幼兒園班級(jí)管理班主任:XXXX鋪班級(jí)管理由幼兒園班級(jí)中de保教人員通過(guò)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、評(píng)價(jià)等過(guò)程協(xié)調(diào)班級(jí)集體內(nèi)外de人、財(cái)、物,以達(dá)到高效率實(shí)現(xiàn)保育和教育目dede綜合性活動(dòng),簡(jiǎn)而言之就是對(duì)班級(jí)工作有關(guān)de“人、財(cái)、物”de管理.

幼兒園班級(jí)管理de內(nèi)容幼兒園班級(jí)管理de方法幼兒園班級(jí)管理de原則幼兒園班級(jí)管理de內(nèi)容

幼兒園班級(jí)管理一般由生活管理、教育管理、家園交流管理、班級(jí)間交流管理、幼兒社區(qū)活動(dòng)管理等幾方面組成.幼兒園班級(jí)中管理人員包括保教人員、幼兒、幼兒家長(zhǎng).其他方面de管理工作服務(wù)于幼兒de生活、教育管理.幼兒園班級(jí)生活管理是為了保證幼兒de身體正常發(fā)育,心理健康成長(zhǎng),保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)de起居、飲食等生活方面de需要而從事de管理工作.班級(jí)保教人員在班主任教師帶領(lǐng)下對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行調(diào)查研究,對(duì)教育過(guò)程精心設(shè)計(jì)組織,對(duì)教育結(jié)果進(jìn)行細(xì)致評(píng)估,這一系列de工作稱(chēng)為幼兒班級(jí)教育管理.生活管理教育管理一.學(xué)期（學(xué)年）初de工作①填寫(xiě)班級(jí)幼兒名冊(cè),填寫(xiě)幼兒家庭情況登記表,明確家園聯(lián)系方法.②家訪并調(diào)查幼兒家庭教養(yǎng)情況,初步了解幼兒生活習(xí)慣,做好記錄.③安排幼兒個(gè)人用de床、衣柜、毛巾架、水杯格,寫(xiě)上姓名并作好便于幼兒識(shí)別de標(biāo)記.④初步布置活動(dòng)室環(huán)境,安排室內(nèi)家什、準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)施等.⑤觀察幼兒一日生活de言行舉止,并記錄分析.⑥依據(jù)幼兒一日生活表現(xiàn)de觀察分析與家訪調(diào)查,制定班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃與措施.生活管理①每日班級(jí)保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理de職責(zé).（一日活動(dòng)安排）②每日做好幼兒上、下午來(lái)園或離園de交接記錄.③每日保管好幼兒生活用品.④每日做好班內(nèi)外幼兒活動(dòng)場(chǎng)地de清潔工作和各項(xiàng)設(shè)備de安全檢查.⑤每周對(duì)活動(dòng)玩具進(jìn)行消毒,更換生活用品.⑥每周檢查班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃de實(shí)施情況.⑦每周初,班級(jí)教師碰頭,總結(jié)上周經(jīng)驗(yàn),調(diào)整本周幼兒生活管理de工作內(nèi)容與措施,分工負(fù)責(zé).⑧觀察幼兒生活行為,記錄好其表現(xiàn).（成長(zhǎng)記錄冊(cè)de收集、整理、制作）⑨對(duì)幼兒計(jì)劃免疫、疾病、傳染病情況登記.⑩體弱幼兒de生活護(hù)理.二.學(xué)期（學(xué)年）中de工作①匯總平日對(duì)幼兒生活表現(xiàn)記錄,做好對(duì)幼兒生活情況de小結(jié).②總結(jié)班級(jí)幼兒生活管理工作,找出成績(jī)與問(wèn)題.③向家長(zhǎng)發(fā)放幼兒在園生活情況小結(jié),指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒假期生活進(jìn)行管理.④整理室內(nèi)外環(huán)境,對(duì)集體用品、材料進(jìn)行清點(diǎn)登記.⑤幼兒測(cè)評(píng).三.學(xué)期（學(xué)年）末de工作學(xué)期初:一、結(jié)合家訪和對(duì)幼兒de觀察分析,完成對(duì)班級(jí)幼兒發(fā)展水平de初步評(píng)估,并做好分析記錄.二、根據(jù)幼兒情況及班級(jí)條件,制定詳細(xì)de幼兒教育計(jì)劃.該計(jì)劃應(yīng)包括階段性de班級(jí)教育教學(xué)目標(biāo)及完成進(jìn)度de日程安排,還有考慮特殊情況de處理方法.三、根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃,征集或領(lǐng)取幼兒de繪畫(huà)、手工材料、卡片、游戲工具等.四、班級(jí)保教人員共同制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)de組織形式及常規(guī),建立班級(jí)教育活動(dòng)de運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制.教育管理內(nèi)容學(xué)期中:一、每日事務(wù):準(zhǔn)備好當(dāng)日教學(xué)所需de材料,做好前一階段知識(shí)de復(fù)習(xí),保證教育教學(xué)de連貫性.二、每周工作:制定每周活動(dòng)安排及每日教學(xué)計(jì)劃.教具、學(xué)具材料de搜集與制作.三、每月工作:月初制定好月教育目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度.召開(kāi)班級(jí)教師會(huì)議,研究班級(jí)教育工作de具體內(nèi)容和措施,協(xié)調(diào)分工與配合.做好個(gè)別兒童教育de計(jì)劃及修訂措施.月末整理各種教育材料與資料根據(jù)教育內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)室安排,布置更新環(huán)境.學(xué)期末:一、整理教育活動(dòng)方案、教育筆記和幼兒作品檔案.二、做好幼兒全學(xué)期de評(píng)估工作,寫(xiě)好幼兒發(fā)展情況及表現(xiàn)de小結(jié).三、完成教師自身de評(píng)估,總結(jié)個(gè)人教育目標(biāo)de實(shí)現(xiàn)、教育方法de運(yùn)用情況.四、教育活動(dòng)剩余材料de清點(diǎn)與登記.間接待、早操、早點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)一（集體教學(xué)）、教學(xué)活動(dòng)二（個(gè)別教學(xué)化）、戶(hù)外活動(dòng)、餐前準(zhǔn)備、幼兒進(jìn)餐、飯后散步或看圖書(shū)等（總之不能進(jìn)行劇烈de活動(dòng)）午睡、起床、下午點(diǎn)心、下午游戲活動(dòng)（室內(nèi)或室外）、離園準(zhǔn)備、幼兒離園.一日活動(dòng)安排

共同制定班級(jí)工作計(jì)劃,并善于總結(jié).分工合作,責(zé)任到人.班主任要善于處理問(wèn)題,不推脫,勇于承擔(dān)責(zé)任；發(fā)揮特長(zhǎng),共同發(fā)展；加強(qiáng)溝通,合作無(wú)間.班級(jí)教師de管理（一）教師de榜樣作用一.嚴(yán)格遵守幼兒園與班級(jí)常規(guī)二.優(yōu)雅de行為舉止（二）良好de環(huán)境創(chuàng)設(shè)一.活動(dòng)室要經(jīng)常保持整潔有序二.讓標(biāo)志與符號(hào)說(shuō)話班級(jí)常規(guī)管理班級(jí)常規(guī)管理技巧一.對(duì)要求幼兒遵守de每個(gè)常規(guī),要進(jìn)行清晰de示范講解二.師幼共同制定班級(jí)規(guī)則三.注意銜接時(shí)間de安排四.及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)五.靈活運(yùn)用多種組織形式一.家長(zhǎng)工作de意義

①家長(zhǎng)是幼兒de第一任教師,也是幼兒教育de重要力量.②

家庭教育是幼兒園不可替代de,發(fā)揮家庭教育de優(yōu)勢(shì),可以促進(jìn)幼兒園教育de發(fā)展.③

做好家長(zhǎng)工作可以充分發(fā)揮家長(zhǎng)de積極性,幫助和促進(jìn)老師改進(jìn)工作.家長(zhǎng)工作de管理

二.家長(zhǎng)工作de任務(wù)①指導(dǎo)家庭教育,提高家庭教育質(zhì)量.②加強(qiáng)家園聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)同步教育de質(zhì)量.③了解家長(zhǎng)de要求,更好de服務(wù)家長(zhǎng).④爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,加強(qiáng)與社會(huì)de聯(lián)系.幼兒園班級(jí)管理中de家長(zhǎng)工作主要分成個(gè)別de形式和集體de形式兩大類(lèi).三.家長(zhǎng)工作de方式和途徑具體de來(lái)說(shuō),個(gè)別方式主要有以下幾種:書(shū)信家長(zhǎng)咨詢(xún)個(gè)別談話家園聯(lián)系家庭訪問(wèn)電話個(gè)別方式圖表文案可編輯幼兒園班級(jí)管理de方法它是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為,使其與集體活動(dòng)de方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危及他人de一種管理方法.是對(duì)班級(jí)幼兒最直接和最常用de管理方法.規(guī)則引導(dǎo)法de操作要領(lǐng):規(guī)則de內(nèi)容要明確且簡(jiǎn)單易行.要提供給幼兒實(shí)踐de機(jī)會(huì),使幼兒在活動(dòng)中掌握規(guī)則.教師要保持規(guī)則de一貫性.規(guī)則要具有持續(xù)性,不要老是變化,這樣也不利于幼兒de理解和遵守.規(guī)則引導(dǎo)法:(二)情感溝通法:它是指通過(guò)激發(fā)和利用師生間或幼兒間及幼兒對(duì)環(huán)境de情感,以引發(fā)或影響幼兒行為de方法.它de基礎(chǔ)是教師對(duì)幼兒de理解和愛(ài).情感溝通de主要著眼點(diǎn):教師在日常生活和教育活動(dòng)中,要觀察幼兒de情感表現(xiàn).教師要經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練.教師要保持和藹可親de個(gè)人形象.幼兒園班級(jí)管理de基本原則第一教師作為管理者具有自主性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性.第二幼兒作為學(xué)習(xí)者具有主體地位.（一）主體性原則:教師作為管理者具有自主性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性；幼兒作為學(xué)習(xí)者具有主體地位；主要蘊(yùn)含了兩方面de含義:二、作為班級(jí)管理者de教師應(yīng)充分de了解并把握班級(jí)de各種管理要素.三、教師還應(yīng)正確地理解和處理與作為被管理者de幼兒之間de關(guān)系.一、明確教師對(duì)班級(jí)管理de職責(zé)和權(quán)利.（二）整體性原則:幼兒園班級(jí)管理應(yīng)是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素de管理；

注意點(diǎn):一、教師對(duì)班級(jí)de管理不僅是對(duì)整體de管理,也是對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)體de管理；幼兒教師在班級(jí)管理是經(jīng)常出現(xiàn)抓兩頭,忘中間de現(xiàn)象.過(guò)分de偏愛(ài)優(yōu)秀de幼兒,或