乘法、除法（二）（教學實錄）3的乘、除法（教學實錄）-2024-2025學年滬教版二年級數(shù)學上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：乘法、除法（二）（3的乘、除法）

2.教學年級和班級：2024-2025學年滬教版二年級數(shù)學上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習教材第三章《乘法、除法（二）》中的3的乘、除法。主要內容涉及3的乘法口訣，以及運用3的乘法口訣進行乘法運算和除法運算，包括解決實際問題。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握3的乘除法運算，并能熟練運用到實際問題中。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象和邏輯推理能力，通過理解和運用3的乘法口訣，發(fā)展學生的運算能力和解決問題的能力。學生將學會獨立進行3的乘除法運算，增強對數(shù)學規(guī)律的認識，提高數(shù)學思維的靈活性和創(chuàng)造性，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。三、教學內容分析

1.主題內容：

本節(jié)課的主題內容是3的乘法口訣及其應用。具體包括：

-學習3的乘法口訣，理解每一句口訣背后的乘法運算。

-利用3的乘法口訣進行乘法運算，并解決相關實際問題。

-學習3的除法運算，能夠根據乘法口訣進行除法運算。

2.重點難點：

-重點：掌握3的乘法口訣，能夠準確、快速地進行3的乘除法運算。

學生需要通過反復練習，熟悉3的乘法口訣，形成條件反射，從而提高運算速度和準確性。

-難點：理解3的乘法口訣與除法運算之間的關系，能夠靈活運用乘法口訣解決除法問題。

學生在理解3的乘法口訣的同時，需要學會如何將乘法口訣應用于除法運算中，這對于二年級的學生來說是一個挑戰(zhàn)。具體包括：

-理解乘法口訣的逆向思維，即除法是乘法的逆運算。

-能夠根據乘法口訣中的積來推導出相應的除法運算結果。

-在解決實際問題時，能夠選擇合適的乘法口訣進行除法運算，形成解題策略。四、教學資源

-硬件資源：電子白板、電腦

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：數(shù)學教學視頻、在線練習題庫

-教學手段：小組討論、個體練習、游戲化學習活動、實物操作演示五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過一個簡單的數(shù)學謎題，比如“小華有3個蘋果，小明比小華多2個蘋果，請問小明有多少個蘋果？”來引發(fā)學生的興趣。

目的：讓學生思考乘法口訣在日常生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知

-概念講解：介紹3的乘法口訣的概念，通過展示乘法表，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-演繹推理：利用3的乘法口訣，推導出相應的乘法運算，如3×4=12，然后引導學生通過乘法口訣進行除法運算，如12÷3=4。

-歸納推理：讓學生通過觀察3的乘法口訣的結果，歸納出3的倍數(shù)的特征。

-邏輯謬誤：通過錯誤的乘法運算例子，讓學生識別錯誤并糾正，如將3×5錯誤地算成15。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計一些乘除法練習題，讓學生獨立完成，如填寫乘法表、解決簡單的除法問題。

-小組討論：學生分組討論如何運用3的乘法口訣解決實際問題，如分配物品等。

4.深化理解

-案例分析：給出一個實際問題的案例，如“班級有3個小組，每組有4個學生，總共需要多少支鉛筆？”讓學生運用3的乘法口訣來解決問題。

-辯論活動：組織學生討論“乘法口訣是否有助于提高計算速度？”讓學生提出觀點并進行論證。

5.課堂總結

-知識梳理：回顧3的乘法口訣，強調如何運用口訣進行乘除法運算。

-學生反饋：邀請學生分享學習心得，詢問他們在學習3的乘除法過程中的困難和收獲，以便及時調整教學方法。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過生活化的例子和互動練習，學生們對3的乘除法有了較好的理解和掌握。但是在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對乘法口訣的應用還不夠熟練，個別學生在解決實際問題時顯得有些困惑。我想在今后的教學中，增加更多實際操作的活動，讓學生在動手操作中深化對乘法口訣的理解。

另外，我也注意到有些學生在課堂練習時速度較慢，可能是因為對乘法口訣的記憶不夠牢固。我計劃在課后提供一些額外的練習材料，讓學生能夠在家中加強練習，以便更好地掌握乘法口訣。

此外，對于邏輯推理能力的培養(yǎng)，我覺得可以更多地引入一些有趣的邏輯游戲，讓學生在游戲中自然而然地鍛煉邏輯思維，而不是單純地進行理論知識的學習。這樣或許能更有效地提高學生的邏輯推理能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

本節(jié)課的作業(yè)旨在鞏固學生對3的乘除法的掌握，并提高他們解決實際問題的能力。具體作業(yè)內容如下：

-完成課本第三章練習題中的第5、8、12題，這些題目涉及3的乘除法運算和應用題。

-設計一個生活中的小場景，比如購物、分水果等，用3的乘除法解決至少兩個問題，并記錄解題過程。

-寫一篇短文，描述在解決這些實際問題時，3的乘法口訣如何幫助快速準確地進行計算，以及在學習過程中遇到的困難和如何克服。

2.反饋方式：

-教師將批改學生的書面作業(yè)，對每道題目的解答給出具體評語，指出運算是否正確，解題思路是否清晰，以及是否合理應用了3的乘法口訣。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行展示，并邀請這些學生分享他們的解題思路和心得體會。

-同時，教師會組織一個小型的討論會，讓學生們相互交流在完成作業(yè)過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，鼓勵他們相互學習，共同進步。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師會在課堂上進行集中講解，確保全班同學都能夠理解和掌握3的乘除法的運用。八、九結語

同學們，今天我們一起學習了3的乘除法，通過練習和生活實例的應用，大家已經能夠熟練地運用3的乘法口訣來解決問題了。我非常高興看到你們在課堂上的積極表現(xiàn)和進步。記住，乘法口訣是數(shù)學學習中的基石，它能幫助我們快速準確地完成計算，為以后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。

在接下來的學習中，希望大家能夠繼續(xù)鞏固今