第11課《記承天寺夜游》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《記承天寺夜游》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第11課，主要內(nèi)容包括蘇軾的《記承天寺夜游》一文。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解文章的背景、作者的情感以及文章的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文言文閱讀能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的文言文閱讀技巧，能夠理解并翻譯簡(jiǎn)單的文言文句子，但對(duì)于宋代文學(xué)背景及蘇軾的生平事跡了解不多，對(duì)文言文中蘊(yùn)含的深層情感和哲理把握不夠準(zhǔn)確。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《記承天寺夜游》一文，首先介紹蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解作者的內(nèi)心情感。接著，通過(guò)分析課文中的重點(diǎn)字詞和句子，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。最后，通過(guò)討論文章中的自然描寫(xiě)和人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和對(duì)生活的感悟。具體內(nèi)容包括：

-導(dǎo)入：介紹蘇軾及其創(chuàng)作背景。

-講解：分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)。

-討論：探討文章中的自然描寫(xiě)和哲學(xué)思想。

-練習(xí)：布置相關(guān)的文言文翻譯和思考題。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是蘇軾的《記承天寺夜游》，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生將了解蘇軾在貶謫期間的心境變化，以及他對(duì)自然美和生活哲理的感悟。文章通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪了承天寺夜晚的景色，同時(shí)蘊(yùn)含著作者對(duì)人生、友情和生活的深刻思考。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握蘇軾的生平背景及《記承天寺夜游》的創(chuàng)作背景。

-分析并理解文章中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，如“庭下如積水空明”、“水中藻荇交橫”等。

-領(lǐng)悟文章中的自然描寫(xiě)和人生哲理，如對(duì)月光、竹柏的描繪和對(duì)人生無(wú)常的感慨。

-難點(diǎn)：

-文言文的閱讀理解和翻譯，特別是對(duì)一些生僻字詞的準(zhǔn)確把握。

-深入理解蘇軾在文中表達(dá)的情感和哲理，尤其是對(duì)“閑人”這一概念的內(nèi)涵和外延的理解。

-將文章內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將蘇軾的感悟應(yīng)用于自己的生活實(shí)踐。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課文、教學(xué)PPT、蘇軾生平介紹文檔

-教學(xué)手段：板書(shū)、互動(dòng)討論、小組合作、情景模擬五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的蘇軾詩(shī)詞，如《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)蘇軾作品的興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹蘇軾的生平，特別是他被貶謫到黃州期間的心境變化，為學(xué)習(xí)《記承天寺夜游》做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示《記承天寺夜游》的電子課文，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意朗讀時(shí)的節(jié)奏和情感。

-教師講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，如“積水空明”、“藻荇交橫”等，并讓學(xué)生嘗試翻譯。

-通過(guò)小組討論，分析課文中的自然描寫(xiě)和作者的情感，如對(duì)月光的描繪和對(duì)人生哲理的感悟。

-教師引導(dǎo)學(xué)生理解“閑人”這一概念，并討論其在文中的深層含義。

-教師布置一些思考題，如：“蘇軾是如何通過(guò)自然描寫(xiě)來(lái)表達(dá)他的情感的？”“文章給你什么樣的啟示？”

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分小組，每組根據(jù)對(duì)課文的理解，設(shè)計(jì)一張以《記承天寺夜游》為主題的創(chuàng)意海報(bào)。海報(bào)上需要包含課文中的自然描寫(xiě)元素，以及作者的情感表達(dá)。小組成員需要合作討論，如何將課文內(nèi)容以視覺(jué)藝術(shù)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，以吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感悟，總結(jié)蘇軾在文中的情感表達(dá)和對(duì)生活的理解。教師強(qiáng)調(diào)文章中的側(cè)重點(diǎn)，如自然描寫(xiě)對(duì)情感表達(dá)的作用，以及“閑人”這一概念對(duì)當(dāng)代生活的啟示。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《記承天寺夜游》的讀后感，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生對(duì)《記承天寺夜游》的文學(xué)價(jià)值和蘇軾的情感投入有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)海報(bào)的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⑽难晕闹械某橄蟾拍钷D(zhuǎn)化為具體的視覺(jué)元素，這樣的實(shí)踐應(yīng)用提升了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。但是，我也注意到在翻譯和解讀文言文方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，未來(lái)我需要更多地引導(dǎo)他們掌握文言文的閱讀技巧，提高他們的文言文理解能力。此外，學(xué)生的讀后感作業(yè)將是我檢驗(yàn)他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑，我期待看到他們更多的思考與感悟。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂討論中表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在小組合作設(shè)計(jì)海報(bào)環(huán)節(jié)，大家積極發(fā)言，討論熱烈，顯示出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在翻譯文言文和解讀文本情感方面，雖然大多數(shù)能夠準(zhǔn)確把握文章大意，但對(duì)一些生僻字詞的理解和翻譯還需加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)，但個(gè)別學(xué)生在論證方面的邏輯性有待提高。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深刻，但文言文翻譯能力有待提升，未來(lái)需加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生普遍反映課堂氛圍活躍，喜歡小組合作的學(xué)習(xí)方式，但希望老師在文言文講解上能更加細(xì)致。針對(duì)學(xué)生的建議，我會(huì)在后續(xù)教學(xué)中調(diào)整教學(xué)策略。

教師反思：本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但在文言文教學(xué)方面還需加強(qiáng)。未來(lái)我將增加課堂上的文言文翻譯練習(xí)，同時(shí)在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力。八、九結(jié)語(yǔ)九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集蘇軾生平介紹和相關(guān)歷史背景的視頻資料，以及《記承天寺夜游》的朗讀視頻，用于導(dǎo)入新課和輔助學(xué)生理解課文。

-圖片：準(zhǔn)備承天寺的圖片、蘇軾的畫(huà)像以及宋代服飾、建筑等圖片，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入歷史情境。

-音頻：選取古風(fēng)音樂(lè)作為課堂背景音樂(lè)，營(yíng)造古典文學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

2.閱讀材料

-精選蘇軾的其他詩(shī)文作品，如《赤壁賦》、《定風(fēng)波》等，以及與《記承天寺夜游》主題相關(guān)的文言文短文，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)宋代文學(xué)的理解。

-編寫(xiě)或搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)代文閱讀材料，幫助學(xué)生將古典文學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線古漢語(yǔ)詞典，如中華古漢語(yǔ)詞典，方便學(xué)生隨時(shí)查閱不熟悉的字詞。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的聽(tīng)力練習(xí)軟件，如喜馬拉雅、荔枝FM等，提供蘇軾詩(shī)詞的朗讀錄音，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高文言文的聽(tīng)力理解能力。

4.教學(xué)輔助書(shū)籍

-《古文觀止》：提供《古文觀止》等經(jīng)典文言文選本，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生拓展文言文閱讀范圍。

-《蘇軾詩(shī)文選注》：提供蘇軾詩(shī)文選注書(shū)籍，幫助學(xué)生深入理解蘇軾的詩(shī)文，同時(shí)學(xué)習(xí)文言文注釋技巧。

5.互動(dòng)平臺(tái)

-利用學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)中的論壇或聊天功能，創(chuàng)建班級(jí)學(xué)習(xí)群組，便于學(xué)生之間的交流和討論，教師也可以及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單

-設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含課文預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后作業(yè)等部分，引導(dǎo)學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

7.家長(zhǎng)溝通渠道

-通過(guò)學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，建立與家長(zhǎng)的溝通渠道