綜述篇——應(yīng)用文重在應(yīng)用（教案）課題綜述篇——應(yīng)用文重在應(yīng)用課型授課日期教學(xué)課時(shí)育人目標(biāo)1．了解應(yīng)用文的歷史及其豐厚的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)應(yīng)用文對(duì)文明發(fā)展的重要性，增強(qiáng)民族自信心。2．掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的要求和常采用的表達(dá)方式，養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作態(tài)度。教學(xué)目的1．理解應(yīng)用文的概念及作用，了解應(yīng)用文的種類。2．明確應(yīng)用文的寫(xiě)作要求。3．掌握應(yīng)用文的表達(dá)方式。教學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)完本課程，能掌握應(yīng)用文的寫(xiě)作要求。2．能掌握應(yīng)用文的表達(dá)方式。教學(xué)內(nèi)容模塊一課程導(dǎo)入教師展示幾類表達(dá)方式，讓學(xué)生討論哪種適合應(yīng)用文的寫(xiě)作，并思考原因，從而進(jìn)入本篇的學(xué)習(xí)。模塊二教學(xué)過(guò)程第一課應(yīng)用文概述一、應(yīng)用文的概念及作用1.概念應(yīng)用文又稱文書(shū)，是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及人民群眾在處理日常公私事務(wù)時(shí)使用的具有一定格式的實(shí)用性文體的統(tǒng)稱。2.作用（1）規(guī)范和準(zhǔn)繩作用。應(yīng)用文的一個(gè)重要組成部分就是公文。黨和國(guó)家頒布政策、法令、章程及規(guī)定時(shí)，都采用公文的形式。這些文件對(duì)人們的生活起著規(guī)范和準(zhǔn)繩的作用。（2）宣傳和教育作用。應(yīng)用文是黨和國(guó)家宣傳路線、方針、政策及法規(guī)、意見(jiàn)的重要工具。這些具有宣傳教育作用的應(yīng)用文能幫助人們認(rèn)清形勢(shì)，使干部、群眾統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)水平，協(xié)調(diào)行動(dòng)。（3）交流和溝通作用。應(yīng)用文是保持聯(lián)系、加強(qiáng)交流和溝通的重要手段。下情上知，上情下達(dá)，互相協(xié)作，都需要應(yīng)用文。例如，推薦信、感謝信等書(shū)信往來(lái)可以交流思想感情，增進(jìn)友好關(guān)系；廣告能傳播商業(yè)貿(mào)易、文化教育等各類信息；調(diào)查報(bào)告能深入了解一個(gè)地方、一個(gè)部門(mén)或一個(gè)行業(yè)的情況或問(wèn)題。（4）憑證和檔案作用。當(dāng)人們參與某項(xiàng)事務(wù)、承擔(dān)某項(xiàng)責(zé)任時(shí)，應(yīng)用文能起到憑證和依據(jù)的作用。一份公文，既是發(fā)文機(jī)關(guān)表達(dá)意圖的憑證，也是收文機(jī)關(guān)貫徹執(zhí)行、開(kāi)展工作的依據(jù)；合同一經(jīng)簽訂就成為雙方承擔(dān)責(zé)任的憑證，必須嚴(yán)格遵守。各種應(yīng)用文發(fā)揮現(xiàn)行作用后，又可以轉(zhuǎn)化為檔案，成為歷史資料，供后人查閱。二、應(yīng)用文的種類（1）按照作者身份，應(yīng)用文可以分為以組織名義發(fā)出的應(yīng)用文和以個(gè)人名義發(fā)出的應(yīng)用文兩類。（2）按照行文性質(zhì)，應(yīng)用文可以分為用于處理公務(wù)的應(yīng)用文和用于處理個(gè)人事務(wù)的應(yīng)用文兩類。（3）按照使用范圍，應(yīng)用文可以分為通用類應(yīng)用文和專用類應(yīng)用文兩類。第二課應(yīng)用文的寫(xiě)作要求及表達(dá)方式一、應(yīng)用文的寫(xiě)作要求1.材料真實(shí)、典型材料是構(gòu)成應(yīng)用文的基本要素之一。在搜集的眾多材料中，作者必須選擇真實(shí)、典型、具有代表性的材料。材料必須符合應(yīng)用文的主旨，不得有失實(shí)和浮夸的現(xiàn)象。作者選用的數(shù)字資料、文字資料必須準(zhǔn)確無(wú)誤。2.觀點(diǎn)正確、鮮明觀點(diǎn)是作者對(duì)客觀事物的看法、認(rèn)識(shí)、判斷或評(píng)價(jià)，它是構(gòu)成應(yīng)用文的主要因素。應(yīng)用文的觀點(diǎn)應(yīng)該是非分明，既要符合事實(shí)，也要符合有關(guān)方針、政策的基本精神。應(yīng)用文中提出的措施和辦法要從實(shí)際出發(fā)，具有可行性。3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)基本包括層次和段落、過(guò)渡和照應(yīng)、開(kāi)頭和結(jié)尾等幾個(gè)部分。要想寫(xiě)出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽?yīng)用文，就應(yīng)該從這幾個(gè)部分入手。（1）層次清楚、段落分明。（2）過(guò)渡自然、前后照應(yīng)。（3）開(kāi)頭和結(jié)尾簡(jiǎn)潔明了。（4）語(yǔ)言得體。二、應(yīng)用文的表達(dá)方式1.敘述敘述是指對(duì)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過(guò)程做出介紹和交代的表達(dá)方式。這是最基本的、使用頻率最高的表達(dá)方式。在應(yīng)用文的寫(xiě)作中，敘述應(yīng)該具備6個(gè)要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果。敘述的方式有順敘、倒敘和夾敘夾議3種。2.說(shuō)明說(shuō)明是指用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功能等解說(shuō)和介紹清楚的表達(dá)方式。說(shuō)明的對(duì)象可以是具體的事物，也可以是抽象的事理。說(shuō)明的方式有定義說(shuō)明、分類說(shuō)明、舉例說(shuō)明、比較說(shuō)明、數(shù)字說(shuō)明、引用說(shuō)明、圖表說(shuō)明等。3.議論議論是指作者對(duì)客觀事物的評(píng)論，是通過(guò)剖析事實(shí)材料及邏輯推理來(lái)闡發(fā)道理、表明見(jiàn)解的表達(dá)方式。議論包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證3個(gè)要素。論證的方式有歸納論證、舉例論證、比較論證、引證論證和反證論證等。模塊三課堂總結(jié)通過(guò)本篇的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該基本把握應(yīng)用文的概念和它的種類，掌握應(yīng)用文的寫(xiě)作要求和寫(xiě)作方式。模塊四素養(yǎng)提升素材：中國(guó)古代應(yīng)用文問(wèn)題：分組探討古代應(yīng)用