?人教版小學數(shù)學第十二冊教學方案一、教學目的1.知識與技能：〔1〕讓學生掌握分數(shù)的四那么混合運算，進步學生的計算才能；〔2〕引導學生理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的運算方法；〔3〕培養(yǎng)學生解決實際問題的才能，可以運用所學知識解決生活中的數(shù)學問題。2.過程與方法：〔1〕通過自主探究、合作交流的方式，讓學生掌握分數(shù)和小數(shù)的互化方法；〔2〕運用操作活動，培養(yǎng)學生動手操作才能，進步學生對數(shù)學概念的理解；〔3〕設計生活情境，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的才能。3.情感態(tài)度與價值觀：〔1〕培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性；〔2〕培養(yǎng)學生勇于探究、擅長合作的品質(zhì)；〔3〕培養(yǎng)學生面對困難，積極解決問題的信心。二、教學內(nèi)容1.分數(shù)的四那么混合運算；2.小數(shù)的概念及小數(shù)的運算；3.分數(shù)與小數(shù)的互化；4.解決實際問題。三、教學重點與難點1.教學重點：分數(shù)的四那么混合運算，小數(shù)的運算，分數(shù)與小數(shù)的互化。2.教學難點：分數(shù)的四那么混合運算的運算順序，小數(shù)的運算方法，分數(shù)與小數(shù)的互化方法。四、教學安排1.教學時間：本冊教材方案用時約16課時。2.教學安排：根據(jù)學生的實際情況，合理分配教學時間，確保每個知識點都有足夠的教學時間。五、教學策略1.情境導入：創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂；2.自主探究：鼓勵學生獨立考慮，自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能；3.合作交流：組織學生進展小組合作，讓學生在交流中解決問題，進步學生的合作才能；4.穩(wěn)固練習：設計具有針對性的練習題，讓學生在練習中穩(wěn)固所學知識；5.教學評價：及時對學生的學習情況進展評價，鼓勵學生的進步，進步學生的自信心。六、教學評價1.過程性評價：關注學生在學習過程中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤，指導學生的學習方法；2.終結性評價：在學習完畢后，對學生的學習成果進展評價，理解學生對知識的掌握情況；3.自我評價：鼓勵學生進展自我評價，培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控才能。七、教學反思本冊教材的教學完畢后，老師應認真進展教學反思，分析教學中的優(yōu)點和缺乏，不斷改良教學方法，進步教學質(zhì)量。八、教學資1.教材：人教版小學數(shù)學第十二冊；2.教學輔助材料：多媒體課件、教學卡片、練習題等；3.教學設備：計算機、投影儀、黑板等。九、教學建議1.注重學生的根底知識訓練，進步學生的計算才能；2.培養(yǎng)學生解決實際問題的才能，將所學知識運用到生活中；3.關注學生的學習興趣，創(chuàng)設有趣的教學情境；4.加強學生的思想教育，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)；5.老師應不斷學習，進步自身的教學程度。一、補充點1.教學方法多樣化：除了情境導入、自主探究和合作交流外，還可以運用游戲教學、競賽教學等方法，進步學生的學習興趣和積極性。2.理論活動：組織學生進展數(shù)學理論活動，如數(shù)學日記、數(shù)學小報等，讓學生在理論中運用所學知識，進步學生的理論才能。3.家校合作：加強與家長的溝通，讓家長理解學生的學習情況，積極參與學生的學習，形成家校共育的良好氣氛。4.關注學生個體差異：針對不同學生的學習情況，制定個性化的教學方案，給予每個學生充分的學習時機和開展空間。5.教學評價多元化：除了過程性評價和終結性評價外，還可以運用自評、互評等評價方式，全面理解學生的學習情況。二、重點和考前須知1.重點：分數(shù)的四那么混合運算，小數(shù)的運算，分數(shù)與小數(shù)的互化，解決實際問題。2.考前須知：〔1〕在教學過程中，要注重學生的計算才能的培養(yǎng)，進步學生的計算速度和準確性；〔2〕在教學小數(shù)的概念和運算時，要讓學生充分理解小數(shù)與分數(shù)之間的關系，加深對小數(shù)的認識；〔3〕在教學分數(shù)與小數(shù)的互化時，要引導學生掌握互化的方法，并能靈敏運用；〔4〕在解決實際問題時，要讓學生明確問題所涉及的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的解決問題的