《誰的眼睛亮——觀察物體》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)青島版一、課程基本信息

1.課程名稱：《誰的眼睛亮——觀察物體》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年二年級下冊，二（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自青島版數(shù)學(xué)教材二年級下冊第三章第一節(jié)《誰的眼睛亮——觀察物體》，主要講述了觀察物體的位置關(guān)系，包括上下、前后、左右等，以及通過觀察物體的不同角度，認識物體的形狀和特征。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的幾何圖形特征和簡單的空間方位概念，但他們在觀察物體時，往往缺乏系統(tǒng)的觀察方法和細致的觀察習慣，對物體的空間位置關(guān)系理解不夠深入。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞觀察物體的主題，首先通過引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的物體，激發(fā)他們的興趣和好奇心。接著，通過教材中的實例，教授學(xué)生如何系統(tǒng)地觀察物體，包括觀察物體的上下、前后、左右位置關(guān)系，以及從不同角度觀察物體。課程內(nèi)容將包括以下幾個部分：

-引入活動：利用圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)學(xué)生初步觀察和討論。

-教學(xué)內(nèi)容：講解觀察物體的方法和技巧，結(jié)合教材中的練習題進行實踐。

-互動環(huán)節(jié)：分組進行觀察物體的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習和體驗。

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并對學(xué)生的觀察結(jié)果進行評價和反饋。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《誰的眼睛亮——觀察物體》，主要內(nèi)容包括：

-觀察物體的上下、前后、左右位置關(guān)系。

-從不同角度觀察物體，理解觀察角度不同，物體的形狀和特征也不同。

-結(jié)合生活中的實例，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。

2.重點難點：

-重點：讓學(xué)生掌握觀察物體的方法，能夠準確描述物體的位置關(guān)系和形狀特征。

-難點：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體，理解觀察角度對物體形狀認知的影響。

在教學(xué)過程中，首先通過展示實物或圖片，讓學(xué)生直觀感受物體的不同位置和角度。然后，通過教材中的練習題和活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何觀察和描述物體。難點部分，教師將利用模型或動畫演示，幫助學(xué)生理解從不同角度觀察物體時，物體形狀的變化。此外，教師還將通過互動討論和小組活動，激發(fā)學(xué)生的思維，使他們在實際操作中掌握重點，突破難點。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過直觀演示和互動討論，引導(dǎo)學(xué)生理解觀察物體的方法。同時，采用案例研究的方式，讓學(xué)生分析教材中的具體案例，加深對位置關(guān)系和形狀特征的理解。

2.設(shè)計觀察物體位置關(guān)系和形狀特征的游戲活動，如“猜猜我是誰”游戲，讓學(xué)生通過描述物體的特征來猜測是哪一個物體，以此促進學(xué)生參與和互動。此外，進行小組合作實驗，讓學(xué)生分組觀察同一物體，交流各自從不同角度觀察到的結(jié)果。

3.使用教學(xué)媒體，如PPT、實物模型和視頻資料，來輔助教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感受和空間想象力，使抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握觀察物體的方法。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一組生活中常見的物體圖片，如書本、球、積木等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些物體的位置關(guān)系。通過提問：“你們能告訴我這些物體分別在上、下、前、后、左、右的位置嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然引出本節(jié)課的主題《誰的眼睛亮——觀察物體》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過展示教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習如何觀察物體的上下、前后、左右位置關(guān)系。

-利用實物模型，讓學(xué)生親自操作，從不同角度觀察物體，并描述觀察到的特征。

-教師示范如何從不同角度觀察物體，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察方法和技巧。

-學(xué)生分組進行練習，觀察同一物體，記錄從不同角度觀察到的特征，并相互交流討論。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-開展“猜猜我是誰”游戲，教師將一些物體的圖片貼在黑板上，學(xué)生輪流描述圖片中物體的位置關(guān)系和形狀特征，其他學(xué)生猜測是哪一個物體。

-學(xué)生分組進行“觀察接力”游戲，每組學(xué)生排成一排，第一個學(xué)生觀察一個物體并描述給第二個學(xué)生，依次類推，最后一個學(xué)生說出自己的觀察結(jié)果，看哪組描述得最準確。

-教師選取一些有挑戰(zhàn)性的觀察題目，讓學(xué)生獨立思考后，在全班分享自己的觀察方法和發(fā)現(xiàn)。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一些實際生活中的場景，如房間布局、公園景點等，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的觀察方法，描述這些場景中的物體位置關(guān)系和形狀特征。學(xué)生可以口頭描述，也可以用畫筆簡單繪制出來，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和反饋。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對于觀察物體的興趣很濃厚，他們能夠積極地參與到各個活動中，尤其是在“猜猜我是誰”和“觀察接力”游戲中，我看到了他們認真思考和合作交流的熱情。但是我也注意到，在描述物體位置關(guān)系時，部分學(xué)生還是有些混淆，特別是在三個維度上的區(qū)分上。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地利用實物模型和實際操作，幫助學(xué)生建立空間概念，同時加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個孩子都能理解和掌握觀察物體的方法。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學(xué)生的參與情況，對于積極參與、提出獨到見解的學(xué)生，我及時給予肯定和表揚。同時，對于不太活躍的學(xué)生，我鼓勵他們大膽表達自己的想法，并在他們發(fā)言后給予積極的反饋，以提高他們的自信心。

2.成果評價：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)結(jié)束后，我檢查學(xué)生對于物體位置關(guān)系的理解和描述，通過他們繪制的圖形和口頭描述來評估他們的學(xué)習成果。我鼓勵學(xué)生分享自己的觀察成果，并倡導(dǎo)互相學(xué)習和借鑒，以促進共同進步。

3.自我反思：在課程的最后，我引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的學(xué)習過程，讓他們思考在觀察物體時哪些方法最有效，以及如何在日常生活中運用這些觀察技巧。我還鼓勵學(xué)生反思自己在學(xué)習過程中的表現(xiàn)，思考如何將觀察物體的方法應(yīng)用到其他學(xué)習領(lǐng)域，甚至是如何培養(yǎng)自己在日常生活中的觀察能力。八、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

今天的課程讓我看到了學(xué)生們在觀察物體方面的進步。大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂活動中，通過觀察實物和圖片，他們能夠更好地理解上下、前后、左右這些空間概念。在小組討論和角色扮演中，我注意到學(xué)生們能夠相互協(xié)作，共同解決問題。此外，他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，這是我很高興看到的。但也有部分學(xué)生在描述物體位置關(guān)系時，仍然存在一定的困難，他們可能需要更多的練習和指導(dǎo)。

2.教學(xué)改進

為了進一步提高學(xué)生的觀察物體能力，我覺得可以從以下幾個方面進行改進：

-加強直觀教學(xué)：我會準備更多的實物模型和圖片，讓學(xué)生在實際操作中感受物體的空間位置關(guān)系，這樣可以幫助他們更直觀地理解空間概念。

-設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)：我會增加一些小組合作的游戲和活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習，這樣可以提高他們的參與度和興趣。

-個性化輔導(dǎo)：對于在觀察物體方面遇到困難的學(xué)生，我會提供更多的個別輔導(dǎo)，針對他們的具體問題，給予個性化的指導(dǎo)。

-強化練習：我會設(shè)計一些針對性的練習題，讓學(xué)生在課后進行練習，以鞏固他們在課堂上所學(xué)到的知識。

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評估：我會鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習進行反思，思考哪些方法對他們來說最有效，哪些地方還需要改進。

-家長參與：我計劃與家長溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并在家里給予一定的支持和鼓勵，這樣可以形成家校合力，共同促進學(xué)生的成長。

-反饋與激勵：我會定期對學(xué)生的學(xué)習進度進行評估，并及時給予反饋。對于進步明顯的學(xué)生，我會給予適當?shù)莫剟?，以激勵他們繼續(xù)努力。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，建立一個全面的《誰的眼睛亮——觀察物體》教學(xué)資源庫至關(guān)重要。這個資源庫將包括以下內(nèi)容：

-課件：制作包含關(guān)鍵知識點、案例分析和互動練習的PPT課件，便于教師在課堂上進行講解和引導(dǎo)學(xué)生思考。

-案例庫：收集和整理與觀察物體相關(guān)的實際案例，如建筑物、自然景觀等，用于課堂討論和練習。

-視頻資源：收錄有關(guān)觀察物體、空間想象能力的教育視頻，如動畫演示、教學(xué)片段等，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

-文章資料：搜集與觀察物體相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和教育論文，供教師深入研究和拓展教學(xué)內(nèi)容。

在線學(xué)習平臺：

為了提高教學(xué)的互動性和便捷性，我們將利用在線學(xué)習平臺開展以下活動：

-遠程教學(xué)：通過平臺進行直播授課，使學(xué)生在任何地點都能參與課堂學(xué)習，尤其適用于無法到校的學(xué)生。

-互動討論區(qū)：建立線上討論區(qū)，讓學(xué)生能夠隨時提出問題，教師和其他學(xué)生可以及時回應(yīng)，促進知識的交流和思想的碰撞。

-自主學(xué)習資源：上傳教學(xué)視頻、練習題和參考資料，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的進度進行自主學(xué)習，鞏固課堂所學(xué)知識。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動的順利進行，以下技術(shù)支持措施