深圳市青少年宮spike機器人課程第十一課動態(tài)萬花尺繪圖儀-教學(xué)實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：深圳市青少年宮spike機器人課程

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為第十一課《動態(tài)萬花尺繪圖儀》，主要涉及spike機器人編程與控制，通過使用動態(tài)萬花尺，讓學(xué)生掌握繪制不同圖案的技巧，培養(yǎng)空間想象力與編程能力。教材章節(jié)：第五章第五節(jié)，內(nèi)容包括動態(tài)萬花尺的組裝、編程控制以及實際操作繪制圖案。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生運用spike機器人進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用編程思維解決問題的能力。

3.發(fā)展學(xué)生空間想象力，提高繪制復(fù)雜圖案的技能。

4.增強學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中的溝通與協(xié)作能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是動態(tài)萬花尺繪圖儀的組裝與編程控制。具體內(nèi)容包括：

-動態(tài)萬花尺的構(gòu)造原理及組件介紹。

-動態(tài)萬花尺的組裝步驟與方法。

-編程控制動態(tài)萬花尺進(jìn)行圖案繪制。

-實際操作繪制不同復(fù)雜度的圖案。

2.重點難點：

-重點：掌握動態(tài)萬花尺的組裝方法，理解編程控制的基本邏輯，能夠獨立完成圖案的繪制。

-難點：編程過程中變量的設(shè)置與調(diào)整，以及不同圖案繪制過程中參數(shù)的精確控制。學(xué)生需要理解如何通過編程指令來控制動態(tài)萬花尺的運動軌跡，以及如何調(diào)整參數(shù)以達(dá)到預(yù)期的繪圖效果。此外，對空間想象力有一定要求，需要學(xué)生能夠預(yù)判組裝后的萬花尺的運動方式。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備動態(tài)萬花尺的組裝和操作演示視頻，以及相關(guān)組件的清晰圖片，用以導(dǎo)入課程和輔助學(xué)生理解組裝步驟與操作流程。

2.閱讀材料：提供spike機器人編程基礎(chǔ)知識的電子文檔，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固編程概念。

3.在線工具：使用編程模擬軟件，允許學(xué)生在虛擬環(huán)境中測試和調(diào)試代碼，確保在實際操作前理解編程邏輯。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示動態(tài)萬花尺繪制的精彩圖案，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。接著簡要介紹動態(tài)萬花尺的原理和本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對即將進(jìn)行的活動有一個初步的了解。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過視頻和圖片展示動態(tài)萬花尺的組裝過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各個組件及其作用。隨后，教師逐步解釋編程控制的基本概念，并示范如何使用編程軟件來控制動態(tài)萬花尺。學(xué)生跟隨教師的步驟，學(xué)習(xí)編程指令的輸入和調(diào)試。在此過程中，教師會強調(diào)編程邏輯的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何通過調(diào)整參數(shù)來改變繪圖效果。學(xué)生通過模仿和練習(xí)，逐步掌握編程控制的基本技能。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，分小組進(jìn)行動態(tài)萬花尺的組裝和編程實踐。每個小組根據(jù)已學(xué)習(xí)的知識，嘗試編寫程序來繪制簡單的圖案。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在組裝和編程過程中遇到的問題。在實踐過程中，學(xué)生可以自由探索不同的編程指令和參數(shù)設(shè)置，以創(chuàng)造出獨特的圖案。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各個小組分享他們繪制的圖案，并討論在編程過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)動態(tài)萬花尺的組裝與編程控制技巧。同時，教師提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和嘗試更復(fù)雜的圖案繪制。最后，教師布置相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，他們對動態(tài)萬花尺的組裝和編程控制表現(xiàn)出濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過讓學(xué)生動手實踐，他們更容易理解和掌握編程知識。但也有不足之處，比如在實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對編程邏輯的理解不夠深入，導(dǎo)致圖案繪制時出現(xiàn)了一些問題。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強對這部分內(nèi)容的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和運用編程思維。此外，我也注意到小組之間的協(xié)作還可以更加緊密，我會考慮在下次課程中加入更多團(tuán)隊協(xié)作的元素，以提高學(xué)生的溝通與合作能力。七、結(jié)語

今天我們一起完成了動態(tài)萬花尺繪圖儀的學(xué)習(xí)，大家都表現(xiàn)得非常出色?？吹侥銈兡軌颡毩⒔M裝并控制萬花尺繪制出美麗的圖案，我感到非常欣慰。這不僅僅是一個有趣的動手活動，更重要的是，你們在解決問題的過程中鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)新能力。希望你們能夠把在課堂上學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷探索，勇于挑戰(zhàn)。接下來的課程，我們還會學(xué)習(xí)更多精彩的內(nèi)容，讓我們一起期待并準(zhǔn)備好迎接新的挑戰(zhàn)吧！加油，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的動態(tài)萬花尺繪圖儀的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.組裝練習(xí)：請在家中嘗試獨立組裝動態(tài)萬花尺，并拍攝組裝過程的視頻，上傳到班級群中，以便我和同學(xué)們一起觀看和討論。

2.編程挑戰(zhàn)：根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的編程知識，編寫一個程序，讓動態(tài)萬花尺繪制一個你喜歡的圖案。你可以嘗試不同的參數(shù)設(shè)置，看看會發(fā)生什么變化。完成后，將程序代碼截圖和繪制的圖案照片一起提交。

3.思考題：思考以下問題并寫下你的答案：

-在組裝和編程過程中，你遇到了哪些困難？你是如何解決的？

-你認(rèn)為動態(tài)萬花尺在實際生活中有哪些應(yīng)用場景？

-你對編程控制有什么新的認(rèn)識和體會？

請確保在下次課前完成以上作業(yè)，并按時提交。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)收到了大家的作業(yè)，非常感謝你們的認(rèn)真和努力。以下是對你們作業(yè)的反饋：

1.組裝視頻：大多數(shù)同學(xué)都能夠按照課堂上的步驟正確組裝動態(tài)萬花尺，從視頻上看，你們操作熟練，很棒！但也有一些同學(xué)在組裝過程中出現(xiàn)了小錯誤，比如組件的順序顛倒了或者固定不夠牢固。請在下一次實踐中注意這些細(xì)節(jié)。

2.編程挑戰(zhàn)：大家都嘗試了編寫程序來控制動態(tài)萬花尺繪制圖案，很有創(chuàng)意！有些同學(xué)繪制的圖案非常復(fù)雜，說明你們已經(jīng)掌握了編程的基本技巧。但也有些同學(xué)提交的程序存在一些錯誤，比如循環(huán)次數(shù)不正確或者參數(shù)設(shè)置不當(dāng)。我已經(jīng)在你們的代碼中標(biāo)記了需要改進(jìn)的地方，請仔細(xì)閱讀我的批注，并重新調(diào)整代碼。

3.思考題：我很高興看到你們對編程控制有了更深的思考。你們的答案展示了你們在課堂上的積極參