遼寧省沈陽(yáng)市康平縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期12月階段練習(xí)生物學(xué)試題(含答案)_第1頁(yè)
遼寧省沈陽(yáng)市康平縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期12月階段練習(xí)生物學(xué)試題(含答案)_第2頁(yè)
遼寧省沈陽(yáng)市康平縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期12月階段練習(xí)生物學(xué)試題(含答案)_第3頁(yè)
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2024-2025學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期階段練習(xí)(二)生物學(xué)一、選擇題(每小題1分,共12分)1.下列有關(guān)植物的描述中正確的是()A.金魚(yú)藻生活在水中,花期6-7月,果期8-9月,金魚(yú)藻在分類上屬于藻類植物B.經(jīng)常能看到樹(shù)干上長(zhǎng)了很多苔蘚,是因?yàn)闃?shù)皮能為苔蘚的生長(zhǎng)提供有機(jī)物C.翠云草是多年生常綠草本植物,有根莖葉,孢子囊卵形,屬于蕨類植物D.松樹(shù)的松塔是它的果實(shí),松子是它的種子2.下列有關(guān)動(dòng)物類群的描述中不正確的是()A.脊椎動(dòng)物的種類少于無(wú)脊椎動(dòng)物B.蓮峰角蟾幼體生活在水中用鰓呼吸,成體用肺呼吸,皮膚可輔助呼吸,蓮峰角蟾屬于兩棲動(dòng)物C.鯨魚(yú)靠側(cè)線感知水流方向D.腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物共有特征是有口無(wú)肛門(mén)3.下列有關(guān)微生物類群的描述中不正確的是()甲乙丙丁A.甲可以表示乳酸菌,可用于酸奶和泡菜的發(fā)酵B.乙是噬菌體,屬于單細(xì)胞生物C.甲和丙共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等D.丁能用于生產(chǎn)抗生素4.家鴿、山斑鳩和雪鴿三種鳥(niǎo)在分類上的等級(jí)(部分)如表所示。下列敘述不正確的是()種家鴿山斑鳩雪鴿屬鴿屬斑鳩屬鴿屬科鳩鴿科鳩鴿科鳩鴿科A.三種鳥(niǎo)屬于同一目B.家鴿與雪鴿比與山斑鳩的親緣關(guān)系更近C.家鴿與雪鴿比與山斑鳩的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異更大D.通過(guò)分類可弄清它們之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系5.農(nóng)科院的科研人員將油桃和蟠桃進(jìn)行雜交,培育了油蟠桃,體現(xiàn)的生物多樣性及其價(jià)值()A.物種多樣性直接價(jià)值B.遺傳多樣性間接價(jià)值C.物種多樣性間接價(jià)值D.遺傳多樣性直接價(jià)值6.下列關(guān)于生命起源或進(jìn)化的敘述,正確的是()A.米勒實(shí)驗(yàn)說(shuō)明在一定條件下無(wú)機(jī)分子能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子,原始生命誕生于原始大氣B.孔子鳥(niǎo)的化石為爬行類向鳥(niǎo)類進(jìn)化提供了新的證據(jù)C.人類進(jìn)化過(guò)程中最早兩足直立行走的是直立人階段D.生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由體型較小到體型較大,由水生到陸生7.殺蟲(chóng)劑往往開(kāi)始使用時(shí)有效,后來(lái)逐漸效果減弱,用達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)解釋,下列說(shuō)法正確的是()A.殺蟲(chóng)劑品質(zhì)不穩(wěn)定B.由于用藥量太少,害蟲(chóng)沒(méi)被殺死而產(chǎn)生抗藥性C.害蟲(chóng)存在抗藥性變異,殺蟲(chóng)劑對(duì)這種變異進(jìn)行了選擇D.害蟲(chóng)為了適應(yīng)這種環(huán)境變化,產(chǎn)生了抗藥性變異8.下列關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的敘述,正確的是()A.熊的主要運(yùn)動(dòng)形式是爬行B.草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官是纖毛C.一塊骨骼肌兩端的肌腱是附著在同一塊骨上D.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)等生理活動(dòng)所需的能量,直接來(lái)源于細(xì)胞的呼吸作用9.黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)蛇、豹、鷹時(shí)會(huì)發(fā)出不同叫聲,其他猴隨之做出不同反應(yīng),分析錯(cuò)誤的是()A.該猴群具有社會(huì)行為B.不同叫聲都是先天性行為C.不同的叫聲起信息交流作用D.該猴群內(nèi)部有明確分工10.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是()A.黃河中的鯉魚(yú)B.洞庭湖中的所有生物C.內(nèi)蒙古草原上的全部羊D.泰山林區(qū)11.諺語(yǔ)“大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦米”中蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí),敘述正確的是()A.諺語(yǔ)中的生物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者B.諺語(yǔ)中描述的食物鏈?zhǔn)恰拔r米→小魚(yú)→大魚(yú)”C.若水體遭到污染,有毒物質(zhì)在蝦米體內(nèi)積累最多D.諺語(yǔ)中的大魚(yú)和小魚(yú)是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系12.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是逐級(jí)減少的。在一個(gè)海洋生態(tài)系統(tǒng)的下列生物群體中,構(gòu)成一個(gè)“級(jí)”的的是()A.所有的魚(yú)類B.所有的動(dòng)物C.所有直接以生產(chǎn)者為食的動(dòng)物D.所有的生物二、非選擇題(本題共6小題,每空0.5分,共18分)13.(3分)生物興趣小組的同學(xué)收集了如下生物,并按圖中的分類方法進(jìn)行了生物分類。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:蜜蜂、金絲猴、向日葵、酵母菌、腎蕨、紅豆杉、乳酸菌、冠狀病毒(1)生殖方式是分裂生殖的生物是(填序號(hào))。(2)②對(duì)應(yīng)的生物不結(jié)種子,它能產(chǎn)生特殊生殖細(xì)胞是。(3)用于酒釀發(fā)酵的生物是(填序號(hào)),其生活方式是(填“腐生”或“寄生”)生活。(4)圖中⑧對(duì)應(yīng)的生物是。(5)⑥對(duì)應(yīng)生物體表有。14.(3分)閱讀下面材料,回答相關(guān)問(wèn)題。大熊貓是世界公認(rèn)的中國(guó)國(guó)寶,形象友好可愛(ài)、憨態(tài)可掬。大熊貓的食性是其最為奇特和有趣的習(xí)性之一,因?yàn)樗鼛缀跬耆砍灾褡訛樯?,占全年食物量?9%。但大熊貓并非真正的草食動(dòng)物,遇到機(jī)會(huì),也要開(kāi)葷,恢復(fù)一下其祖先的本性?!吨袊?guó)自然觀察2016》評(píng)估了近15年間1085個(gè)瀕危物種的保護(hù)狀況,其中大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一,生活在大熊貓自然保護(hù)區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時(shí)得到了保護(hù),這種現(xiàn)象稱為“傘護(hù)效應(yīng)”。2021年10月,我國(guó)正式設(shè)立了大熊貓國(guó)家公園,該公園是以保護(hù)大熊貓為主要目的,實(shí)現(xiàn)自然資源科學(xué)保護(hù)和合理利用的特定陸地區(qū)域,面積為2.7134萬(wàn)平方公里。其中核心保護(hù)區(qū)覆蓋現(xiàn)有的67個(gè)大熊貓自然保護(hù)區(qū)。公園內(nèi)特有、珍惜、瀕危物種聚集程度極高,生物多樣性十分豐富,除旗艦物種大熊貓外,同域還分布有8000多種野生動(dòng)植物,其中有金錢豹、雪豹、林麝、川金絲猴、羚牛、中華秋沙鴨、黑頸鶴、朱鹮等116種國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物,以及紅豆杉、南方紅豆杉、獨(dú)葉草、珙桐、高山松、油松等35種國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生植物,是全球生物多樣性熱點(diǎn)保護(hù)區(qū)之一。(1)大熊貓屬于哺乳動(dòng)物,這類動(dòng)物胚胎發(fā)育是在母體內(nèi)進(jìn)行,母獸以乳汁哺育后代。(2)資料中提到大熊貓幾乎完全靠吃竹子為生,占全年食物量的99%。因此食物關(guān)系構(gòu)成的食物鏈中,大熊貓?zhí)幱诘跔I(yíng)養(yǎng)級(jí)。從進(jìn)化的角度分析,大熊貓食性的進(jìn)化是的結(jié)果。(3)“傘護(hù)效應(yīng)”體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性最有效的措施是。(4)大熊貓公園中有8000多種野生動(dòng)植物,這體現(xiàn)了生物多樣性中的多樣性。(5)資料列出的植物中,獨(dú)葉草和珙桐可以通過(guò)開(kāi)花結(jié)果而繁殖后代,獨(dú)葉草和珙桐所屬的植物類群是。15.(3分)如圖是電影《奪冠》中排球比賽的場(chǎng)景及人體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的概念圖和結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)如圖1所示,當(dāng)排球運(yùn)動(dòng)員雙手向上伸肘攔網(wǎng)時(shí),①處于(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài)。(2)圖2為運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)概念圖,其中A是。(3)運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的,還需要系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。上子(4)球員在訓(xùn)練、比賽中易出現(xiàn)膝關(guān)節(jié)損傷,可通過(guò)注射玻璃酸鈉來(lái)緩解疼痛,該液體的作三用類似于滑液,應(yīng)當(dāng)將其注入圖3的[],減少骨與骨之間的摩擦。(5)當(dāng)你做任何一個(gè)動(dòng)作時(shí),都會(huì)包括以下步驟:苗①相應(yīng)的骨受到牽引②骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)③骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮④骨骼肌收縮這些步驟發(fā)生的正確順序是。16.(3分)圖A表示大山雀成功喝到牛奶之后,“其他大山雀”也偷喝牛奶的行為。圖B表示美國(guó)紅雀失去雛鳥(niǎo)后喂食金魚(yú)的行為,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(1)從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)圖A大山雀成功喝到牛奶之后,“其他大山雀”也偷喝牛奶的行為是行為。圖B美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于行為。前者是由其體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的。(2)從動(dòng)物行為的功能來(lái)看,圖A屬于行為,圖B屬于行為。(3)復(fù)雜的行為受系統(tǒng)和系統(tǒng)的調(diào)控。17.(3分)紅樹(shù)林為許多生物提供了棲息地、保護(hù)地。水里,魚(yú)蝦游弋;灘涂上,招潮蟹、彈涂魚(yú)等生物安家落戶。圖一是紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)示意圖,圖二為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。請(qǐng)結(jié)合圖示回答相關(guān)問(wèn)題。(1)若構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一還缺少的生物成分是(填寫(xiě)圖二中字母或生物種(2)圖一食物網(wǎng)中既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物是(寫(xiě)出一組)。(3)圖二C中甲、丙、乙相對(duì)數(shù)量減少的原因:生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是的。(4)圖二為碳循環(huán)示意圖,其中的字母代表生態(tài)系統(tǒng)組成成分,其中丙對(duì)應(yīng)圖一中的生物是(填生物名稱)。(5)生物體內(nèi)的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑有(填序號(hào))。(6)紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力以維持自身的相對(duì)穩(wěn)定,它為許多生物提供了棲息地、保護(hù)地,因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境,是保護(hù)生物多樣性的根本措施。18.(3分)某位同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)堆放在院子里石板上的玉米秸稈不容易腐敗,但是堆放在田地里的玉米秸稈容易腐敗。經(jīng)過(guò)查閱資料,該同學(xué)了解到:地球上的植物每年產(chǎn)生的纖維素超過(guò)70億噸,其中40%~60%被土壤中的某些微生物分解利用,這是因?yàn)樗鼈兡軌虍a(chǎn)生纖維素酶,可將纖維素分解成葡萄糖。該同學(xué)想要通過(guò)科學(xué)探究驗(yàn)證“土壤中的微生物是否能分解植物的纖維素”,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。步我一步驟二步驟三甲培養(yǎng)皿加入洗干凈的玉米釉稈碎塊200克加入①,并攪拌均勻每天噴灑適量水乙培養(yǎng)皿加入洗干凈的玉米秸稈碎塊200克加入滅菌土壤300克,并攪摔均勻每天噴灑適量水(1)本實(shí)驗(yàn)變量是(2)設(shè)置甲乙兩組的目的是設(shè)置(3)步驟一中甲乙兩個(gè)培養(yǎng)皿中加入等量的玉米秸稈目的是。(4)請(qǐng)補(bǔ)充步驟二①內(nèi)容。(5)經(jīng)過(guò)幾天觀察發(fā)現(xiàn)甲培養(yǎng)皿中的玉米秸稈明顯腐敗變質(zhì),乙培養(yǎng)皿中的玉米秸稈沒(méi)有腐敗變質(zhì),能得出結(jié)論。(6)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,應(yīng)該進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。答案一、選擇題(每小題1分,共12分)題號(hào)123456789101112答案CCBCDBCDBDAC二、非選擇題(本題共6小題,每空0.5分,共18分)(3分)(1)①(2)孢子(3)⑤ 腐生(4)冠狀病毒(5)外骨骼(3分)(1)子宮(2)二(3)自然選擇就地保護(hù) 物種(5)被子植物(3分)(1)舒張(2)骨(3)神經(jīng)(4)⑦ 關(guān)節(jié)腔(5)③④①②(3分)(1)學(xué)習(xí)先天性(2)覓食生

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