受到八千年歷史的呼吸，觸摸到八千年歷史的脈bó。這趟博物館之行，同學(xué)們不僅見(jiàn)證了華夏民族無(wú)比堅(jiān)韌的生存和繁yǎn能力，了解了中華文明的悠久和厚重，還開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。1．根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（1）脈bó()

（2）繁yǎn()（3）湘湖之畔（A．pàn

B．bàn）

（4）悄聲細(xì)語(yǔ)（A．qiǎo

B．qiāo）2．文中劃線句存在語(yǔ)病，請(qǐng)修改。六、（2023·浙江·統(tǒng)考一模）下面是小甌為活動(dòng)寫的序言，請(qǐng)閱讀并完成各題。古今交匯在“浙”里，唯有宋韻傳千年。往日的繁華宮苑，已煙消云散于歷史長(zhǎng)河之中；往日的笙歌燕舞，也已xiāo____聲匿跡于滾滾紅塵之中。漫長(zhǎng)歲月里，宋韻作為一種文化印記深深根植于今天的生活，衍育著juàn____永深沉的生活美學(xué)。處州大地，宋韻猶存。據(jù)《處州府志》記載，市區(qū)的應(yīng)星樓、煙雨樓、少微閣、鶯花亭，松陽(yáng)延慶寺塔、景寧時(shí)思寺、龍泉留槎閣、慶元大濟(jì)村豹隱洞書(shū)院等為代表的宋韻文化，一直____合在麗水人的心中。1.填入文中________內(nèi)正確的一項(xiàng)是（

）A．溶 B．融七、（2023·浙江杭州·模擬預(yù)測(cè)）第一站來(lái)到“時(shí)代先鋒”展廳，小文在閱讀《人民日?qǐng)?bào)》時(shí)遇到了困難請(qǐng)你來(lái)幫忙。逐夢(mèng)正青春，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，前途是光明的，道路是曲折的，一切成就都要通過(guò)黨和人民共同拼搏來(lái)取得。新時(shí)代青年逢其時(shí)、重任在肩，自當(dāng)踔厲奮發(fā)、篤行不（dài），在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上奮勇?tīng)?zhēng)先，在時(shí)代發(fā)展的潮流中綻放光芒，用無(wú)悔青春跑出屬于當(dāng)代青年的（zhǎn）新成績(jī)?！浴度嗣袢?qǐng)?bào)》1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。篤行不（dài）（zhǎn）新2．填入文中處正確的一項(xiàng)是（

）A．生 B．身3．加點(diǎn)字“曲”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（

）A．qū B．qǔ考點(diǎn)二字音的易錯(cuò)陷阱考法01多音字的誤讀【例】（2022·浙江杭州）筆走龍蛇的漢字，你是否認(rèn)識(shí)？浩如煙海的典jí（

），你讀過(guò)多少？諸子百家，經(jīng)千載磨礪，仍字字珠璣，熠熠生輝；唐詩(shī)宋詞，任寒來(lái)shǔ（

）往，猶氣韻生動(dòng)，聲聲入耳。中華文化，哺育心靈成長(zhǎng)，構(gòu)建我們的精神世界。根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。典jí()

（2）寒來(lái)shǔ()往（3）千載____（A．zǎiB．zài）（4）哺育____（A．fǔB．bǔ）考法02形聲字的誤讀【例】（2022·浙江紹興）“東南山水越為首”，紹興“千巖jìng①秀、萬(wàn)壑爭(zhēng)流”的山水畫卷，吸引了無(wú)數(shù)文人墨客。他們登臨唱和，以詩(shī)抒懷，紹興也因此成為漸東唐詩(shī)之路的核心段。讓我們從鏡湖到上虞，溯曹娥江入剡溪，經(jīng)沃洲天姥，抵天臺(tái)石梁，走一走這條自然之路，xīn②賞江南風(fēng)光；走一走這條詩(shī)歌之路，líng③聽(tīng)文人心聲；走一走這條人文之路，領(lǐng)lüè④歷史韻味！1．根據(jù)拼音和語(yǔ)境填寫漢字。①______

②______

③______

④______2．選出下列加點(diǎn)字與片段中“唱和”的“和”讀音相同的一項(xiàng)。A．惠風(fēng)和暢 B．曲高和寡 C．和顏悅色 D．和光同塵考法03形近字的誤讀【例】（2023·浙江寧波）下面是某同學(xué)的研學(xué)收獲。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，寫出相應(yīng)的漢字。寧波，簡(jiǎn)稱“甬”。我發(fā)現(xiàn)：“甬”字與不同部首組合，可構(gòu)成不同的字。這些字可以和甬城的特征相關(guān)聯(lián)，比如“（1）_____”字——甬城以水相伴，古往今來(lái)，人才輩出，就如東錢湖水新故相推，日生不滯；“（2）_____”字——天一閣書(shū)香盈溢，漫步其間，耳邊似乎傳來(lái)陣陣讀書(shū)聲，閱讀之都名不虛傳；再如“（3）_____”字和“（4）_____”字——瞻仰故居，我似乎看到英烈們爭(zhēng)相奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)所畏懼，盡顯甬城英雄本色。這次研學(xué)，我感受到寧波深厚的文化底蘊(yùn)，收獲滿滿。考法04習(xí)慣性誤讀【例】（2022·浙江寧波）下面是“以和為貴”探究組創(chuàng)作的一首小詩(shī)，請(qǐng)你根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。以和為貴小時(shí)候父母會(huì)認(rèn)真叮zhǔ（1）___________跟鄰居要好好相處以和為貴長(zhǎng)大后老師會(huì)諄諄教huì（2）___________跟同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)以和為貴再以后大自然在反復(fù)告誠(chéng)跟萬(wàn)物要和xié（3）___________共處應(yīng)該以和為貴現(xiàn)在啊華夏文明在殷切期望國(guó)家不在大小，互尊互信還是要以和為貴知識(shí)點(diǎn)一多音字的誤讀一個(gè)有多種讀音的字叫多音字。同一漢字，在不同的語(yǔ)境中可能有不同的讀音，從而具有不同的意義。根據(jù)具體的語(yǔ)境，準(zhǔn)確判斷漢字的讀音與其表達(dá)的意思，是語(yǔ)文基本能力的表現(xiàn)，也是中考的重要考點(diǎn)。如“處（chǔ）分”“處（chù）所”，“強(qiáng)（qiǎng）迫”“強(qiáng)（qiáng）調(diào)”，“銳不可當(dāng)（dāng）”“安步當(dāng)（dàng）車”，等等。知識(shí)點(diǎn)二形聲字的誤讀由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成形聲字，是漢字的一個(gè)顯著特點(diǎn)。形聲字的讀音，大部分跟它的聲旁相同，使人們能夠“認(rèn)字認(rèn)半邊”，給漢字的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的方便?？墒牵温曌值穆暸裕⒉煌耆硎鞠鄳?yīng)漢字的讀音，而只是提示了一種近似的讀音。有時(shí)候，由于受了“認(rèn)字認(rèn)半邊”的影響，或根據(jù)帶某偏旁的一個(gè)字進(jìn)行類推，就很容易造成誤讀。知識(shí)點(diǎn)三形近字的誤讀形近字是指那些形旁或聲旁相近的字，這些字有的讀音相同，有的讀音相近，有的讀音完全不同，加之形體相近，稍不留意就會(huì)讀錯(cuò)。形近字主要有以下兩種情況。（1）筆畫增減形成的形近字。這類形近字筆畫只有細(xì)微的差別，但讀音迥異。如“大抵”的“抵”讀“dǐ”，“扺掌”的“扺”讀“zhǐ”。（2）偏旁不同形成的形近字。這類形近字往往讀音相同或相近，是考查的重點(diǎn)，可從形旁表字義的情況辨字形，如“暮”“墓”“幕”三個(gè)字，聲旁是“莫”，形旁分別是“日”“土”“巾”，表示分別與太陽(yáng)（日）、土地、紡織品（巾）有關(guān)。“暮”指太陽(yáng)落山的時(shí)候，“墓”指埋葬死人的地方，“幕”指蓋著或掛著的大塊的布。再如，“蠱（gǔ）惑”和“茶盅（zhōng）”，“蠱”是“蟲(chóng)”，“盅”是“器皿”，故其形旁分別為“蟲(chóng)”“皿”。知識(shí)點(diǎn)四習(xí)慣性誤讀我國(guó)疆域遼闊，方言甚多，許多方言與普通話讀音有很大的差別。如湖南地區(qū)，很多地方聲旁的n和l分不清，還有很多地方平翹舌不分。而且，日常生活中，有很多我們讀錯(cuò)的字，出于習(xí)慣，我們甚至還不知道自己讀錯(cuò)了。如“緋聞”的“緋”，應(yīng)讀“fēi”，而不是“fěi”；“內(nèi)蒙古”的“蒙”，應(yīng)讀“měng”，而不是“méng”；等等。因“形聲字讀半邊”的觀念誤導(dǎo)等，也會(huì)出現(xiàn)一些習(xí)慣性誤讀。如“粳米”的“粳”，習(xí)慣讀“gēng”，而普通話讀“jīng”；“血脂”的“脂”，習(xí)慣讀“zhǐ”，而普通話讀“zhī”。一、（2023·浙江金華·二模）古詩(shī)苑漫步。1.詩(shī)意的語(yǔ)言首先要有美感，有很強(qiáng)的藝術(shù)畫面感，如詩(shī)如畫。如王維的“①___________，___________”，這樣的語(yǔ)言就很有畫面感，沙漠、狼煙、落日給人以無(wú)限（xiá）______想。其次，詩(shī)意的語(yǔ)言要表達(dá)出充沛而真實(shí)的情感，并且能引起人的共鳴，打動(dòng)人心中柔軟的那一部分。比如蘇軾的“②___________，___________”，一語(yǔ)道出天下人心中對(duì)于團(tuán)圓真（zhì）______的企盼。再次，詩(shī)意的語(yǔ)言要高度，同時(shí)又能巧妙地運(yùn)用不同的表達(dá)方式。就像《詩(shī)經(jīng)》里的那首“蒹葭蒼蒼，白露為霜，③___________，___________”，賦比興的綜合運(yùn)用，扣動(dòng)無(wú)數(shù)人的心弦。又如《商山早行》里的“槲葉落山路，枳花明驛墻。④___________，___________”，虛實(shí)結(jié)合，真切地反映了旅人的共同感受。(1)結(jié)合語(yǔ)境根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（xiá）想

真（zhì）(2)根據(jù)語(yǔ)境加點(diǎn)字“弦”的正確讀音為（

）A．xiánB．xuán(3)根據(jù)語(yǔ)境為“”選擇正確的詞語(yǔ)（

）A．凝練B．凝聚(4)完成文中的古詩(shī)默寫。二、（2023·浙江杭州·二模）來(lái)到二月的杭城，不妨去春雨（rùn）□澤的龍塢山走走。茶客們看著淺綠的芽葉在春雨中綻放，信手采摘一片鮮嫩的芽頭，放在嘴里，讓清香的（yùn）□味在舌尖徜徉；若是走累了，可以尋一處粉墻黛瓦的小院歇歇腳，沏一壺茶，遠(yuǎn)望院外漫山遍野青蔥油綠的茶樹(shù)，甚是閑適愜意。龍塢山，以自己獨(dú)有的節(jié)奏，________地向世人展現(xiàn)著茶鄉(xiāng)的魅力。2．根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（1）（rùn）澤

（2）（yùn）味（3）徜徉（A．chángB．t?ng）

（4）沏一壺茶（A．qièB．qī）3．橫線處填入的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．鎮(zhèn)定自若 B．泰然處之 C．從容不迫 D．不動(dòng)聲色三、（2023·浙江杭州·模擬預(yù)測(cè)）“江南憶，最憶是杭州”，杭州亞運(yùn)會(huì)吉祥物是一組承載深厚底yùn（

）和充滿時(shí)代活力的機(jī)器人，組合名就是“江南憶”，分別取名“琮琮”“蓮蓮”“宸宸”，róng（

）合了杭州的歷史人文、自然生態(tài)和創(chuàng)新基因。三個(gè)親密無(wú)間的好伙伴，作為傳播奧林匹克精神、傳遞和平與友誼的使者，向亞洲和世界發(fā)出“2022，相聚杭州亞運(yùn)會(huì)”的盛情邀約。杭州亞運(yùn)會(huì)吉祥物穿越時(shí)空，懷揣夢(mèng)想，書(shū)體育之歡暢，亮文化之燦爛，樹(shù)經(jīng)濟(jì)之標(biāo)桿，和杭州這座城市的特質(zhì)相契合，與杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽、主題口號(hào)相呼應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）底yùn（

）

（2）róng（

）合（3）親密無(wú)間（A．jiān

B．jiàn）

（4）契合（A．qì

B．qiè）四、（2023·浙江臺(tái)州·一模）小語(yǔ)在參加活動(dòng)后，寫下了以下感想。請(qǐng)你完成下面相應(yīng)題目。翻開(kāi)詩(shī)畫浙江的長(zhǎng)幅浩卷，天臺(tái)是不容忽視的動(dòng)人篇章，山水神秀、佛宗道源，還有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、千載流芳的和合文化。趁著春暖花開(kāi)之時(shí)，讓我們收一波好山好水好風(fēng)光。國(guó)清景區(qū)，油菜花海一望無(wú)際；赤城山，紫荊花漫山盛開(kāi)；華頂山，云錦杜鵑一樹(shù)千花……和家人朋友走進(jìn)鄉(xiāng)野小道，踏青賞花，共享小城春日的浪漫氛圍，感受生活中（yùn）______含著的美好。禮佛國(guó)清寺、問(wèn)道桐柏宮、禪修濟(jì)公故居在“佛宗道源山水神秀”的熏陶中感受唐詩(shī)文化的博大精深，領(lǐng)略和合文化的獨(dú)特（yùn）_____味！(1)根據(jù)拼音，在文中橫線處寫相應(yīng)的詞語(yǔ)（yùn）含

（yùn）味(2)加點(diǎn)字“陶”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（

）A．tāo B．táo(3)選出下列加點(diǎn)字中與“千載流芳”的“載”讀音相同的一項(xiàng)（

）A．載歌載舞 B．厚德載物 C．一年半載 D．覆舟載舟五、（2023·浙江麗水·一模）根據(jù)語(yǔ)境完成題目。麗水是浙江乃至華東地區(qū)重要的生態(tài)屏障，素有“中國(guó)生態(tài)第一市”的美譽(yù)。作為“九山半水半分田”之地，“山”是麗水最大的自然特征，“耕”則是傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的體現(xiàn)。“麗水山耕”品牌自dàn（

）生之日起，就走上了與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式（A．大相徑庭

B．涇渭分明）的新路。成功翻越大山的束fù（

），闖出大城市的市場(chǎng)，麗水還以成為全國(guó)首個(gè)生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)制改革試點(diǎn)市為契機(jī)，越來(lái)越多的麗水味道在這片土地上不斷孕育生長(zhǎng)，一幅和諧共富的小康畫卷正在麗水大地上緩緩展開(kāi)。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。dàn()生

束fù()(2)根據(jù)語(yǔ)境，填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．大相徑庭 B．涇渭分明(3)加點(diǎn)字“契”正確的讀音是（

）A．qiè B．qì六、（2023·浙江麗水·一模）按要求完成下列小題。2023年春晚，趙麗穎和她的《滿庭芳·國(guó)色》讓人眼前一亮，從自然萬(wàn)物、天地四時(shí)中，追尋中國(guó)傳統(tǒng)色彩。如詩(shī)如畫，一展?jié)M庭芳華。水袖演yì_____桃紅之柔，折扇展現(xiàn)níng_____脂靈秀，紙傘舞出緗葉□約。每種色彩都是古人觀察山川日月、草木魚(yú)蟲(chóng)，以及在文化征途中記錄下的風(fēng)雅，讓人沉浸（A．jìn

B．jìng）其中，如癡如醉。(1)根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。①演yì

②níng脂

③沉浸（A．jìn

B．jìng）(2)填入□處的漢字，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（

）A．蜿 B．婉七、（2023·浙江湖州·二模）長(zhǎng)安中學(xué)舉行“校園好聲音”歌唱比賽，要求選手自行編曲，以詩(shī)入歌。請(qǐng)根據(jù)比賽的開(kāi)場(chǎng)白，完成相應(yīng)任務(wù)。詩(shī)歌，就像一顆璀璨奪目的寶石在歷史的長(zhǎng)河里熠熠生輝，它既是傳統(tǒng)文化的代表，又是人類詩(shī)歌藝術(shù)的碩果。詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌的過(guò)程往往也是吟唱的過(guò)程。詩(shī)歌和音樂(lè)通過(guò)不同的形式和內(nèi)容來(lái)抒發(fā)情感、寄寓（A．yǔB．yù）思想。音樂(lè)是詩(shī)歌的靈魂，詩(shī)歌的發(fā)展、更dié__________與音樂(lè)有著密切的關(guān)系。中華古典詩(shī)歌的發(fā)展一直遵循著“詩(shī)樂(lè)合一”的重要規(guī)律。音樂(lè)性作為詩(shī)歌的審美特質(zhì)之一，在詩(shī)歌發(fā)展史上演yì__________著重要的角色。(1)請(qǐng)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2)請(qǐng)給加點(diǎn)的漢字選擇正確的讀音。八、（2023·浙江杭州·二模）閱讀卷首語(yǔ)，完成下面小題。卷首語(yǔ)tāotāo不絕黃河水，生生不息華夏人。歷史長(zhǎng)河，見(jiàn)證大國(guó)泱泱；【A】世代兒女，傳chéng華夏文明。今天，我們追溯過(guò)往，探尋華夏文明。跟隨文字，了解華夏名城，欣賞藝術(shù)瑰寶，暢讀名人故事等……【B】追尋文明足跡的同時(shí)，感受華夏精神：“自強(qiáng)不息民族魂，厚德載物華夏根。”【C】同學(xué)們，讓我們懷著一顆熾熱的愛(ài)國(guó)心，做華夏精神的堅(jiān)守者、學(xué)習(xí)者和傳播者。1．根據(jù)拼音寫漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音tāotāo()不絕

傳chéng()自強(qiáng)不息()（A．qiáng

B．qiǎng）熾熱()（A．zhì

B．chì）2．【A】【B】【C】三處標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．A B．B C．C3．畫波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。九、（2023·浙江寧波·模擬預(yù)測(cè)）下列對(duì)聯(lián)是山海關(guān)上的一副對(duì)聯(lián)，是一副采用同音假借字手法寫成的聯(lián)語(yǔ)。請(qǐng)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消（1）朝()A．zhāo

B．cháo（2）長(zhǎng)()A．cháng

B．zhǎng十、（2023·浙江湖州·一模）填空。濟(jì)，形聲字。水，表意，古文字形體像一條河；齊，表聲。本義是水名，引申為渡，如《行路難》中，“，”一句中的“濟(jì)”就是“渡”的意思；又引申為救濟(jì)，如“扶危濟(jì)困”?！皾?jì)”是多音字，請(qǐng)為下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇讀音。（填寫字母）（1）人才濟(jì)濟(jì)

（2）同舟共濟(jì)A．jì

B．jǐ十一、（2023·浙江·模擬預(yù)測(cè)）根據(jù)語(yǔ)境和拼音填寫漢字并給加點(diǎn)字選擇讀音（只填序號(hào)）。他在詩(shī)中說(shuō)“晝夜是漣漪（A．yīB．yǐ），歲月是洪波”。是的，人在時(shí)間的長(zhǎng)河無(wú)處可逃，這位文壇的“璀càn()五彩筆”于2017年12月14日在高雄醫(yī)院溘（A．hèB．kè）然長(zhǎng)逝，親人與文壇好友都悲慟（A．dòngB．tòng）不已。多年來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化藝術(shù)的熏陶（A．tāoB．táo）研習(xí)，讓余先生在中西文學(xué)界享有盛譽(yù)。余先生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)中國(guó)，很多禮贊中國(guó)的詩(shī)句膾炙人口。如“藍(lán)墨水的上游是mì()羅江”“我的血系中有一條黃河的支流”。考點(diǎn)三字形的易錯(cuò)陷阱考法01因同音而造成的錯(cuò)別字【例】（2022·浙江麗水）下面是小組成員搜集紀(jì)錄片時(shí)聽(tīng)記下的文字，閱讀并按要求完成各題。甌江，一條始于百山祖的yuān（

）源之河，貫穿整個(gè)浙南山區(qū)，沿途氣候景象變□出奇。________孕大含深，從古至今引發(fā)無(wú)數(shù)文人墨客jìng（

）相吟誦，為承載中國(guó)傳統(tǒng)歷史文化提供了廣闊語(yǔ)境。（摘自求索紀(jì)錄頻道《山水詩(shī)話麗水人》）(1)聽(tīng)記的同學(xué)遇到兩個(gè)不會(huì)寫的字，請(qǐng)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①yuān()源

②jìng()相(2)兩位同學(xué)對(duì)“變□出奇”一詞的寫法產(chǎn)生分歧，請(qǐng)為□處選出恰當(dāng)?shù)臐h字。（

）A．換 B．幻(3)聽(tīng)記的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)清楚“__________”這一處的短語(yǔ)，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境選出恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。（

）A．秀山麗水 B．山清水秀考法02因形近而造成的錯(cuò)別字【例】（2022·浙江臺(tái)州）閱讀語(yǔ)段，完成任務(wù)。讀一卷唐詩(shī)，觀一城山海，這是美麗的臺(tái)州；看一lǚ________曙光，品一桌海鮮，這是鮮甜的臺(tái)州。唐朝時(shí)，臺(tái)州是中華和合文化的重要發(fā)地；明朝時(shí)，臺(tái)州是lǚ________行家徐霞客的首游地。這是一座如詩(shī)如畫的宜居城市，一座詩(shī)與遠(yuǎn)方邂逅的城市。(1)加點(diǎn)字“臺(tái)”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（

）A．tāi B．tái(2)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。一lǚ曙光

lǚ行家(3)填入文中正確的一項(xiàng)是（

）A．祥 B．詳知識(shí)點(diǎn)一因同音而造成的錯(cuò)別字同音致誤是中考漢字考查類題目失分的一個(gè)重要原因，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在漢字填寫題上。1.音同形似即讀音相同，字形也相似。例如“竟然”的“竟”與“競(jìng)爭(zhēng)”的“競(jìng)”，讀音完全相同，字形也相似，但是意義卻完全不同，很容易寫錯(cuò)。還有“干燥”的“燥”和“煩躁”的“躁”，“再接再厲”的“厲”和“鼓勵(lì)”的“勵(lì)”也是這種情況。2.音同形異讀音相同，字形不同。例如“必須”與“必需”，“旅行”與“履行”，這幾組詞由于讀音相同，在實(shí)際運(yùn)用中很容易混淆。還有一種誤用情況，即由于讀音相同而造成事實(shí)上的生造詞語(yǔ)，這種情況也是普遍存在的。例如把“一籌莫展”寫成“一愁莫展”，把“迫不及待”寫成“迫不急待”，把“布置”寫成“部置”等。3.音同義近讀音相同，意義相近。這類字?jǐn)?shù)量雖然不多，但在判斷時(shí)卻很容易出現(xiàn)失誤。如“雀”與“鵲”字，“融化”與“溶化”等。知識(shí)點(diǎn)二因形近而造成的錯(cuò)別字現(xiàn)代漢語(yǔ)中有很多字的字形相似，差別細(xì)微，但意義不同，這些字極易寫錯(cuò)，中考命題者就據(jù)此出題考查學(xué)生。如“戍”“戊”“戌”三個(gè)字，“斧”與“釜”，“渙”與“煥”字，中考都考查過(guò)。對(duì)形似字有三種情況我們應(yīng)該掌握。1.音同而又形似的字。這類字上面已談過(guò)，這里就不再多提。造成這種誤寫，主要原因是閱讀時(shí)粗心大意，或者是本身字詞的積累還不夠。2.單純形似而造成誤記。比如“綻放”的“綻”寫成“沉淀”的“淀”，“徒弟”的“徒”寫成“遷徙”的“徙”，“別出心裁”的“裁”寫成“載”等等，諸如此類的字詞為命題者所鐘愛(ài)。3.增減筆畫，記成錯(cuò)字。這種情況也時(shí)有發(fā)生，多數(shù)屬于偏旁相似的錯(cuò)字，如“泠”寫成“冷”，“璧”寫成“壁”等，也應(yīng)引起注意。知識(shí)點(diǎn)三七—九年級(jí)常見(jiàn)的易錯(cuò)字集錦深孚眾望(負(fù))川流不息(穿)分道揚(yáng)鑣(標(biāo))雷厲風(fēng)行(勵(lì))旁征博引(證)汗流浹背(夾)和顏悅色(言)好高騖遠(yuǎn)(鶩)勝券在握(卷)發(fā)人深省(醒)招之即來(lái)(召)草菅人命(管)方枘圓鑿(柄)有口皆碑(杯)承先啟后(起)望風(fēng)披靡(糜)無(wú)恥讕言(濫)一股腦兒(古)惻隱之心(側(cè))繼往開(kāi)來(lái)(既)神采奕奕(彩)惹是生非(事)素昧平生(味)戛然而止(嘎)恰如其分(份)睡眼惺松(腥)英雄輩出(倍)欣欣向榮(興)英雄事跡(績(jī))惴惴不安(揣)恰如其分(洽)行蹤詭秘(鬼)苦心孤詣(義)一筆勾銷(消)昭然若揭(招)肆無(wú)忌憚(彈)氣沖霄漢(宵)不驕不躁(燥)先發(fā)制人(治)抑揚(yáng)頓挫(仰)浮想聯(lián)翩(篇）因勢(shì)利導(dǎo)(道)恬不知恥(括)口是心非(事)淋漓盡致(至)一枕黃粱(梁)金碧輝煌(壁)唇槍舌劍(箭)破綻百出(錠)豪言壯語(yǔ)(毫)飲鴆止渴(鳩)刻畫形象(劃)寥若晨星(辰)剛愎自用(腹）靡靡之音(糜)趾高氣揚(yáng)(指)栩栩如生(詡)驚惶失措(慌)朝氣蓬勃(篷)窮兵黷武(瀆)矯揉造作(嬌)破釜沉舟(斧)罄竹難書(shū)(磬)委曲求全(屈)共商國(guó)是(事)懲前毖后(斃)炙手可熱(灸)手頭寬裕(余)變幻莫測(cè)(換)貌合神離(和)優(yōu)柔寡斷(憂)龐然大物(寵)衣衫襤褸(縷)無(wú)堅(jiān)不摧(催)融會(huì)貫通(匯)鬼鬼祟祟(崇)卑躬屈膝(曲)如法炮制(泡)漂泊無(wú)定(飄)一竅不通(竊)天涯海角(崖)言簡(jiǎn)意賅(該)如虎添翼(冀)摧枯拉朽(催)氣勢(shì)洶洶(兇)惟妙惟肖(唯)再接再厲(勵(lì))渾然一體(混)中流砥柱(抵)為富不仁(人)秘而不宣(密)勵(lì)精圖治(厲)煞費(fèi)苦心(廢)為虎作倀(帳)推心置腹(至)無(wú)與倫比(論)眼花繚亂(燎)買櫝還珠(牘)因地制宜(治)咄咄逼人(拙)微乎其微(忽)變本加厲(利)適得其反(事)看樣訂貨(定)唉聲嘆氣(哀)一抔黃土(杯)水利樞紐(鈕)并行不悖(背)化學(xué)反應(yīng)(映)久負(fù)盛名(勝)神采奕奕(弈)報(bào)銷車費(fèi)(消)另辟蹊徑(溪)平心而論(憑)味同嚼蠟(臘)幅員遼闊(副)嘉賓滿座(佳)揭竿而起(桿)趨之若鶩(騖)明察秋毫(查)連篇累牘(贖)貪贓枉法(臟)陳詞濫調(diào)(爛)大相徑庭(脛)怙惡不悛(俊)牟取暴利(謀)巧奪天工(功)要言不煩(繁)妄自菲薄(非)水乳交融(溶)蔚為大觀(尉)蜂擁而上(涌)關(guān)懷備至(倍)興高采烈(彩)言簡(jiǎn)意賅(該)眾口鑠金(爍)坦蕩如砥(坻)集腋成裘(液)安然無(wú)恙(殃)不卑不亢(吭)碑帖臨摹(貼)大有裨益(稗)如愿以償(嘗)樂(lè)極生悲(急)杳無(wú)音信(沓)相輔相成(承)浮想聯(lián)翩(連)繁文縟節(jié)(褥)卑躬屈膝(恭)飛揚(yáng)跋扈(拔)徇私枉法(循)心悅誠(chéng)服(臣)諄諄告誡(戒)斷壁頹垣(桓)賠禮道歉(陪)黯然失色(暗）惱羞成怒(腦)名副其實(shí)(符）不脛而走(徑)迭挫強(qiáng)敵(疊)長(zhǎng)年累月(常）大材小用(才)懲前毖后(斃)煥然一新(換）自命不凡(鳴)隨聲附和(合)伸張正義(申）直截了當(dāng)(接)一籌莫展(愁)平心而論(憑)氣勢(shì)洶洶(兇)欲蓋彌彰(張)文過(guò)飾非(聞)病入膏肓(盲)口誅筆伐(殊)墨守成規(guī)(默)不知所措(錯(cuò))風(fēng)塵仆仆(撲)開(kāi)源節(jié)流(截)按部就班(步)不徇私情(循)矢口否認(rèn)(失)噤若寒蟬(禁)屈指可數(shù)(曲)針砭時(shí)弊(貶)相輔相成(承)積重難返(反)誨人不倦(悔）惹是生非(事)癡心妄想(忘)水泄不通(瀉）有恃無(wú)恐(侍)聳人聽(tīng)聞(慫)集思廣益(積）貽笑大方(遺)瑕不掩瑜(玉)奴顏婢膝(卑)鋌而走險(xiǎn)(挺）銷聲匿跡(消)原形畢露(必)走投無(wú)路(頭）蛻化變質(zhì)(退)漫不經(jīng)心(慢)輕歌曼舞(慢)明辨是非(辯）寥寥無(wú)幾(廖)相形見(jiàn)絀(拙)弄巧成拙(絀）獨(dú)出心裁(栽)嘔心瀝血(漚)歸根結(jié)蒂(底)莫名其妙(明）烏煙瘴氣(障)調(diào)劑物資(濟(jì))翻天覆地(復(fù))認(rèn)罪伏法(服）亟待解決(急)既往不咎(究）鄭重其事(是)自以為是(事)按捺不住(鈉)根深蒂固(地)一絲不茍(荀)如火如荼(茶)不寒而栗(粟)狂妄自大(忘)飛揚(yáng)跋扈(拔戶)如愿以償(嘗)拾金不昧(味)晶瑩無(wú)瑕(暇)調(diào)兵遣將(遺)一如既往(即)為虎作倀(仗)不知所措(錯(cuò))目不轉(zhuǎn)睛(晴)一望無(wú)垠(銀)戒驕戒躁(燥)膾炙人口(灸)龐然大物(寵)沾沾自喜(玷)懸崖陡壁(徒)恬不知恥(括)由衷之言(哀)千鈞一發(fā)(鉤)天真幼稚(雅)貶低別人(眨)克己為人(已)以卵擊石(卯)兇神惡煞(熬)婦孺皆知(儒)自慚形穢(漸)削足適履(消)防微杜漸(慚)崇山峻嶺(祟)敞開(kāi)思想(敝)懦夫懶漢(儒)揚(yáng)長(zhǎng)避短(楊)歪風(fēng)邪氣(斜)歪曲事實(shí)(彎)責(zé)無(wú)旁貸(代)改弦易張(炫)無(wú)所不至(致)老奸巨猾(滑)虎視眈眈(耽)斑斑點(diǎn)點(diǎn)(班)婉言謝絕(宛)博學(xué)多才(搏)提綱挈領(lǐng)(剛)出類拔萃(翠)漫不經(jīng)心(慢)注：括號(hào)內(nèi)的是該字容易寫錯(cuò)的字形，大家應(yīng)當(dāng)特別留意。一、（2023·浙江金華·一模）小義很喜歡泰戈?duì)柹⑽脑?shī)《雪》，并摘錄了其中一部分，想用這個(gè)材料參加班級(jí)朗誦會(huì)，（同學(xué)但碰到一些問(wèn)題，想請(qǐng)你幫忙解決在異國(guó)他鄉(xiāng)①hān_______睡時(shí)，天庭的重門悄②_______（A．qiāo

B．qiǎo）然開(kāi)啟。可是天使未來(lái)報(bào)告消息，喚醒入睡的人?！皩?kù)o”離別天界幽寂的道院，未乘轔轔飛車；御手不曾揮舞閃電之鞭，怒吼抽打發(fā)狂的天馬。她舒展白翼，輕輕垂落，動(dòng)作那么輕盈，姿態(tài)那么婀③______（A．ē

B．?。┠取２蛔矒羧魏稳?，不與任何人發(fā)生沖突。太陽(yáng)被擋在雪幕后面。天光一點(diǎn)不刺目。整個(gè)世界瑩瑩地透閃著柔光，罩著恬靜、濕潤(rùn)、柔光的面具。(1)小義摘抄時(shí)，把一個(gè)字寫錯(cuò)了，現(xiàn)在已經(jīng)擦除，請(qǐng)你根據(jù)拼音幫忙寫出來(lái)。(2)小義在朗讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字不知如何讀，請(qǐng)你幫忙選擇。(3)小義練習(xí)朗誦時(shí)，發(fā)現(xiàn)畫波浪線的句子怎么也讀不好，請(qǐng)你為他做一個(gè)朗讀設(shè)計(jì)，并告知理由。二、（2023·浙江杭州·二模）柳絮漫天飛舞，飄落在廣袤的大地我們滿懷熱忱，讓青春的生命在土壤里bó[

]發(fā)面對(duì)挫折？裹足不前？不，我們無(wú)懼擔(dān)當(dāng)面對(duì)過(guò)去？？不，我們自有新的篇章剛毅、自信的臉龐，鄭重其shì[

]地等待勝利的曙光1．根據(jù)讀音和語(yǔ)境，在上文[

]處填上合適的漢字。（1）bó發(fā)

（2）鄭重其shì2．為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）熱忱（A．chén

B．zhěn）

（2）挫折（A．cuō

B．cuò）3．填入上文橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．勇往直前 B．墨守成規(guī) C．?dāng)嗾氯×x D．如夢(mèng)初醒三、（2023·浙江金華·一模）閱讀下文，回答問(wèn)題。①陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)。2023年中考的號(hào)角已然吹響，jué（）勝中考迎來(lái)最后100天！為鼓舞初三師生士氣，點(diǎn)燃拼搏激情，3月3日下午，學(xué)校為初三學(xué)子舉行了中考百日誓師大會(huì)。②校領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召：同學(xué)們要抓住分分秒秒的時(shí)間，摒棄雜念，牢記目標(biāo)，做好規(guī)劃，腳踏實(shí)地，樹(shù)立信心，堅(jiān)持到底。③學(xué)生代表發(fā)言：百日策馬闖雄關(guān)，_______。十年磨劍，一朝試鋒，且看我莘莘學(xué)子再鑄輝煌?、芙處熂恼Z(yǔ)：穿過(guò)沖刺門，沿途是鮮花與掌聲，腳下是賽道與紅毯。走出成功門，遠(yuǎn)方是宇宙與星辰。眼前是書(shū)山與卷海。對(duì)未來(lái)真正的慷kǎi（），是把一切都獻(xiàn)給現(xiàn)在。(1)根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點(diǎn)字的正確讀音。①jué勝②慷kǎi③摒棄（A．bǐngB．bìng）④莘莘學(xué)子（A．shēnB．sēn）(2)根據(jù)語(yǔ)境，運(yùn)用所學(xué)的對(duì)聯(lián)知識(shí)，為學(xué)生代表的發(fā)言補(bǔ)全下聯(lián)。上聯(lián)：百日策馬闖雄關(guān)下聯(lián)：四、（2023·浙江紹興·一模）“士大夫”階層發(fā)端于東周，形成于漢唐，成熟于宋明時(shí)期。隨著chóng①_________尚文治的執(zhí)政理念、科舉任官的制度構(gòu)架的成熟，宋代士大夫政治形態(tài)qū②_________于完備，士大夫階層走上歷史舞臺(tái)。身兼文化、政治雙重主體身份的士大夫，成為宋代的政治精英和社會(huì)中堅(jiān)，他們“以天下為已任”：懷抱理想，治國(guó)理民，zhù③_________書(shū)立說(shuō)，言傳身教。借用北宋大家張載所言他們始終追求：“為天地立心，為生民立令，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”。1．根據(jù)拼音寫出漢字。①

②

③2．加點(diǎn)字“教”在文中正確的讀音（

）A．jiāo B．jiào五、（2023·浙江臺(tái)州·一模）項(xiàng)目組為本次活動(dòng)創(chuàng)編了一本活動(dòng)宣傳手冊(cè)，請(qǐng)你幫助完成系列任務(wù)。文字的力與美·小說(shuō)悅讀館閱讀小說(shuō)是幸福且重要的事兒。一本小說(shuō)就是一個(gè)世界，為迷惘（A．wǎngB.mǎng）的你打造豐富的閱讀生態(tài)，在潛移默化中滋養(yǎng)心靈，（rùn）①澤生命。一本小說(shuō)就是一臺(tái)時(shí)光機(jī)，為易（shì）②而珍貴的青春擴(kuò)大認(rèn)識(shí)世界的視野，跨越精神生活的場(chǎng)（yù）③(1)加點(diǎn)字“惘”在文中的正確讀音是（

）A．wǎng B．mǎng(2)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①（rùn）澤生命

②易（shì）

③場(chǎng)（yù）六、（2023·浙江紹興·一模）根據(jù)拼音和語(yǔ)境填寫漢字。吳越爭(zhēng)霸，風(fēng)云變huàn①。公元前497年，越王勾踐繼位。公元前496年，欈（zuì）李之戰(zhàn)，越大敗吳軍。公元前494年，夫椒一戰(zhàn)，越幾亡。勾踐在范蠡、文種的輔佐下，臥xīn②嘗膽，lì③精圖治，經(jīng)“十年生聚，十年教訓(xùn)”，終滅強(qiáng)吳。后引兵北上，逐鹿中原，成為號(hào)令天下諸侯的春秋霸主。七、（2023·浙江紹興·一模）種在紙上的春天。春日好讀書(shū)，最好是讀春。不期然間，迎春花已燦爛開(kāi)放，護(hù)城河邊的綠樹(shù)迎風(fēng)搖①。那些浮動(dòng)在紙上的字詞，jìn②潤(rùn)了眼里的光和手心的熱，如一樹(shù)一樹(shù)花開(kāi)，如燕在梁間nínán③?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺”，這紙上的春天，并不淺，即使站直身體、踮起腳尖，依然迷人眼。或許在你恭讀時(shí)，那些萌動(dòng)的字詞，已從紙頁(yè)中長(zhǎng)到這春天里。(1)根據(jù)語(yǔ)境，為文中①處選擇正確的漢字（

）A．弋 B．曳(2)根據(jù)拼音和語(yǔ)境，寫出相應(yīng)的漢字。jìn潤(rùn)

nínán(3)請(qǐng)給文中加點(diǎn)字“踮”選擇正確的讀音（

）A．diǎn B．diàn八、（2023·浙江金華·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。自從1935年《義勇軍進(jìn)行曲》唱響，（qì）今已梏風(fēng)沐雨傳唱了近90載。從《申報(bào)》1937--1940年間的歷史記載中不難看出，無(wú)論是蓬頭稚子還是耄耋老人，無(wú)論是在危機(jī)重重的戰(zhàn)場(chǎng)、純真神圣的學(xué)堂或是再尋常不過(guò)的坊間（xiàng）陌，《義勇軍進(jìn)行曲》為千千萬(wàn)萬(wàn)同胞抒發(fā)心中壓抑的國(guó)恨家仇找到了情感寄托，為他們以一已之力表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷、反抗日本帝國(guó)主義侵略找到了一種傾吐方式。新中國(guó)成立以來(lái)，在國(guó)家公祭儀式、升國(guó)旗儀式和國(guó)家重大慶典、重大外交活動(dòng)、重大體育賽事上，《義勇軍進(jìn)行曲》永遠(yuǎn)是響徹云霄的▲人心魄的樂(lè)曲。（摘自2023年3月31日《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》）(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（qì）今

坊間（xiàng）陌(2)加點(diǎn)字“載”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（

）A．zài B．zǎi(3)填入文▲處正確的一項(xiàng)是（

）A．憾 B．撼九、（2023·浙江溫州·三模）小組草擬活動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)，請(qǐng)參與完成。2023年春晚，趙麗穎和她的《滿庭芳·國(guó)色》讓人眼前一亮，從自然萬(wàn)物、天地四時(shí)中，追尋中國(guó)傳統(tǒng)色彩。如詩(shī)如畫，一展?jié)M庭芳華。水袖演yì桃紅之柔，折扇展現(xiàn)níng脂靈秀，紙傘舞出緗葉約。每種色彩都是古人觀察山川日月、草木魚(yú)蟲(chóng)，以及在文化征途中記錄下的風(fēng)雅，讓人沉jìn其中，如癡如醉。(1)根據(jù)拼音寫出漢字。①演yì

②níng脂

③沉jìn(2)填入囗處的漢字，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（

）A．蜿 B．婉十、（2023·浙江金華·二模）穿過(guò)歲月，“浙”里的文化燦若星河。它攜著歷史的精□，從千百年前的文明中mián延而來(lái)，在人類歷史上碰撞出無(wú)數(shù)思想的繁星。今天讓我們一起sù源浙江大地上深厚悠久、意蘊(yùn)豐富的文化傳承，一起感受浙里的金色收獲、紅色激情、綠色詩(shī)意、藍(lán)色力量。浙江精神就在這里澎湃，讓我們血脈中流淌的磅礴力量奔yǒng起來(lái)吧!1．卷首語(yǔ)中□處缺失了一個(gè)字，正確的一項(xiàng)是（

）A．粹 B．萃2．補(bǔ)充完整卷首語(yǔ)中只有拼音的字。mián延

sù源

奔yǒng專題01字音字形目錄TOC\o"1-3"\h\u 2【命題趨勢(shì)】 2【課標(biāo)要求】 2【備考策略】 2【考查要點(diǎn)】 2 3考點(diǎn)一字音字形總攻略 4 4考法01多音字 4考法02同音字、音近字 4考法03形近字 5考法04漢字字體演變 5 6知識(shí)點(diǎn)一多音字 6知識(shí)點(diǎn)二同音字、音近字 6知識(shí)點(diǎn)三形近字 7知識(shí)點(diǎn)四漢字字體演變 7 8考點(diǎn)二字音的易錯(cuò)陷阱 13 13考法01多音字的誤讀 13考法02形聲字的誤讀 13考法03形近字的誤讀 14考法04習(xí)慣性誤讀 15 15知識(shí)點(diǎn)一多音字的誤讀 15知識(shí)點(diǎn)二形聲字的誤讀 15知識(shí)點(diǎn)三形近字的誤讀 16知識(shí)點(diǎn)四習(xí)慣性誤讀 16 16考點(diǎn)三字形的易錯(cuò)陷阱 23 23考法01因同音而造成的錯(cuò)別字 23考法02因形近而造成的錯(cuò)別字 24 25知識(shí)點(diǎn)一因同音而造成的錯(cuò)別字 25知識(shí)點(diǎn)二因形近而造成的錯(cuò)別字 25知識(shí)點(diǎn)三七—九年級(jí)常見(jiàn)的易錯(cuò)字集錦 25 27【命題趨勢(shì)】浙江中考近幾年的字音字形題往往將字形、字音的考查放在具體的語(yǔ)境之中，放在同一段文字之中進(jìn)行考查，所選的語(yǔ)境或與日常生活、學(xué)習(xí)相關(guān)，或與文化傳統(tǒng)、地方特色相關(guān)，或與經(jīng)典文學(xué)作品相關(guān)，有時(shí)還會(huì)和標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)選擇、字詞釋義、句子排序、字體演變歷史結(jié)合在一起?？疾榈膬?nèi)容以課后“讀一讀，寫一寫”、課文注釋為主?！菊n標(biāo)要求】語(yǔ)音、文字、書(shū)寫都是重要的語(yǔ)文素養(yǎng)之一。課標(biāo)在“識(shí)字與寫字”中明確指出：①能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。②在使用硬筆熟練地書(shū)寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫的速度。③臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值?！緜淇疾呗浴孔忠纛}考查的數(shù)量減少，難度減?。蛔中晤}設(shè)置語(yǔ)境，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的分析與應(yīng)用能力，能力要求高了，但難度并不大。1.字詞考查指向的是學(xué)生對(duì)漢字的讀寫，以及在具體的語(yǔ)境里對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用的能力。不管考查形式如何變化，考生只要注意在字詞的音、形、義方面進(jìn)行辨析、識(shí)記和積累，就可從容應(yīng)答。2.所考字詞都是課標(biāo)中要求掌握的，主要是從7～9年級(jí)課文后面的“讀讀寫寫”中選擇容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞進(jìn)行考查。所以，只要平時(shí)扎實(shí)掌握這些字詞，就能正確解答。3.字音主要考查形聲字、多音字、標(biāo)調(diào)規(guī)則等，字形主要考查同音字、形近字和難寫字等，所以平時(shí)要注意區(qū)分、識(shí)記。4.課本是最好的復(fù)習(xí)材料，無(wú)論題型如何變，考查內(nèi)容依然是字音字形。所以，考生應(yīng)該以本為本，熟練掌握“讀讀寫寫”中的字詞，打牢基礎(chǔ)，多看多記?！究疾橐c(diǎn)】字音考查要點(diǎn)1、常見(jiàn)常用但習(xí)慣上易誤讀的字音；2、課文中出現(xiàn)過(guò)的個(gè)別較難的字音；3、常見(jiàn)常用的多音字；4、被破讀的大家比較熟悉的普通讀音；5、按聲旁或其它形體接近的字誤讀即容易望文生義的形聲字。6、能根據(jù)語(yǔ)境，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、正確理解漢字的意思。7、能根據(jù)字音、字形、字義三者的關(guān)系準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確理解遇到的生字新詞。字形考查要點(diǎn)1.辨析錯(cuò)別字、多音多義字，改正錯(cuò)別字。2.根據(jù)拼音寫漢字3.用正楷或行楷規(guī)范書(shū)寫指定的漢字。4.臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。5.漢字的音、形、義綜合考查考點(diǎn)一字音字形總攻略考法01多音字【例】（2023·浙江臺(tái)州）閱讀“前言”，完成各題。三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是一段且行且歌的旅程。我們品讀了古樸典（yǎ）____________的詩(shī)詞、意蘊(yùn)豐富的小說(shuō)、各具風(fēng)情的游記、真實(shí)生動(dòng)的傳記、客觀鮮活的新聞……這些作品浸（rùn）____________著智慧，承載（A.zài

B.zǎi）著文化。子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”同學(xué)們，讓我們梳理不同文體的閱讀路徑，走進(jìn)異彩紛（chéng）____________的文本世界。給文中加點(diǎn)字“載”選擇正確的讀音（

）A．zài B．zǎi【答案】A【詳解】本題考查字音。承載，chéngzài，托著物體承受它的重量。故選A?？挤?2同音字、音近字【例】（2022·浙江麗水）1．下面是小組成員搜集紀(jì)錄片時(shí)聽(tīng)記下的文字，閱讀并按要求完成各題。甌江，一條始于百山祖的yuān（

）源之河，貫穿整個(gè)浙南山區(qū)，沿途氣候景象變□出奇。________孕大含深，從古至今引發(fā)無(wú)數(shù)文人墨客jìng（

）相吟誦，為承載中國(guó)傳統(tǒng)歷史文化提供了廣闊語(yǔ)境。（摘自求索紀(jì)錄頻道《山水詩(shī)話麗水人》）(1)聽(tīng)記的同學(xué)遇到兩個(gè)不會(huì)寫的字，請(qǐng)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①yuān()源

②jìng()相(2)兩位同學(xué)對(duì)“變□出奇”一詞的寫法產(chǎn)生分歧，請(qǐng)為□處選出恰當(dāng)?shù)臐h字。（

）A．換 B．幻【答案】(1)淵

競(jìng)(2)B【解析】(1)淵源（yuānyuán）：指源流，深水的源頭，比喻事物的本源。競(jìng)相（jìngxiāng）：意思是爭(zhēng)相，互相爭(zhēng)著（做）。(2)變幻出奇：指無(wú)規(guī)則可循、不易揣測(cè)的變化不同尋常。故選B。考法03形近字【例】（2023·浙江寧波）下面是某同學(xué)的研學(xué)收獲。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，寫出相應(yīng)的漢字。寧波，簡(jiǎn)稱“甬”。我發(fā)現(xiàn)：“甬”字與不同部首組合，可構(gòu)成不同的字。這些字可以和甬城的特征相關(guān)聯(lián)，比如“（1）”字——甬城以水相伴，古往今來(lái)，人才輩出，就如東錢湖水新故相推，日生不滯；“（2）”字——天一閣書(shū)香盈溢，漫步其間，耳邊似乎傳來(lái)陣陣讀書(shū)聲，閱讀之都名不虛傳；再如“（3）”字和“（4）”字——瞻仰故居，我似乎看到英烈們爭(zhēng)相奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)所畏懼，盡顯甬城英雄本色。這次研學(xué)，我感受到寧波深厚的文化底蘊(yùn)，收獲滿滿。【答案】涌誦踴勇【詳解】本題考查漢字字形、字義理解辨析能力。①空，依據(jù)“甬城以水相伴”可知，應(yīng)該與水有關(guān)。所以，本空應(yīng)該填寫“涌”。②依據(jù)“天一閣書(shū)香盈溢，漫步其間，耳邊似乎傳來(lái)陣陣讀書(shū)聲”客可知，本空應(yīng)該填寫“誦”。③空，依據(jù)“我似乎看到英烈們爭(zhēng)相奔赴戰(zhàn)場(chǎng)”可知，應(yīng)該填寫“踴”。④空，依據(jù)“盡顯甬城英雄本色”可知，應(yīng)該填寫“勇”。考法04漢字字體演變【例】（2021·浙江溫州）一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．牛年說(shuō)“牛”字。（1）甲骨文中“牛”是個(gè)象形字，下列哪個(gè)是“?！弊?？（）A．B．C．（2）不少漢字以“?！睘槠?。如①“______（mù）”字，本義是手拿鞭子放牛；如②“______（lí）”字，是耕地用的農(nóng)具；如“牢”字，本義是圈養(yǎng)牲畜的欄圈，成語(yǔ)③“______”（A．亡羊補(bǔ)牢B．畫地為牢）里“牢”就是這個(gè)意思。（提示：③處從括號(hào)里選擇一項(xiàng)，填序號(hào)即可）【答案】（1）B（2）①牧②犁③A【詳解】（1）甲骨文中“?！笔莻€(gè)象形字，“?！钡南笮巫质莻€(gè)牛頭的模樣，彎彎的牛角特別顯眼，在后來(lái)的演變中漸漸變成了現(xiàn)在的樣子。圖A——馬；圖B——牛；圖C——羊。故選B。（2）用牛作偏旁的字也很多，“牧”字的本義是一個(gè)人手拿鞭子放牛；我們最熟悉的“犁”是耕地用的農(nóng)具；亡羊補(bǔ)牢：亡，逃亡，丟失；牢，關(guān)牲口的圈。羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。畫地為牢：在地上畫一個(gè)圈當(dāng)作監(jiān)獄。牢：牢獄。據(jù)此選A。知識(shí)點(diǎn)一多音字以詞性辨字音：一些多音字在不同的詞性中有不同的讀音，可以根據(jù)詞性來(lái)判斷讀音。例如，“載”字在名詞中讀“zài”，如“載重”；在動(dòng)詞中讀“zǎi”，如“記載”。以詞義辨字音：一些多音字的讀音會(huì)因?yàn)樵~義的不同而有所不同。例如，“薄”字在表示厚度、輕微等意思時(shí)讀“bó”，如“薄餅”；在表示淡薄、不厚重時(shí)讀“bò”，如“薄荷”。以語(yǔ)境辨字音：一些多音字在不同的語(yǔ)境中有不同的讀音，可以根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷讀音。例如，“和”字在表示和平、和睦等意思時(shí)讀“hé”，如“和平”；在表示答應(yīng)、附和等意思時(shí)讀“hè”，如“附和”。以語(yǔ)體色彩辨字音：一些多音字的讀音會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)體色彩的不同而有所不同。例如，“血”字在書(shū)面語(yǔ)中讀“xuè”，如“血液”；在口語(yǔ)中讀“xiě”，如“流了一地的血”。以感情色彩辨字音：一些多音字的讀音會(huì)因?yàn)楦星樯实牟煌兴煌＠?，“稽”字在表示反感、批評(píng)等消極意義時(shí)讀“jī”，如“滑稽”；在表示稱贊、表?yè)P(yáng)等積極意義時(shí)讀“qí”，如“稽首”。知識(shí)點(diǎn)二同音字、音近字形旁定義，以義辨字：這種方法主要是利用漢字的形旁來(lái)區(qū)分同音字。形旁是指漢字的偏旁部首，它代表著漢字的意義。通過(guò)觀察漢字的形旁，我們可以了解其含義，從而幫助我們區(qū)分同音字。例如，“燥”和“躁”，前者是火字旁，表示與火有關(guān)，有干燥的意思；后者是足字旁，表示與腳有關(guān)，有急躁的意思。同音造句，語(yǔ)境辨字：這種方法主要是將同音字放在相同的語(yǔ)境中，通過(guò)比較它們?cè)诰渥又械暮x和用法來(lái)區(qū)分它們。例如，“他性格淡泊，對(duì)名利看得很淡，導(dǎo)致他們的感情逐漸淡薄，最終分手了”?！暗础焙汀暗　保m然它們的發(fā)音相同，但它們的意思完全不同。通過(guò)比較這兩個(gè)詞的含義和用法，就可以輕松地區(qū)分它們。知識(shí)點(diǎn)三形近字觀察字形差異，編成口訣。雖然這些形近字形狀相似，但是它們往往有一些微小的差異，例如筆畫數(shù)量的不同、筆畫形狀的不同、偏旁部首的不同等。我們可以從這些方面入手，仔細(xì)比較每個(gè)字的差異，從而進(jìn)行辨別。為了更快地記住這些形近字，我們可以通過(guò)把他們的特點(diǎn)變成口訣和規(guī)律來(lái)進(jìn)行記憶。例如，“戊、戌、戍、戎”這四個(gè)形近字，它們的共同點(diǎn)是都有一個(gè)“戈”，但是它們的不同點(diǎn)是“戊”中沒(méi)有“一”，“戌”中沒(méi)有“八”，“戍”中有“點(diǎn)”，“戎”中有“八”。通過(guò)“橫戌點(diǎn)戍戊中空”的口訣，可以迅速地辨別這些形近字。借助字音和字義。有些形近字的讀音和意義不同，我們可以借助字音和字義來(lái)進(jìn)行辨別。例如，“熔”和“溶”，它們雖然形狀相似，但是它們的意義不同。其中，“熔”指把金屬等加熱到高溫使之變成液體或半液體狀態(tài)，而“溶”指物質(zhì)在液體中溶解。又如，“練”和“凍”，雖然形相近，但前者讀“l(fā)iàn”，后者讀“dòng”，讀音有著明顯的區(qū)別，可以借此進(jìn)行區(qū)分。讀音相近，同句記憶。有些形近字的讀音非常相近，對(duì)于這類形近字，我們可以把它們放到一個(gè)句子中，通過(guò)語(yǔ)境進(jìn)行辨別。例如，通過(guò)“他在辯論會(huì)的人群里一眼就分辨出了扎了一條馬尾辮的她”，可以區(qū)分“辯”“辨”“辮”三個(gè)形近字。知識(shí)點(diǎn)四漢字字體演變甲骨文（商）→金文（周）→小篆（秦）→隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)（漢）→楷書(shū)（魏晉）\t"/item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E4%B9%A6%E6%B3%95%E5%8F%B2/_blank"甲骨文和金文：初步具有書(shū)法形式美的眾多因素，如線條美，單字造型的對(duì)稱美，變化美以及\t"/item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E4%B9%A6%E6%B3%95%E5%8F%B2/_blank"章法美，風(fēng)格美等。篆書(shū)：篆書(shū)是大篆、小篆的統(tǒng)稱。筆法瘦勁挺拔，字體修長(zhǎng)，上密下疏。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，手筆“懸針”較多。大篆指金文、籀文、六國(guó)文字，它們保存著古代象形文字的明顯特點(diǎn)。隸書(shū)：字體寬扁，左右舒展，平衡對(duì)稱，整齊均勻。起筆蠶頭收筆燕尾，化圓為方，化弧為直，變畫為點(diǎn)，變連為斷，強(qiáng)化提按粗細(xì)變化。草書(shū)：意性發(fā)揮到極致，變化豐富，奔放躍動(dòng)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿。行書(shū)：兼有楷書(shū)和草書(shū)的長(zhǎng)處，既工整清晰，又飛灑活潑，既工整清晰，又飛灑活潑?？瑫?shū)：字體方正，規(guī)矩嚴(yán)整。由隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。字體方正，規(guī)矩嚴(yán)整。一、（2023·浙江金華·校聯(lián)考一模）完成小面小題。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天（jìng）______自由。悵寥廓，問(wèn)（cāng）______茫大地，誰(shuí)主沉浮。攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）根據(jù)拼音書(shū)寫正確的漢字。①（jìng）自由

②（cāng）茫大地【答案】(1)競(jìng)蒼(2)AB【詳解】（1）本題考查對(duì)字形的辨析書(shū)寫。①（jìng）自由：寫作“競(jìng)自由”，競(jìng)，競(jìng)相?！案?jìng)”不要誤寫成“竟”。②（cāng）茫：寫作“蒼?！保哼|闊遙遠(yuǎn)而望不到邊?！吧n”不要誤寫成“滄”。二、（2023·浙江衢州·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文段，完成任務(wù)。“自強(qiáng)不息”一詞出自《周易》，書(shū)中說(shuō)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！逼湟馐侵妇犹幨聭?yīng)如天（即自然），剛毅堅(jiān)rèn（??），不屈不náo（??），永不停息。除《周易》之外，亦有多部史jí（??）教誨（??）自己的晚輩。也正是一代代炎黃子孫傳承和這樣的精神，才使得中華民族的燦爛文明能夠源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。(1)根據(jù)語(yǔ)境，在括號(hào)中填入合適的漢字或給加點(diǎn)字注音。①剛毅堅(jiān)rèn②不屈不náo③史jí④教誨(2)填入上文橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．傳達(dá) B．履行 C．篤行 D．踐行【答案】(1)①韌②撓③籍④huì(2)D【詳解】（1）本題考查字形字音。剛毅堅(jiān)韌（gāngyìjiānrèn）：剛強(qiáng)堅(jiān)毅，不屈不撓，意志堅(jiān)定，堅(jiān)忍有韌性。不屈不撓（bùqūbùnáo）：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。史籍（shǐjí）：記載歷史的典籍；史書(shū)。教誨（jiàohuì）：教導(dǎo)訓(xùn)誡。（2）本題考查詞語(yǔ)辨析。A.傳達(dá)：指轉(zhuǎn)告，現(xiàn)多指向下級(jí)或群眾宣講上級(jí)的指示、文件等。B.履行：指實(shí)際地做自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事。C.篤行：指切實(shí)履行；專心實(shí)行。D.踐行：指實(shí)踐、實(shí)行。句中指將這樣的精神繼承下來(lái)，付諸實(shí)踐，應(yīng)使用：踐行；故選D。三、（2023·浙江寧波·一模）二十四節(jié)氣是歷法中表示自然節(jié)律變化的特別節(jié)令，它不僅是指導(dǎo)農(nóng)耕生產(chǎn)的時(shí)節(jié)體系，更是包含民俗事象的民俗系統(tǒng)，它是中華民族智慧的結(jié)晶。請(qǐng)根據(jù)提示回答問(wèn)題。二十四節(jié)氣“非遺”卡片類別聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)入選時(shí)間2016年11月30日節(jié)氣概述春àng①然，暑zī②長(zhǎng)，秋靜收，冬貯藏?！岸墓?jié)氣”文化與自然物hòu③現(xiàn)象和中華農(nóng)業(yè)文明相伴而生，彰顯著人與自然和諧相處的生活態(tài)度，綿延賡續(xù)數(shù)千年，是可以持續(xù)jí④取營(yíng)養(yǎng)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①②③④字源探究（2）根據(jù)“立”的字源變化，推測(cè)其本意為①?！墩f(shuō)文解字》中說(shuō)：“立，住也?！币隇椤柏Q起、建樹(shù)”。由此可知，“立春、立夏、立秋、立冬”的“立”意思是②。節(jié)氣對(duì)聯(lián)（3）請(qǐng)為下面兩副對(duì)聯(lián)選擇相應(yīng)的節(jié)氣，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。①律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。()②報(bào)道秋歸，朗風(fēng)未勁；休言春小，陽(yáng)氣先回。()A．立春

B．立夏

C．立秋

D．立冬【答案】盎滋候汲人筆直站立在地上開(kāi)始、初AD【詳解】（1）本題考查字形。①盎然：àngrán，形容氣氛、趣味等濃厚的樣子。②滋長(zhǎng)：zīzhǎng，增長(zhǎng)、生長(zhǎng)。③物候：wùhòu，指生物長(zhǎng)期適應(yīng)光照、降水、溫度等條件的周期性變化，形成與此相適應(yīng)的生長(zhǎng)發(fā)育節(jié)律，這種現(xiàn)象稱為物候現(xiàn)象，主要指動(dòng)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、活動(dòng)規(guī)律與非生物的變化對(duì)節(jié)候的反應(yīng)。④汲?。簀íqǔ，吸取、吸收。（2）本題考查字形字義。由“立”的字源變化可知，“立”像一個(gè)人張開(kāi)雙臂站在地面上，故本意為人筆直站立；結(jié)合“立”的引申義“豎起、建樹(shù)”可知，“立春”是春天開(kāi)始的意思，“立夏、立秋、立冬”分別是夏天開(kāi)始、秋天開(kāi)始、冬天開(kāi)始的意思，所以“立春、立夏、立秋、立冬”中的“立”是“開(kāi)始、初始”的意思。（3）本題考查文化常識(shí)。①“律回歲晚冰霜少，春到人間草木知”，出自宋代張栻的《立春偶成》，意思是年終時(shí)候春回大地，冰霜漸漸減少，春天到來(lái)草木是最先知曉。此句寫立春節(jié)氣到來(lái)時(shí)的景象，寫出今年立春的特殊性，抓住冰霜漸少作為春意萌動(dòng)的表征，以擬人筆法寫草木發(fā)綠，以代替具體的描寫，最先告知了春天到來(lái)的消息。故選A。②結(jié)合“報(bào)道秋歸，朗風(fēng)未勁；休言春小，陽(yáng)氣先回”，由“秋歸”可知，應(yīng)是立冬節(jié)氣。故選D。四、（2023·浙江舟山·模擬預(yù)測(cè)）傳統(tǒng)文化小組探究展示中華文化長(zhǎng)壽原因：固守?zé)嵬痢?1)請(qǐng)仿照“稷”字的圖文解析，解釋“社”字。【社】從示從土，本義為。(2)結(jié)合以上圖文資料，探究古人用“社稷”指稱“國(guó)家”的原因?！敬鸢浮?1)封土立社（或祭祀土地），又指土地之神。(2)“社稷”從字面上說(shuō)是土谷之神，人們?yōu)榱似砬笪骞蓉S登，要祭祀土地和五谷神（或祈求五谷豐登；或祭祀土地和五谷神）?！吧琊ⅰ背蔀椤皣?guó)家”的代稱，反映出古時(shí)人們對(duì)土地的敬畏和熱愛(ài)（或敬畏；或熱愛(ài)）。【詳解】（1）本題考查字形字義和仿寫句子。社，甲骨卜辭以“土”為“社”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)加“示”成為“社”。“社”本義指土地神，又指祭祀土神，由此引申指祭祀土神的日子或地方。據(jù)此仿照示例擬寫即可。（2）本題考查文化常識(shí)。結(jié)合圖文資料可知，社，古代指土地之神；稷，指五谷之神。故“社稷”從字面來(lái)看是說(shuō)土谷之神。古時(shí)的君主為了祈求國(guó)事太平，五谷豐登，每年都要到郊外祭祀土地和五谷神，因此社稷也就成了國(guó)家的象征，反映出古時(shí)人們對(duì)土地的敬畏和熱愛(ài)，后來(lái)人們就用“社稷”來(lái)代表國(guó)家。五、（2023·浙江杭州·模擬預(yù)測(cè)）“中華第一舟”：跨湖橋遺址博物館鎮(zhèn)館之寶。泱泱華夏，赫赫文明，德懿始祖，萬(wàn)載傳承。湘湖之畔，一葉來(lái)自八千年前的獨(dú)木舟，正悄聲細(xì)語(yǔ)，訴說(shuō)著華夏文明起源的秘密。這觸手可及的古舟，似乎能讓人真切地感受到八千年歷史的呼吸，觸摸到八千年歷史的脈bó。這趟博物館之行，同學(xué)們不僅見(jiàn)證了華夏民族無(wú)比堅(jiān)韌的生存和繁yǎn能力，了解了中華文明的悠久和厚重，還開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。1．根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（1）脈bó()

（2）繁yǎn()（3）湘湖之畔（A．pàn

B．bàn）

（4）悄聲細(xì)語(yǔ)（A．qiǎo

B．qiāo）2．文中劃線句存在語(yǔ)病，請(qǐng)修改?！敬鸢浮?．搏衍AA2．把“見(jiàn)證了華夏民族……悠久和厚重”，和“開(kāi)闊了眼