光輝中心小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第九單元教材分析教學(xué)內(nèi)容1、按照大小順序分段整理數(shù)據(jù)，2、1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，3、游戲規(guī)則的公平性教學(xué)目標(biāo)通過這些內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)據(jù)整理和分析的能力；進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性有大有小，可能性不相等會(huì)影響游戲規(guī)則的公平性，從而修改或設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的、公平的游戲規(guī)則。收集、整理和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過程，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理教材分析1、分類整理數(shù)據(jù)是基本的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，也是最常用的方法。在第一學(xué)段，學(xué)生已經(jīng)能夠按統(tǒng)計(jì)對(duì)象的某些屬性，如品種、形狀、顏色、用途……進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。2、教學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)圖里的1格表示多個(gè)單位，如1格表示5票、100m、100萬噸、500km……通過這些內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生能進(jìn)一步看懂統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，也能更方便地用直條表示自己在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中獲得的數(shù)據(jù)。3、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）要求在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的教學(xué)中，讓學(xué)生“體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性”。課時(shí)安排本單元共用4課時(shí)主備人簽字光輝中心小學(xué)“導(dǎo)學(xué)+活動(dòng)”備課模版課題統(tǒng)計(jì)課型新授課第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)（1）目標(biāo)分析1、 使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過程，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理；2、 進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。學(xué)情分析注重選擇富有生活氣息的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。注重提供充分的探索的時(shí)空，讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程。重點(diǎn)難點(diǎn)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過程，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理教學(xué)媒體教學(xué)光盤教師活動(dòng)流程教師學(xué)生流程教學(xué)再設(shè)計(jì)活動(dòng)一預(yù)習(xí)檢測(cè)、引入新課出示研究題引出課題1、 出示書本P70的例題插圖和條件；2、指導(dǎo)學(xué)生理解教材提供的各種信息，明白購(gòu)買的服裝有大小之分，不同身高的學(xué)生適合穿不同號(hào)碼的服裝?；顒?dòng)二自主學(xué)習(xí)、建構(gòu)模型

探究新知，掌握分段整理的方法。師：那么現(xiàn)在我們已經(jīng)把身高的范圍分好了，我們?nèi)绾蝸碚砀鱾€(gè)身高段的人數(shù)呢？活動(dòng)三自主學(xué)習(xí)、完善認(rèn)知

小結(jié)剛才在整理數(shù)據(jù)時(shí)的各種方法，讓學(xué)生反思在整個(gè)解決問題的過程中的注意點(diǎn)。進(jìn)一步體會(huì)分段整理數(shù)據(jù)的方法。感受統(tǒng)計(jì)是解決問題的方法之一，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)的意識(shí)?；顒?dòng)四鞏固練習(xí)、內(nèi)化提升1、完成書本P71“想想做做”第1題。（1）出示第一題數(shù)據(jù)和要求；（2）先讓學(xué)生初步理解題意和解題的方法。（3）讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流收集和整理數(shù)據(jù)的體會(huì)，并說說對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的看法?；顒?dòng)五：達(dá)標(biāo)測(cè)試完成書本P73“想想做做”第3題。全課小結(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：交流預(yù)習(xí)題，復(fù)習(xí)舊知，引入新課活動(dòng)過程：一測(cè)：復(fù)習(xí)舊知出示身高記錄單，和題目問題。讓學(xué)生討論解決這個(gè)問題你有什么方法介紹給大家。二測(cè)：學(xué)習(xí)新知引導(dǎo)學(xué)生理解必須要分段整理數(shù)據(jù)，也就是要統(tǒng)計(jì)，并板書課題?；顒?dòng)過程1、在小組里討論各自整理的方法，鼓勵(lì)不同的方法。可以讓學(xué)生用自己喜歡的方法，分小組合作進(jìn)行。2、教學(xué)書上的方法，那就是先用畫“正”字的方法整理鼓號(hào)隊(duì)員身高的分布狀況，再把得到的結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中?！境鍪窘y(tǒng)計(jì)圖】活動(dòng)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握計(jì)算方法活動(dòng)過程整理好數(shù)據(jù)后，讓學(xué)生說說根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，能知道些什么？讓學(xué)生和同桌討論，然后集體交流?；顒?dòng)目標(biāo)通過檢測(cè)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。1、測(cè)雙基完成書本P72“想想做做”第2題。（1）先投影出示第2題所有內(nèi)容，讓學(xué)生初步理解題意；（2）讓學(xué)生用畫“正”字的方法直接對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并填寫統(tǒng)計(jì)表；（3）交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并說說在統(tǒng)計(jì)過程中的體會(huì)。（4）讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)后的表格，結(jié)合日常生活實(shí)際說說從表格中了解到了哪些信息，感受到了些什么，有什么心里話要說說的。（5）教師小結(jié)2、測(cè)綜合應(yīng)用總結(jié)回顧，課外延伸1、 教師總結(jié)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過程，并說明注意點(diǎn)。2、閱讀書本P73～74的“你知道嗎？”讓學(xué)生讀一讀，再組織交流；最后說說從中了解到什么，又想到了什么？。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思審閱評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)“三步兩測(cè)—導(dǎo)學(xué)+活動(dòng)”設(shè)計(jì)第七冊(cè)統(tǒng)計(jì)（1）一、課前“兩測(cè)”設(shè)計(jì)一測(cè)：復(fù)習(xí)舊知算一算，想一想。出示身高記錄單，和題目問題。讓學(xué)生討論解決這個(gè)問題你有什么方法介紹給大家。二測(cè)：學(xué)習(xí)新知增添新知識(shí)，解決新問題。1、 出示書本P70的例題插圖和條件；2、指導(dǎo)學(xué)生理解教材提供的各種信息，明白購(gòu)買的服裝有大小之分，不同身高的學(xué)生適合穿不同號(hào)碼的服裝。二、”三步“自主學(xué)習(xí)流程及要求{即活動(dòng)二、活動(dòng)三、活動(dòng)四}第一步：活動(dòng)二第二步：活動(dòng)三第三步：活動(dòng)四：三、達(dá)標(biāo)“兩測(cè)”設(shè)計(jì)一測(cè)：雙基訓(xùn)練完成書本P72“想想做做”第2題。（1）先投影出示第2題所有內(nèi)容，讓學(xué)生初步理解題意；（2）讓學(xué)生用畫“正”字的方法直接對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并填寫統(tǒng)計(jì)表；（3）交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并說說在統(tǒng)計(jì)過程中的體會(huì)。（4）讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)后的表格，結(jié)合日常生活實(shí)際說說從表格中了解到了哪些信息，感受到了些什么，有什么心里話要說說的。二測(cè)：綜合應(yīng)用閱讀書本P73～74的“你知道嗎？”讓學(xué)生讀一讀，再組織交流；最后說說從中了解到什么，又想到了什么？。光輝中心小學(xué)“導(dǎo)學(xué)+活動(dòng)”備課模版課題統(tǒng)計(jì)課型新授課第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)（2） 目標(biāo)分析1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示多個(gè)單位），能根據(jù)要求在方格紙上完成條形統(tǒng)計(jì)圖。2、進(jìn)一步掌握條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的方法。3、進(jìn)一步提高運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析通過對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的觀察和分析，以及在格子紙上完成條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步鞏固對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，提高運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示多個(gè)單位），能根據(jù)要求在方格紙上完成條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)媒體教學(xué)光盤教師活動(dòng)流程教師學(xué)生流程教學(xué)再設(shè)計(jì)活動(dòng)一預(yù)習(xí)檢測(cè)、引入新課一、情景導(dǎo)入，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛師：同學(xué)們，2002年，世界五大城市申辦2010年世界博覽會(huì)，我國(guó)上海獲得了舉辦權(quán)，人們歡欣鼓舞。這是其中一個(gè)歡樂勝利的場(chǎng)面?！菊n件出示場(chǎng)面圖】活動(dòng)二自主學(xué)習(xí)、建構(gòu)模型提供實(shí)例，師：那想不想了解當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)投票的情況呢？【出示書本P75所有內(nèi)容】引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容并在黑板上書寫課題。活動(dòng)三自主學(xué)習(xí)、完善認(rèn)知引導(dǎo)學(xué)生說說你是怎么得到五個(gè)城市的得票率的？明確條形統(tǒng)計(jì)圖得結(jié)構(gòu)特征和表達(dá)數(shù)據(jù)得方法，讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖。（4）你根據(jù)這張條形統(tǒng)計(jì)圖還能提出什么問題？集體交流，不斷總結(jié)?；顒?dòng)四鞏固練習(xí)、內(nèi)化提升完成書本P77“想想做做”第1題（1）讓學(xué)生先觀察統(tǒng)計(jì)圖；（2）然后組織學(xué)生說說從統(tǒng)計(jì)圖中你了解到了些什么？（3）討論統(tǒng)計(jì)圖下面幾個(gè)問題，加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)五：達(dá)標(biāo)測(cè)試完成書本P77“想想做做”第2題（1）讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，初步了解一些信息；（2）組織交流觀察到的哪些信息，并討論統(tǒng)計(jì)圖下面的三個(gè)問題；（3）交流統(tǒng)計(jì)圖下面的兩個(gè)問題，并讓學(xué)生說說根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖你還可以提出什么問題？活動(dòng)過程：一測(cè)：復(fù)習(xí)舊知那么同學(xué)們當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息的時(shí)候你感受到了些什么？【學(xué)生交流】二測(cè)：學(xué)習(xí)新知（1）先介紹統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的背景知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生了解世界博覽會(huì)申辦情況的欲望?！揪W(wǎng)上有可查閱】（2）讓學(xué)生觀察，并和同桌說說從統(tǒng)計(jì)圖中知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出從圖中看出五個(gè)城市各得多少票。并引導(dǎo)學(xué)生思考：還能從圖中看出些什么？活動(dòng)目標(biāo):活動(dòng)過程（1）出示書本P76試一試習(xí)題；（2）讓學(xué)生觀察并初步明確題目要求，然后讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。（3）完成后先在同桌間展示，然后前后小組展示，教師巡視找出畫的比較規(guī)范的學(xué)生到實(shí)物投影上展示反饋給學(xué)生，并和學(xué)生討論總結(jié)繪制時(shí)的注意點(diǎn)。（4）讓學(xué)生說說從統(tǒng)計(jì)圖里你知道了什么，并引導(dǎo)學(xué)生把統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，看看條形統(tǒng)計(jì)圖表示的統(tǒng)計(jì)結(jié)果與統(tǒng)計(jì)表相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？（5）組織學(xué)生交流條形統(tǒng)計(jì)圖表示的統(tǒng)計(jì)結(jié)果與統(tǒng)計(jì)表相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？使學(xué)生感受到條形統(tǒng)計(jì)圖可以形象地反映出數(shù)量的多少。（6）讓學(xué)生自己讀一讀P76“你知道嗎？”增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世博會(huì)的了解。活動(dòng)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握計(jì)算方法活動(dòng)過程1、測(cè)雙基.完成書本P78“想想做做”第3題（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖；（2）組織交流并得到不同程度的情感體驗(yàn)；2、測(cè)綜合應(yīng)用.課堂總結(jié)，并完成作業(yè)課堂作業(yè)：p78“想想做做”第4題板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思審閱評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)“三步兩測(cè)—導(dǎo)學(xué)+活動(dòng)”設(shè)計(jì)第七冊(cè)統(tǒng)計(jì)（2）一、課前“兩測(cè)”設(shè)計(jì)一測(cè)：復(fù)習(xí)舊知算一算，想一想。同學(xué)們，2002年，世界五大城市申辦2010年世界博覽會(huì)，我國(guó)上海獲得了舉辦權(quán)，人們歡欣鼓舞。這是其中一個(gè)歡樂勝利的場(chǎng)面。二測(cè)：學(xué)習(xí)新知增添新知識(shí)，解決新問題。（1）先介紹統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的背景知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生了解世界博覽會(huì)申辦情況的欲望?！揪W(wǎng)上有可查閱】（2）讓學(xué)生觀察，并和同桌說說從統(tǒng)計(jì)圖中知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出從圖中看出五個(gè)城市各得多少票。并引導(dǎo)學(xué)生思考：還能從圖中看出些什么？二、”三步“自主學(xué)習(xí)流程及要求{即活動(dòng)二、活動(dòng)三、活動(dòng)四}第一步：活動(dòng)二第二步：活動(dòng)三第三步：活動(dòng)四：三、達(dá)標(biāo)“兩測(cè)”設(shè)計(jì)一測(cè)：雙基訓(xùn)練完成書本P78“想想做做”第3題（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖；（2）組織交流并得到不同程度的情感體驗(yàn)；二測(cè)：綜合應(yīng)用p78“想想做做”第4題光輝中心小學(xué)“導(dǎo)學(xué)+活動(dòng)”備課模版課題統(tǒng)計(jì)課型新授課第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容游戲規(guī)則的公平性目標(biāo)分析1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體會(huì)等可能性和游戲規(guī)則的公平性；2、能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲公平規(guī)則。3、通過活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和與人合作的態(tài)度；學(xué)情分析教師充分利用游戲這一學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生在玩中感受游戲規(guī)則的公平性，在現(xiàn)實(shí)生活中具體一定的實(shí)際意義。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體會(huì)等可能性和游戲規(guī)則的公平性；教學(xué)難點(diǎn)：能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲公平規(guī)則。教學(xué)媒體教學(xué)光盤。小組準(zhǔn)備好白和黃的乒乓球若干個(gè)。教師活動(dòng)流程教師學(xué)生流程教學(xué)再設(shè)計(jì)活動(dòng)一預(yù)習(xí)檢測(cè)、引入新課建立模型，小組活動(dòng)（1）師生關(guān)于游戲簡(jiǎn)單交流?；顒?dòng)二自主學(xué)習(xí)、建構(gòu)模型首先讓學(xué)生猜測(cè)誰贏的可能性比較大？讓學(xué)生讀題中的游戲規(guī)則，然后小組里準(zhǔn)備好活動(dòng)器具來模擬游戲。活動(dòng)三自主學(xué)習(xí)、完善認(rèn)知讓學(xué)生根據(jù)剛才實(shí)際的游戲操作以及結(jié)果記錄說說游戲工公平性。并討論為什么？學(xué)生交流說明原因后，引導(dǎo)學(xué)生怎樣才能讓游戲公平地進(jìn)行？啟發(fā)學(xué)生改變口袋中紅球與黃球的個(gè)數(shù)，使它們同樣多，從而使游戲公平。讓學(xué)生重新按照這樣的情況再開展游戲，統(tǒng)計(jì)出結(jié)果，體會(huì)游戲是公平的?；顒?dòng)四鞏固練習(xí)、內(nèi)化提升完成P80“想想做做”第2題（1）先讓學(xué)生看題，然后讓學(xué)生根據(jù)問題，仔細(xì)觀察每個(gè)口袋里不同顏色小球的個(gè)數(shù)，再根據(jù)觀察結(jié)果作出判斷。（2）學(xué)生作出判斷時(shí)，要幫助學(xué)生理解：只要看口袋里紅球和黃球的可能性是否相等。（3）說明游戲的公平性，指出第一和第三個(gè)口袋模球是公平。活動(dòng)五：達(dá)標(biāo)測(cè)試簡(jiǎn)單總結(jié)；活動(dòng)目標(biāo)：交流預(yù)習(xí)題，復(fù)習(xí)舊知，引入新課活動(dòng)過程：一測(cè)：復(fù)習(xí)舊知出示書本P79的研究例題；二測(cè)：學(xué)習(xí)新知在學(xué)生游戲的同時(shí)讓學(xué)生把結(jié)果統(tǒng)計(jì)在記錄表里【先用畫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)，然后再匯總有多少次】活動(dòng)目標(biāo):初步掌握解題方法?；顒?dòng)過程初步應(yīng)用，解決實(shí)際問題1、完成P80“想想做做”第1題（1）先讓學(xué)生讀題，弄清游戲的規(guī)則和方法，并根據(jù)問題分別作出猜測(cè)。（2）組織分組的實(shí)際活動(dòng)，以驗(yàn)證猜想?！净顒?dòng)時(shí)，每組選兩個(gè)人輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，其他人做記錄。每人轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤的次數(shù)應(yīng)不低于10次，以使學(xué)生獲得相對(duì)合理的數(shù)據(jù)?！炕顒?dòng)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握計(jì)算方法活動(dòng)過程活動(dòng)目標(biāo)通過檢測(cè)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。1、測(cè)雙基完成P81“想想做做”第3題（1）出示書本上的十張牌，讓學(xué)生讀書本上的題目；（2）通過觀察十張牌和題意，獨(dú)立思考游戲是不是公平，然后再交流。（3）思考怎樣修改規(guī)則才能使游戲公平，并簡(jiǎn)要地說明自己的理由。2、測(cè)綜合應(yīng)用完成“你知道嗎？”（1）讓學(xué)生自主地閱讀再交流體會(huì)；（2）要通過閱讀和交流，使學(xué)生體會(huì)到：①隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的不斷增加，正面和反面向上的次數(shù)會(huì)越來越趨向于相等。②人們基于經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算可以知道：硬幣正、反面朝上的可能性是相等的。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思審閱評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)“三步兩測(cè)—導(dǎo)學(xué)+活動(dòng)”設(shè)計(jì)第七冊(cè)統(tǒng)計(jì)（3）一、課前“兩測(cè)”設(shè)計(jì)一測(cè)：復(fù)習(xí)舊知算一算，想一想。書本P79的研究例題；二測(cè)：學(xué)習(xí)新知增添新知識(shí)，解決新問題。在學(xué)生游戲的同時(shí)讓學(xué)生把結(jié)果統(tǒng)計(jì)在記錄表里【先用畫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)，然后再匯總有多少次】二、”三步“自主學(xué)習(xí)流程及要求{即活動(dòng)二、活動(dòng)三、活動(dòng)四}第一步：活動(dòng)二第二步：活動(dòng)三第三步：活動(dòng)四：三、達(dá)標(biāo)“兩測(cè)”設(shè)計(jì)一測(cè)：雙基訓(xùn)練“想想做做”第3題（1）出示書本上的十張牌，讓學(xué)生讀書本上的題目；（2）通過觀察十張牌和題意，獨(dú)立思考游戲是不是公平，然后再交流。（3）思考怎樣修改規(guī)則才能使游戲公平，并簡(jiǎn)要地說明自己的理由。二測(cè)：綜合應(yīng)用完成“你知道嗎？”（1）讓學(xué)生自主地閱讀再交流體會(huì)；（2）要通過閱讀和交流，使學(xué)生體會(huì)到：①隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的不斷增加，正面和反面向上的次數(shù)會(huì)越來越趨向于相等。②人們基于經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算可以知道：硬幣正、反面朝上的可能性是相等的。

光輝中心小學(xué)“導(dǎo)學(xué)+活動(dòng)”備課模版課題統(tǒng)計(jì)課型新授課第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)八目標(biāo)分析1、讓學(xué)生自己收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)并完成統(tǒng)計(jì)圖，組織學(xué)生交流自己統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析；2、引導(dǎo)學(xué)生與他人進(jìn)行討論和交流，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要地說明游戲規(guī)則的公平性；3、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)，用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。學(xué)情分析教學(xué)時(shí)注意把統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖結(jié)合起來練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法，加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。而關(guān)于游戲規(guī)則公平性，讓學(xué)生在不同的游戲規(guī)則中判斷，加深認(rèn)識(shí)和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步增強(qiáng)，用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題。學(xué)會(huì)判斷和修改游戲的公平規(guī)則。教學(xué)媒體教師活動(dòng)流程教師學(xué)生流程教學(xué)再設(shè)計(jì)活動(dòng)一預(yù)習(xí)檢測(cè)、引入新課基本練習(xí)1、完成書本P82第一題（1）讓學(xué)生根據(jù)題意要求獨(dú)立收集、整理數(shù)據(jù)，并填寫統(tǒng)計(jì)表。（2）然后組織交流，讓學(xué)生說說收集和整理數(shù)據(jù)的方法，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的看法。活動(dòng)二自主學(xué)習(xí)、建構(gòu)模型完成書本P83第三題（1）讓學(xué)生獨(dú)立分類整理，分別完成統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖；（2）交流自己的方法與統(tǒng)計(jì)圖表，注意及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生?；顒?dòng)三自主學(xué)習(xí)、完善認(rèn)知活動(dòng)四鞏固練習(xí)、內(nèi)化提升活動(dòng)五：達(dá)標(biāo)測(cè)試思維訓(xùn)練題完成書本P83的思考題（1）讓學(xué)生讀題，初步理解題意。（2）組織學(xué)生討論怎樣來找到各種可能出現(xiàn)的情況;（3）先讓學(xué)生用列舉的方法找一找一共會(huì)出現(xiàn)幾種情況；（4）逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朝上的面相同的情況有兩種，而朝上的面一正一反的情況也有兩種。從而發(fā)現(xiàn)這這樣的游戲規(guī)則是公平的。活動(dòng)目標(biāo)：交流預(yù)習(xí)題，復(fù)習(xí)舊知，引入新課活動(dòng)過程：一測(cè)：復(fù)習(xí)舊知1、完成書本P82第二題（1）讓學(xué)生先仔細(xì)看圖，說說圖中一格表示幾噸的用水量，統(tǒng)計(jì)圖反映的是學(xué)校哪天的用水情況。（2）讓學(xué)生分別回答題中的問題。（3）讓學(xué)生再提出些其他的問題，在小組里交流。二、提高練習(xí)二測(cè)：學(xué)習(xí)新知完成書本P83第四題（1）讓學(xué)生讀題，明確題目中游戲的方法；（2）逐步讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)游戲規(guī)則討論游戲的公平性；（3）組織學(xué)生交流自己的看法；（4）引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣更改游戲規(guī)則才能使游戲公平；活動(dòng)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握計(jì)算方法活動(dòng)過程活動(dòng)目標(biāo)通過檢測(cè)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。1、測(cè)雙基2、測(cè)綜合應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生先分析兩枚硬幣拋后可能出現(xiàn)的幾種可能，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)有四種可能，在這4種可能中，朝上面相同的有兩種，朝上面一正一反的也有兩種，從而說明各人贏的機(jī)會(huì)相等，所以游戲規(guī)則是公平的。這樣，學(xué)生就信服了。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思審閱評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)“三步兩測(cè)—導(dǎo)學(xué)+活動(dòng)”設(shè)計(jì)第七冊(cè)統(tǒng)計(jì)（4）一、課前“兩測(cè)”設(shè)計(jì)一測(cè)：復(fù)習(xí)舊知算一算，想一想。完成書本P82第一題（1）讓學(xué)生根據(jù)題意要求獨(dú)立收集、整理數(shù)據(jù)，并填寫統(tǒng)計(jì)表。（2）然后組織交流，讓學(xué)生說說收集和整理數(shù)據(jù)的方法，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的看法。二測(cè)：學(xué)習(xí)新知增添新知識(shí)，解決新問題。完成書本P82第二題（1）讓學(xué)生先仔細(xì)看圖，說說圖中一格表示幾噸的用水量，統(tǒng)計(jì)圖反映的是學(xué)校哪天的用