六年級品德與社會下冊第二單元人類的家園2我們能為地球做什么教學(xué)思路新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：品德與社會

2.教學(xué)年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為六年級品德與社會下冊第二單元“人類的家園”中的第2課“我們能為什么地球做什么”，主要圍繞人類如何保護(hù)地球家園，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，并付諸實際行動。教材內(nèi)容涵蓋地球面臨的問題、環(huán)保意識的重要性以及如何在日常生活中為地球做貢獻(xiàn)等方面。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識和環(huán)保概念，對地球上的環(huán)境問題有一定的了解，但對于具體的環(huán)保行動和如何在日常生活中實踐保護(hù)地球的知識較為缺乏，同時學(xué)生的參與意識和動手能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“我們能為什么地球做什么”這一主題，首先通過圖片和案例引入地球面臨的環(huán)境問題，然后討論環(huán)保意識的重要性，最后通過小組討論和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生思考并規(guī)劃如何在日常生活中采取具體行動來保護(hù)地球。具體內(nèi)容包括：

-地球環(huán)境問題現(xiàn)狀的圖片展示和案例分析。

-環(huán)保意識重要性的小組討論。

-日常生活中的環(huán)保行動規(guī)劃，如節(jié)能減排、垃圾分類、植樹造林等。

-學(xué)生參與的互動活動，如制作環(huán)保標(biāo)語、設(shè)計環(huán)保宣傳海報等。三

三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示地球環(huán)境問題的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，從而激發(fā)他們對環(huán)保的興趣和責(zé)任感。

-情境模擬：設(shè)計一個虛擬的社區(qū)環(huán)保計劃，讓學(xué)生在模擬的情境中提出環(huán)保方案，并討論如何實施。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對教材中的案例進(jìn)行討論，思考我們可以為地球做哪些具體的事情，并分享各自的看法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者、政府官員、普通市民等角色，通過角色扮演來探討不同身份在環(huán)保行動中能發(fā)揮的作用。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學(xué)生在小組討論后反思自己在環(huán)保方面的行為和態(tài)度，思考如何改進(jìn)。

-同伴評價：在小組討論和角色扮演后，引導(dǎo)學(xué)生互相評價，討論哪些做法是有效的，哪些需要改進(jìn)，以及如何將環(huán)保行動融入日常生活。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用關(guān)于地球環(huán)境問題的視頻和圖片，以及環(huán)保行動的音頻資料，用于課堂導(dǎo)入和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解環(huán)保的重要性。

2.閱讀材料：精選與環(huán)保主題相關(guān)的文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對環(huán)保知識點的理解和認(rèn)識。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生訪問環(huán)保相關(guān)的在線平臺和教育網(wǎng)站，以獲取更多環(huán)保信息和行動方案，同時使用在線互動工具進(jìn)行課堂討論和作業(yè)提交，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于地球環(huán)境問題的短片，展示污染、浪費資源等不良現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象對地球和人類的影響。短片結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們能為地球做些什么？

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括地球面臨的環(huán)境問題、環(huán)保意識的重要性以及如何在日常生活中實踐環(huán)保行動。

-教師通過PPT展示環(huán)保案例，如垃圾分類、節(jié)能減排、植樹造林等，引導(dǎo)學(xué)生了解這些環(huán)保行動的具體做法和意義。

-學(xué)生分小組討論，針對每個環(huán)保案例提出自己的看法和想法，探討如何在現(xiàn)實生活中實施這些環(huán)保行動。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者、政府官員、普通市民等角色，模擬一個環(huán)保項目的實施過程。

-學(xué)生在角色扮演中，需要就如何推廣環(huán)保項目、解決實施過程中遇到的問題等進(jìn)行討論和互動。

-角色扮演活動結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享自己的體驗和感受，總結(jié)在環(huán)保行動中可以借鑒的經(jīng)驗。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在家庭、學(xué)校和社區(qū)中實踐環(huán)保行動，提出具體的建議和措施。

-學(xué)生撰寫一份環(huán)保行動計劃，包括自己在環(huán)保方面的目標(biāo)和計劃，以及在家庭、學(xué)校和社區(qū)中可以實施的環(huán)保行動。

-教師鼓勵學(xué)生在課后將環(huán)保行動計劃付諸實踐，并在下次課堂上分享實踐成果和感受。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生們對環(huán)保有了更深的理解，參與度也很高。但是在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能因為性格原因沒有完全投入到角色中，未來可以考慮提前讓學(xué)生選擇他們感興趣的角色，或者進(jìn)行更細(xì)致的分組，讓每個學(xué)生都能積極參與。另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在撰寫環(huán)保行動計劃時，有些內(nèi)容較為籠統(tǒng)，缺乏具體的執(zhí)行步驟。我計劃在下一次課中，專門講解如何制定詳細(xì)的行動計劃，并提供一些實例供學(xué)生參考。這樣，學(xué)生可以更好地將環(huán)保行動落實到位，真正將所學(xué)知識運用到生活中。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)活躍，發(fā)言次數(shù)均勻，顯示出良好的合作能力。尤其在小組成果分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點，互相補充，提升了整體的討論質(zhì)量。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，能夠較為準(zhǔn)確地運用環(huán)保知識，但部分學(xué)生在細(xì)節(jié)上還需加強，例如對某些環(huán)保數(shù)據(jù)的具體理解。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合教材內(nèi)容提出自己的環(huán)保行動方案，但在邏輯性和創(chuàng)造性上還有提升空間。

測試成績：測試結(jié)果顯示，學(xué)生對環(huán)?；A(chǔ)知識掌握較好，但在實際應(yīng)用題目上，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠理想，需要加強實際操作能力的培養(yǎng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍認(rèn)為課堂活動有趣，能學(xué)到實用的環(huán)保知識。但也提出希望在實踐中能有更多操作機會，以便更好地理解和應(yīng)用。

教師反思：課堂教學(xué)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在深度和廣度上還需加強。未來教學(xué)中，我將增加學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動手能力，并結(jié)合實際案例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用環(huán)保知識。同時，我會在課后對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對他們的弱點進(jìn)行強化訓(xùn)練。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集關(guān)于地球環(huán)境問題的紀(jì)錄片片段，如《地球脈動》、《塑料海洋》等，以及展示環(huán)保行動成效的短片，用于課堂導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保的思考和興趣。

-圖片資源：搜集地球自然景觀、污染現(xiàn)象、環(huán)保行動等圖片，用于PPT展示，幫助學(xué)生更直觀地理解環(huán)保的必要性和可行性。

-音頻資源：準(zhǔn)備一些環(huán)保宣傳口號和歌曲，作為課堂氛圍的營造和情感共鳴的引導(dǎo)。

2.閱讀材料

-精選短文：選擇一些關(guān)于環(huán)保的英文短文，涵蓋垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等健康生活方式的核心要素，作為學(xué)生的閱讀材料，提高他們的英文閱讀能力，同時增強環(huán)保意識。

-案例分析：整理一些國內(nèi)外環(huán)保成功案例，如無塑料社區(qū)、太陽能學(xué)校的建立等，供學(xué)生閱讀分析，了解環(huán)保行動的具體實踐。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如D或CambridgeDictionary，以便在閱讀環(huán)保相關(guān)英文材料時查找不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，讓學(xué)生練習(xí)聽力，提高對環(huán)保話題英語口語的理解能力。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生訪問環(huán)保教育網(wǎng)站，如EPA（美國環(huán)境保護(hù)局）的兒童環(huán)保教育頁面，參與互動學(xué)習(xí)，增加環(huán)保知識。

4.實用工具

-環(huán)保手冊：制作一份簡單的環(huán)保手冊，包含環(huán)保小貼士、垃圾分類指南、節(jié)能減排技巧等，供學(xué)生在日常生活中參考。

-環(huán)保行動計劃模板：提供一份環(huán)保行動計劃模板，幫助學(xué)生制定個人或小組的環(huán)保計劃，鼓勵他們將環(huán)保行動融入日常生活。

5.教學(xué)輔助材料

-海報制作工具：提供在線海報制作工具，如Canva或Piktochart，讓學(xué)生設(shè)計環(huán)保宣傳海報，增強他們的創(chuàng)造力和環(huán)保宣傳能力。

-數(shù)據(jù)分析軟件：使用數(shù)據(jù)分析軟件，如Excel或GoogleSheets，幫助學(xué)生分析環(huán)保數(shù)據(jù)，如碳排放量、資源消耗等，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析能力。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動、討論、提問和小組合作來評估他們的參與度和理解程度。作業(yè)方面，我會仔細(xì)檢查學(xué)生的環(huán)保行動計劃，看他們是否能夠結(jié)合所學(xué)知識提出切實可行的方案。此外，我還會觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，比如在角色扮演中是否能有效地溝通和解決問題。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對環(huán)保的基本概念有了很好的理解，但在將理論應(yīng)用到實際問題時還存在一些困難。因此，我計劃在未來的課程中增加更多的案例分析和實踐活動，讓學(xué)生有更多機會親手操作，比如設(shè)計一個環(huán)保宣傳周活動，讓學(xué)生從策劃到執(zhí)行都參與其中。

我還注意到，有些學(xué)生在小組討論中比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點。針對這一點，我會鼓勵他們更多地參與進(jìn)來，可能通過一些小組游戲或者角