高考語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用新題型練習(xí)

班級(jí)考號(hào)姓名總分

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

央視春晚主題“龍行既雅，欣欣家國(guó)”，讓原本無(wú)人問(wèn)津的生僻漢字一下子“火出了圈”，

讓“疆”這個(gè)字迅速①。

漢字具有據(jù)義構(gòu)形的特點(diǎn)。古代先民造字之初，往往基于“近取諸身，遠(yuǎn)取諸物”的原則，

通過(guò)捕捉物象的具體特點(diǎn)來(lái)呈現(xiàn)詞義。以事象的精準(zhǔn)把握實(shí)現(xiàn)構(gòu)形與詞義的密合。這使?jié)h字的表

意機(jī)制有著鮮明的特色，就“糠”而言，“跳”的傳意是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩個(gè)維度完成的：聽(tīng)覺(jué)

上，“麟”借助“嘛”的語(yǔ)音傳達(dá)了迅疾、浩人的詞義；視覺(jué)上，“雕”的字形由三龍疊構(gòu)，仿

佛翩翩共舞、高翥九霄的群龍，既直觀地映現(xiàn)出漢字的藝術(shù)之美，又就“龍”的構(gòu)形揭示“飛龍”

的文化內(nèi)涵。漢字作為藝術(shù)的符號(hào)與思想的載體，在美學(xué)價(jià)值上有著充分的挖掘空間。

三龍交舞的“轆”字，既在時(shí)令的循環(huán)往復(fù)里，寄寓了萬(wàn)物復(fù)蘇的春日生機(jī)；乂在歷史的奔

流回望中，凝聚著中華文明____②______的生命力。選擇“檻”作為對(duì)新年的詮釋?zhuān)@本身就彰

顯了當(dāng)代國(guó)人高度的文化自信。而如何讓更多像“雄”這樣的生僻漢字從殘細(xì)故紙中徜過(guò)來(lái)，由

歷史陳?ài)E重返當(dāng)代生活，是一個(gè)值得思考的深沉課題一一帶著深切的文化關(guān)懷，照亮歷史記憶，

在綿延的文明傳統(tǒng)中，創(chuàng)造一場(chǎng)識(shí)古猶今的相遇。

39.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

40.下列句子中的“活”和文中加點(diǎn)的“活”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.老人的身子忽然活展了，讓過(guò)槍尖，前把一掛，后把撩王三勝的手。

E.它等待我的出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。

Q近幾年，各地不斷創(chuàng)新博物館的服務(wù)形式，讓千古文物重新活在人們面前。

D.萌娃還會(huì)哄人了，說(shuō)話活像個(gè)大人，瞬間融化了媽媽的心。

41.振興中學(xué)邀請(qǐng)你講解三疊字，請(qǐng)將“巧識(shí)'三替字'”表格中的空缺部分填寫(xiě)完成。

巧識(shí)“三疊字”

初識(shí)概念巧看例字巧析共性

“森”，表樹(shù)木多而繁密。

A.

“磊”，表石頭眾多。

三疊字是由三個(gè)相同的字構(gòu)成的品字形結(jié)構(gòu)的字。

“羈”，表馬奔跑的樣子。

B.

“?！?，表直立，高聳。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

花瓣①地飄下來(lái),像一層層的云，驛路在云中伸展。地上片片白了，說(shuō)不清是雪還是梅。

馨香隨著山風(fēng)灌得滿懷，深吸一口，就吸進(jìn)了梅嶺詩(shī)意盎然的早晨。

路前面出現(xiàn)了一個(gè)彎，而后又一個(gè)彎，拐過(guò)去就看到了融在風(fēng)景中的風(fēng)景。

能讓一個(gè)個(gè)朝代為之傾目的地方，一定有它的之處。秦始皇派十萬(wàn)大軍進(jìn)入嶺南，漢

武帝出兵征討南越，都是翻越梅嶺山隘。由于大運(yùn)河的開(kāi)鑿，中國(guó)運(yùn)銷(xiāo)國(guó)外的商品也都是逾梅嶺

進(jìn)入韶關(guān)然后到達(dá)廣州入海。不管是出去還是進(jìn)入，梅嶺都是當(dāng)時(shí)的③，只是自秦漢開(kāi)拓的

山路險(xiǎn)峻之極，需要拓展得更順暢。這項(xiàng)不大好干的工作一直拖到了唐代開(kāi)元四年，唐玄宗堂排

給了老家在韶關(guān)的張九齡，艱難可想而知。寫(xiě)出“海上生明月，天涯共此時(shí)”的宰相詩(shī)人，硬是

率民工在梅嶺留下了一首仄仄平平的經(jīng)典。

梅嶺，是在梅中開(kāi)了路，還是因路種了梅？不好找到確切的答案，路與梅就此相伴千年。堅(jiān)

硬與柔潤(rùn)、古樸與馨香和諧地融為一體，一些梅老去，新的梅長(zhǎng)出來(lái)，石頭將梅的根壓住了，會(huì)

抬一抬身子，讓那些根舒展，抬起身子的石頭有一天走失。新的石頭還會(huì)補(bǔ)缺上去。

42.下列句子中的“安排”與文中加點(diǎn)的“安排”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.新來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)很有一套，把單位里的刺頭安排得妥妥帖帖。

B.城市規(guī)劃局對(duì)那個(gè)地段作了整齊劃一的安排。

C.先師有遺訓(xùn)，萬(wàn)事忌安排。一一宋?陸游《兀坐久散步野舍》

D.吃過(guò)了飯，鐵蛋的媽給鐵蛋安排日程：“今天夜里淘一點(diǎn)麥子……”一一趙樹(shù)理《楊老太

爺》

43.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)飛

44.文中畫(huà)橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

“這波富貴，我也要接一點(diǎn)”……眼看東北旅游爆火、“爾濱”火箭式晉升頂流，各地文旅

也沒(méi)閑著，紛紛鉀足勁要“分一杯羹”。其實(shí)，從“橘”來(lái)“壽”往的雙向奔赴開(kāi)始，人們就意

識(shí)到，這波文旅熱潮不是“爾濱”的獨(dú)角戲，（①），是城市旅游出圈的大機(jī)遇。地方文旅俯下

身子、櫓起袖子，用網(wǎng)民甲的形式為本地宣傳,也愿意接受各種“吐槽”，主打一個(gè)“聽(tīng)勸”，

贏得口碑也就上」了。

時(shí)至今日，（②）。過(guò)去是得資源者得天下，景區(qū)多、名頭響、基礎(chǔ)設(shè)施完善的地方，游客

自然就多。再后來(lái)是，（③），各類(lèi)由資本推動(dòng)修建的大型度假村、游樂(lè)園、主題公園、仿古小

鎮(zhèn)、商業(yè)街等拔地而起，引來(lái)一大批擁冤。再看當(dāng)下，從有“淄”有味，到“濱”至如歸，地方

文旅出圈拼的更多是服務(wù)與創(chuàng)意，是樸素?zé)崆?、人情味兒、煙火氣，是誰(shuí)能精準(zhǔn)捕捉大眾的情緒

與需求。要知道，就在幾個(gè)星期前，哈爾濱還困于冰雪大世界“退票風(fēng)波”，丙后,其猛掏

家底、“花式待客”，給游客呈現(xiàn)出了一個(gè)讓本地人陌生的“爾濱”，才化危為機(jī)、博得了眼下

的“潑天富貴”。

覆蓋面與綜合性強(qiáng)的之旅產(chǎn)業(yè)隹為服務(wù)業(yè)的重要組成部分，“吃住行游購(gòu)?qiáng)省睅缀跎婕吧鐣?huì)

生活的各個(gè)場(chǎng)景。推動(dòng)其穩(wěn)健發(fā)展,對(duì)于擴(kuò)內(nèi)需、促消費(fèi)、穩(wěn)增長(zhǎng)將產(chǎn)生顯著牽引作用。依據(jù)要

篆稟底逋論，頻需要的要素越豐裕，發(fā)展便越好。文旅產(chǎn)業(yè)一［_依賴(lài)固有資源“吃老

本”，戊規(guī)模和數(shù)量的競(jìng)爭(zhēng),己要素條件的競(jìng)爭(zhēng)。城市以旅游經(jīng)濟(jì)為場(chǎng)景，掏出一張大

家都認(rèn)可的名片，吸引更高規(guī)模、更高質(zhì)量的人才和資本，就能觸發(fā)要素條件的躍升。

45.請(qǐng)?jiān)谖闹屑?、乙、丙三處橫線填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

46.文中填入丁、戊、己三處橫線的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.不只也不是就是

B.不是也不只是而是

C.不是也不是而是

D.不只也不止是就是

47.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面.

48.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過(guò)15個(gè)字。

49.文中加點(diǎn)的“從有‘淄’有味，至「濱’至如歸”，如果改為“從淄博到哈爾濱”，表達(dá)

效果有何不同。

四、閱讀下面的文字，完成小題。

藝術(shù)須與實(shí)際人生有距離，所以藝術(shù)與極端的寫(xiě)實(shí)主義不相容。藝術(shù)如果只是再現(xiàn)人生和自

然，總不免把觀者引回到實(shí)際人生，使他的注意力旁遷于種種無(wú)關(guān)美感的問(wèn)題，而不能_A_地欣

賞形象本身的美。

①藝術(shù)都要有情感，但是只有情感不一定就是藝術(shù)。許多人本來(lái)是笨伯卻自信是可能的藝術(shù)

家，他們常埋怨道：“可惜我不是一個(gè)文學(xué)家，否則我的生平可以寫(xiě)成一部好小說(shuō)?！雹诟挥谒?/p>

術(shù)材料的生活何以不能產(chǎn)生藝術(shù)呢？③因?yàn)樗囆g(shù)所用的情感并不是生糙的而是經(jīng)過(guò)反省的。杜甫

在“入門(mén)聞號(hào)眺，幼子饑己卒”時(shí)決寫(xiě)不出《自京赴奉先詠懷五百字》，這首詩(shī)是“_B_”的結(jié)

果。④藝術(shù)家在寫(xiě)切身的情感時(shí)，都不能同時(shí)在這種情感中過(guò)活，必定把它加以客觀化，必定由

站在主位的嘗受者退為站在客位的觀賞者。一般人不能把切身的經(jīng)驗(yàn)放在一種距離以外去看，所

以情感盡管深刻，經(jīng)驗(yàn)盡管豐富，對(duì)創(chuàng)造藝術(shù)終究是_C_。

50.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

51.下列句子中的“過(guò)”，與文中加點(diǎn)的“過(guò)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.全家人早早吃過(guò)晚飯就出去看戲。

B.雖然你占理，但說(shuō)話也不可太過(guò)。

C.媽媽很會(huì)過(guò)日子，我們窮而不苦。

D.紅軍爬雪山，過(guò)草地，百折不撓。

52.“藝術(shù)都是主觀的，都是作者情感的流露，但是情感一定要經(jīng)過(guò)幾分客觀化?！边@句話在

原文的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.①處B.②處C.③處D.④處

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

作為我國(guó)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，春聯(lián)是中國(guó)人春節(jié)民俗的重要載體和表現(xiàn)形式，也是春節(jié)期

間最具代表性的語(yǔ)言景觀。它表達(dá)了人民群眾驅(qū)邪避兇、迎春納福的美好愿望，為春節(jié)增添了濃

厚的節(jié)日氛圍，也彰顯了漢語(yǔ)的獨(dú)特魅力。

春節(jié)意味著大地從凜冽沉寂的寒冬邁向萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，于是，人們就用春聯(lián)

a描繪冬去春來(lái)的生動(dòng)場(chǎng)景。新的一年意味著新的開(kāi)始，孕育著新的希望，人們

就在春聯(lián)中表達(dá)辭舊迎新的喜悅心情，“一夜連雙歲，五更分二年”“b”就是這種

期盼亡勺真實(shí)寫(xiě)照。在我國(guó)民間習(xí)俗中，辭舊迎新意味著一種生肖代表的年份將過(guò)去，另一種生肖

代表的年份要來(lái)臨，因此，用十二生肖相關(guān)內(nèi)容來(lái)形容歲時(shí)更替的春聯(lián)①，其中“春節(jié)迎來(lái)

春氣象，龍年抖擻龍精神”便是大家的一副。春聯(lián)簡(jiǎn)潔明了，它追求用有限的字?jǐn)?shù)傳遞豐

富的內(nèi)容，于是一副春聯(lián)中往往同時(shí)包含多重祝愿或寄托，比如“春回大地春光好，福滿人間福

氣濃”“C”等0

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，春聯(lián)也③，以鮮明的時(shí)代性給人以審美享受。例如“快遞親

情，抖音拍出全家福；思?xì)w故里，微信翻開(kāi)百姓年”“d”等等。

2023年底，春節(jié)被確定為聯(lián)合國(guó)假日。寫(xiě)春聯(lián)、貼春軼的習(xí)俗走出了國(guó)門(mén)，成為目前世界上

參與人數(shù)最多、規(guī)模最大的民俗之一。

53.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

54.下列句子中的“便”與文中加點(diǎn)的“便”意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.只要依靠群眾，便是再大的困難，也能克服。

B.沒(méi)有各方面的通力合作，任務(wù)便無(wú)法完成。

C.你得便來(lái)一趟，我有件事想和你商量商量。

D.公園里增設(shè)了不少游樂(lè)設(shè)施，游客無(wú)不稱(chēng)便。

55.下列春聯(lián)與文中畫(huà)波浪線處對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①爆竹聲中催臘去，寒梅香里送春來(lái)

②兔舞巡宮中國(guó)范，龍騰破壁小康春

③紅梅含色傲冬雪，綠柳吐絮迎新春

④春風(fēng)送喜財(cái)入戶(hù)，歲月更新福滿門(mén)

A.a①b②c③d④B.a②b①c③d④

C.a③b①c④d②D.a④b③c①d②

六、閱讀下面的文字，完成下面小題。

黃蜂的巢是用一種薄而柔韌的材料做成的。這種材料像紙一樣，柔軟而有韌性，因此①

做出各種造型。如果蜂巢是用整張“紙”做的，就②，起到一定的保暖作用。但是，黃蜂就

像做氣球的人一樣，它們懂得溫度可以利用各層外殼中所含有的空氣來(lái)保持。所以，黃蜂把它們

的低巢做成寬的鱗片的形狀，一片一片松松地鋪起來(lái)，顯出很多的層次來(lái)，整個(gè)蜂巢形成一種粗

粗的毛毯狀，厚厚的，而且多孔。作為黃蜂們的領(lǐng)導(dǎo)，③，才開(kāi)始建筑自己的巢。在楊柳的

樹(shù)孔中，或者是在空的殼層里，大黃蜂用木頭的碎片，做成脆弱的黃色的“紙”。大黃蜂就利用

這種材料來(lái)包裹它自己的就像凸起的中間有充分空隙而空氣停留在黑邊也不流動(dòng)的大豌齊一猝白勺

層層重疊的窠。

樂(lè).下列句子中的“像”與文中加點(diǎn)處的“像”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.長(zhǎng)江煙波浩渺，江上的大輪船像一葉扁舟。

B.焦裕祿精神就像一面旗幟，指引著人們前行。

C.像您這樣的高個(gè)兒干不了這重活兒……

D.我靜靜地凝視著遠(yuǎn)方，他看著我，像看出了我的心思。

57.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)10個(gè)字。

58.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成四個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改

變?cè)狻?/p>

七、閱讀下面的文字，完成下面小題。

“好漂亮??！"我第一次看見(jiàn)玉雕般的鹽花，是在青藏鐵路的格爾木工務(wù)段察爾汗線

路車(chē)間。一排再普通不過(guò)的平房里，形態(tài)各異的鹽花，如雪蓮，如牡丹，如珊瑚，如蘑菇……成

了獨(dú)特的盆景。天然的藝術(shù)造型，②，可謂鬼斧神工，令人贊嘆。

這些神奇的鹽花生長(zhǎng)于察爾汗鹽湖，是鹽在結(jié)晶后凝成的美麗形態(tài)。我信步湖上，就見(jiàn)腳下

盛開(kāi)著大片的鹽花。這些固化的雪浪花，在陽(yáng)光的照耀下，呈現(xiàn)出霓虹般的絢麗色彩。我環(huán)顧四

周，只見(jiàn)“（）”，不禁驚嘆于這面“天空之鏡”上倒映著如此浩瀚的美景。

隆冬時(shí)節(jié)，察爾汗鹽湖上一片銀白。③，視野中除了鹽堿還是鹽堿。人的嗅覺(jué)器官是咸

澀的，騰起的霧是咸澀的，連過(guò)路的風(fēng)都是咸澀的?？趶?fù)一日，④，飄雪凝霜，養(yǎng)護(hù)鐵路的

工人，眉毛、胡須上都掛著鹽粒的微雕，如果放大若干倍，就是肉眼可見(jiàn)的鹽花。察爾汗鹽湖上

盛開(kāi)的鹽花，仿佛也是擬人化的，猶如這鐵路人綻放的青春，純潔美麗，永不枯萎。

￡9.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

答：

①②③④

CO.下列各句中的省略號(hào)，與文中畫(huà)橫線處的省略號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）

A.“我剛才也是說(shuō)的這幾句話，她就是不借，你看怪吧……”

E.他返回試驗(yàn)出對(duì)那些出現(xiàn)分離的稻株進(jìn)行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……一一作了詳

盡記錄。

C“大夫，你可無(wú)論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給

你掛匾！”

D.他們?cè)诓鑾着赃吿骸霸铝撂锰?，敲鑼買(mǎi)糖……”

61.下列詩(shī)句，填入文中括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.鹽花攢地爭(zhēng)春色,湖光流霞笑旭陽(yáng)

E.似雪似云還似霧,群山環(huán)繞白盈頭

C.繚繞晶花四季妍,仿如玉殿展銀蓮

D.云開(kāi)幾縷鹽橋過(guò),氣蕩層波紫日旋

八、閱讀下面的文字，完成下面小題。

《詩(shī)經(jīng)》有贊：“泰山巖巖，魯邦所詹?！币呀?jīng)立春，陽(yáng)光照耀天空和大地。一只鷹飛過(guò)，

像一個(gè)舞者劃過(guò)冰面。鷹一聲不吭，就那么輕輕地劃過(guò)山巔，向前沖去，和陽(yáng)光一個(gè)方向，在泰

山之穹拉出一縷絲滑的弧線。太陽(yáng)越升越高。天空像是剛洗過(guò)，簡(jiǎn)直就是一整塊晾哂的農(nóng)家藍(lán)花

布，那么親切，那么好看地在微風(fēng)里飄展。

泰山，以它的宏大深沉、雄壯威嚴(yán)屹立于天地間。正如哲人所言，是一部宏大的人文與自然

的教科朝暉灑滿了中華大地，在這片土地上，樸實(shí)而又勤勞的民族，譜寫(xiě)著一頁(yè)一頁(yè)華章,

創(chuàng)造出一個(gè)一個(gè)奇跡。

泰山給人以無(wú)限的精神。登山一如人生，需要刻苦與勤奮，需要決心和勇氣。登泰山，也等

于是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)與超越。春天來(lái)了，春天的泰山迎接著登泰山的人們。登山道上，人們或

者都會(huì)想起一句話：世上無(wú)難事，只要肯登攀！

62.下列句中的“那么”與文中加點(diǎn)的“那么”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.那么我們就這樣解決了。我叫他下來(lái)，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不要到周家來(lái)。

E.在這里我們乃看見(jiàn)“木葉”是那么突出地成為詩(shī)人們筆下鐘愛(ài)的形象。

C.借那么二三十個(gè)麻袋就夠了。

D.也不能那么說(shuō)，作用當(dāng)然有。

63.下列句子中畫(huà)橫線部分與文中畫(huà)橫線部分的語(yǔ)句，用法和作用相同的一項(xiàng)是（）

A.每次想起“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”那句話來(lái)，就覺(jué)得過(guò)而不登。像是欠下

了悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的。

B.《新唐書(shū)?韓愈傳贊》中寫(xiě)；“自愈沒(méi)，其言大行，學(xué)者仰之如泰山北斗云?！?/p>

。李斯《諫逐客書(shū)》說(shuō)“是以太山不讓土壤、故能成其大”。

D.四人坐定，一面把盞，太公起身勸了一杯酒。說(shuō)道：“師父如此高強(qiáng)，必是個(gè)教頭，小兒

有眼不識(shí)泰山?！?/p>

￡4.文中畫(huà)波浪線的句子如果改成：“在這片灑滿朝暉的土地上，樸實(shí)而又勤勞的民族，譜寫(xiě)

著很多華章，創(chuàng)造著很多奇跡?！闭Z(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

九、閱讀下面的文字，完成下面小題。

“CityWalk”在短時(shí)間之內(nèi)走紅，背后伴隨著諸多的爭(zhēng)議。有聲音就認(rèn)為，“CityWalk”

⑴，說(shuō)白了就是“壓馬路”和遛彎兒。也有觀點(diǎn)認(rèn)為，“CityWalk”是一種同歸樸素的出

游方式，以舒緩從容的姿態(tài)欣賞每一處偶遇的風(fēng)景。

拋開(kāi)這些爭(zhēng)議，我們更應(yīng)該看到“CityWalk”走紅背后，是年輕人對(duì)品質(zhì)生活的新追求，越

來(lái)越多年輕人不再滿足于網(wǎng)紅景點(diǎn)的匆忙打卡，（2）。街角的咖啡店、熱氣騰騰的小飯館，樹(shù)

影斑駁的老街巷……這些習(xí)以為常的生活場(chǎng)景，蘊(yùn)含著城市的獨(dú)特氣質(zhì)，都可以成為“CityWalk”

的沿途風(fēng)景。人們用腳步建立起與城市的深度鏈接，可以發(fā)現(xiàn)近在咫尺的“詩(shī)與遠(yuǎn)方”。

因此，“CityWalk”不僅是一種新興的旅行方式，更是傳承城市文化和記憶的新的“打開(kāi)

方式”，一座城市被人們所稱(chēng)道，不僅是因?yàn)槿鍌€(gè)景點(diǎn)或者網(wǎng)紅地標(biāo)，更離不開(kāi)散落在大街小

巷的市井生活，這些場(chǎng)景組成了城市的“肌理”。通過(guò)“CityWalk”可以讓游客和城市“深度對(duì)

話”，沉浸式地感知城市跳動(dòng)的脈搏。

換一個(gè)角度看，“CityWalk”的走紅，對(duì)城市管理者而言，（3）?如何更好地展現(xiàn)出一

座城市的內(nèi)在氣質(zhì)和文化底蘊(yùn)，如何提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)方便游客發(fā)現(xiàn)“小城故事”，如何營(yíng)造更熱情

友好的旅行氛圍……這些都膽待需要城市管理者丕斷創(chuàng)新理念，擴(kuò)大治理能力，新理念的風(fēng)潮讓

城市“出圈”,把城芾而蔣恒茗演亮。

65.愛(ài)中畫(huà)波布所的部分有語(yǔ)菽請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語(yǔ)，但不

得改變?cè)狻?/p>

€6.下列句中引號(hào)用法與文中劃?rùn)M線句引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）

A.還留下什么“何立從東來(lái)，我向西方走”的偈子。（《為了忘卻的記念》）

E.在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。（《拿來(lái)主義》）

C.這場(chǎng)全方位大考，是對(duì)新時(shí)代中國(guó)的一次全面“體檢”。（《在民族復(fù)興的歷史豐碑.上.》）

D.但是，她們正式的名稱(chēng)卻是“包身工”。（《包身工》）

C7.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)15個(gè)字。

十、閱讀下面的文字，完成下面小題。

①近日，中國(guó)退役軍人事務(wù)部與韓國(guó)國(guó)防部就第十批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸交接工作

達(dá)成一致，雙方于2023年11月22日在韓國(guó)共同舉行中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸裝殮儀式，11月

23門(mén)舉行交接儀式臺(tái)韓方向中方移交25位在韓中國(guó)人民志愿軍烈十遺骸及相關(guān)遺物、

雄赳赳、氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江……70多年前，中國(guó)人民志愿軍歷經(jīng)兩年零9個(gè)月A的浴

血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。中國(guó)人民志愿軍不怕?tīng)奚?、B、浴血看版，據(jù)統(tǒng)

計(jì)，現(xiàn)已確認(rèn)的抗美援朝烈士共有197653名。②2023年11月23日上午，迎著凜冽的寒風(fēng)、紛飛

的雪花，載著第十批迎回的在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸的空軍殲-20飛機(jī)，穩(wěn)穩(wěn)降落在遼寧省沈

陽(yáng)桃仙國(guó)際機(jī)場(chǎng)，并緩緩?fù)ㄟ^(guò)水門(mén)。機(jī)場(chǎng)一側(cè)，烈士親屬、部隊(duì)官兵、青少年學(xué)生、港澳臺(tái)同胞

等上千名代表屏息肅士。

國(guó)旗為蓋，軍機(jī)為駕，禮兵為伴……25位志愿軍烈士的遺骸歷經(jīng)七十余載，終于回到故土。

③出征時(shí)，英雄們肩負(fù)重任、保家衛(wèi)國(guó)；歸來(lái)時(shí)，祖國(guó)山河錦繡、gO

④從2014年起，我國(guó)連續(xù)十年共迎回了938位在韓中國(guó)人民志愿軍烈士的遺骸，讓長(zhǎng)眠異國(guó)

他鄉(xiāng)的英雄回歸闊別多年的祖國(guó)。

￡8.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

69.下列句子中的“緩緩”與文中加點(diǎn)的“緩緩”，意義和意境相同的一項(xiàng)是（）

A.遺民幾度垂垂老，游女長(zhǎng)歌緩緩歸。

E.銀渚盈盈渡，金風(fēng)緩緩吹。

C.獨(dú)有月亮，卻緩緩地出現(xiàn)在寒夜的空中。

D.去的時(shí)節(jié)甚是匆匆；回來(lái)的時(shí)節(jié)甚是緩緩，其故何也？

70.“異國(guó)埋忠骨，山河盼英魂?！边@句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.①處B.②處C.③處D.④處

附：參考答案和解析

【答案】39.①家喻戶(hù)曉/深入人心②歷久彌新/生生不息40.C41.A.三疊字的含義幾

乎都與數(shù)量有關(guān)（或表數(shù)量多）B.三疊字的含義表示人、事物或動(dòng)作行為的性狀（性質(zhì)、狀態(tài)）程度。

【解析】39.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空，語(yǔ)境是指“癌”這個(gè)字迅速的讓家家戶(hù)戶(hù)都知道，應(yīng)用“家喻戶(hù)曉”，或者“深入人心”。家喻

戶(hù)曉：家家戶(hù)戶(hù)都知道，用來(lái)形容人所共知的事物或情況。深入人心：形容理論、學(xué)說(shuō)、政策等被人們深刻理

解和信服。

第二空，語(yǔ)境是指凝聚著中華文明經(jīng)歷長(zhǎng)久的時(shí)間而更加鮮活、有活力的生命力，應(yīng)用“歷久彌新”，或

者“生生不息”。歷久彌新：指經(jīng)歷長(zhǎng)久的時(shí)間而更加鮮活、有活力，更顯價(jià)值。生生不息：指不斷地生長(zhǎng)、

繁殖。

40.本題考查學(xué)生分析埋解不同語(yǔ)境下同一詞語(yǔ)的不同意義和用法的能力。

文中加點(diǎn)的“活”的意義是比喻義，強(qiáng)調(diào)煥發(fā)生機(jī)。

A.“活”指靈活；

B.“活”是生活的意思；

C.比喻義，強(qiáng)調(diào)煥發(fā)生機(jī)。

D.“活”指真正，簡(jiǎn)直。

故選C。

41.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之表格補(bǔ)寫(xiě)的能力。

A.根據(jù)例字“'森'，表樹(shù)木多而繁密。'符'，表石頭眾多”可知，共性是三疊字的含義幾乎都與數(shù)量

有關(guān)（或表數(shù)量多）.

B.根據(jù)例字“‘羈’，表馬奔跑的樣子。'盤(pán)'，表直立，高聳”可知，共性是三疊字的含義表示人、事

物或動(dòng)作行為的性狀（性質(zhì)、狀態(tài)；程度。

—?、

【答案】42.D43.①紛紛揚(yáng)揚(yáng)②與眾不同③必由之路44.①比喻。本體是梅嶺驛路,

喻體是仄仄平平的經(jīng)典，把驛路比作仄仄平平的經(jīng)典，其中“仄仄平平”一詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了驛路的崎嶇

險(xiǎn)峻:或:開(kāi)路艱難），“經(jīng)典”一詞體現(xiàn)了驛路從古至今，一如既往的重要作用。②引用。引用張九齡本人的詩(shī)

句，既增加詩(shī)意與文化氣息，乂表達(dá)對(duì)張九齡的崇敬、贊美之情。

【解析】42.本題考查學(xué)生理解不同語(yǔ)境中詞語(yǔ)含義的能力。

文中加點(diǎn)的“安排”與D項(xiàng)中的“安排”，都是動(dòng)詞性的，意為“布置”。

A.“安排”意為“整治”：

B.“安排”意為“規(guī)劃”；

C.“安排”，意為“施以心思人力，與純?nèi)巫匀?、不加干預(yù)相對(duì)”。

故選De

43.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①，語(yǔ)境形容花瓣紛紛飄落，可用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”。紛紛揚(yáng)揚(yáng)：形容雪、花等多而雜亂地在空中飄舞或者形

容消息、流言廣為傳布。

②，語(yǔ)境形容梅嶺特別的地方，可用“與眾不同”。與眾不同：跟大家不一樣。

③，前面說(shuō)“不管是出去還是進(jìn)入”都要經(jīng)過(guò)梅嶺，可用“必由之路”。必由之路：必定要經(jīng)過(guò)的道路：

泛指事物必須遵循的規(guī)律或做事必須遵守的法則。

44.本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。

“寫(xiě)出……的宰相詩(shī)人，硬是率民工在梅嶺留下了一首仄仄平平的經(jīng)典”運(yùn)用比喻修辭，把梅嶺驛路比作

仄仄平平的經(jīng)典，詩(shī)文中的平仄代表了起伏的聲調(diào)變化，而梅嶺驛路也是崎嶇不平的，“仄仄平平”形象地表

現(xiàn)了開(kāi)路的艱難；“經(jīng)典”是永恒的，強(qiáng)調(diào)突出了這條路從古至今，亙古不變的作用。

“海上生明月，天涯共此時(shí)”的宰相詩(shī)人，此處引用張九齡的詩(shī)句，增加了語(yǔ)言的文學(xué)色彩，使文章有韻

味，也表達(dá)了對(duì)張九齡的崇敬、歌美之情。

三、

【答案】45.甲：喜聞樂(lè)見(jiàn)乙：不足為怪丙：痛定思痛46.B47.作為服務(wù)業(yè)的重要組成部分，文

旅產(chǎn)業(yè)覆蓋面廣、綜合性強(qiáng)，“吃住行游購(gòu)?qiáng)省睅缀跎婕吧鐣?huì)生活的各個(gè)場(chǎng)景。48.①而是地方文旅的

大合唱②發(fā)展旅游的方式與以往有本質(zhì)不同③得資本者得天下49.①原句運(yùn)用諧音相關(guān)，

引起人們的注意，突出了淄博燒烤的特色，哈爾濱服務(wù)的細(xì)致周到，起到宣傳的作用；

②改句體現(xiàn)不出淄博和哈爾濱的特色，起不到宣傳的作用。

【解析】45.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

甲：語(yǔ)境是指用網(wǎng)民喜歡聽(tīng)，樂(lè)意看的形式為本地宣傳，應(yīng)用“喜聞樂(lè)見(jiàn)”。喜聞樂(lè)見(jiàn)：喜歡聽(tīng)，樂(lè)意看。

形容很受歡迎。

乙：語(yǔ)境是指贏得口碑也就不值得認(rèn)為奇怪，應(yīng)用“不足為怪”。不足為怪：不值得認(rèn)為奇怪。

丙：根據(jù)“其猛掏家底、'花式待客'”可知，語(yǔ)境是指當(dāng)哈爾濱困于冰雪大世界“退票風(fēng)波”時(shí)，悲痛

的心情平靜以后，作出了正確的決策，應(yīng)用“痛定思痛”。痛定思痛：指悲痛的心情平靜以后，回想當(dāng)時(shí)所受

的痛苦。

46.本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。

艱據(jù)語(yǔ)境可知，文旅產(chǎn)業(yè)“不能”依賴(lài)固有資源“吃老本”，所以丁處應(yīng)該是表否定的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不是”；

“規(guī)模和數(shù)量的競(jìng)爭(zhēng)”也只是競(jìng)爭(zhēng)之一，所以應(yīng)選“不只是"；"要素條件的競(jìng)爭(zhēng)”是選擇的結(jié)果，所以用詞

語(yǔ)“而是”。

故選B。

47.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫(huà)波浪線句子的語(yǔ)病有：

不合邏輯，語(yǔ)句主要是講文旅產(chǎn)業(yè)覆蓋面廣、綜合性強(qiáng)，而不是“作為服務(wù)業(yè)的重要組成部分”，所以把

“作為服務(wù)業(yè)的重要組成部分”作為“文旅產(chǎn)業(yè)”的修飾語(yǔ)，單獨(dú)成句，放于句首，“覆蓋面與綜合性強(qiáng)”改

為“覆蓋面廣、綜合性強(qiáng)”，放于“文旅產(chǎn)業(yè)”后作謂語(yǔ)。

修改為：作為服務(wù)業(yè)的重要組成部分，文旅產(chǎn)業(yè)覆蓋面廣、綜合性強(qiáng)，“吃住行游購(gòu)?qiáng)省睅缀跎婕吧鐣?huì)生

活的各個(gè)場(chǎng)景。

48.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一空，根據(jù)上文“從'橘'來(lái)'莓'往的雙向奔赴開(kāi)始，人們就意識(shí)到，這波文旅熱潮不是'爾濱’的

獨(dú)角戲”可知，雙向奔赴，不是的獨(dú)角戲，說(shuō)明是大家一起參與，與“獨(dú)角戲”相對(duì)的是“大合唱”，與“不

是"搭配的詞語(yǔ)是“而是”，所以應(yīng)該填寫(xiě)“而是地方文旅的大合唱”。

第二空，根據(jù)后文內(nèi)容可知，過(guò)去發(fā)展旅游的方式是得資源者得天下，而當(dāng)下是服務(wù)與創(chuàng)意，是樸素?zé)崆椤?/p>

人情味兒、煙火氣，是誰(shuí)能精準(zhǔn)捕捉大眾的情緒與需求，可見(jiàn)二者有本質(zhì)的區(qū)別；此處為領(lǐng)起句，所以應(yīng)該填

寫(xiě)“發(fā)展旅游的方式與以往有本質(zhì)不同”。

第三空，根據(jù)后文“各類(lèi)由資本推動(dòng)修建的大型度假村、游樂(lè)園、主題公園、仿古小鎮(zhèn)、商業(yè)街等拔地而

起”可知，講的是資本在發(fā)展旅游中的重要作用，再結(jié)合“過(guò)去是得資源者得天下”可知，句式一致，所以此

處應(yīng)該填寫(xiě)“得資本者得天下”。

49.本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

“從有‘淄'有味，至IJ'濱‘至如歸"運(yùn)用諧音相關(guān)，“淄博”的“淄”與成語(yǔ)“有滋有味”中的“滋”

諧音，“哈爾濱”的“濱”與成語(yǔ)“賓至如歸”中的“賓”諧音，利用諧音，把代表地點(diǎn)的詞語(yǔ)放到成語(yǔ)里面,

引起人們的注意，突出了淄博燒烤的特色，哈爾濱服務(wù)的細(xì)致周到，起到了很好的宣傳作用，吸引更多的人來(lái)

旅游；

而改句”從淄博到哈爾濱”體現(xiàn)不出淄博和哈爾濱的特色，沒(méi)有自己的地方特色，游客不會(huì)買(mǎi)賬，所以起

不到宣傳的作用。

四、

【答案】50.A專(zhuān)心致志B痛定思痛C無(wú)濟(jì)于事51.C52.A

【解析】50.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

A.前面說(shuō)“使他的注意力旁遷”，此處強(qiáng)調(diào)要精神集中，可用“專(zhuān)心致志”。專(zhuān)心致志：形容一心一意，

聚精會(huì)神。

B.語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)藝術(shù)所用的情感“是經(jīng)過(guò)反省的”,可用“痛定用痛”。痛定思痛：指悲痛的心情平靜以后，

再追想當(dāng)時(shí)所受的痛苦。常含有警惕未來(lái)之意。

C.語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“不能把切身的經(jīng)驗(yàn)放在一種距離以外去看”對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作沒(méi)有幫助，可用“無(wú)濟(jì)于事”。無(wú)濟(jì)

于事：對(duì)事情沒(méi)有什么幫助或益處。比喻不解決問(wèn)題。

51.本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。

C.與文中加點(diǎn)的“過(guò)”都是度過(guò)的意思。

A.意思是事情完畢；

B.意思是過(guò)分；

D.意思是經(jīng)過(guò)、走過(guò)。

故選C。

52.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接的能力。

A.這句和下一句連起來(lái)是本段的觀點(diǎn)，放在段首更符合上下文語(yǔ)意邏輯。

故選Ao

五、

【答案】53.示例：①比比皆是/數(shù)不勝數(shù)②喜聞樂(lè)見(jiàn)/耳熟能詳③與時(shí)俱進(jìn)54.B55.C

【解析】53.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①語(yǔ)境要表達(dá)的是“用十二生肖相關(guān)內(nèi)容來(lái)形容歲時(shí)更替的春聯(lián)”很多，可填：比比皆是/數(shù)不勝數(shù)。比比

皆是：到處都是。形容同類(lèi)事物或情況很多。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不清。形容數(shù)量極多。

②結(jié)合“用十二生肖相關(guān)內(nèi)容來(lái)形容歲時(shí)更替的春聯(lián)”“春節(jié)迎來(lái)春氣象，龍年抖擻龍精神”的語(yǔ)境可知,

此處可填：喜聞樂(lè)見(jiàn)/耳熟能詳。喜聞樂(lè)見(jiàn)：歡喜聽(tīng)，樂(lè)意看。指非常受歡迎。耳熟能詳：經(jīng)常聽(tīng)到，能夠詳細(xì)

說(shuō)出.形容非常熟悉。

③結(jié)合“社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步”“以鮮明的時(shí)代性給人以審美享受”的語(yǔ)境可知，此處可填：與時(shí)俱

進(jìn)。與時(shí)俱進(jìn)：隨著時(shí)間的推移而不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。

54.本題考查學(xué)生理解不同語(yǔ)境中詞語(yǔ)含義的能力。

文中加點(diǎn)的“便”是副詞，意為“就”。

A.“便”意為“即使”“縱使”，連詞，表示假設(shè)讓步；

B.“便”是副詞，意為“就”；

C.“便”意為“方便的時(shí)候或順便的機(jī)會(huì)”；

D.“便”意為“方便、便利”。

故選B。

55.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接的能力。

a處，根據(jù)前后句“大地從一片沉寂的寒冬邁向萬(wàn)物復(fù)蘇的春天”“描繪冬去春來(lái)的生動(dòng)場(chǎng)景”可以知道

應(yīng)該對(duì)應(yīng)③；

春聯(lián)①中的“催臘去”“送春來(lái)”和b處“辭舊迎新”的語(yǔ)境相對(duì)應(yīng)；

春聯(lián)④中不但有“春風(fēng)送喜”“財(cái)入戶(hù)”，還有“歲月更新”“福滿門(mén)”和c處“同時(shí)包含多重祝愿或

寄托”相對(duì)應(yīng)；

春聯(lián)②會(huì)讓我們想到飛船巡天、全面脫貧奔小康等，“中國(guó)范”也是新時(shí)代的產(chǎn)生的新詞，這些都和d處

的語(yǔ)境相對(duì)應(yīng)。

故選C。

六、

【答案】56.B57.①可以彎曲、折疊②能稍稍抵御寒冷③大黃蜂落在最后58.示例：①大

黃蜂就利用這種材料來(lái)包裹它自己的窠，②層層重疊的窠就像凸起的大鱗片一樣，③這個(gè)大鱗片的中間有充分

的空隙，④空氣停留在里邊也不流動(dòng)。

【解析】56.本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境下的意義和用法的能力。

B項(xiàng)中的“像”和文中加點(diǎn)處的“像”，意義和用法相同，都是表示比喻。

A.“像”表示比較。

C.“像”表示舉例。

D.“像”表示猜測(cè)。

故詵B。

57.本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

①根據(jù)前文所說(shuō)的原因“柔軟而有韌性”以及后文“做出各種造型”，可知這是指黃蜂的巢像紙一樣因?yàn)?/p>

柔軟而可以被任意彎曲、折疊，故填”可以彎曲、折疊”。

②根據(jù)后文“起到一定的保暖作用”，可知此處是說(shuō)蜂巢因能抵御寒冷而保暖，故填“能稍稍抵御寒冷”。

③前后語(yǔ)境中，”作為黃蜂們的領(lǐng)導(dǎo)”體現(xiàn)了身份主語(yǔ)，也就是后文的“大黃蜂”，“才開(kāi)始建筑自己的

巢”表示時(shí)間先后，由此可填“大黃蜂落在最后”。

58.本題考查學(xué)生變換句式的能力。

原句是一個(gè)整句，句中主語(yǔ)是“大黃蜂”，“就利用這種材料”是狀語(yǔ)，“來(lái)包裹”是謂語(yǔ)動(dòng)詞，“它自

己的就像凸起的中間有充分空隙而空氣停留在黑邊也不流動(dòng)的大鱗片一樣的層層重疊的窠”是賓語(yǔ)。句中賓語(yǔ)

較長(zhǎng)，因此可重點(diǎn)將這部分轉(zhuǎn)換成單獨(dú)表達(dá)的短句，如“就像凸起的”“大鱗片一樣的層層重疊的窠”可改為

“層層重置的窠就像凸起的大鱗片一樣”，“中間有充分空隙而空氣停留在黑邊也不流動(dòng)”可改寫(xiě)為“這個(gè)大

鱗片的中間有充分的空隙”“空氣停留在里邊也不流動(dòng)”。

因此，句子可改寫(xiě)為：①人黃蜂就利用這種材料來(lái)包裹它自己的窠，②層層重置的窠就像凸起的人鱗片一

樣，③這個(gè)大鱗片的中間有充分的空隙，④空氣停留在里邊也不流動(dòng)。

七、

【答案】59.玲瓏剔透栩栩如生極目遠(yuǎn)眺年復(fù)一年60.B61.A

【解析】59.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一處，修飾“鹽花”如玉雕般的特點(diǎn)，體現(xiàn)了它的精巧美觀，可用“玲瓏剔透”。玲瓏易J透：形容器物

結(jié)構(gòu)新奇，精巧美觀。多指中間雕空的工藝美術(shù)品。

第二處，語(yǔ)段是說(shuō)形態(tài)各異的鹽花形象生動(dòng)逼真，可用“栩栩如生”。栩栩如生：形容畫(huà)作、雕塑中的藝

術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。

第三處，依據(jù)后文“視野中除了鹽堿還是鹽堿”可知，此空強(qiáng)調(diào)了眼睛所見(jiàn)的整個(gè)“視野”，可用“極目

遠(yuǎn)眺”。極目遠(yuǎn)眺：盡眼力之所及眺望遠(yuǎn)方。

第四處，依據(jù)前文“日復(fù)一日”，此空體現(xiàn)了時(shí)間的久遠(yuǎn)，一天天、一年年的狀況，可用“年復(fù)一年”。

年復(fù)一年：一年又一年。比喻日子久，時(shí)間長(zhǎng)。

60.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

原句列舉的省略。

A.表示語(yǔ)意未盡；

B.列舉的省略；

C.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；

D.用于引文的省略。

故選B。

61.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

A兩句描寫(xiě)鹽花美景，湖映天光，承接上文對(duì)鹽花的描寫(xiě)，與下文的“天空之鏡”倒映美景也銜接恰當(dāng)；

而B(niǎo)。）沒(méi)有涉及對(duì)湖的描寫(xiě)。

故選Ao

八、

【答案】62,B63.A64.①原句將改句中的修飾語(yǔ)部分提取，獨(dú)立成句，突出強(qiáng)調(diào)“這片大地”的特

點(diǎn)，感情色彩更為突出。②原句使用了“一頁(yè)又一頁(yè)”“一個(gè)又一個(gè)“疊詞，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美，突出強(qiáng)調(diào)

了中華民族創(chuàng)造輝煌的過(guò)程；而改句兩個(gè)“很多”不夠具體形象。

【解析】62.本題考查學(xué)生理解不同語(yǔ)境中詞語(yǔ)含義的能力。

B項(xiàng)和文中加點(diǎn)的“那么”形容事物的性質(zhì)和狀態(tài)。

A.表示順著上文的意思，引出應(yīng)有的結(jié)果；

C.放在數(shù)量詞前，表示估計(jì)；

D.相當(dāng)于“那樣”。

故選B。

63.本題考查學(xué)生辨析手法即作用的能力。

A項(xiàng)和文中畫(huà)橫線句子是引用詰句，用于開(kāi)頭引出下文。

B.引用，突出人物的影響，用“泰山北斗”比喻德高望重或有卓越成就而為眾人所敬仰的人。

C.引用，用于支撐觀點(diǎn)的論據(jù)，表達(dá)要包容不同的人或事的意思。

D.引用，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力，“有眼不識(shí)泰山”，比喻見(jiàn)聞太窄，認(rèn)不出地位高或本領(lǐng)大的人。

故選A。

64.本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

①第一處不同，原句“朝暉灑滿了中華大地，在這片土地上”，改句“在這片灑滿朝暉的土地上”，可見(jiàn)

原句將改句中的“灑滿朝暉”部分提取，變成“朝暉泗滿了中華大地”并獨(dú)立成句，無(wú)論是語(yǔ)句提前還是置后，

都起到突出強(qiáng)調(diào)的作用，而''朝暉灑滿了”是“這片大地”的特點(diǎn)，獨(dú)立成句且前置，使得特點(diǎn)得到強(qiáng)化，感

情色彩更為突出。

②第二處不同，原句“譜寫(xiě)著一頁(yè)一頁(yè)華章，創(chuàng)造出一個(gè)一個(gè)奇跡”，改句“譜寫(xiě)著很多華章，創(chuàng)造著很

多奇跡”，可見(jiàn)原句使用了“一頁(yè)又一頁(yè)”“一個(gè)又一個(gè)"兩處直詞，疊詞的一般效果是富有節(jié)奏感和音樂(lè)美,

疊詞因?yàn)橛兄貜?fù)的部分，使得特點(diǎn)更突出，比如“一頁(yè)又一頁(yè)”“一個(gè)又一個(gè)“有連續(xù)不斷、很多的感覺(jué)，這

樣就突出強(qiáng)調(diào)了中華民族創(chuàng)造輝煌的過(guò)程；而改句兩個(gè)“很多”不夠具體形象。