9《紙》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《紙》

授課年級：一年級

教材版本：2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版。

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索和實驗，讓學(xué)生了解紙的特性和用途，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的觀察力和思考能力。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生對紙的物理特性和用途的觀察與分析能力。

2.激發(fā)學(xué)生探究日常生活中紙張使用的環(huán)保意識。

3.通過實驗活動，提升學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。

4.增強學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和好奇心。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“紙”，主要包括紙的起源、種類、特性以及生活中的應(yīng)用。課程將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實驗，了解紙的物理特性，如吸水性、柔韌性等，并探討紙在生活中的不同用途。

2.重點難點：

-重點：

a.紙的特性及其識別方法。

b.紙的環(huán)保使用和回收。

c.通過實驗探究紙的特性。

-難點：

a.對紙的物理特性進(jìn)行準(zhǔn)確描述。

b.設(shè)計實驗來驗證紙的特性。

c.理解和討論紙張的環(huán)保使用對環(huán)境的影響。

課程將圍繞這些內(nèi)容，通過互動討論、觀察實驗等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解紙的相關(guān)知識。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：紙張樣品、剪刀、水杯、吸水性測試儀器、實驗桌椅。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、交互式電子白板。

3.課程平臺：校園科學(xué)實驗平臺。

4.信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、在線科普文章。

5.教學(xué)手段：小組討論、實驗操作、互動問答。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示不同種類的紙張，如報紙、打印紙、皺紋紙等，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的差異，并提問：“你們知道這些紙有什么不同嗎？它們分別有什么用途？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解紙的基本特性，如吸水性、柔韌性、厚度等，并通過實物展示和簡單的實驗（如在紙上滴水觀察吸水情況）來驗證這些特性。接著，引導(dǎo)學(xué)生探討紙的起源、種類及其在生活中的應(yīng)用，如書寫、包裝、印刷等。在此過程中，教師鼓勵學(xué)生提問和分享他們對紙的已有了解。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，每組分配不同的紙張樣品和實驗材料。實驗任務(wù)包括測試不同紙張的吸水性和柔韌性，并記錄實驗結(jié)果。實驗后，各小組匯報實驗發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)紙張?zhí)匦耘c其用途之間的關(guān)系。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出實際問題，如“如何在生活中更環(huán)保地使用紙張？”學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出自己的想法和建議。最后，教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，并強調(diào)環(huán)保使用紙張的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐這些環(huán)保措施。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對紙張的特性和用途有了更直觀的認(rèn)識，看到他們動手實驗、積極討論，我覺得很欣慰。但也有幾個地方我覺得可以改進(jìn)。實驗環(huán)節(jié)時間可能有點緊張，有的小組沒能充分完成實驗。下次我會調(diào)整時間分配，確保每個小組都有足夠的時間進(jìn)行實驗。另外，我覺得可以在課程最后加入一個小游戲或者互動環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在游戲中鞏固所學(xué)知識，這樣可能會讓他們印象更深刻。總之，我會繼續(xù)觀察學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法，讓課程更加生動有趣。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和實驗操作中，我會密切觀察每個學(xué)生的參與情況，對積極參與、提出有益想法的學(xué)生給予即時肯定和表揚，同時對表現(xiàn)較為被動或遇到困難的學(xué)生提供及時的幫助和引導(dǎo)。

2.成果評價：課程結(jié)束時，我會檢查每個學(xué)生填寫的紙張?zhí)匦院陀猛居涗洷?，以及他們的個人行動計劃。對于認(rèn)真完成的學(xué)生，我會給予正面的反饋，并鼓勵他們在班上分享自己的成果，讓其他同學(xué)也能從中學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在今天的課程中學(xué)到了什么，以及如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中，比如在家庭中如何倡導(dǎo)節(jié)約用紙，鼓勵他們記錄下來自己的思考和未來的行動計劃。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：為了豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，我們建立了科學(xué)教學(xué)資源庫。該資源庫包括與《紙》這一主題相關(guān)的課件、教學(xué)案例、實驗操作視頻、科普文章等。這些資源不僅方便教師備課，還能為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機會，幫助他們更深入地理解紙張的知識。

在線學(xué)習(xí)平臺：我們利用校園在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供遠(yuǎn)程教學(xué)和互動的機會。通過這個平臺，教師可以上傳課程資料，發(fā)布作業(yè)，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與討論，提交作業(yè)，這不僅提高了教學(xué)的靈活性，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性。

技術(shù)支持：為了保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行，學(xué)校提供了以下技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：配備了交互式電子白板、多媒體計算機、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)演示和實驗操作的順利進(jìn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線學(xué)習(xí)平臺和資源庫的順暢訪問。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源搜索技巧等，幫助教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護(hù)：設(shè)有專門的技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊，負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備的日常維護(hù)和故障排除，確保教學(xué)活動的連續(xù)性。

為了進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，我們還采取了以下措施：

-校際合作：與其他學(xué)校建立資源共享機制，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，共享優(yōu)秀的教學(xué)資源。

-專家指導(dǎo)：邀請紙張研究領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，提供專業(yè)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更深入地了解紙張的科學(xué)知識。

-家校合作：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過家長會等方式，讓家長了解課程內(nèi)容，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了紙的世界，了解了紙的特性和它在生活中的廣泛應(yīng)用。希望大家能將這些知識帶到日常生活中，學(xué)會更加