第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年重慶市北碚區(qū)高二（上）期末語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀1．閱讀下面的文字，完成小題。材料一：“似乎說(shuō)了點(diǎn)什么，又好像什么都沒(méi)說(shuō)”，一種廢話(huà)式吐槽，已經(jīng)成為最近這屆年輕人之間最流行的梗。微博上，“廢話(huà)文學(xué)大賽”達(dá)到了1.1億的閱讀量；豆瓣上也開(kāi)展了廢話(huà)文學(xué)、豆瓣廢話(huà)學(xué)小組；B站上相關(guān)視頻播放量輕松上百……輕松幽默無(wú)厘頭，“拋開(kāi)內(nèi)容不談，這話(huà)還蠻有內(nèi)容的”，這就是“廢話(huà)文學(xué)”的魅力，它是一場(chǎng)全民狂歡的“不好好講話(huà)”。“廢話(huà)文學(xué)”最典型的特征是說(shuō)了和沒(méi)說(shuō)一樣。但光廢話(huà)還達(dá)不到“文學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)，只有帶上點(diǎn)自嘲、諷刺、幽默，才能算一句合格的“廢話(huà)文學(xué)”?！皬U話(huà)文學(xué)”考古群發(fā)現(xiàn)其淵源似乎可以追溯到上世紀(jì)九十年代。看著康熙大帝、爾康、甄嬛們一本正經(jīng)地講廢話(huà)，觀(guān)眾老爺們屬實(shí)是樂(lè)瘋了。而視頻的彈幕以及評(píng)論，也迅速成為了網(wǎng)友們交流“廢話(huà)文學(xué)”的場(chǎng)地?！爱?dāng)康熙在怒斥群臣的時(shí)候，他在怒斥群臣。”“還好這個(gè)視頻只有兩分半鐘，讓我浪費(fèi)了兩分半鐘的時(shí)間。”隨著網(wǎng)友們對(duì)“廢話(huà)文學(xué)”寫(xiě)作的得心應(yīng)手，“廢話(huà)文學(xué)”也衍生出各大流派。單位換算流，如“七日不見(jiàn)，如隔一周”，“十年生死兩茫茫，五年生死一茫?！保瑪?shù)學(xué)真好，你考慮過(guò)蘇軾的感受嗎？重復(fù)表述流，“我曾在極度憤怒的情況下非常生氣”，“不能說(shuō)毫無(wú)關(guān)系，只能說(shuō)完全無(wú)關(guān)”；實(shí)事求是流，“股票的規(guī)律找到了，不是漲了就是跌了”，大師，全世界欠你一個(gè)諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)?。∪绻阋詾椤皬U話(huà)文學(xué)”只有搞笑一個(gè)目的，那還是格局太小了。在快手、抖音等短視頻平臺(tái)上，“廢話(huà)社交教學(xué)”正風(fēng)起云涌，“廢話(huà)文學(xué)”無(wú)疑已成為年輕人十分熱衷的社交表達(dá)方式?！拔疫@么穿還行吧？”“除了上衣、褲子、鞋子不太行以外，其他都還行?！边@是陪老媽、女朋友等一切女性生物逛街時(shí)的標(biāo)配語(yǔ)錄?！案呖伎剂硕嗌俜职?？”“不到750吧?！薄坝?00分沒(méi)有?。俊薄翱隙ㄓ锌?00分的學(xué)生，考600分以上的學(xué)生，那都有600多分。”此文應(yīng)出自學(xué)渣自救手冊(cè)。“什么時(shí)候結(jié)婚?。俊薄邦I(lǐng)證之后就結(jié)婚。”此類(lèi)廢話(huà)套路同樣適用于“你什么時(shí)候工作、生娃”等七大姑八大姨逢見(jiàn)必問(wèn)的尷尬問(wèn)題。“說(shuō)得挺好的，下次別說(shuō)了”，既委婉又諷刺，含蓄中夾著殺傷力，堪稱(chēng)反擊對(duì)方講話(huà)的教科書(shū)。隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，資訊高度發(fā)達(dá)，到處充斥著廢話(huà)連篇、毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的營(yíng)銷(xiāo)文、八股文、套皮文，人們常常面對(duì)的不是信息的海洋，而是廢話(huà)的海洋。出于對(duì)低信息量?jī)?nèi)容的不滿(mǎn)和抗議，這屆年輕人開(kāi)始用“躺平”的方式予以反擊。消解無(wú)用信息的方法，就是用同樣的“無(wú)意義”進(jìn)行對(duì)沖。于是“廢話(huà)”式警句便被改造出來(lái)，形成明褒暗貶、飽含戲謔的陰陽(yáng)怪氣的、“你說(shuō)的是廢話(huà)，我說(shuō)的也是廢話(huà)”的狂歡。廢話(huà)文學(xué)是火出圈了，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一個(gè)?；鸬糜卸嗫?，它銷(xiāo)聲匿跡的速度就有多快?！皬U話(huà)文學(xué)”恐怕難以避免走上互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)先熱后涼的老路，但并不代表其會(huì)完全淡出我們的生活。相比于消極躺平的亞文化和充滿(mǎn)大道理的“雞湯文學(xué)”，位于兩者之間的“廢話(huà)文學(xué)”更能折射出當(dāng)代年輕人在不斷搬磚拼搏中與生活和解的態(tài)度。我們并不會(huì)在正常的工作秩序中玩梗，但生活中說(shuō)點(diǎn)廢話(huà)，至少是打開(kāi)了一個(gè)宣泄情緒的出口。（節(jié)選自《廢話(huà)文學(xué)：“不好好講話(huà)”的全民狂歡》，真知網(wǎng)，李旋、寧珊）材料二：“廢話(huà)文學(xué)”能迅速發(fā)酵流行，一定程度上得益于它是新晉的社交催化劑。雖然無(wú)厘頭甚至很無(wú)聊，但它構(gòu)筑了一個(gè)“共通意義空間”。成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)空間的年輕人是分眾時(shí)代的孤獨(dú)患者，充滿(mǎn)著對(duì)建立連接與歸屬感的渴望。梗文化無(wú)疑是一種“最大公約數(shù)”和“社交貨幣”，在“廢話(huà)文學(xué)”的字里行間，情感交流的有效信息其實(shí)也在悄然躍動(dòng)。只要場(chǎng)合、時(shí)機(jī)運(yùn)用得當(dāng)，“廢話(huà)文學(xué)”能創(chuàng)造詼諧、緩解尷尬，成為人際關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”?！叭诵?，必有三人，那咱仨就是一路人”，有人拋梗，有人接梗，一傳一回，年輕人的社交關(guān)系很快就能拉近。從快餐、快遞到短視頻、實(shí)時(shí)通信，“快”彌漫于現(xiàn)代社會(huì)的時(shí)空之中。而在人際交流與信息傳播領(lǐng)域，“廢話(huà)文學(xué)”提供了一種延緩交流節(jié)奏的可能性。信息的爆炸式增長(zhǎng)、高強(qiáng)度輸入，會(huì)給人帶來(lái)較大的精神壓力，甚至?xí)谷说牧?xí)得效率不增反降。在緊張的工作間歇，或與摯友小聚時(shí)，為輕松交流氣氛，打趣上幾句“廢話(huà)文學(xué)”，讓思維合理張弛，有助于情緒的調(diào)整與積極狀態(tài)的保持。人的需求是多元的，娛樂(lè)精神還得有，讓“廢話(huà)”紅一下也無(wú)妨，無(wú)需大驚小怪，但我們不能陷入波茲曼所揭示的困境——“人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么笑以及為什么不再思考”，我們的互聯(lián)網(wǎng)文化更不能成為波茲曼所警示的文化——“一個(gè)因?yàn)榇笮^(guò)度而體力衰竭的文化”。（節(jié)選自《廢話(huà)文學(xué)：一種可玩的網(wǎng)絡(luò)“?！薄罚?）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A．《康熙大帝》等歷史題材改編的電視劇，有不少?gòu)U話(huà)臺(tái)詞，非常符合“廢話(huà)文學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)。B．學(xué)不會(huì)廢話(huà)套路的年輕人，再遇到諸如考學(xué)和結(jié)婚之類(lèi)的盤(pán)問(wèn)，就會(huì)顯得很尷尬，不易應(yīng)對(duì)。C．“股票的規(guī)律找到了，不是漲了就是跌了”這樣的“廢話(huà)”充滿(mǎn)了自嘲式的幽默和無(wú)力感。D．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的年輕人，以創(chuàng)作和分享“廢話(huà)文學(xué)”，來(lái)表達(dá)對(duì)海量信息的不滿(mǎn)。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．“廢話(huà)文學(xué)”繞口令般通俗，年輕人一說(shuō)出口，就能傳達(dá)情感交流的清晰信號(hào)，達(dá)到社交目的。B．“廢話(huà)文學(xué)”透露出玩世不恭的氣質(zhì)，折射出當(dāng)代年輕人在工作壓力中一種面對(duì)生活的態(tài)度。C．在多變而復(fù)雜的人際交往中，插入點(diǎn)“廢話(huà)文學(xué)”，讓思維合理張弛，情緒得以調(diào)整，是值得一試的辦法。D．“廢話(huà)文學(xué)”是柄雙刃劍，可能使互聯(lián)網(wǎng)文化陷入娛樂(lè)主義困局，沖淡人們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。（3）下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一主要觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是A．我買(mǎi)了輛黑色勞斯萊斯轎車(chē)去討老婆歡心，誰(shuí)知老婆瞧不起，說(shuō)它黑不溜秋的。B．我長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，但是說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)。C．朱自清：得有點(diǎn)廢話(huà)，我們才活得有意思。D．我上一次遇到這么無(wú)語(yǔ)的事情還是上一次。（4）簡(jiǎn)要分析材料一的論證特點(diǎn)。（5）不久前，一位大叔憑借一首形同廢話(huà)的“詩(shī)”《對(duì)白云的贊美》，一夜之間火遍全網(wǎng)。請(qǐng)你結(jié)合材料，分析其走紅的原因。天上的白云真白啊/真的，很白很白/非常白/非常非常十分白/特別白特白/賊白/極其白/簡(jiǎn)直白死了/啊……2．閱讀下面的文字，完成小題。娃的心娃的膽陳忠實(shí)司令跪倒在黃河水和沙灘相接的水邊。眼前是翻卷著泥浪的黃河河面，右首是陡峭冷峻的懸崖石壁。身后，十余位師長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)、營(yíng)長(zhǎng)和眾多隨員也相繼跪倒。稍遠(yuǎn)處，十余匹戰(zhàn)馬石雕一般撐蹄昂首。三叩之后揚(yáng)起頭來(lái)，司令涕淚交流。每到清明，他都不忘給逝去的先祖燒香叩拜?，F(xiàn)在，他以從未有過(guò)的莊嚴(yán)、肅穆和痛徹心脾的悲愴，跪倒在黃河灘上，為著八百個(gè)尚未完全成年的關(guān)中子弟的英靈。這兒剛剛發(fā)生過(guò)驚天地泣鬼神的一幕。八百個(gè)士兵，從右前方的懸崖峭壁上跳進(jìn)了黃河。他們的手榴彈扔完了，子彈打光了，刺刀拼彎乃至斷折了，有的連槍也拼丟了。他們被兩倍于自己的鬼子逼到懸崖上，全都跳進(jìn)了黃河。八百個(gè)娃娃呀！全在16歲至18歲這個(gè)年齡段。他們是3個(gè)月前從關(guān)中鄉(xiāng)村征召來(lái)的農(nóng)家子弟，有的還是司令老家鄰村的鄉(xiāng)黨……現(xiàn)在都跳到黃河里去了。就在這個(gè)剛剛組建的新兵團(tuán)結(jié)束軍事訓(xùn)練即將參加會(huì)戰(zhàn)的時(shí)刻，他親自去看望了這些他稱(chēng)為小鄉(xiāng)黨的士兵。司令曾經(jīng)想到，這些娃娃肯定將成為日本鬼子難以招架的對(duì)手：他們之中肯定會(huì)有出類(lèi)拔萃的人物顯露出來(lái)，進(jìn)入軍隊(duì)各級(jí)指揮崗位，乃至成為將軍。當(dāng)然，也免不了死亡和傷……他唯獨(dú)沒(méi)有料到這種結(jié)局。司令仰頭朝崖頭山頂上望去，濃厚的暮色里一片模糊。突然，身后傳來(lái)隨員驚訝的聲音：“河里是什么？”蒼茫模糊的河面上，隱隱可以看到有布質(zhì)的東西在擺動(dòng)。司令首先想到的是一桿軍旗，這是八百個(gè)娃娃留給他的唯一的也是最后的遺物了。當(dāng)三個(gè)衛(wèi)兵把那面旗和相連的尸體拉到沙灘上的時(shí)候，隨員們?nèi)俭@呼起來(lái)。司令自己也驚呆了——軍旗的鋼質(zhì)尖頭，從一個(gè)日本鬼子的胸膛刺進(jìn)去，從背脊穿出；那個(gè)鬼子緊緊抱住中國(guó)旗手的后腰，中國(guó)旗手的雙手死扣著日本鬼子的脖子；兩人面對(duì)著面，中國(guó)旗手用旗桿的尖頭捅穿日本鬼子的胸膛，把他直壓到黃河水底；旗桿上的中國(guó)西北軍的軍旗已經(jīng)撕裂，暮色里看不出顏色。司令默默地脫下軍裝上衣，蹲下身去，捏著衣襟擦拭旗手的臉膛。旗手眼窩和鼻孔里積存著黃河的泥沙，圓睜著的眼睛和鼓出的眼球，顯示著他憋著多深的一股仇氣、鼓著多大的勁兒?。∷玖顝娜鶐妥硬恋较掳偷慕唤缣帟r(shí)，突然發(fā)出一聲驚叫：“三娃！是你呀！”旗手左腮和下巴棱兒交會(huì)處，有一塊大拇指蓋大的暗紅色的痣斑。那次給新兵團(tuán)作完講演，司令直接朝列隊(duì)的士兵走過(guò)去。那些尚未完全褪盡鄉(xiāng)村孩子神色的一張張臉膛讓他想面對(duì)面和他們說(shuō)話(huà)。司令盯住一個(gè)濃眉大眼方臉的士兵，士兵舉手行一個(gè)軍禮，鏗鏘有勁地開(kāi)口：“報(bào)告孫司令，我是蒲城人?！彼玖钌砸汇墩骸澳闶菞钴婇L(zhǎng)的老鄉(xiāng)?！彪S即揚(yáng)起頭，面對(duì)士兵，提高嗓門(mén)說(shuō)：“蒲城出忠臣啊！全中國(guó)都知道楊虎城將軍的忠肝義膽。蒲城還出過(guò)一個(gè)忠臣叫王鼎，他效法春秋時(shí)史魚(yú)尸諫，留下勸諫皇上不要簽割地賠銀的賣(mài)國(guó)條約的遺書(shū)，懸梁自盡了。王鼎尸諫皇上，死忠；楊將軍兵諫，大忠。人說(shuō)蒲城包括整個(gè)渭北水硬土硬，長(zhǎng)出來(lái)的麥子，稈兒硬麥芒也硬，麥子磨出來(lái)的面粉也是性硬，這樣的麥子養(yǎng)出來(lái)的男人女人能不硬氣嗎？”司令問(wèn)：“你怎么知道我姓孫？”士兵笑著說(shuō)：“滿(mǎn)蒲城人都知道俺楊軍長(zhǎng)把兵交給你帶了……”司令仍然對(duì)著蒲城籍士兵問(wèn)：“家里都有啥人？”“俺媽俺爸，俺婆俺爺，倆哥一個(gè)妹子?！薄澳銒屇苌岬媚惝?dāng)兵？”“俺媽哭哩？俺爸把俺媽訓(xùn)住了。”“你婆呢？”“俺婆心寬，走時(shí)還叫我念她教的口曲兒呢！”“啥口曲兒？念一念，讓我和大伙兒聽(tīng)聽(tīng)。”士兵清清嗓子，大聲誦念起來(lái)：“啥高？山高，沒(méi)有娃的心高。啥遠(yuǎn)？海遠(yuǎn)，沒(méi)有娃的腳遠(yuǎn)。啥大？天大，沒(méi)有娃的膽大。”司令聽(tīng)得慷慨激昂。士兵們熱烈鼓掌。司令說(shuō)：“心——高，腳——遠(yuǎn)，膽——大。這才是關(guān)中娃陜西娃的本色?！薄鞍碃斶€會(huì)唱戲哩，逢年過(guò)節(jié)搭臺(tái)子唱?！笔勘靡饬恕！敖探o你了沒(méi)？”“我能唱幾段?！薄澳悄憔统獛拙??！笔勘_(kāi)了架勢(shì)，吼唱起來(lái)：“兩狼山哎——戰(zhàn)胡兒啊——天搖地動(dòng)……好男兒哎——為國(guó)家啊——何懼——死啊——一生……司令已經(jīng)熱淚盈眶，顫著聲問(wèn)：“你叫啥名字？”“三娃。”司令撫摸了這個(gè)小鄉(xiāng)黨下巴棱兒上的那塊暗紅色的痣斑：“我把你也記住了。你婆教你的口曲兒，你爺教你的戲詞。我聽(tīng)一遍就都記下了……”六年之后，一九四五年九月十八日，武漢中山公園，接受日本投降儀式舉行。陸軍上將第六戰(zhàn)區(qū)司令孫蔚如一身戎裝，高大威武地坐在受降主官的位置上。岡部直三郎雙膝跪地，雙手舉過(guò)低垂的腦袋，托著那把制造殺戮制造罪惡的指揮刀。孫蔚如走過(guò)去，從匍匐在腳下的岡部直三郎的手里收取了這把戰(zhàn)刀。那一刻，他的眼前浮現(xiàn)出三娃捅穿日軍士兵胸膛的軍旗，耳邊響起三娃他婆教給三娃的口曲兒。還想到了母親。三年前，在即將東出潼關(guān)進(jìn)軍中條山之前兩日，他回家向母親告別，跪倒在母親膝下，說(shuō)不能盡孝了。母親只說(shuō)：“當(dāng)兵就要打仗。國(guó)家遭人欺侮哩。這是盡大孝哩，你要打贏回來(lái)?！贝蠹s一個(gè)月前，日本投降的消息傳到孫家，母親喜極而終了。（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是A．小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)黃河河面濁浪翻卷、懸崖石壁陡峭冷峻、戰(zhàn)馬昂首挺立等場(chǎng)景的描寫(xiě)，意在表現(xiàn)條件的惡劣、環(huán)境的艱苦。B．小說(shuō)將司令祭拜英靈的場(chǎng)景與八百名年輕士兵參軍、訓(xùn)練、戰(zhàn)斗，犧牲等情況交錯(cuò)進(jìn)行敘述，避免了平鋪直敘，使情節(jié)曲折有致。C．“他唯獨(dú)沒(méi)有料到這種結(jié)局”，既寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與戰(zhàn)士犧牲的悲壯，也表現(xiàn)司令對(duì)招募娃娃兵入伍的后悔和對(duì)他們犧牲的痛惜。D．小說(shuō)人物塑造鮮明生動(dòng)，幾句方言口語(yǔ)的對(duì)話(huà)，一首口曲，一段戲詞，表現(xiàn)出三娃樣的娃娃兵好玩鬧的活潑性格。（2）關(guān)于小說(shuō)敘寫(xiě)受降儀式的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．在受降儀式的現(xiàn)場(chǎng)，再次寫(xiě)到三娃捅穿敵人胸膛的軍旗，凸顯了和三娃相似的千萬(wàn)中華好兒郎為國(guó)捐軀的英雄形象。B．抗戰(zhàn)勝利，我軍受降，這場(chǎng)景是無(wú)數(shù)英烈用生命換來(lái)的，而英雄已逝，從而表達(dá)了對(duì)英雄的痛惜與緬懷，使小說(shuō)主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻。C．受降儀式時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員都是真實(shí)的，小說(shuō)里的相關(guān)情節(jié)也是真實(shí)的，正是這些真實(shí)讓小說(shuō)讀起來(lái)深入人心、感人肺腑。D．岡部直三郎跪服繳械，與前、后文司令跪拜英靈、跪別老母親形成對(duì)比，突出中華兒女同仇敵愾的英雄氣概及抗戰(zhàn)英雄用鮮血和生命換來(lái)了勝利。（3）請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析小說(shuō)的標(biāo)題的作用。（4）特定的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境往往對(duì)人物的精神品格產(chǎn)生巨大的影響。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勅蘧衿犯裥纬傻脑颉６?、古代?shī)文閱讀3．閱讀下面的文言文，完成小題。子墨子言曰：“譬若欲眾其國(guó)之善射御之士者，必將富之，貴之，敬之，譽(yù)之，然后國(guó)之善射御之士，將可得而眾也。況又有賢良之士厚乎德行，辯乎言談，博乎道術(shù)者乎，此固國(guó)家之珍，而社稷之佐也，亦必且富之，貴之，敬之，譽(yù)之，然后國(guó)之良士，亦將可得而眾也?！笔枪使耪呤ネ踔疄檎?，言曰：“不義不富，不義不貴，不義不親，不義不近。”是以國(guó)之富貴人聞之，皆退而謀曰：“始我所恃者，富貴也，今上舉義不辟貧賤，然則我不可不為義。”親者聞之，亦退而謀曰：“始我所恃者親也，今上舉義不辟疏，然則我不可不為義?！苯呗勚嗤硕\曰：“始我所恃者近也，今上舉義不辟遠(yuǎn)，然則我不可不為義。”遠(yuǎn)者聞之，亦退而謀曰：“我始以遠(yuǎn)為無(wú)恃，今上舉義不辟遠(yuǎn)，然則我不可不為義?！贝吝h(yuǎn)鄙郊外之臣，門(mén)庭庶子，國(guó)中之眾、四鄙之萌人聞之，皆競(jìng)為義。是其故何也？曰：上之所以使下者，一物也，下之所以事上者，一術(shù)也。譬之富者有高墻深宮墻立既謹(jǐn)上為鑿一門(mén)有盜人入闔其自入而求之盜其無(wú)自出是其故何也？則上得要也。“故古者圣王之為政，列德而尚賢。雖在農(nóng)與工肆之人，有能則舉之。高予之爵，重予之祿，任之以事，斷予之令，曰：爵位不高則民弗敬，蓄祿不厚則民不信，政令不斷則民不畏，舉三者授之賢者，非為賢賜也，欲其事之成。故當(dāng)是時(shí)，以德就列，以官服事，以勞殿賞，量功而分祿。故官無(wú)常貴，而民無(wú)終賤，有能則舉之，無(wú)能則下之。舉公義，辟私怨，此若言之謂也。故古者堯舉舜于服澤之陽(yáng)，授之政，天下平；禹舉益于陰方之中，授之政，九州成；湯舉伊尹于庖廚之中，授之政，其謀得；文王舉閎夭泰顛于置罔之中，授之政，西土服。故當(dāng)是時(shí)，雖在于厚祿尊位之臣，莫不敬懼而施，雖在農(nóng)與工肆之人，莫不競(jìng)勸而尚意。故士者所以為輔相承嗣也。故得士則謀不困，體不勞，名立而功成，美章而惡不生，則由得士也。”（選自《墨子?尚賢上》，有刪改）（1）下列對(duì)文中劃波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．譬之富者有高墻/深宮墻立既/謹(jǐn)上為鑿一門(mén)/有盜人入闔/其自入而求之/盜其無(wú)自出B．譬之富者有高墻深宮/墻立既謹(jǐn)上/為鑿一門(mén)/有盜人入闔/其自入而求之盜/其無(wú)自出C．譬之富者有高墻/深宮墻立既謹(jǐn)上/為鑿一門(mén)/有盜人入/闔其自入而求之/盜其無(wú)自出D．譬之富者有高墻深宮/墻立既/謹(jǐn)上為鑿一門(mén)/有盜人入/闔其自入而求之/盜其無(wú)自出（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．“譬若欲眾其國(guó)之善射御之士者”中，“眾”意為“增多”“使……眾多”；“今上舉義不辟疏”中，“辟”通“避”，意為“避開(kāi)”“回避”。B．“皆競(jìng)為義”中，“競(jìng)”意為“最終”；“美章而惡不生”中，“章”通“彰”，意為“彰顯”。C．爵位，周代分為公、侯、伯、子、男五等，均世襲罔替，封地均稱(chēng)國(guó)，各諸侯國(guó)內(nèi)亦置卿、大夫、士等。D．九州，古代中國(guó)劃分的九個(gè)大區(qū)，歷來(lái)說(shuō)法不一，有《禹貢》九州、《爾雅》九州、《周禮》九州等，后用作中國(guó)的代稱(chēng)。（3）下列有關(guān)選文內(nèi)容的分析解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．墨子認(rèn)為，對(duì)國(guó)家的賢良之士要“富之，貴之，敬之，譽(yù)之”，這樣以后，才能吸引更多的賢良之士參與國(guó)家的管理。B．墨子所說(shuō)的“賢良之士”即“國(guó)之善射御之士”，墨子希望通過(guò)“富之，貴之，敬之，譽(yù)之”等手段來(lái)發(fā)掘人才。C．墨子指出了富貴者、親者、近者、遠(yuǎn)者等人不得不為義的情形，突出了君主“尚賢事能”的重要影響及意義。D．墨子為了證明自己的觀(guān)點(diǎn)，運(yùn)用了多種論證方法。文章第二段以修墻筑門(mén)作比，生動(dòng)地闡明了治理國(guó)家的有效方法。（4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①始我所恃者，富貴也，今上舉義不辟貧賤，然則我不可不為義。②故當(dāng)是時(shí)，以德就列，以官服事，以勞殿賞，量功而分祿。（5）請(qǐng)指出第三段中“故古者堯舉舜于服澤之陽(yáng)……授之政，西土服”使用的論證方法，并簡(jiǎn)要分析其效果。4．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題。聞武均州①報(bào)已復(fù)西京②陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書(shū)來(lái)。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使③，驛路梨花處處開(kāi)?！咀ⅰ竣傥渚荩杭次渚?。當(dāng)時(shí)武巨任果州團(tuán)練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。②西京：指洛陽(yáng)。③朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人得知捷報(bào)后興奮不已，揮筆喜賦此詩(shī)，歌頌白發(fā)將軍武巨收復(fù)西京的壯舉，感佩武將軍老當(dāng)益壯，雄心猶存。B.頷聯(lián)用“千年計(jì)”和“一日回”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)天道正義在南宋一方，金主想統(tǒng)治中原千年的計(jì)謀終成迷夢(mèng)，一朝破滅。C.頸聯(lián)使用“疾風(fēng)雷”的比喻，形象地寫(xiě)出了國(guó)家中興的赦令會(huì)像風(fēng)雷一樣迅速頒布到收復(fù)的西京，安撫歸順后的臣民。D.本詩(shī)和杜甫的《聞官軍收河南河北》的感情同中有異，相同的是都有收復(fù)失地的快意，不同的是本詩(shī)含有對(duì)自己功業(yè)無(wú)成的傷感。（2）本詩(shī)的尾聯(lián)在藝術(shù)手法上有怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。三、解答題（共1小題，滿(mǎn)分0分）5．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《大學(xué)之道》中的“”說(shuō)明獲得知識(shí)的途徑，在于推究事物的原理；而“”是說(shuō)推究事物的原理后才能對(duì)外物之理認(rèn)識(shí)充分。（2）《春江花月夜》中，“”寫(xiě)月光照進(jìn)樹(shù)林，點(diǎn)染出春江月夜的奇異之美；“”將月光、游子、詩(shī)人之情交織在一起，灑落在江樹(shù)上，也灑落在讀者心上，余音裊裊。（3）《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為屈原《離騷》中的內(nèi)容雖然寫(xiě)的是尋常事物但意旨卻極為博大，所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠(yuǎn)的兩句是“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用6．閱讀下面的文字，完成小題?！栋倌旯陋?dú)》將布恩迪亞家族七代人的命運(yùn)像畫(huà)卷一樣展現(xiàn)在讀者面前，是20世紀(jì)重要的經(jīng)典文學(xué)巨著之一。在寫(xiě)《百年孤獨(dú)》之前，馬爾克斯一直是拉丁美洲一個(gè)不溫不火的作家。這部作品一經(jīng)問(wèn)世，就震驚了整個(gè)文壇。一時(shí)間，馬爾克斯名聲大噪，成了世界級(jí)的作家。關(guān)于《百年孤獨(dú)》，有一個(gè)軼事。一個(gè)記者問(wèn)起賈平凹對(duì)這本書(shū)的看法，他說(shuō)他從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)，也不知道好看在哪里。這很有意思?，F(xiàn)實(shí)生活中，想必不少人有同樣的想法，卻不敢說(shuō)出來(lái)，就像小資產(chǎn)階級(jí)不敢承認(rèn)自己對(duì)紅酒和雪茄一竅不通；可一個(gè)完全消費(fèi)得起紅酒和雪茄、但對(duì)此不感興趣的富豪，卻可以非常坦然地說(shuō)出這句話(huà)。很多初讀《百年孤獨(dú)》的人，可能都會(huì)有一種感覺(jué)：亂。這種“亂”的來(lái)源，可能是源于七代男人共享兩個(gè)名字，可能是源于魔幻現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)法，也可能是源于那種強(qiáng)硬的馬爾克斯的敘事風(fēng)格。但你不得不承認(rèn)的是：這種亂的感覺(jué)，也源自于一種被震懾，像是一整個(gè)南美洲大陸的掠影，帶著烈陽(yáng)、暴雨和極度難忍的痛楚撲面而來(lái)。還沒(méi)有準(zhǔn)備好承受這種痛楚的人，往往會(huì)本能地選擇閃避。（1）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，要注意劃線(xiàn)語(yǔ)句與前后文之間的銜接自然，不得改變?cè)狻＃?）把修改后的句子變成一個(gè)單句。7．歸謬法是指為了反駁錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，先假設(shè)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是正確的，由此推論出荒謬結(jié)論的論證方法。下面文段存在推斷問(wèn)題，請(qǐng)仿照示例，另寫(xiě)兩個(gè)歸謬論證的句子。要求：符合歸謬邏輯，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。馬云說(shuō)：“如果你到35歲還很窮，那你只能怪你自己!”他在演講時(shí)分享成功的秘訣：面對(duì)新事物，要看得見(jiàn)機(jī)會(huì)、看得起機(jī)會(huì)；充分理解新事物；快速?zèng)Q定，搶先行動(dòng)。因此，我們?nèi)绻吹闷鹦率挛铮涂隙軐?shí)現(xiàn)理想。野心宏大，未來(lái)就一定很寬廣。抓住先機(jī)立即行動(dòng)，就能創(chuàng)造別人不敢想、也不能完成的奇跡。示例：如果看得起新事物，就肯定能實(shí)現(xiàn)理想，那么趕時(shí)髦的人都是偉大的成功者。①。②。8．在電影院里，幾個(gè)年輕人旁若無(wú)人地議論著影片的內(nèi)容，聲音越來(lái)越大，旁邊一位老年人小聲提醒他們：“你們別再說(shuō)話(huà)了好嗎？”有個(gè)年輕人卻反問(wèn)道：“你不是也在說(shuō)話(huà)嗎？”請(qǐng)根據(jù)畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)，分析年輕人的邏輯錯(cuò)誤。9．某中學(xué)舉行辯論賽，辯題為“網(wǎng)絡(luò)匿名有助于公眾議題的討論/網(wǎng)絡(luò)匿名不利于公眾議題的討論”，請(qǐng)你以反方隊(duì)員的身份，針對(duì)正方發(fā)言寫(xiě)一段辯論詞。要求觀(guān)點(diǎn)鮮明，言之成理，語(yǔ)言準(zhǔn)確。不超過(guò)80個(gè)字。正方發(fā)言：網(wǎng)絡(luò)匿名有助于保護(hù)發(fā)言人，免除發(fā)言人的顧慮，讓人們敢于參與社會(huì)敏感議題討論，為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步建言獻(xiàn)策。因此，網(wǎng)絡(luò)匿名有助于公眾議題的討論。反方發(fā)言：四、寫(xiě)作10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存發(fā)展的基本條件。尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求。必須牢固樹(shù)立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展。我們要推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)，堅(jiān)持山水林田湖草沙一體化保護(hù)和系統(tǒng)治理，統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、污染治理、生態(tài)保護(hù)、應(yīng)對(duì)氣候變化，協(xié)同推進(jìn)降碳、減污、擴(kuò)綠、增長(zhǎng)，推進(jìn)生態(tài)優(yōu)先、節(jié)約集約、綠色低碳發(fā)展。（摘自黨的二十大報(bào)告）我們要凝聚珍愛(ài)濕地全球共識(shí)，深懷對(duì)自然的敬畏之心，減少人類(lèi)活動(dòng)的干擾破壞，守住濕地生態(tài)安全邊界，為子孫后代留下大美濕地。我們要推進(jìn)濕地保護(hù)全球進(jìn)程，加強(qiáng)原真性和完整性保護(hù)，把更多重要濕地納入自然保護(hù)地，健全合作機(jī)制平臺(tái)，擴(kuò)大國(guó)際重要濕地規(guī)模。我們要增進(jìn)濕地惠民全球福祉，發(fā)揮濕地功能，推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)對(duì)氣候變化，保護(hù)生物多樣性，給各國(guó)人民帶來(lái)更多實(shí)惠。（摘自習(xí)近平《珍愛(ài)濕地守護(hù)未來(lái)推進(jìn)濕地保護(hù)全球行動(dòng)——在＜濕地公約＞第十四屆締約方大會(huì)開(kāi)幕式上的致辭》）結(jié)合以上材料，圍繞“促進(jìn)人與自然和諧共生”這一話(huà)題，聯(lián)系社會(huì)生活，自選角度，寫(xiě)一篇不少于800字的申論。要求：①歸納材料觀(guān)點(diǎn)，分析其中反映的問(wèn)題；②提出對(duì)策、列出方案并進(jìn)行論證；③觀(guān)點(diǎn)明確，客觀(guān)中肯，邏輯性強(qiáng)；④自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

2022-2023學(xué)年重慶市北碚區(qū)高二（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀1．閱讀下面的文字，完成小題。材料一：“似乎說(shuō)了點(diǎn)什么，又好像什么都沒(méi)說(shuō)”，一種廢話(huà)式吐槽，已經(jīng)成為最近這屆年輕人之間最流行的梗。微博上，“廢話(huà)文學(xué)大賽”達(dá)到了1.1億的閱讀量；豆瓣上也開(kāi)展了廢話(huà)文學(xué)、豆瓣廢話(huà)學(xué)小組；B站上相關(guān)視頻播放量輕松上百……輕松幽默無(wú)厘頭，“拋開(kāi)內(nèi)容不談，這話(huà)還蠻有內(nèi)容的”，這就是“廢話(huà)文學(xué)”的魅力，它是一場(chǎng)全民狂歡的“不好好講話(huà)”?！皬U話(huà)文學(xué)”最典型的特征是說(shuō)了和沒(méi)說(shuō)一樣。但光廢話(huà)還達(dá)不到“文學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)，只有帶上點(diǎn)自嘲、諷刺、幽默，才能算一句合格的“廢話(huà)文學(xué)”?！皬U話(huà)文學(xué)”考古群發(fā)現(xiàn)其淵源似乎可以追溯到上世紀(jì)九十年代?？粗滴醮蟮?、爾康、甄嬛們一本正經(jīng)地講廢話(huà)，觀(guān)眾老爺們屬實(shí)是樂(lè)瘋了。而視頻的彈幕以及評(píng)論，也迅速成為了網(wǎng)友們交流“廢話(huà)文學(xué)”的場(chǎng)地?！爱?dāng)康熙在怒斥群臣的時(shí)候，他在怒斥群臣。”“還好這個(gè)視頻只有兩分半鐘，讓我浪費(fèi)了兩分半鐘的時(shí)間?！彪S著網(wǎng)友們對(duì)“廢話(huà)文學(xué)”寫(xiě)作的得心應(yīng)手，“廢話(huà)文學(xué)”也衍生出各大流派。單位換算流，如“七日不見(jiàn)，如隔一周”，“十年生死兩茫茫，五年生死一茫茫”，數(shù)學(xué)真好，你考慮過(guò)蘇軾的感受嗎？重復(fù)表述流，“我曾在極度憤怒的情況下非常生氣”，“不能說(shuō)毫無(wú)關(guān)系，只能說(shuō)完全無(wú)關(guān)”；實(shí)事求是流，“股票的規(guī)律找到了，不是漲了就是跌了”，大師，全世界欠你一個(gè)諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)??！如果你以為“廢話(huà)文學(xué)”只有搞笑一個(gè)目的，那還是格局太小了。在快手、抖音等短視頻平臺(tái)上，“廢話(huà)社交教學(xué)”正風(fēng)起云涌，“廢話(huà)文學(xué)”無(wú)疑已成為年輕人十分熱衷的社交表達(dá)方式?！拔疫@么穿還行吧？”“除了上衣、褲子、鞋子不太行以外，其他都還行。”這是陪老媽、女朋友等一切女性生物逛街時(shí)的標(biāo)配語(yǔ)錄。“高考考了多少分??？”“不到750吧?！薄坝?00分沒(méi)有?。俊薄翱隙ㄓ锌?00分的學(xué)生，考600分以上的學(xué)生，那都有600多分?！贝宋膽?yīng)出自學(xué)渣自救手冊(cè)。“什么時(shí)候結(jié)婚啊？”“領(lǐng)證之后就結(jié)婚?！贝祟?lèi)廢話(huà)套路同樣適用于“你什么時(shí)候工作、生娃”等七大姑八大姨逢見(jiàn)必問(wèn)的尷尬問(wèn)題?！罢f(shuō)得挺好的，下次別說(shuō)了”，既委婉又諷刺，含蓄中夾著殺傷力，堪稱(chēng)反擊對(duì)方講話(huà)的教科書(shū)。隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，資訊高度發(fā)達(dá)，到處充斥著廢話(huà)連篇、毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的營(yíng)銷(xiāo)文、八股文、套皮文，人們常常面對(duì)的不是信息的海洋，而是廢話(huà)的海洋。出于對(duì)低信息量?jī)?nèi)容的不滿(mǎn)和抗議，這屆年輕人開(kāi)始用“躺平”的方式予以反擊。消解無(wú)用信息的方法，就是用同樣的“無(wú)意義”進(jìn)行對(duì)沖。于是“廢話(huà)”式警句便被改造出來(lái)，形成明褒暗貶、飽含戲謔的陰陽(yáng)怪氣的、“你說(shuō)的是廢話(huà)，我說(shuō)的也是廢話(huà)”的狂歡。廢話(huà)文學(xué)是火出圈了，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一個(gè)?；鸬糜卸嗫?，它銷(xiāo)聲匿跡的速度就有多快?！皬U話(huà)文學(xué)”恐怕難以避免走上互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)先熱后涼的老路，但并不代表其會(huì)完全淡出我們的生活。相比于消極躺平的亞文化和充滿(mǎn)大道理的“雞湯文學(xué)”，位于兩者之間的“廢話(huà)文學(xué)”更能折射出當(dāng)代年輕人在不斷搬磚拼搏中與生活和解的態(tài)度。我們并不會(huì)在正常的工作秩序中玩梗，但生活中說(shuō)點(diǎn)廢話(huà)，至少是打開(kāi)了一個(gè)宣泄情緒的出口。（節(jié)選自《廢話(huà)文學(xué)：“不好好講話(huà)”的全民狂歡》，真知網(wǎng)，李旋、寧珊）材料二：“廢話(huà)文學(xué)”能迅速發(fā)酵流行，一定程度上得益于它是新晉的社交催化劑。雖然無(wú)厘頭甚至很無(wú)聊，但它構(gòu)筑了一個(gè)“共通意義空間”。成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)空間的年輕人是分眾時(shí)代的孤獨(dú)患者，充滿(mǎn)著對(duì)建立連接與歸屬感的渴望。梗文化無(wú)疑是一種“最大公約數(shù)”和“社交貨幣”，在“廢話(huà)文學(xué)”的字里行間，情感交流的有效信息其實(shí)也在悄然躍動(dòng)。只要場(chǎng)合、時(shí)機(jī)運(yùn)用得當(dāng)，“廢話(huà)文學(xué)”能創(chuàng)造詼諧、緩解尷尬，成為人際關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”?！叭诵?，必有三人，那咱仨就是一路人”，有人拋梗，有人接梗，一傳一回，年輕人的社交關(guān)系很快就能拉近。從快餐、快遞到短視頻、實(shí)時(shí)通信，“快”彌漫于現(xiàn)代社會(huì)的時(shí)空之中。而在人際交流與信息傳播領(lǐng)域，“廢話(huà)文學(xué)”提供了一種延緩交流節(jié)奏的可能性。信息的爆炸式增長(zhǎng)、高強(qiáng)度輸入，會(huì)給人帶來(lái)較大的精神壓力，甚至?xí)谷说牧?xí)得效率不增反降。在緊張的工作間歇，或與摯友小聚時(shí)，為輕松交流氣氛，打趣上幾句“廢話(huà)文學(xué)”，讓思維合理張弛，有助于情緒的調(diào)整與積極狀態(tài)的保持。人的需求是多元的，娛樂(lè)精神還得有，讓“廢話(huà)”紅一下也無(wú)妨，無(wú)需大驚小怪，但我們不能陷入波茲曼所揭示的困境——“人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么笑以及為什么不再思考”，我們的互聯(lián)網(wǎng)文化更不能成為波茲曼所警示的文化——“一個(gè)因?yàn)榇笮^(guò)度而體力衰竭的文化”。（節(jié)選自《廢話(huà)文學(xué)：一種可玩的網(wǎng)絡(luò)“?！薄罚?）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是CA．《康熙大帝》等歷史題材改編的電視劇，有不少?gòu)U話(huà)臺(tái)詞，非常符合“廢話(huà)文學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)。B．學(xué)不會(huì)廢話(huà)套路的年輕人，再遇到諸如考學(xué)和結(jié)婚之類(lèi)的盤(pán)問(wèn)，就會(huì)顯得很尷尬，不易應(yīng)對(duì)。C．“股票的規(guī)律找到了，不是漲了就是跌了”這樣的“廢話(huà)”充滿(mǎn)了自嘲式的幽默和無(wú)力感。D．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的年輕人，以創(chuàng)作和分享“廢話(huà)文學(xué)”，來(lái)表達(dá)對(duì)海量信息的不滿(mǎn)。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是AA．“廢話(huà)文學(xué)”繞口令般通俗，年輕人一說(shuō)出口，就能傳達(dá)情感交流的清晰信號(hào)，達(dá)到社交目的。B．“廢話(huà)文學(xué)”透露出玩世不恭的氣質(zhì)，折射出當(dāng)代年輕人在工作壓力中一種面對(duì)生活的態(tài)度。C．在多變而復(fù)雜的人際交往中，插入點(diǎn)“廢話(huà)文學(xué)”，讓思維合理張弛，情緒得以調(diào)整，是值得一試的辦法。D．“廢話(huà)文學(xué)”是柄雙刃劍，可能使互聯(lián)網(wǎng)文化陷入娛樂(lè)主義困局，沖淡人們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。（3）下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一主要觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是AA．我買(mǎi)了輛黑色勞斯萊斯轎車(chē)去討老婆歡心，誰(shuí)知老婆瞧不起，說(shuō)它黑不溜秋的。B．我長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，但是說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)。C．朱自清：得有點(diǎn)廢話(huà)，我們才活得有意思。D．我上一次遇到這么無(wú)語(yǔ)的事情還是上一次。（4）簡(jiǎn)要分析材料一的論證特點(diǎn)。（5）不久前，一位大叔憑借一首形同廢話(huà)的“詩(shī)”《對(duì)白云的贊美》，一夜之間火遍全網(wǎng)。請(qǐng)你結(jié)合材料，分析其走紅的原因。天上的白云真白啊/真的，很白很白/非常白/非常非常十分白/特別白特白/賊白/極其白/簡(jiǎn)直白死了/啊……【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說(shuō)法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)和相應(yīng)觀(guān)點(diǎn)的關(guān)系的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的觀(guān)點(diǎn)，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，正確選擇。（4）本題考查學(xué)生對(duì)材料論證特點(diǎn)的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容及題干中的詩(shī)歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）A.“歷史題材改編的電視劇，有不少?gòu)U話(huà)臺(tái)詞，非常符合‘廢話(huà)文學(xué)’的標(biāo)準(zhǔn)”錯(cuò)誤。雖然廢話(huà)文學(xué)可以追溯到這些歷史題材電視劇，但是材料一第2段開(kāi)頭，“光廢話(huà)還達(dá)不到文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)”，“只有帶上點(diǎn)自嘲、諷刺、幽默才能算一句合格的廢話(huà)文學(xué)”，可見(jiàn)，脫離了網(wǎng)友二次創(chuàng)作的玩梗，那些廢話(huà)臺(tái)詞本身不符合“廢話(huà)文學(xué)”標(biāo)準(zhǔn)。B.“就會(huì)顯得很尷尬，不易應(yīng)對(duì)”推理錯(cuò)誤。文中說(shuō)會(huì)“廢話(huà)文學(xué)”的年輕人說(shuō)出的話(huà)“既委婉又諷刺，含蓄中夾著殺傷力，堪稱(chēng)反擊對(duì)方講話(huà)的教科書(shū)”，但不能據(jù)此就認(rèn)為不會(huì)廢話(huà)套路就“會(huì)顯得很尷尬，不易應(yīng)對(duì)”。C.正確。D.“來(lái)表達(dá)對(duì)海量信息的不滿(mǎn)”錯(cuò)誤。材料一中強(qiáng)調(diào)年輕人反擊是“低信息量?jī)?nèi)容”的垃圾信息，而不是“海量信息”。故選C。（2）A.“年輕人一說(shuō)出口，就能傳達(dá)情感交流的清晰信號(hào)，達(dá)到社交目的”不合文意，根據(jù)材料二第一段，“悄然躍動(dòng)”的交流信息，還得“場(chǎng)合時(shí)機(jī)運(yùn)用得當(dāng)”，才能“潤(rùn)滑”人際關(guān)系。故選A。（3）材料一談?wù)摰脑?huà)題是廢話(huà)文學(xué)。A.屬于“凡爾賽文學(xué)”的例子，不能支撐材料一的廢話(huà)文學(xué)。B.非常典型的廢話(huà)文學(xué)語(yǔ)句。C.符合材料一分析廢話(huà)文學(xué)包含了積極價(jià)值的主要觀(guān)點(diǎn)。D.廢話(huà)文學(xué)的典型現(xiàn)象，符合材料一討論的話(huà)題和廢話(huà)文學(xué)的含義。故選A。（4）第一段首先說(shuō)到廢話(huà)式吐槽已經(jīng)成為最近這屆年輕人之間最流行的梗，然后又說(shuō)到微博、豆瓣上關(guān)于“廢話(huà)文學(xué)”興起的現(xiàn)象，從而引出“廢話(huà)文學(xué)”的話(huà)題。第二段，由“光廢話(huà)還達(dá)不到‘文學(xué)’的標(biāo)準(zhǔn)，只有帶上點(diǎn)自嘲、諷刺、幽默，才能算一句合格的‘廢話(huà)文學(xué)’”可知，這是在說(shuō)合格的“廢話(huà)文學(xué)”所具有的標(biāo)準(zhǔn)。由“‘廢話(huà)文學(xué)’考古群發(fā)現(xiàn)其淵源似乎可以追溯到上世紀(jì)九十年代”可知，這是說(shuō)到“廢話(huà)文學(xué)”的淵源。可以得出的論證特征第一：論證思路，從日常現(xiàn)象引出“廢話(huà)文學(xué)”話(huà)題，接著從“廢話(huà)文學(xué)”的各個(gè)方面分別論述。第三段，由“‘廢話(huà)文學(xué)’也衍生出各大流派”可知，這是說(shuō)到“廢話(huà)文學(xué)”也衍生出各大流派。所以第二層是說(shuō)“廢話(huà)文學(xué)”特征的界定標(biāo)準(zhǔn)、淵源和流派。第四段，說(shuō)到“廢話(huà)文學(xué)”無(wú)疑已成為年輕人十分熱衷的社交表達(dá)方式，并且通過(guò)舉例可以看出，“社交文學(xué)”既委婉又諷刺，含蓄中夾著殺傷力，堪稱(chēng)反擊對(duì)方講話(huà)的教科書(shū)，可見(jiàn)“廢話(huà)文學(xué)”具備應(yīng)對(duì)尷尬的社交功能。第五段說(shuō)到隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，資訊高度發(fā)達(dá)，人們常常面對(duì)的不是信息的海洋，而是廢話(huà)的海洋，所以出于對(duì)低信息量?jī)?nèi)容的不滿(mǎn)和抗議，這屆年輕人開(kāi)始用消解無(wú)用信息的方法，就是用同樣的“無(wú)意義”進(jìn)行對(duì)沖。第六段說(shuō)到“廢話(huà)文學(xué)”恐怕難以避免走上互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)先熱后涼的老路，但并不代表其會(huì)完全淡出我們的生活，因?yàn)樯钪姓f(shuō)點(diǎn)廢話(huà)，至少是打開(kāi)了一個(gè)宣泄情緒的出口，即具有給忙碌的工作生活減壓的意圖。所以這一部分探討了“廢話(huà)文學(xué)”產(chǎn)生的時(shí)代背景?？梢缘贸龅恼撟C特征第二：并列式論證結(jié)構(gòu)。主體部分從“廢話(huà)文學(xué)”的界定其特征，考察其淵源、流派，社交功能、時(shí)代背景及功用等多方面進(jìn)行論證。“當(dāng)康熙在怒斥群臣的時(shí)候，他在怒斥群臣”“還好這個(gè)視頻只有兩分半鐘，讓我浪費(fèi)了兩分半鐘的時(shí)間”“十年生死兩茫茫，五年生死一茫?！钡葟U話(huà)文學(xué)的例子，說(shuō)明論證特征第三是運(yùn)用舉例論證。論述到“廢話(huà)文學(xué)”流派時(shí)，舉出大量各類(lèi)“廢話(huà)”?！翱粗滴醮蟮邸柨?、甄嬛們一本正經(jīng)地講廢話(huà)”“這是陪老媽、女朋友等一切女性生物逛街時(shí)的標(biāo)配語(yǔ)錄”論證語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，如“一本正經(jīng)地講廢話(huà)”。（5）由原文“隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，資訊高度發(fā)達(dá)，到處充斥著廢話(huà)連篇、毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的營(yíng)銷(xiāo)文、八股文、套皮文，人們常常面對(duì)的不是信息的海洋，而是廢話(huà)的海洋。出于對(duì)低信息量?jī)?nèi)容的不滿(mǎn)和抗議，這屆年輕人開(kāi)始用‘躺平’的方式予以反擊。消解無(wú)用信息的方法，就是用同樣的‘無(wú)意義’進(jìn)行對(duì)沖”可知，這樣的詩(shī)走紅反映人們對(duì)個(gè)別膚淺低劣作品的不滿(mǎn)和戲謔，他們用同樣“無(wú)意義”的“詩(shī)”進(jìn)行對(duì)沖。由原文“在緊張的工作間歇，或與摯友小聚時(shí)，為輕松交流氣氛，打趣上幾句‘廢話(huà)文學(xué)’，讓思維合理張弛，有助于情緒的調(diào)整與積極狀態(tài)的保持”可知，這樣的詩(shī)走紅折射出人們?cè)诜敝氐墓ぷ骱蜕钪?，舒緩?jié)奏，放松思維的需要。說(shuō)點(diǎn)廢話(huà)正好可以作為調(diào)劑減壓的閥門(mén)。由原文“成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)空間的年輕人是分眾時(shí)代的孤獨(dú)患者，充滿(mǎn)著對(duì)建立連接與歸屬感的渴望。梗文化無(wú)疑是一種‘最大公約數(shù)’和‘社交貨幣’，在‘廢話(huà)文學(xué)’的字里行間，情感交流的有效信息其實(shí)也在悄然躍動(dòng)。只要場(chǎng)合、時(shí)機(jī)運(yùn)用得當(dāng)，‘廢話(huà)文學(xué)’能創(chuàng)造詼諧、緩解尷尬，成為人際關(guān)系的‘潤(rùn)滑劑’”可知，這類(lèi)廢話(huà)體分行“詩(shī)”，以其通俗易懂構(gòu)筑了一個(gè)“共通意義空間”，滿(mǎn)足了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們消弭孤獨(dú)，建立連接的需求。答案：（1）C（2）A（3）A（4）①論證思路，從日常現(xiàn)象引出“廢話(huà)文學(xué)”話(huà)題，接著從“廢話(huà)文學(xué)”的各個(gè)方面分別論述。②并列式論證結(jié)構(gòu)。主體部分從“廢話(huà)文學(xué)”的界定其特征，考察其淵源、流派，社交功能、時(shí)代背景及功用等多方面進(jìn)行論證。③主要運(yùn)用舉例論證。比如論述到“廢話(huà)文學(xué)”流派時(shí)，舉出大量各類(lèi)“廢話(huà)”。④論證語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣。如“一本正經(jīng)地講廢話(huà)”。（5）①反映人們對(duì)個(gè)別膚淺低劣作品的不滿(mǎn)和戲謔，他們用同樣“無(wú)意義”的“詩(shī)”進(jìn)行對(duì)沖。②折射出人們?cè)诜敝氐墓ぷ骱蜕钪?，舒緩?jié)奏，放松思維的需要。說(shuō)點(diǎn)廢話(huà)正好可以作為調(diào)劑減壓的閥門(mén)。③這類(lèi)廢話(huà)體分行“詩(shī)”，以其通俗易懂構(gòu)筑了一個(gè)“共通意義空間”，滿(mǎn)足了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們消弭孤獨(dú)，建立連接的需求。2．閱讀下面的文字，完成小題。娃的心娃的膽陳忠實(shí)司令跪倒在黃河水和沙灘相接的水邊。眼前是翻卷著泥浪的黃河河面，右首是陡峭冷峻的懸崖石壁。身后，十余位師長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)、營(yíng)長(zhǎng)和眾多隨員也相繼跪倒。稍遠(yuǎn)處，十余匹戰(zhàn)馬石雕一般撐蹄昂首。三叩之后揚(yáng)起頭來(lái)，司令涕淚交流。每到清明，他都不忘給逝去的先祖燒香叩拜。現(xiàn)在，他以從未有過(guò)的莊嚴(yán)、肅穆和痛徹心脾的悲愴，跪倒在黃河灘上，為著八百個(gè)尚未完全成年的關(guān)中子弟的英靈。這兒剛剛發(fā)生過(guò)驚天地泣鬼神的一幕。八百個(gè)士兵，從右前方的懸崖峭壁上跳進(jìn)了黃河。他們的手榴彈扔完了，子彈打光了，刺刀拼彎乃至斷折了，有的連槍也拼丟了。他們被兩倍于自己的鬼子逼到懸崖上，全都跳進(jìn)了黃河。八百個(gè)娃娃呀！全在16歲至18歲這個(gè)年齡段。他們是3個(gè)月前從關(guān)中鄉(xiāng)村征召來(lái)的農(nóng)家子弟，有的還是司令老家鄰村的鄉(xiāng)黨……現(xiàn)在都跳到黃河里去了。就在這個(gè)剛剛組建的新兵團(tuán)結(jié)束軍事訓(xùn)練即將參加會(huì)戰(zhàn)的時(shí)刻，他親自去看望了這些他稱(chēng)為小鄉(xiāng)黨的士兵。司令曾經(jīng)想到，這些娃娃肯定將成為日本鬼子難以招架的對(duì)手：他們之中肯定會(huì)有出類(lèi)拔萃的人物顯露出來(lái)，進(jìn)入軍隊(duì)各級(jí)指揮崗位，乃至成為將軍。當(dāng)然，也免不了死亡和傷……他唯獨(dú)沒(méi)有料到這種結(jié)局。司令仰頭朝崖頭山頂上望去，濃厚的暮色里一片模糊。突然，身后傳來(lái)隨員驚訝的聲音：“河里是什么？”蒼茫模糊的河面上，隱隱可以看到有布質(zhì)的東西在擺動(dòng)。司令首先想到的是一桿軍旗，這是八百個(gè)娃娃留給他的唯一的也是最后的遺物了。當(dāng)三個(gè)衛(wèi)兵把那面旗和相連的尸體拉到沙灘上的時(shí)候，隨員們?nèi)俭@呼起來(lái)。司令自己也驚呆了——軍旗的鋼質(zhì)尖頭，從一個(gè)日本鬼子的胸膛刺進(jìn)去，從背脊穿出；那個(gè)鬼子緊緊抱住中國(guó)旗手的后腰，中國(guó)旗手的雙手死扣著日本鬼子的脖子；兩人面對(duì)著面，中國(guó)旗手用旗桿的尖頭捅穿日本鬼子的胸膛，把他直壓到黃河水底；旗桿上的中國(guó)西北軍的軍旗已經(jīng)撕裂，暮色里看不出顏色。司令默默地脫下軍裝上衣，蹲下身去，捏著衣襟擦拭旗手的臉膛。旗手眼窩和鼻孔里積存著黃河的泥沙，圓睜著的眼睛和鼓出的眼球，顯示著他憋著多深的一股仇氣、鼓著多大的勁兒?。∷玖顝娜鶐妥硬恋较掳偷慕唤缣帟r(shí)，突然發(fā)出一聲驚叫：“三娃！是你呀！”旗手左腮和下巴棱兒交會(huì)處，有一塊大拇指蓋大的暗紅色的痣斑。那次給新兵團(tuán)作完講演，司令直接朝列隊(duì)的士兵走過(guò)去。那些尚未完全褪盡鄉(xiāng)村孩子神色的一張張臉膛讓他想面對(duì)面和他們說(shuō)話(huà)。司令盯住一個(gè)濃眉大眼方臉的士兵，士兵舉手行一個(gè)軍禮，鏗鏘有勁地開(kāi)口：“報(bào)告孫司令，我是蒲城人。”司令稍一愣怔：“你是楊軍長(zhǎng)的老鄉(xiāng)?！彪S即揚(yáng)起頭，面對(duì)士兵，提高嗓門(mén)說(shuō)：“蒲城出忠臣??！全中國(guó)都知道楊虎城將軍的忠肝義膽。蒲城還出過(guò)一個(gè)忠臣叫王鼎，他效法春秋時(shí)史魚(yú)尸諫，留下勸諫皇上不要簽割地賠銀的賣(mài)國(guó)條約的遺書(shū)，懸梁自盡了。王鼎尸諫皇上，死忠；楊將軍兵諫，大忠。人說(shuō)蒲城包括整個(gè)渭北水硬土硬，長(zhǎng)出來(lái)的麥子，稈兒硬麥芒也硬，麥子磨出來(lái)的面粉也是性硬，這樣的麥子養(yǎng)出來(lái)的男人女人能不硬氣嗎？”司令問(wèn)：“你怎么知道我姓孫？”士兵笑著說(shuō)：“滿(mǎn)蒲城人都知道俺楊軍長(zhǎng)把兵交給你帶了……”司令仍然對(duì)著蒲城籍士兵問(wèn)：“家里都有啥人？”“俺媽俺爸，俺婆俺爺，倆哥一個(gè)妹子?！薄澳銒屇苌岬媚惝?dāng)兵？”“俺媽哭哩？俺爸把俺媽訓(xùn)住了。”“你婆呢？”“俺婆心寬，走時(shí)還叫我念她教的口曲兒呢！”“啥口曲兒？念一念，讓我和大伙兒聽(tīng)聽(tīng)?！笔勘迩迳ぷ樱舐曊b念起來(lái)：“啥高？山高，沒(méi)有娃的心高。啥遠(yuǎn)？海遠(yuǎn)，沒(méi)有娃的腳遠(yuǎn)。啥大？天大，沒(méi)有娃的膽大。”司令聽(tīng)得慷慨激昂。士兵們熱烈鼓掌。司令說(shuō)：“心——高，腳——遠(yuǎn)，膽——大。這才是關(guān)中娃陜西娃的本色?！薄鞍碃斶€會(huì)唱戲哩，逢年過(guò)節(jié)搭臺(tái)子唱。”士兵更得意了。“教給你了沒(méi)？”“我能唱幾段?！薄澳悄憔统獛拙洹！笔勘_(kāi)了架勢(shì)，吼唱起來(lái)：“兩狼山哎——戰(zhàn)胡兒啊——天搖地動(dòng)……好男兒哎——為國(guó)家啊——何懼——死啊——一生……司令已經(jīng)熱淚盈眶，顫著聲問(wèn)：“你叫啥名字？”“三娃?！彼玖顡崦诉@個(gè)小鄉(xiāng)黨下巴棱兒上的那塊暗紅色的痣斑：“我把你也記住了。你婆教你的口曲兒，你爺教你的戲詞。我聽(tīng)一遍就都記下了……”六年之后，一九四五年九月十八日，武漢中山公園，接受日本投降儀式舉行。陸軍上將第六戰(zhàn)區(qū)司令孫蔚如一身戎裝，高大威武地坐在受降主官的位置上。岡部直三郎雙膝跪地，雙手舉過(guò)低垂的腦袋，托著那把制造殺戮制造罪惡的指揮刀。孫蔚如走過(guò)去，從匍匐在腳下的岡部直三郎的手里收取了這把戰(zhàn)刀。那一刻，他的眼前浮現(xiàn)出三娃捅穿日軍士兵胸膛的軍旗，耳邊響起三娃他婆教給三娃的口曲兒。還想到了母親。三年前，在即將東出潼關(guān)進(jìn)軍中條山之前兩日，他回家向母親告別，跪倒在母親膝下，說(shuō)不能盡孝了。母親只說(shuō)：“當(dāng)兵就要打仗。國(guó)家遭人欺侮哩。這是盡大孝哩，你要打贏回來(lái)?！贝蠹s一個(gè)月前，日本投降的消息傳到孫家，母親喜極而終了。（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是BA．小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)黃河河面濁浪翻卷、懸崖石壁陡峭冷峻、戰(zhàn)馬昂首挺立等場(chǎng)景的描寫(xiě)，意在表現(xiàn)條件的惡劣、環(huán)境的艱苦。B．小說(shuō)將司令祭拜英靈的場(chǎng)景與八百名年輕士兵參軍、訓(xùn)練、戰(zhàn)斗，犧牲等情況交錯(cuò)進(jìn)行敘述，避免了平鋪直敘，使情節(jié)曲折有致。C．“他唯獨(dú)沒(méi)有料到這種結(jié)局”，既寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與戰(zhàn)士犧牲的悲壯，也表現(xiàn)司令對(duì)招募娃娃兵入伍的后悔和對(duì)他們犧牲的痛惜。D．小說(shuō)人物塑造鮮明生動(dòng)，幾句方言口語(yǔ)的對(duì)話(huà)，一首口曲，一段戲詞，表現(xiàn)出三娃樣的娃娃兵好玩鬧的活潑性格。（2）關(guān)于小說(shuō)敘寫(xiě)受降儀式的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是CA．在受降儀式的現(xiàn)場(chǎng)，再次寫(xiě)到三娃捅穿敵人胸膛的軍旗，凸顯了和三娃相似的千萬(wàn)中華好兒郎為國(guó)捐軀的英雄形象。B．抗戰(zhàn)勝利，我軍受降，這場(chǎng)景是無(wú)數(shù)英烈用生命換來(lái)的，而英雄已逝，從而表達(dá)了對(duì)英雄的痛惜與緬懷，使小說(shuō)主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻。C．受降儀式時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員都是真實(shí)的，小說(shuō)里的相關(guān)情節(jié)也是真實(shí)的，正是這些真實(shí)讓小說(shuō)讀起來(lái)深入人心、感人肺腑。D．岡部直三郎跪服繳械，與前、后文司令跪拜英靈、跪別老母親形成對(duì)比，突出中華兒女同仇敵愾的英雄氣概及抗戰(zhàn)英雄用鮮血和生命換來(lái)了勝利。（3）請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析小說(shuō)的標(biāo)題的作用。（4）特定的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境往往對(duì)人物的精神品格產(chǎn)生巨大的影響。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勅蘧衿犯裥纬傻脑颉！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握小說(shuō)內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的部分，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)標(biāo)題作用的分析能力，答題時(shí)要讀懂小說(shuō)，從小說(shuō)的人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行分析。（4）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中相關(guān)人物精神品格形成的原因的分析能力。答題時(shí)要讀懂文本，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）A.“意在表現(xiàn)條件的惡劣、環(huán)境的艱苦”錯(cuò)。環(huán)境的描寫(xiě)是為給小說(shuō)營(yíng)造了雄壯悲愴的氛圍，形成一種震撼人心的力量。B.正確。C.“也表現(xiàn)司令對(duì)招募娃娃兵入伍的后悔……”錯(cuò)。司令并非為招募他們后悔，而是為他們的死感到愧疚悲傷。D.“表現(xiàn)出三娃樣的娃娃兵好玩鬧的活潑性格”錯(cuò)。是為了突出三娃的英雄形象。故選B。（2）C.“小說(shuō)里的相關(guān)情節(jié)也是真實(shí)的”錯(cuò)。是真實(shí)的歷史背景下虛構(gòu)的情節(jié)，小說(shuō)中的八百娃跳江、三娃護(hù)旗等情節(jié)是虛構(gòu)的。故選C。（3）第一，人物方面：“娃的心娃的膽”中“娃”點(diǎn)明了小說(shuō)主要寫(xiě)作對(duì)象“三娃”，“心”“膽”是指愛(ài)國(guó)心和堅(jiān)毅勇敢，表明重點(diǎn)塑造、體現(xiàn)人物的赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)情懷和衛(wèi)國(guó)英雄氣概；第二，情節(jié)方面：題目中的“心”“膽”是小說(shuō)的核心，忠心和勇毅是小說(shuō)的線(xiàn)索，小說(shuō)中的八百娃跳江、三娃護(hù)旗、唱口曲兒等情節(jié)圍繞線(xiàn)索展開(kāi)；第三，主題方面：“娃的心娃的膽”作為題目，集中彰顯了以三娃為代表的中華好兒女的家國(guó)情懷；第四，從讀者感受的角度：“娃的心娃的膽”吸引讀者去探尋是什么樣的“心”與“膽”，人物具有怎樣的精神品質(zhì)，引發(fā)其閱讀興趣；第五，手法方面：“娃的心”“娃的膽”并列，用“娃的……”相同的結(jié)構(gòu)形式，運(yùn)用反復(fù)手法和對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化了小說(shuō)寫(xiě)作對(duì)象，有一種對(duì)稱(chēng)美。（4）關(guān)中的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境對(duì)人物的精神品格產(chǎn)生巨大的影響：第一，原文“人說(shuō)蒲城包括整個(gè)渭北水硬土硬，長(zhǎng)出來(lái)的麥子，稈兒硬麥芒也硬，麥子磨出來(lái)的面粉也是性硬，這樣的麥子養(yǎng)出來(lái)的男人女人能不硬氣嗎？”意在表明關(guān)中蒲城水硬土硬莊稼硬的自然環(huán)境，滋養(yǎng)了三娃寧死不屈的硬氣性格；第二，“就在這個(gè)剛剛組建的新兵團(tuán)結(jié)束軍事訓(xùn)練即將參加會(huì)戰(zhàn)的時(shí)刻，他親自去看望了這些他稱(chēng)為小鄉(xiāng)黨的士兵。司令曾經(jīng)想到，這些娃娃肯定將成為日本鬼子難以招架的對(duì)手：他們之中肯定會(huì)有出類(lèi)拔萃的人物顯露出來(lái)，進(jìn)入軍隊(duì)各級(jí)指揮崗位，乃至成為將軍”“滿(mǎn)蒲城人都知道俺楊軍長(zhǎng)把兵交給你帶了……”可看出抗日熱潮興起的社會(huì)環(huán)境，激發(fā)了三娃報(bào)效家國(guó)的情懷；第三，“蒲城出忠臣??！全中國(guó)都知道楊虎城將軍的忠肝義膽。蒲城還出過(guò)一個(gè)忠臣叫王鼎，他效法春秋時(shí)史魚(yú)尸諫，留下勸諫皇上不要簽割地賠銀的賣(mài)國(guó)條約的遺書(shū)，懸梁自盡了。王鼎尸諫皇上，死忠；楊將軍兵諫，大忠”，可看出王鼎、楊虎城等家鄉(xiāng)歷史人物的硬氣精神，熏陶出三娃忠肝義膽的英雄豪氣；第四，“啥高？山高，沒(méi)有娃的心高。啥遠(yuǎn)？海遠(yuǎn)，沒(méi)有娃的腳遠(yuǎn)。啥大？天大，沒(méi)有娃的膽大”“兩狼山哎——戰(zhàn)胡兒啊——天搖地動(dòng)……好男兒哎——為國(guó)家啊——何懼——死啊——一生……”“心——高，腳——遠(yuǎn)，膽——大。這才是關(guān)中娃陜西娃的本色”，可看出爺爺婆婆的言傳身教，司令的鼓舞激勵(lì)，濡染了三娃的勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性。答案：（1）B（2）C（3）①人物方面：點(diǎn)明了小說(shuō)主要寫(xiě)作對(duì)象“三娃”及重點(diǎn)塑造、體現(xiàn)人物的赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)情懷和衛(wèi)國(guó)英雄氣概。②情節(jié)方面：忠心和勇毅是小說(shuō)的線(xiàn)索，小說(shuō)中的八百娃跳江、三娃護(hù)旗、唱口曲兒等情節(jié)圍繞線(xiàn)索展開(kāi)；③主題方面：集中彰顯了以三娃為代表的中華好兒女的家國(guó)情懷；④讀者感受：引起讀者閱讀興趣；⑤手法：運(yùn)用反復(fù)和對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化了小說(shuō)寫(xiě)作對(duì)象，有一種對(duì)稱(chēng)美。（4）①關(guān)中蒲城水硬土硬莊稼硬的自然環(huán)境，滋養(yǎng)了三娃寧死不屈的硬氣性格；②抗日熱潮興起的社會(huì)環(huán)境，激發(fā)了三娃報(bào)效家國(guó)的情懷；③王鼎、楊虎城等家鄉(xiāng)歷史人物的硬氣精神，熏陶出三娃忠肝義膽的英雄豪氣；④爺爺婆婆的言傳身教，司令的鼓舞激勵(lì)，濡染了三娃的勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性。二、古代詩(shī)文閱讀3．閱讀下面的文言文，完成小題。子墨子言曰：“譬若欲眾其國(guó)之善射御之士者，必將富之，貴之，敬之，譽(yù)之，然后國(guó)之善射御之士，將可得而眾也。況又有賢良之士厚乎德行，辯乎言談，博乎道術(shù)者乎，此固國(guó)家之珍，而社稷之佐也，亦必且富之，貴之，敬之，譽(yù)之，然后國(guó)之良士，亦將可得而眾也。”是故古者圣王之為政也，言曰：“不義不富，不義不貴，不義不親，不義不近?！笔且試?guó)之富貴人聞之，皆退而謀曰：“始我所恃者，富貴也，今上舉義不辟貧賤，然則我不可不為義。”親者聞之，亦退而謀曰：“始我所恃者親也，今上舉義不辟疏，然則我不可不為義?！苯呗勚?，亦退而謀曰：“始我所恃者近也，今上舉義不辟遠(yuǎn)，然則我不可不為義。”遠(yuǎn)者聞之，亦退而謀曰：“我始以遠(yuǎn)為無(wú)恃，今上舉義不辟遠(yuǎn)，然則我不可不為義?！贝吝h(yuǎn)鄙郊外之臣，門(mén)庭庶子，國(guó)中之眾、四鄙之萌人聞之，皆競(jìng)為義。是其故何也？曰：上之所以使下者，一物也，下之所以事上者，一術(shù)也。譬之富者有高墻深宮墻立既謹(jǐn)上為鑿一門(mén)有盜人入闔其自入而求之盜其無(wú)自出是其故何也？則上得要也?！肮使耪呤ネ踔疄檎?，列德而尚賢。雖在農(nóng)與工肆之人，有能則舉之。高予之爵，重予之祿，任之以事，斷予之令，曰：爵位不高則民弗敬，蓄祿不厚則民不信，政令不斷則民不畏，舉三者授之賢者，非為賢賜也，欲其事之成。故當(dāng)是時(shí)，以德就列，以官服事，以勞殿賞，量功而分祿。故官無(wú)常貴，而民無(wú)終賤，有能則舉之，無(wú)能則下之。舉公義，辟私怨，此若言之謂也。故古者堯舉舜于服澤之陽(yáng)，授之政，天下平；禹舉益于陰方之中，授之政，九州成；湯舉伊尹于庖廚之中，授之政，其謀得；文王舉閎夭泰顛于置罔之中，授之政，西土服。故當(dāng)是時(shí)，雖在于厚祿尊位之臣，莫不敬懼而施，雖在農(nóng)與工肆之人，莫不競(jìng)勸而尚意。故士者所以為輔相承嗣也。故得士則謀不困，體不勞，名立而功成，美章而惡不生，則由得士也。”（選自《墨子?尚賢上》，有刪改）（1）下列對(duì)文中劃波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是DA．譬之富者有高墻/深宮墻立既/謹(jǐn)上為鑿一門(mén)/有盜人入闔/其自入而求之/盜其無(wú)自出B．譬之富者有高墻深宮/墻立既謹(jǐn)上/為鑿一門(mén)/有盜人入闔/其自入而求之盜/其無(wú)自出C．譬之富者有高墻/深宮墻立既謹(jǐn)上/為鑿一門(mén)/有盜人入/闔其自入而求之/盜其無(wú)自出D．譬之富者有高墻深宮/墻立既/謹(jǐn)上為鑿一門(mén)/有盜人入/闔其自入而求之/盜其無(wú)自出（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是BA．“譬若欲眾其國(guó)之善射御之士者”中，“眾”意為“增多”“使……眾多”；“今上舉義不辟疏”中，“辟”通“避”，意為“避開(kāi)”“回避”。B．“皆競(jìng)為義”中，“競(jìng)”意為“最終”；“美章而惡不生”中，“章”通“彰”，意為“彰顯”。C．爵位，周代分為公、侯、伯、子、男五等，均世襲罔替，封地均稱(chēng)國(guó)，各諸侯國(guó)內(nèi)亦置卿、大夫、士等。D．九州，古代中國(guó)劃分的九個(gè)大區(qū)，歷來(lái)說(shuō)法不一，有《禹貢》九州、《爾雅》九州、《周禮》九州等，后用作中國(guó)的代稱(chēng)。（3）下列有關(guān)選文內(nèi)容的分析解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是BA．墨子認(rèn)為，對(duì)國(guó)家的賢良之士要“富之，貴之，敬之，譽(yù)之”，這樣以后，才能吸引更多的賢良之士參與國(guó)家的管理。B．墨子所說(shuō)的“賢良之士”即“國(guó)之善射御之士”，墨子希望通過(guò)“富之，貴之，敬之，譽(yù)之”等手段來(lái)發(fā)掘人才。C．墨子指出了富貴者、親者、近者、遠(yuǎn)者等人不得不為義的情形，突出了君主“尚賢事能”的重要影響及意義。D．墨子為了證明自己的觀(guān)點(diǎn)，運(yùn)用了多種論證方法。文章第二段以修墻筑門(mén)作比，生動(dòng)地闡明了治理國(guó)家的有效方法。（4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①始我所恃者，富貴也，今上舉義不辟貧賤，然則我不可不為義。②故當(dāng)是時(shí)，以德就列，以官服事，以勞殿賞，量功而分祿。（5）請(qǐng)指出第三段中“故古者堯舉舜于服澤之陽(yáng)……授之政，西土服”使用的論證方法，并簡(jiǎn)要分析其效果?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時(shí)以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)段落論證方法及其效果分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的段落，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）句意：就好像富足的人家，有高墻和很大的屋子，墻修完了，謹(jǐn)慎地在墻上開(kāi)一扇門(mén)，有盜賊進(jìn)入，關(guān)閉他進(jìn)來(lái)的門(mén)再尋找他，盜賊就無(wú)從出去了?！案邏ι顚m”做“有”的賓語(yǔ)，中間不應(yīng)斷開(kāi)，排除AC；“謹(jǐn)上為鑿一門(mén)”中“上”作“為鑿一門(mén)”的狀語(yǔ)，此處不應(yīng)斷開(kāi)，排除B。故選D。（2）B.錯(cuò)?！敖愿?jìng)為義”中，“競(jìng)”為“競(jìng)相，爭(zhēng)相”。句意：都爭(zhēng)先做合乎道義的事。/美善彰顯而丑惡杜絕。故選B。（3）B.“墨子所說(shuō)的‘賢良之士’即‘國(guó)之善射御之士’”錯(cuò)，文中“賢良之士”并非指“國(guó)之善射御之士”，而是指“厚乎德行，辯乎言談，博乎道術(shù)者”。故選B。（4）①“恃”，依賴(lài)，憑仗；“者……也”，判斷句；“舉義”，提拔行為合乎道義的人。譯文：先前我們所憑仗的是富貴，如今君主提拔行為合乎道義的人不避開(kāi)貧賤的人，那么我們不可不做合乎道義的事。②“以德就列”，按德行來(lái)排列位次；“以官服事”，按官級(jí)擔(dān)任職務(wù)；“以勞殿賞”，按照功勞來(lái)決定賞賜；“量功而分祿”，衡量功績(jī)分發(fā)俸祿。譯文：所以在那個(gè)時(shí)候，按德行來(lái)排列位次，按官級(jí)擔(dān)任職務(wù)，按照功勞來(lái)決定賞賜，衡量功績(jī)分發(fā)俸祿。（5）第三段“故古者堯舉舜于服澤之陽(yáng)……授之政，西土服”列舉了“堯”“禹”“湯”等人的例子，使用的是舉例論證的論證方法。本段開(kāi)頭墨子說(shuō)，“故古者圣王之為政……斷予之令”，即圣王任用有德才的人不受身份限制；列舉事例之后墨子提出“故得士則謀不困……則由得士也”，即總結(jié)前面事例中圣王任用有德才士人的益處。由此可知，墨子舉“堯”“禹”“湯”等人的例子是為了論證如果任用有德才的士人，就可以建立名聲、成就功業(yè)。答案：（1）D（2）B（3）B（4）①先前我們所憑仗的是富貴，如今君主提拔行為合乎道義的人不避開(kāi)貧賤的人，那么我們不可不做合乎道義的事。②所以在那個(gè)時(shí)候，按德行來(lái)排列位次，按官級(jí)擔(dān)任職務(wù)，按照功勞來(lái)決定賞賜，衡量功績(jī)分發(fā)俸祿。（5）該文段使用了舉例論證的方法，更加具體而有力地論證了任用有德才的士人，可以建立名聲、成就功業(yè)這一觀(guān)點(diǎn)。參考譯文：墨子說(shuō)：“比如想增加這個(gè)國(guó)家善于射箭、駕車(chē)的人，一定要讓他們富足，讓他們顯貴，尊敬他們，贊譽(yù)他們，這樣之后，國(guó)家中善于射箭、駕車(chē)的人能增加了。何況賢能的人又具有敦厚的德行，善辯的言談，廣博的學(xué)識(shí)呢？這本來(lái)就是國(guó)家的珍寶，而國(guó)家的良佐，也一定要讓他們富足，讓他們顯貴，尊敬他們，贊譽(yù)他們，這樣之后，國(guó)家的賢能之人也就能夠增加了。”因此古代的圣王治理國(guó)政，說(shuō)：“行為不符合道義的人就不讓他富有，行為不符合道義的人就不讓他尊貴，行為不符合道義的人就不跟他親密，行為不符合道義的人就不跟他接近。”所以，國(guó)家中富裕而顯貴的人聽(tīng)到這些話(huà)，都回來(lái)商量道：“以前我們憑借的是富貴，現(xiàn)在君主提拔行為符合道義的人不避開(kāi)貧賤的人，那么我們不能不做符合道義的事。”跟君主關(guān)系親密的人聽(tīng)到這話(huà)，也回來(lái)商量道：“開(kāi)始我們憑借的是跟君主的親密關(guān)系，現(xiàn)在君主提拔行為符合道義的人不避開(kāi)關(guān)系疏遠(yuǎn)的人，那么我們不能不做符合道義的事?！痹诰魃磉叺娜寺?tīng)到這些話(huà)，也回來(lái)商量道：“開(kāi)始我們憑借的是在君主身邊，現(xiàn)在君主提拔行為符合道義的人不避開(kāi)不在身邊的人，那么我們不能不做符合道義的事。”遠(yuǎn)離君主的人聽(tīng)到這些話(huà)，也回來(lái)商量道：“我們以前因遠(yuǎn)離君主而無(wú)所憑借，現(xiàn)在君主提拔行為符合道義的人不避開(kāi)不在身邊的人，那么我們不能不做符合道義的事。”等邊邑郊外的臣子，宮中的宿衛(wèi)官，國(guó)都中的一般人，四方邊地的人聽(tīng)到了，都爭(zhēng)先做符合道義的事。這是什么原因呢？墨子說(shuō)：君主用來(lái)役使臣下的，只有一種東西；臣下借以侍奉君主的，只有一種途徑。就好比富足的人家，有高墻和很大的屋子，墻修完了，謹(jǐn)慎地在墻上開(kāi)一扇門(mén)，有盜賊進(jìn)入，關(guān)閉他進(jìn)來(lái)的門(mén)再找他，盜賊就沒(méi)有辦法出去了。這是什么原因呢？就是因?yàn)榫髯プ×岁P(guān)鍵。“應(yīng)此古代圣王處理政事，按德行排列位次，崇尚賢能的人。即使是農(nóng)田和工坊中的人，只要有能力就提拔他。給予他很高的爵位，給予他很多的俸祿，任用他來(lái)做事情，給他決斷的權(quán)力。就是說(shuō)：如果爵位不高，那么百姓就不敬重他；如果俸祿不多，那么百姓就不會(huì)信任他；如果在施行政令時(shí)沒(méi)有決斷權(quán)，那么百姓就不會(huì)畏懼他。把這三種東西授予賢能的人，并不是因?yàn)樗胁诺露p賜他，而是希望他做事能成功。所以在那個(gè)時(shí)候，按德行來(lái)排列位次，按官級(jí)擔(dān)任職務(wù)，按照功勞來(lái)決定賞賜，衡量功績(jī)分發(fā)俸祿。因此，官員并不會(huì)永遠(yuǎn)富貴，百姓也不會(huì)一直貧賤。有能力就提拔他，沒(méi)有能力就罷免他。出以公心，拋開(kāi)私怨，就是這個(gè)意思。所以古時(shí)候堯在服澤的北邊提拔了舜，把政事交給他，天下太平；大禹在陰方之中提拔了伯益，把政事交給他，九州統(tǒng)一；商湯在廚房里提拔了伊尹，把政事交給他，他的治國(guó)謀略得以施行；周文王在漁獵者中提拔了閎夭和泰顛，把政事交給他們，西方的人臣服。所以在那個(gè)時(shí)候，即使是有優(yōu)厚俸祿和尊貴地位的大臣，也沒(méi)有不謹(jǐn)慎警惕施政的；即使是農(nóng)田與工坊中的人，也沒(méi)有不競(jìng)相勸勉而崇尚德行的。所以，賢士是用來(lái)?yè)?dān)任宰相的屬官的。因此得到了士的輔佐，謀劃國(guó)事就不會(huì)陷入困境，身體就不會(huì)勞累。功成名就，美善彰顯而丑惡杜絕，這是得到了賢士的緣故啊?！?．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題。聞武均州①報(bào)已復(fù)西京②陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書(shū)來(lái)。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使③，驛路梨花處處開(kāi)?！咀ⅰ竣傥渚荩杭次渚?。當(dāng)時(shí)武巨任果州團(tuán)練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。②西京：指洛陽(yáng)。③朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是DA.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人得知捷報(bào)后興奮不已，揮筆喜賦此詩(shī)，歌頌白發(fā)將軍武巨收復(fù)西京的壯舉，感佩武將軍老當(dāng)益壯，雄心猶存。B.頷聯(lián)用“千年計(jì)”和“一日回”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)天道正義在南宋一方，金主想統(tǒng)治中原千年的計(jì)謀終成迷夢(mèng)，一朝破滅。C.頸聯(lián)使用“疾風(fēng)雷”的比喻，形象地寫(xiě)出了國(guó)家中興的赦令會(huì)像風(fēng)雷一樣迅速頒布到收復(fù)的西京，安撫歸順后的臣民。D.本詩(shī)和杜甫的《聞官軍收河南河北》的感情同中有異，相同的是都有收復(fù)失地的快意，不同的是本詩(shī)含有對(duì)自己功業(yè)無(wú)成的傷感。（2）本詩(shī)的尾聯(lián)在藝術(shù)手法上有怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析?！痉治觥浚?）本題一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查學(xué)生分析作品藝術(shù)手法的能力。分析時(shí)第一步準(zhǔn)確說(shuō)出藝術(shù)手法，再結(jié)合詩(shī)句分析，最后點(diǎn)明表達(dá)效果。【解答】（1）D.“本詩(shī)含有自己功業(yè)無(wú)成的傷感”錯(cuò)誤。從全詩(shī)看，詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的情緒是樂(lè)觀(guān)的，毫無(wú)傷感可言。故選：D。（2）“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開(kāi)”意為：可以料想明年寒食祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過(guò)梨花盛開(kāi)的驛道而到達(dá)洛陽(yáng)。“驛路梨花處處開(kāi)”是一處想象的景色，詩(shī)人聽(tīng)聞了“武均州報(bào)已復(fù)西京”的消息，可以說(shuō)欣喜若狂，但本句卻不直接寫(xiě)自己的心情，而是通過(guò)想象來(lái)年梨花處處盛開(kāi)，掃墓使者經(jīng)過(guò)驛道前來(lái)向先帝報(bào)告喜訊的景象，通過(guò)梨花的繁盛開(kāi)放來(lái)形象細(xì)膩地表達(dá)自己“心花怒放”之喜悅，形象而細(xì)膩地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地、恢復(fù)中原的喜悅之情，借景抒情，也是以景結(jié)情。這不是現(xiàn)實(shí)之景而是想象之景，也采用了想象的手法。答案：（1）D（2）①尾聯(lián)運(yùn)用了想象和以景結(jié)情（或融情于景）的手法。②詩(shī)人想象收復(fù)西京后，在來(lái)年的寒食節(jié)朝廷派出的祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過(guò)梨花盛開(kāi)的驛道而到達(dá)洛陽(yáng)。③“驛路梨花處處開(kāi)”畫(huà)面優(yōu)美，充滿(mǎn)詩(shī)意，形象而細(xì)膩地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地、恢復(fù)中原的喜悅之情，令人回味無(wú)窮。譯文：武巨將軍雖老但仍英勇豪邁，收復(fù)西京捷報(bào)昨夜傳來(lái)。金人癡心妄想要永占中原，哪里知道上天永佑我大宋興泰。大宋列圣仁澤深如雨露普降，大赦詔令快似疾風(fēng)迅雷?？梢粤舷朊髂旰臣罀咚蜗鹊哿昴沟氖拐?，將通過(guò)梨花盛開(kāi)的驛道而到達(dá)洛陽(yáng)。賞析：公元1161年（紹興三十一爭(zhēng)）九月，金主完顏亮大舉南侵。十二月，知均州武巨派鄉(xiāng)兵總轄杜隱北進(jìn)，曾一度收復(fù)西京洛陽(yáng)。這時(shí)陸游在杭州任大理司直兼宗正簿，聞報(bào)興奮不已，寫(xiě)下此詩(shī)。首聯(lián)寫(xiě)武均州的壯行，表明收復(fù)失地之意；頷聯(lián)抒發(fā)作者對(duì)侵略者的痛恨和戰(zhàn)斗勝利的喜悅；頸聯(lián)表達(dá)對(duì)朝廷圣恩和中興的期盼，再次表明作者內(nèi)心的激動(dòng)喜悅之情；尾聯(lián)運(yùn)用了想象和以景結(jié)情（或融情于景）的手法。詩(shī)人想象收復(fù)西京后，在來(lái)年的寒食節(jié)朝廷派出的祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過(guò)梨花盛開(kāi)的驛道而到達(dá)洛陽(yáng)?！绑A路梨花處處開(kāi)”畫(huà)面優(yōu)美，充滿(mǎn)詩(shī)意，形象而細(xì)膩地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地、恢復(fù)中原的喜悅之情，令人回味無(wú)窮。三、解答題（共1小題，滿(mǎn)分0分）5．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《大學(xué)之道》中的“致知在格物”說(shuō)明獲得知識(shí)的途徑，在于推究事物的原理；而“物格而后知至”是說(shuō)推究事物的原理后才能對(duì)外物之理認(rèn)識(shí)充分。（2）《春江花月夜》中，“月照花林皆似霰”寫(xiě)月光照進(jìn)樹(shù)林，點(diǎn)染出春江月夜的奇異之美；“落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”將月光、游子、詩(shī)人之情交織在一起，灑落在江樹(shù)上，也灑落在讀者心上，余音裊裊。（3）《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為屈原《離騷》中的內(nèi)容雖然寫(xiě)的是尋常事物但意旨卻極為博大，所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠(yuǎn)的兩句是“其稱(chēng)文小而其指極，舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)”。【分析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。古詩(shī)文默寫(xiě)要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無(wú)誤地背誦和記憶，背寫(xiě)時(shí)不添字，不掉字，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）致知在格物物格而后知至（重點(diǎn)字：格）（2）月照花林皆似霰落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)（重點(diǎn)字：霰）（3）其稱(chēng)文小而其指極大舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)（重點(diǎn)字：指、邇）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用6．閱讀下面的文字，完成小題?！栋倌旯陋?dú)》將布恩迪亞家族七代人的命運(yùn)像畫(huà)卷一樣展現(xiàn)在讀者面前，是20世紀(jì)重要的經(jīng)典文學(xué)巨著之一。在寫(xiě)《百年孤獨(dú)》之前，馬爾克斯一直是拉丁美洲一個(gè)不溫不火的作家。這部作品一經(jīng)問(wèn)世，就震驚了整個(gè)文壇。一時(shí)間，馬爾克斯名聲大噪，成了世界級(jí)的作家。關(guān)于《百年孤獨(dú)》，有一個(gè)軼事。一個(gè)記者問(wèn)起賈平凹對(duì)這本書(shū)的看法，他說(shuō)他從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)，也不知道好看在哪里。這很有意思?，F(xiàn)實(shí)生活中，想必不少人有同樣的想法，卻不敢說(shuō)出來(lái)，就像小資產(chǎn)階級(jí)不敢承認(rèn)自己對(duì)紅酒和雪茄一竅不通；可一個(gè)完全消費(fèi)得起紅酒和雪茄、但對(duì)此不感興趣的富豪，卻可以非常坦然地說(shuō)出這句話(huà)。很多初讀《百年孤獨(dú)》的人，可能都會(huì)有一種感覺(jué)：亂。這種“亂”的來(lái)源，可能是源于七代男人共享兩個(gè)名字，可能是源于魔幻現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)法，也可能是源于那種強(qiáng)硬的馬爾克斯的敘事風(fēng)格。但你不得不承認(rèn)的是：這種亂的感覺(jué)，也源自于一種被震懾，像是一整個(gè)南美洲大陸的掠影，帶著烈陽(yáng)、暴雨和極度難忍的痛楚撲面而來(lái)。還沒(méi)有準(zhǔn)備好承受這種痛楚的人，往往會(huì)本能地選擇閃避。（1）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，要注意劃線(xiàn)語(yǔ)句與前后文之間的銜接自然，不得改變?cè)?。?）把修改后的句子變成一個(gè)單句?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂畫(huà)線(xiàn)的句子，找出有語(yǔ)病的地方，正確修改。（2）本題考查學(xué)生變換句式的能力。答題時(shí)要讀懂畫(huà)線(xiàn)的句子，根據(jù)題干要求進(jìn)行變換?！窘獯稹浚?）畫(huà)波浪線(xiàn)句語(yǔ)病有二：一是“來(lái)源……是源于……是源于……是源于……”句式雜糅，從語(yǔ)句與后文銜接自然的角度看，“是源于”需與后文“也源自于一種被震懾”銜接，因而需刪去“的來(lái)源”。二是“那種強(qiáng)硬的馬爾克斯的敘事風(fēng)格”語(yǔ)序不當(dāng)，“那種強(qiáng)硬的”應(yīng)修飾“敘事風(fēng)格”，應(yīng)改為“馬爾克斯的那種強(qiáng)硬的敘事風(fēng)格”。故修改為：這種“亂”，可能是源于七代男人共享兩個(gè)名字，可能是源于魔幻現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)法，也可能是源于馬爾克斯的那種強(qiáng)硬的敘事風(fēng)格。（2）把上邊改后的句子改為單句，可將三個(gè)“可能是”的內(nèi)容合并在一起，改為：這種“亂”，可能是源于七代男人共享兩個(gè)名字、魔幻現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)法、馬爾克斯的那種強(qiáng)硬的敘事風(fēng)格。答案：（1）這種“亂”，可能是源于七代男人共享兩個(gè)名字，可能是源于魔幻現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)法，也可能是源于馬爾克斯的那種強(qiáng)硬的敘事風(fēng)格。（2）這種“亂”，可能是源于七代男人共享兩個(gè)名字、魔幻現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)法、馬爾克斯的那種強(qiáng)硬的敘事風(fēng)格。7．歸謬法是指為了反駁錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，先假設(shè)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是正確的，由此推論出荒謬結(jié)論的論證方法。下面文段存在推斷問(wèn)題，請(qǐng)仿照示例，另寫(xiě)兩個(gè)歸謬論證的句子。要求：符合歸謬邏輯，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。馬云說(shuō)：“如果你到35歲還很窮，那你只能怪你自己!”他在演講時(shí)分享成功的秘訣：面對(duì)新事物，要看得見(jiàn)機(jī)會(huì)、看得起機(jī)會(huì)；充分理解新事物；快速?zèng)Q定，搶先行動(dòng)。因此，我們?nèi)绻吹闷鹦率挛?，就肯定能?shí)現(xiàn)理想。野心宏大，未來(lái)就一定很寬廣。抓住先機(jī)立即行動(dòng)，就能創(chuàng)造別人不敢想、也不能完成的奇跡。示例：如果看得起新事物，就肯定能實(shí)現(xiàn)理想，那么趕時(shí)髦的人都是偉大的成功者。①野心宏大，未來(lái)不一定很寬廣。②抓住先機(jī)立即行動(dòng)，不一定能創(chuàng)造別人不敢、也不能的奇跡?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言綜合表達(dá)的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解題目的基本意圖以及題干表達(dá)的具體意思，這是解答本題的關(guān)鍵【解答】文段中“野心宏大，未來(lái)就一定很寬廣”“抓住先機(jī)立即行動(dòng)，就能創(chuàng)造別人不敢、也不能的奇跡”推斷存在問(wèn)題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照例句的方式“看得起新事物，不一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”把理由表述出來(lái)即可，第一句“野心宏大，未來(lái)就一定很寬廣”，這個(gè)可以理解為野心宏大，未來(lái)不一定很寬廣，如果心術(shù)不正，就不會(huì)成功；第二句“抓住先機(jī)立即行動(dòng)，就能創(chuàng)造別人不敢、也不能的奇跡”，可以理解為，抓住先機(jī)立即行動(dòng)，不一定能創(chuàng)造別人不敢、也不能的奇跡，這里還需要運(yùn)氣和態(tài)度。故答案為：①野心宏大，未來(lái)不一定很寬廣。②抓住先機(jī)立即行動(dòng)，不一定能創(chuàng)造別人不敢、也不能的奇跡。8．在電影院里，幾個(gè)年輕人旁若無(wú)人地議論著影片的