第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演化課程要點1.通過了解冷戰(zhàn)時期的典型事務，相識冷戰(zhàn)的基本特征，理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變更之間的相互影響。2．了解美蘇對峙的詳細表現，相識冷戰(zhàn)的影響。學法指導1.運用時空觀念分析不同階段美蘇兩極對峙的詳細表現，分析冷戰(zhàn)的基本特征，對冷戰(zhàn)給世界帶來的雙重影響進行歷史說明。2．正確相識冷戰(zhàn)期間多極力氣的發(fā)展，運用唯物史觀對世界多極化趨勢的出現做出正確的歷史說明。必備學問·自主學習——新知全解一遍過走進教材學問點一冷戰(zhàn)與兩極格局1．冷戰(zhàn)的含義：指20世紀40年頭中后期至80年頭末90年頭初，以________為首的兩大集團之間既非斗爭又非和平的長期對峙與競爭狀態(tài)。2．冷戰(zhàn)爆發(fā)的背景(1)美蘇兩國的________存在嚴峻沖突，意識形態(tài)也尖銳對立。(2)美國在全球進行擴張，蘇聯極其關切自己的平安，努力擴大自己在東歐的影響，與美國發(fā)生尖銳沖突。(3)美國在“反對共產主義擴張”的旗號下，對蘇聯實行遏制政策和敵對行動，領先挑起了冷戰(zhàn)。蘇聯予以反擊。3．冷戰(zhàn)爆發(fā)的表現以美國為首的西方資本主義國家以蘇聯為首的社會主義國家政治1947年“________”，冷戰(zhàn)爆發(fā)的標記1947年共產黨和工人黨情報局經濟________，鞏固了西歐的資本主義制度經濟互助委員會，形成了以蘇聯安排經濟模式為主導的經濟體系軍事1949年“________”組織成立1955年“________”組織成立地緣第一次柏林危機干脆導致________________和德意志民主共和國相繼成立，德國分裂4．兩極格局的形成：到20世紀50年頭中期，美蘇全面冷戰(zhàn)對峙，________正式形成。但是，兩極格局是不對稱和不完全的。________及其盟國的總體實力始終強于________及其盟國。有些國家處于兩大陣營之外，如印度、印度尼西亞等。學問點二冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力氣的成長1．典型事務：其次次柏林危機和________。這兩次危機雖然沒有達到局部熱戰(zhàn)的程度，但它們所帶來的斗爭特殊是核斗爭的風險是空前嚴峻的。2．資本主義陣營的分化：________的成立和發(fā)展，________經濟的“起飛”及其要成為“政治大國”的追求，表明以美國為首的西方陣營漸漸分化。西歐和日本漸漸成為重要的國際力氣。3．社會主義陣營起先瓦解(1)蘇聯的大國主義和民族利己主義所導致的東歐國家反對蘇聯限制的斗爭，以及________的裂開，表明以蘇聯為首的社會主義陣營起先瓦解。(2)以“________”、中華人民共和國復原在聯合國的合法席位、美國總統(tǒng)________正式訪華等重大事務為標記，中國成為國際社會中不行忽視的政治力氣。4．第三世界的興起與發(fā)展：1955年________及在此基礎上形成的________，是發(fā)展中國家以獨立的政治力氣登上國際政治舞臺的重要標記。學問點三兩極格局的瓦解1．美蘇的競爭與緩和(1)競爭：1979年，蘇聯入侵________，美國再次加強對蘇聯的遏制，同時大搞軍備競賽，提出并著手實施“戰(zhàn)略防衛(wèi)安排”，企圖拖垮蘇聯。(2)緩和①1985年以后，美蘇關系走向緩和。②表現a．美蘇溝通：美蘇首腦多次會見，建立了多層次對話機制；1987年，美蘇簽署《關于消退兩國中程和中短程導彈條約》，1991年，兩國簽訂《美蘇關于削減和限制進攻性戰(zhàn)略武器條約》，裁軍取得重要進展。b.蘇聯實行戰(zhàn)略收縮，從阿富汗撤軍，宣布不再干涉東歐事務，同意________；等等。蘇聯與中國關系也實現了正?；?。2．兩極格局的崩潰(1)蘇聯放任西方對東歐的“________”攻勢，國內改革背離了社會主義方向，放棄________的領導地位，最終形成____________________的局面。(2)蘇聯解體，________崩潰，持續(xù)近半個世紀的________隨之結束。兩極格局中出現的________不行逆轉。啟思助學1．【學習情境】二戰(zhàn)后國際秩序下圖是反映其次次世界大戰(zhàn)后國際秩序的漫畫。思索：結合所學分析漫畫的主旨。試答：2．【學習情境】美蘇冷戰(zhàn)根源下圖為有關其次次世界大戰(zhàn)后國際關系變更的漫畫，標題為《合不來》。思索：圖片揭示了美蘇冷戰(zhàn)發(fā)生的根源是什么？試答：3．【圖示解史】美蘇冷戰(zhàn)4.【學思之窗】閱讀教材P111“學思之窗”及“其次次世界大戰(zhàn)后波蘭領土變遷示意圖”。思索：斯大林為什么說“波蘭問題對蘇維埃國家來說是一個生死攸關的問題”？試答：5．【圖示解說】冷戰(zhàn)的影響6．【學習情境】教材P112“歷史縱橫”二戰(zhàn)結束僅僅一年，美蘇雙方的對外政策都從大國合作轉向了對抗。思索：概括指出二戰(zhàn)后美蘇從大國合作轉向對抗的緣由。試答：7．【社會情境】日本謀求政治大國地位上圖是關于日本的漫畫(【注】UN是聯合國英文UnitedNations的縮寫。)漫畫反映了日本的什么要求？試答：8．【圖示解史】蘇聯解體的緣由9．【學術情境】教材P115“歷史縱橫”“和平演化”是指西方國家通過政治、經濟、文化滲透，對蘇聯、東歐等社會主義國家進行的一場“沒有硝煙的斗爭”。思索：“和平演化”與蘇聯解體之間有什么關聯？試答：10.【學習情境】“星球大戰(zhàn)安排”1983年，美國提出“星球大戰(zhàn)安排”(如圖)思索：美國的主要目的是什么？試答：關鍵實力·課堂探究——學科素養(yǎng)大提升探究點一明爭暗斗——美蘇冷戰(zhàn)與兩極格局[史料實證]——冷戰(zhàn)的根源和兩極格局史料一傳統(tǒng)的美國學派認為，冷戰(zhàn)是由蘇聯引起的，蘇聯熱衷于獲得領土，尤其是折服東歐領土。假如蘇聯沒有表現出這種傾向，美國將有可能退回到戰(zhàn)前的孤立主義狀態(tài)?！鋺?zhàn)時期，美蘇關系的終極性質是超級大國競爭。數十年的核軍備競賽因其惡性循環(huán)加劇了冷戰(zhàn)，但也限制了冷戰(zhàn)?！幾酝醴蛾P于冷戰(zhàn)起源的八種說明》史料一從“美國學派……蘇聯熱衷于獲得領土”“超級大國競爭”“核軍備競賽因其惡性循環(huán)加劇了冷戰(zhàn)，但也限制了冷戰(zhàn)”等關鍵信息概括得出緣由，相識到國家利益是確定國際關系的主要因素。史料二正如以前的慕尼黑政策放縱了希特勒侵略者一樣，現在對美國和帝國主義陣營新政策方針的讓步，必定會使這種政策方針的制定者更加跋扈，更富侵略性?！獨W洲九國共產黨和工人黨情報局1947年9月《關于國際形勢的宣言》史料二概述了針對杜魯門主義，蘇聯和東歐國家實行的對策，即成立共產黨和工人黨情報局。[探究](1)依據史料一并結合所學學問，概括美蘇冷戰(zhàn)的緣由。(2)在史料二《關于國際形勢的宣言》指導下，蘇聯等國家實行了什么行動？[歷史說明]——冷戰(zhàn)對國際關系的影響主動影響(1)有利于緩解世界驚慌局勢，避開了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。美蘇兩國長期處于均勢，使雙方均不敢貿然行事。(2)為了在兩極格局中取得優(yōu)勢地位，雙方都留意發(fā)展經濟，留意進行內部的改革和調整，推動了世界的整體發(fā)展。(3)為了發(fā)展自身的經濟，亞、非、拉發(fā)展中國家在美蘇兩極格局中保持和平中立，不結盟運動興起并得到發(fā)展，第三世界崛起。消極影響(1)打上了深厚的大國強權政治色調，無視弱小國家利益，導致戰(zhàn)后超級大國推行霸權主義政策。(2)兩強擅劃國界、分裂國家的做法，種下了不穩(wěn)定的禍根，導致日后世界的紛爭和擔心靜。(3)美蘇兩強為謀求霸權，綻開長期的軍備競賽和地區(qū)爭奪，導致世界局勢長期驚慌動蕩。(4)在兩極對峙的格局下，國際經濟秩序長期得不到改善，給廣闊發(fā)展中國家的經濟發(fā)展帶來不利影響。[唯物史觀]兩極格局對峙局面的特點(1)陣線分明：美蘇及其盟國相互爭奪和對抗，陣線比較分明和穩(wěn)定。(2)主導力氣：美蘇兩個超級大國作為對立雙方的盟主，在國際事務中起著主導作用。(3)斗爭方式：冷戰(zhàn)是斗爭的主要方式，表現為政治上的對抗、軍事上的對峙、意識形態(tài)上的對立和經濟上的割據。(4)體現沖突：體現著兩種社會制度之間的沖突，每個陣營內部也有分歧和沖突，但最終仍要聽從美蘇戰(zhàn)略利益的大局。(5)對峙地區(qū)：歐洲是美蘇雙方最重要的爭奪地區(qū)；亞洲是各自勢力范圍的交界地區(qū)。探究點二誰主沉浮——多極力氣的發(fā)展和兩極格局的瓦解[史料實證]——世界格局多極化趨勢史料一“要在世界政治中加強日本的發(fā)言權，不僅增加日本作為經濟大國的重量，而且增加其政治大國的重量。”——日本首相中曾根康弘的演講(1983年)史料一介紹了日本謀求政治大國地位。史料二二戰(zhàn)結束后僅25年，一個嶄新的世界政治格局起先出現。一股股新的力氣在萌動，在發(fā)展……這些活躍的“地緣戰(zhàn)略棋手”在世界棋盤上……變更著世界。——[美]布熱津斯基《大棋局》史料二介紹了新的政治力氣對世界的影響。史料三近來美國出版的《成功——美國政府對蘇聯的隱私戰(zhàn)略》一書，透露了美國政府曾實行攻心為上的軟斗爭策略，動搖蘇聯領導人對自身制度的信念，成功地誘導了蘇聯的制度解體?！短K聯解體與美國政府的隱私戰(zhàn)略》史料三主要論述了美國政府對蘇聯在意識形態(tài)的斗爭手段，對蘇聯解體起到了特別重要的催化作用。[探究](1)依據史料一分析，日本提出了怎樣的目標？(2)史料二中的“新的力氣”除了以上史料提到的力氣還有哪些？(3)依據史料三并結合所學學問，分析東歐劇變、蘇聯解體的緣由及影響。[歷史說明]——多極化發(fā)展趨勢下的基本沖突(1)美蘇之間的沖突。美蘇爭霸對蘇聯造成極大的損害，加速了蘇聯的解體進程。(2)資本主義國家之間的沖突。隨著西歐和日本的崛起，美國霸主地位受到挑戰(zhàn)，資本主義世界美、日、西歐三足鼎立的局面起先形成。(3)社會主義國家之間的沖突。中蘇關系惡化，東歐各社會主義國家也出現了要求擺脫蘇聯限制的傾向，社會主義陣營漸漸分化。(4)第三世界國家與霸權主義、殖民主義之間的沖突。亞非會議召開、不結盟運動的發(fā)展和第三世界的崛起，在東西方兩大集團之外增加了一股嶄新的國際政治力氣。[唯物史觀]20世紀六七十年頭世界多極化趨勢出現的緣由(1)美蘇兩個超級大國由于長期競爭，實力相對衰落。(2)隨著西歐和日本的崛起，資本主義世界經濟領域呈現出美、日、西歐三足鼎立的局面，這種經濟的多極化趨勢是對美蘇兩極格局的沖擊。(3)萬隆會議及在此基礎上形成的不結盟運動，是發(fā)展中國家以獨立的政治力氣登上國際政治舞臺的重要標記，起先變更由超級大國和西方國家確定世界事務的局面。(4)20世紀六七十年頭，社會主義陣營瓦解，中國在聯合國合法席位復原。[學問體系][必備術語]1．冷戰(zhàn)是斗爭的主要方式，表現為政治上的對抗、軍事上的對峙、意識形態(tài)上的對立和經濟上的割據。2．二戰(zhàn)結束后，美國和蘇聯在國家發(fā)展戰(zhàn)略上的對立和沖突，使它們從戰(zhàn)時盟友變成冷戰(zhàn)對手，漸漸形成兩極格局。3．美國對蘇聯及東歐社會主義國家推行冷戰(zhàn)政策，提出了杜魯門主義、馬歇爾安排，組建了北約組織。4．歐共體成立、日本經濟起飛、中國崛起和第三世界興起，說明兩極格局中孕育著多極化發(fā)展的趨勢。5．蘇聯解體、兩極格局結束，持續(xù)近半個世紀的冷戰(zhàn)隨之結束，兩極格局結束后，多極化趨勢進一步加強。隨堂檢測·強化落實——基礎素能練到位1．1961年，美國總統(tǒng)肯尼迪簽署一項法令，確定創(chuàng)建“和平隊”向第三世界國家供應老師、醫(yī)生、護士等各種專業(yè)技術人員。該法令旨在()A．應對全球性反戰(zhàn)運動B．協(xié)作聯合國維和行動C．與蘇聯爭奪中間地帶D．延緩不結盟運動興起2．讀下圖：圖中所反映的事務表明()A．冷戰(zhàn)加劇了核斗爭的風險B．美蘇力氣對比發(fā)生了根本變更C．制約大國的力氣不斷增長D．歐洲只有合作才能保證自身平安3．第一次柏林危機期間，蘇聯封鎖水路通道卻開放空中走廊；其次次柏林危機中，美國保持了冷靜；古巴導彈危機期間美蘇兩國首腦隱私來往，信件達25封，且事后架設“熱線”電話。這反映出美蘇()A.交替采納對抗與緩和戰(zhàn)略B．尋求建立國際戰(zhàn)略平衡C．對峙中規(guī)避風險自我節(jié)制D．放棄核威懾以維持均勢4．20世紀60年頭，美國提出了“相互確保摧毀”的核戰(zhàn)略。它指美蘇雙方均擁有牢靠的其次次核打擊實力，就可威懾雙方都不敢發(fā)動戰(zhàn)略核攻擊，避開核斗爭。到了80年頭，里根政府提出“確保生存戰(zhàn)略”取代“相互確保摧毀”的核戰(zhàn)略。這一變更表明()A．美國放棄與蘇聯進行軍備競賽B．美國對蘇聯實施“和平演化”戰(zhàn)略C．和平與發(fā)展成為時代主流D．美國對蘇聯掀起新一輪軍備競賽5．閱讀材料，完成下列問題。(14分)材料一據華沙友好合作互助條約……考慮到由于巴黎協(xié)定的批準而在歐洲形成的局勢……該協(xié)定……把西德歸入北大西洋集團，這樣就加深新斗爭的危急，并且對友好和平的國家的平安造成威逼……第四條：假如在歐洲發(fā)生了任何國家和國家集團對一個或幾個締約國的武裝進攻，每個締約國應……以一切它認為必要的方式，包括運用武裝部隊，馬上對遭遇這種進攻的某一個國家或幾個國家賜予救濟?！吨袑W歷史教學資料參考》材料二(1)依據材料一指出華約組織建立的性質、目的和影響？(8分)(2)依據材料二和所學學問，說明國際力氣對比發(fā)生了哪些變更？這對世界格局有什么影響？(6分)第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演化必備學問·自主學習啟思助學1.提示：美蘇對峙，瓜分世界。2．提示：國家利益的沖突和對立。4．提示：從歷史上看，蘇聯幾次遭遇外敵入侵，都是來自西部，經由波蘭地區(qū)，蘇聯西部的平安對蘇聯至關重要。從示意圖中可以看出斯大林不僅這樣說，也的確把蘇波邊界西移，這引起美國的不滿與疑慮。6．提示：美國實力強大，蘇聯成為美國稱霸世界的主要障礙。7．提示：謀求政治大國地位。9．提示：“和平演化”是導致蘇聯解體的重要因素。10．提示：從經濟上拖垮蘇聯。走進教材學問點一1．美蘇2．(1)國家利益3．杜魯門主義馬歇爾安排北約華約德意志聯邦共和國4．兩極格局美國蘇聯學問點二1．古巴導彈危機2．歐洲共同體日本3．(1)中蘇關系(2)兩彈一星尼克松4．萬隆會議不結盟運動學問點三1．(1)阿富汗(2)兩德統(tǒng)一2．(1)和平演化共產黨東歐劇變、蘇聯解體(2)兩極格局冷戰(zhàn)世界多極化趨勢關鍵實力·課堂探究探究點一提示：(1)美蘇在社會制度、意識形態(tài)和國家利益上存在沖突；雅爾塔體系奠定了美蘇兩分天下的框架；美蘇實力勢均力敵；其次次世界大戰(zhàn)后世界人民渴望和平；世界面臨核恐怖的威逼。(2)行動：成立共產黨和工人黨情報局；組織經濟互助委員會；成立華沙條約組織。探究點二提示：(1)目標：日本謀求政治大國地位。(2)力氣：中國，第三世界。(3)緣由：原有的蘇聯模式積弊太深；戈爾巴喬夫錯誤的改革路途；西方從外部推行“和平演化”戰(zhàn)略。影響：有利于世界格局向多極化方向發(fā)展；使美國霸權地位得到加強；使蘇聯的加盟國家和東歐國家出現政局動蕩。隨堂檢測·強化落實1．解析：由材料“創(chuàng)建‘和平隊’向第三世界國家供應老師、醫(yī)生、護士等各種專業(yè)技術人員”可知美蘇冷戰(zhàn)時期“和平隊”服務于美國的國家利益，作為美國對外關系的“軟實力”，有利于向發(fā)展中國家輸出美國文化及價值觀念，目的在于和蘇聯爭奪中間地帶，故選C項；全球反戰(zhàn)運動參加階層廣泛．參加者遍及世界各大洲的很多國家．材料并未提及，解除A項；維和行動是由聯合國實行的軍事行動，為通過其他政治、外交途徑最終解決爭端創(chuàng)建條件，與材料信息不符，解除B項；不結盟運動興起于1961年，“和平隊”也創(chuàng)建于1961年，二者處于同一時期，不能起到延緩的作用，解除D項。答案：C2．解析：據材料“我們正在實行的行動只是消退對西半球國家平安威逼最低限度的必要措施”，結合材料時間是1962年，可知材料所指的事務是“古巴導彈危機”，使人類第一次面臨核斗爭的威逼，故選A項；20世紀50年頭中期到60年頭初美蘇力氣的對比始終呈現出美攻蘇守的格局，解除B項；制約大國