9《浣溪沙》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《浣溪沙》

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版

《浣溪沙》為宋代詩(shī)人晏殊所作，收錄于2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材。本詩(shī)描繪了春天美景與離愁別緒，寓意深刻。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解詩(shī)歌的意境，感受詩(shī)人情感，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠準(zhǔn)確理解并背誦《浣溪沙》，掌握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)情感。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美思維和批判性思維，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：了解并感受宋代詩(shī)詞的魅力，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作類(lèi)似的詩(shī)詞，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放古風(fēng)音樂(lè)，展示宋代畫(huà)作，營(yíng)造古典文學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《浣溪沙》的情境。

-情境模擬：讓學(xué)生設(shè)想自己身處詩(shī)中描繪的春日景象，體驗(yàn)詩(shī)人的情感。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論《浣溪沙》中的意象和情感，分享各自的理解和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)人晏殊，用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)《浣溪沙》的體會(huì)，以及如何將詩(shī)歌情感融入自己的寫(xiě)作。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的寫(xiě)作，討論如何更好地表達(dá)情感和運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、筆墨紙硯（模擬古代書(shū)寫(xiě)工具）

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：古風(fēng)音樂(lè)素材、宋代畫(huà)作圖片、《浣溪沙》詩(shī)歌文本、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示宋代文人雅集的圖片，播放古風(fēng)音樂(lè)，讓學(xué)生感受古典文化的氛圍。

-提問(wèn)：你們對(duì)宋代有什么了解？有沒(méi)有同學(xué)知道晏殊和他的《浣溪沙》？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-詩(shī)歌朗讀：全班齊讀《浣溪沙》，感受詩(shī)歌的韻律美。

-詩(shī)歌解析：老師逐句解析《浣溪沙》，解釋生僻字詞，分析意象和情感。

-意象聯(lián)想：讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)句中的意象，聯(lián)想自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享感受。

-詩(shī)歌背誦：學(xué)生嘗試背誦《浣溪沙》，鞏固記憶。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論《浣溪沙》中的情感表達(dá)，探討詩(shī)人如何通過(guò)自然景象抒發(fā)情感。

-角色扮演：學(xué)生扮演詩(shī)人晏殊，用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌中的情感。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生模仿《浣溪沙》的格式，創(chuàng)作一首描繪春天景象的詩(shī)歌。

-交流展示：學(xué)生朗讀自己的創(chuàng)作，同學(xué)間互相欣賞和評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧《浣溪沙》的意象和情感。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，討論如何將詩(shī)歌的情感和表達(dá)技巧運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首宋詞，進(jìn)行閱讀理解，分析意象和情感，并寫(xiě)下自己的感悟。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)新思維。

-強(qiáng)調(diào)文學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)。六、教學(xué)反思

今天的課堂氣氛很活躍，學(xué)生們對(duì)《浣溪沙》的意象和情感有了更深的理解。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)情境教學(xué)和角色扮演，學(xué)生們能夠更好地代入詩(shī)人的情感，這在背誦和創(chuàng)作練習(xí)中表現(xiàn)得尤為明顯。但也有不足之處，比如在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，我需要思考如何更有效地激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性。此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)應(yīng)該更加細(xì)致，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩(shī)歌背后的文化內(nèi)涵?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)學(xué)生都能在古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)中收獲更多。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們選擇一首你喜歡的宋代詩(shī)詞，熟讀并背誦，明天課堂上隨機(jī)抽取同學(xué)進(jìn)行背誦檢查。

2.根據(jù)你對(duì)《浣溪沙》的理解，寫(xiě)一篇短文，描述詩(shī)中的意象給你帶來(lái)的感受，字?jǐn)?shù)不少于200字。

3.嘗試模仿《浣溪沙》的格式，創(chuàng)作一首描繪自然景物的詩(shī)歌，注意運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的意象和情感表達(dá)技巧。

作業(yè)反饋：

在批改同學(xué)們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.背誦作業(yè)：大多數(shù)同學(xué)能夠熟練背誦《浣溪沙》，但部分同學(xué)在背誦時(shí)還存在讀音不準(zhǔn)確、停頓不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。建議同學(xué)們?cè)诒痴b時(shí)注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，可以多聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簦訌?qiáng)模仿。

2.短文作業(yè)：同學(xué)們對(duì)《浣溪沙》的意象有了很好的理解，能夠用文字表達(dá)出自己的感受。但部分同學(xué)在組織語(yǔ)言時(shí)，邏輯不夠清晰，表達(dá)不夠流暢。建議同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，先構(gòu)思好大綱，再進(jìn)行細(xì)寫(xiě)，注意句子之間的邏輯關(guān)系。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作作業(yè)：同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作時(shí)，能夠嘗試運(yùn)用意象和情感表達(dá)技巧，創(chuàng)作出了有自己特色的詩(shī)歌。但部分同學(xué)在格式和韻律上掌握得不夠準(zhǔn)確，有的同學(xué)創(chuàng)作的詩(shī)歌與《浣溪沙》的格式相差較大。建議同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作時(shí)，多參考原詩(shī)的格式和韻律，同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

針對(duì)以上問(wèn)題，我給出以下改進(jìn)建議：

1.對(duì)于背誦作業(yè)，我將在課堂上為大家播放《浣溪沙》的音頻，請(qǐng)大家多聽(tīng)多模仿，提高背誦質(zhì)量。

2.對(duì)于短文作業(yè)，我將在課堂上分享一些寫(xiě)作技巧，幫助同學(xué)們提高寫(xiě)作水平。

3.對(duì)于詩(shī)歌創(chuàng)作作業(yè)，我鼓勵(lì)同學(xué)們相互欣賞和評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我會(huì)在課堂上為大家講解一些詩(shī)歌創(chuàng)作的技巧。

希望大家能夠根據(jù)反饋，認(rèn)真改進(jìn)，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)宋代詩(shī)詞，希望大家能夠更加積極參與，收獲更多的知識(shí)和快樂(lè)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這節(jié)課通過(guò)情境教學(xué)、互動(dòng)討論和創(chuàng)作練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生深入理解和感受到了《浣溪沙》的魅力。從學(xué)生的參與度和作業(yè)完成情況來(lái)看，他們對(duì)宋代詩(shī)詞的興趣有所提高，對(duì)詩(shī)歌的意象和情感有了更深的認(rèn)識(shí)。在背誦和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生們學(xué)會(huì)了從不同角度欣賞和分析詩(shī)歌，提高了他們的文學(xué)素養(yǎng)。

然而，我也注意到一些問(wèn)題。比如，在互動(dòng)討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)詞的理解不夠深入，或者是對(duì)公開(kāi)表達(dá)有所顧慮。此外，在詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的作品在格式和韻律上存在明顯的不足，這說(shuō)明我們?cè)谡n堂上的指導(dǎo)和練習(xí)還不夠充分。

教學(xué)改進(jìn)：

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在互動(dòng)討論和創(chuàng)作練習(xí)中表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容，提高他們的自信心。

2.豐富教學(xué)手段：我計(jì)劃引入更多的教學(xué)資源，如詩(shī)詞朗誦視頻、專(zhuān)家講座等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)：在詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我將提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)，包括詩(shī)歌格式、韻律和情感表達(dá)等方面的技巧，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作水平。

4.增加互動(dòng)機(jī)會(huì)：為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與課堂討論，我將在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.定期評(píng)估反饋：我將定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)給予反饋，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

6.家校合作：我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，形成家校共育的良好氛圍。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

為了更好地進(jìn)行《浣溪沙》的教學(xué)，我建立了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的教學(xué)資源庫(kù)。這個(gè)資源庫(kù)包含了以下內(nèi)容：

-課件資源：制作了詳細(xì)的PPT課件，涵蓋詩(shī)歌背景、生僻字詞解釋、意象分析、情感解讀等，方便學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和自學(xué)。

-案例研究：收集了一些與《浣溪沙》相關(guān)的歷史文化背景資料，以及詩(shī)人晏殊的其他作品，幫助學(xué)生更全面地理解詩(shī)歌。

-視頻資源：收錄了多個(gè)版本的《浣溪沙》朗誦視頻，以及專(zhuān)家對(duì)詩(shī)歌的解讀講座，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式加深理解。

-文章資源：整理了一系列關(guān)于宋代詩(shī)詞的學(xué)術(shù)論文和鑒賞文章，供有興趣深入研究的同學(xué)閱讀。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我利用校園在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供以下支持：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：通過(guò)平臺(tái)直播課堂，確保因病或其他原因無(wú)法到校的學(xué)生也能同步學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就詩(shī)歌的理解和感受進(jìn)行交流，促進(jìn)思維的碰撞。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線批改并及時(shí)反饋，提高作業(yè)的效率和效果。

-資源共享：平臺(tái)上有專(zhuān)門(mén)的資源共享區(qū)，學(xué)生可以在這里找到所有教學(xué)資源，方便自學(xué)和復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

為了保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，以下是技術(shù)支持方面的