專題六實驗

點清線明面廣三專題主干知識整合

［建議］學(xué)附理一理,平時翻二翻，考鉆憶二憶

［理清——知識聯(lián)系］

用M微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞通過模擬實驗探究膜的透性

通過

調(diào)音常見的人類遺傳病

觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

顯微觀察一歸納

模擬、調(diào)模擬尿糖的構(gòu)測

觀察細(xì)胞的彳i絲分裂類實驗—

4類查類實驗

調(diào)隹當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中的行要問題，提出保護

觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂基礎(chǔ)

建議或行動計劃

實驗，

檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)

全面

—

葉母體色素的提取和分離探究影響的活性的因素

掌握

DNA的粗提取與簽定物質(zhì)提取探究腦母菌的呼吸方式

實驗

與檢測類—探究類

探究的在洗滌方面的作用

腐乳、果酒和果精的制作實驗基本實驗

探究植物牛長調(diào)甘劑時打插枝冬生根的作用

解母細(xì)胞的固定化技術(shù)技能

探究培養(yǎng)液中酵母曲數(shù)情的動態(tài)變化

維生物的分離與培養(yǎng)

通過找準(zhǔn)實驗變凝確定噢的目的

光合作用的探究妨程

通過分析3大通過探尋解

通過分析實驗過程理清突的原理

經(jīng)典實驗，掌JB切入點，

遺傳規(guī)情中的假設(shè)一演緯法實驗

握生物坎驗的突破實依常依據(jù)安的原理完善補充安依過程

思想精的考4大題型

生長素的發(fā)現(xiàn)實驗與分析通過分析實驗結(jié)果得出實驗結(jié)論

［記清——主干術(shù)語］

1.高中生物實驗中有關(guān)的顏色問題

（1）紅色：

①RNA+毗羅紐溶液f紅色。

②復(fù)原糖+斐林試劑水浴加熱,磚紅色沉淀。

③脂肪+菱丹W染液f紅色。

④染色體（質(zhì)）+醋酸洋紐液-紅色。

⑤染色體（質(zhì)）+改進莖酚品紅染液一紅色。

⑵黃色：

①脂肪+蘇丹m染液一橘黃色。

②CO2+溟麝香草酚藍(lán)水溶液一由藍(lán)變綠再變黃。

③胡蘿卜素一橙黃色；M黃素一黃色。

⑶綠色：

①DNA+甲基綠溶液一綠色。

②葉綠體一綠色。

③酒精+重珞酸鉀溶液(酸性條件)f灰綠色。

④葉綠素a-藍(lán)綠色；葉綠素b-黃綠色。

(4)藍(lán)色：

①淀粉+碘液f藍(lán)色。

②DNA+二零胺史繪藍(lán)色。

⑸紫色：

①蛋白質(zhì)+雙縮眼試劑f紫色。

②染色體(質(zhì))+龍膽紫溶液一紫色。

③紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液一紫色。

2.高中生物實驗常用化學(xué)試劑

(1)酒精溶液：

①體積分?jǐn)?shù)為50%：檢測脂肪時洗去浮色。

②體積分?jǐn)?shù)為75%：微生物的實驗培養(yǎng)中殺菌d消毒。

③體積分?jǐn)?shù)為95%：觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、低溫誘導(dǎo)染色

體數(shù)目加倍中材料的解離。

④無水乙醇:葉綠體色素的提取和別離的實驗中溶解、提取色素。

⑵鹽酸：

①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%：營造酸性環(huán)境一探究pH對酶活性的影響。

②質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%：解離一觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、低溫誘

導(dǎo)染色體數(shù)目加倍C

(3)NaOH溶液:

①質(zhì)量濃度為斐林試劑、雙縮服試劑的成分一檢測復(fù)

原糖、蛋白質(zhì)。

②質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%：營造堿性環(huán)境一探究pH對酶活性的影響。

③質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%：遇酚歆呈紫紅色一模擬探究細(xì)胞外表積與

體積的關(guān)系。

(4)CuSO4溶液：

①質(zhì)量濃度為斐林試劑的成分一檢測復(fù)原糖。

②質(zhì)量濃度為a.mg/mL：雙縮服試劑的成分f檢測蛋白質(zhì)。

(5)二氧化硅(石英砂)：使研磨充分一葉綠體色素的提取和別離。

(6)碳酸鈣：防止色素被破壞一葉綠體色素的提取和別離。

(7)層析液：溶解別離色素一葉綠體色素的提取和別離。

(8)秋水仙素：抑制紡錘體形成一誘導(dǎo)染色體加倍。

(9)生長素類似物(NAA、2,4?D、IPA、IBA、生根粉)：促進枝條

生根一探究植物生長調(diào)節(jié)劑對桿插枝條生根的作用。

3.高中生物實驗常用材料

(1)人口腔上皮細(xì)胞：觀察BNA&RNA、在細(xì)胞中的分布，觀察多

種多樣的細(xì)胞。

(2)蘋果或梨勻漿：檢測復(fù)原糖。

(3)花生種子(勻漿)：檢測脂肪。

(4)豆?jié){:檢測蛋白質(zhì)。

(5)馬鈴薯勻漿：檢測淀粉。

(6)辭類葉(或菠菜葉、黑藻葉)：觀察葉綠體。

(7)紫色洋蔥鱗片葉外表皮：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁別離和復(fù)原。

(8)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮：觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布。

(9)洋蔥(大蔥、大蒜)根尖分生區(qū)：觀察細(xì)胞的有絲分裂、低溫誘

導(dǎo)染色體數(shù)目加倍c

（6）進行調(diào)查研究時，所選擇的樣本要具有代表性，且要滿足樣

本數(shù)量足夠多的條件，以減小誤差。

專題復(fù)習(xí)3?

血主攻點之（一）

通過歸納4類基礎(chǔ)實驗，全面掌握實驗基本知能

［編者按］高考“題在書外，理在書中"，實驗題更是如此。高

考實驗無非是教材實驗的創(chuàng)新考查而已,二輪復(fù)習(xí)對高中生物教材實

驗歸類研究，能幫助考生探規(guī)尋律、總結(jié)共性、把握方法，全面考查

實驗基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)掌握實驗技能。

且基礎(chǔ)主干知識?一網(wǎng)打盡（基穩(wěn)才能樓高）

1.四個顯微觀察類實驗比擬（填表）

觀

察觀察對細(xì)胞常用實

實驗名稱染色劑

方象狀態(tài)驗材料

式

真菌、藻類、菠菜、

觀察多種多

細(xì)胞碘液等人的口腔上皮細(xì)

樣的細(xì)胞

胞

染

觀察根尖分龍膽紫溶

色染色

生組織細(xì)胞液（或醋洋蔥根尖

觀體

的有絲分裂酸洋紅液）

察

龍膽紫溶

觀察減數(shù)分動物的精巢或

染色體液（或醋酸

裂卵巢

洋紅液）

原

觀察植物細(xì)紫色_成熟植物細(xì)胞，如

色

胞的質(zhì)壁別小大活無紫色洋蔥鱗片葉

觀

離與復(fù)原液泡外表皮

察

2.六個鑒定類實驗比擬（填表）

實驗名稱試劑顏色生物材料備注

淀粉的鑒定碘液藍(lán)色脫色的葉片—

復(fù)原糖的鑒磚紅色沉蘋果或梨現(xiàn)配現(xiàn)用、

斐林試劑

定淀勻漿等水浴加熱

蘇丹m（或橘黃（或花生種子切需用高倍鏡

脂肪鑒定

IV）染液紅）色片觀察

先加A液，

蛋白質(zhì)雙縮胭試豆?jié){、稀蛋

紫色后加B液，

鑒定劑清等

搖勻使用

對照實驗：

氯化鈉溶

DNA的二苯胺試液，參加等

藍(lán)色雞血細(xì)胞液

鑒定劑量的二苯胺

溶液，沸水

浴加熱

提取液：_胡蘿卜素：參加二氧化

提取和別離

無水乙醇;回橙黃色；新鮮的綠葉硅是為了

葉綠體中的

別離液：_葉黃素：黃（如菠菜葉）畫研磨得

光合色素

層析液（丙酮色；葉綠素更充分；參

等）a：回藍(lán)綠加碳酸鈣可

色；葉綠素防止畫在

b：黃綠色研磨中色素

被破壞

3.幾種調(diào)查類實驗比擬（填表）

實習(xí)、研究性課

調(diào)查對象方法計算方法

題

發(fā)病率=

調(diào)查人群中某種人類某種遺患病人數(shù)

匯總法

遺傳病傳病被調(diào)查人數(shù)

X100%

初次捕獲個體數(shù)

總數(shù)N

活動能力強

標(biāo)志重捕法

的動物

種群密度的取樣重捕標(biāo)志個體數(shù)

再次捕獲個體數(shù)

調(diào)查

植物或活動

能力弱的動樣方法錯誤！

物

土壤中小動物類土壤中的小計名計算法、目

取樣器取樣法

群豐富度的研究動物測估計法

4.探究類實驗的變量分析（填表）

實驗名稱自變量因變量無關(guān)變量

探究溫度對淀不同溫酶的活性（加碘液pH、底物量、酶

粉酶活性的影度（至少三后溶液顏色的變化）量、試管的潔凈

響種）程度、反響時

間、操作程序等

溫度、底物量、

探究pH對過氧不同酶的活性（氣泡的

酶量、試管的潔

化氫酶活性的辿（至少三數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生

凈程度、反響時

影響種）香燃燒的猛烈程度）

間、操作程序等

CO2生成量［澄清石葡萄糖溶液、石

探究酵母菌的氧的灰水的渾濁程度）；酒灰水的量、溫

呼吸方式包精產(chǎn)生（用重格酸度、pH、錐形瓶

鋰檢測）的潔凈程度等

實驗材料的一

探究生長素類

不同濃度致性、生長素類

似物促進插條桿插枝條的

的生長素似物濃度的準(zhǔn)

生根的最適濃生根數(shù)量或長度

類似物確性、處理時間

度

的一致性等

探究培養(yǎng)液中培養(yǎng)液的成分、

酵母菌數(shù)量的時間酵母菌的種群數(shù)量培養(yǎng)條件、空間

動態(tài)變化等

水量、水溫、布

相同時間的去污程

探究酶在洗滌不同的料的成分及大

度，或完全去污所用

方面的作用酶制劑小、污漬的種類

時間

及程度等

網(wǎng)考點

高頻考點◎一包在內(nèi)（方向比努力更重要）

［考什么--------------考點?考法探究］

類型（一）顯微觀察類實驗

1.（2016?江蘇高考）以下實驗都需要使用光學(xué)顯微鏡進行觀察,

有關(guān)實驗現(xiàn)象描述合理的是（）

實驗

實驗名稱觀察到的實驗現(xiàn)象

編號

鏡檢1:幾乎整個紫色洋蔥鱗片葉外表皮

觀察植物細(xì)胞的質(zhì)細(xì)胞呈紫色；

①

壁別離和復(fù)原鏡檢2：不同細(xì)胞質(zhì)壁別離的位置、程度

并不一致

菠菜葉表皮細(xì)胞由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞

觀察多種多樣的細(xì)

②質(zhì)和細(xì)胞核組成；人口腔上皮細(xì)胞具有細(xì)

胞

胞核和核糖體

洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞長，液泡大；分生區(qū)

觀察細(xì)胞的有絲分

③細(xì)胞呈止方形，多數(shù)細(xì)胞中呈紫色的染色

裂

體形態(tài)清晰

探究酵母菌種群數(shù)酵母細(xì)胞呈球形或橢圓形，細(xì)胞核、液泡

④

量的動態(tài)變化和線粒體的形態(tài)、數(shù)目清晰可見

A.實驗①B.實驗②

C.實驗③D.實驗④

解析：選A因為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中具有紫色的大液

泡，所以在顯微鏡下觀察時幾乎整個細(xì)胞呈紫色。紫色洋蔥鱗片葉外

表皮的不同細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不完全相同，在同種較高濃度的外界溶

液中，不同細(xì)胞質(zhì)壁別離的位置、程度不一致。用顯微鏡觀察植物細(xì)

胞時，因細(xì)胞膜緊貼著細(xì)胞壁，故不能觀察到細(xì)胞膜，在光學(xué)顯微鏡

下也不能觀察到人口腔上皮細(xì)胞的核糖體。洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正

方形，多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期，觀察不到染色體。探究酵母菌種群數(shù)

量的動態(tài)變化的實驗中，酵母菌未經(jīng)染色，在光學(xué)顯微鏡下觀察時細(xì)

胞核不明顯，也觀察不到線粒體。

2.以下情況中，使用普通光學(xué)顯微鏡不能觀察到的是（）

A.人紅細(xì)胞在蒸儲水中體積增大、破裂的現(xiàn)象

B.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞膜的暗一亮一暗三層結(jié)構(gòu)

C.分布在水綿受極細(xì)光束照射部位的好氧細(xì)菌

D.洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂中期染色體的形態(tài)和分布

解析：選B洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞膜的暗一亮一暗三層結(jié)構(gòu)屬于

亞顯微結(jié)構(gòu)，在電子顯微鏡下才能看到。其余屬于光鏡下可以看到的

顯微結(jié)構(gòu)。

［記規(guī)律］觀察類實驗操作流程

直接觀察類應(yīng)選有顏色的材料；染色觀察類應(yīng)選

取無色的材料

①滴水或染液->取材f蓋片

X②解離f漂洗f染色一制片（觀察細(xì)胞分裂）

①先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察

②觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原:始終用低倍鏡

依據(jù)原理和所觀察到的現(xiàn)象，得出正確的結(jié)論

2類型（二）物質(zhì)提取與檢測類實驗

3.（2015?江蘇而號）（多項選擇）以下圖1、2分別為“DNA的粗提

取與鑒定”實驗中局部操作步驟示意圖，以下表達(dá)正確的選項是

（）

雞血細(xì)胞液DNA濃鹽溶液

圖1圖2

A.圖1、2中參加蒸館水稀釋的目的相同

B.圖1中完成過濾之后保存濾液

C.圖2中完成過濾之后棄去濾液

D.在圖1雞血細(xì)胞液中參加少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì)

解析：選BCD圖1中參加蒸儲水的目的是使雞血細(xì)胞吸水漲

破，圖2中參加蒸儲水的目的是調(diào)節(jié)鹽溶液的濃度，使DNA析出。

圖1中含有DNA的核物質(zhì)位于濾液中，因此完成過濾后應(yīng)保存濾液。

圖2中析出的DNA在紗布上，因此完成過濾后應(yīng)棄去濾液。嫩肉粉

中含有木瓜蛋白酶，能催化雜質(zhì)蛋白的分解。

4.以下實驗中，參加試劑后不能產(chǎn)生特定顏色的是（）

A.取成熟香蕉勻漿，用斐林試劑檢測復(fù)原糖

B.黑暗中生長24h的天竺葵葉片，用碘液檢測淀粉

C.玉米根尖經(jīng)甲基綠染色后，在顯微鏡下觀察細(xì)胞核

D.花生子葉經(jīng)蘇丹m染色后，在顯微鏡下觀察脂肪顆粒

解析：選B成熟香蕉中含有較多葡萄糖，用斐林試劑檢測會出

現(xiàn)磚紅色沉淀；黑暗中生長24h的天竺葵葉片，淀粉被消耗，參加

碘液后不發(fā)生藍(lán)色反響；玉米根尖經(jīng)甲基綠染色后，在顯微鏡下觀察

細(xì)胞核呈綠色；花生子葉經(jīng)蘇丹ni染色后，在顯微鏡下觀察脂肪顆粒

呈橘黃色。

［記規(guī)律］檢測類實驗的操作流程

應(yīng)選取無色且富含被檢測物質(zhì)的材料

制備組織樣液或制片

根據(jù)實驗原理和要求，準(zhǔn)確添加所需的檢

測試劑

對應(yīng)實驗?zāi)康倪M行準(zhǔn)確描述，并做出肯定

結(jié)論

類型（三）模擬、調(diào)查類實驗

5.以下有關(guān)實驗操作的表達(dá)，正確的選項是（）

A.調(diào)查人類遺傳病的遺傳方式時應(yīng)在患者家系中調(diào)查

B.使用顯微鏡時，先用低倍鏡觀察，再使用高倍鏡并調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)

焦螺旋

C.通過模擬實驗探究膜的透性時，主要是模擬膜的主動運輸方

式

D.用斐林試劑來模擬尿糖檢測時，不需要設(shè)置對照實驗

解析：選A對人類遺傳病遺傳方式的調(diào)查，應(yīng)在患者家系中調(diào)

查；使用顯微鏡時，要遵循先用低倍鏡觀察，后用高倍鏡觀察的原則，

在高倍鏡下只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野清晰；通過模擬實驗探究膜的

透性時，主要是模擬膜的選擇透過性；用斐林試劑模擬尿糖檢測時，

應(yīng)該設(shè)計正常人尿液的對照實驗。

6.以下對各種生物類群的調(diào)查方法和相關(guān)考前須知的表達(dá)，錯

誤的選項是（）

A.調(diào)查植物的種群密度一般采用樣方法，應(yīng)做到隨機取樣

B.調(diào)查微生物的種群密度往往采用抽樣檢測法，取樣之前應(yīng)搖

勻

C.調(diào)查活動能力弱的動物的種群密度一般采用標(biāo)志重捕法，標(biāo)

記物不能顯著

D.調(diào)查土壤中小動物類群豐富度采用取樣器取樣法，可在同一

時間分別采集落葉量不同的地域表層土樣

解析：選C種群密度的調(diào)查，如果是植物或活動能力弱、活動

范圍小的動物，一般采用樣方法；如果是活動能力較強、活動范圍大

的動物，一般采用標(biāo)志重捕法。

［記規(guī)律］調(diào)查類實驗一般操作流程

I調(diào)查種群密度或調(diào)查人類遺傳病等

_樣方法一般選取雙子葉植物；調(diào)

查遺傳病一般選取單基因遺傳病

|要注意隨機性,不能摻雜主觀因素

統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，分析相應(yīng)數(shù)據(jù)，得

出調(diào)查結(jié)論

類型（四）探究類實驗

7.（2017?江蘇高考）研究小組探究了蔡乙酸（NAA）對某果樹桿插

枝條生根的影響，結(jié)果如圖。以下相關(guān)表達(dá)正確的選項是（）

8O8

7O7

6O6

-X巷

55

O辟

4O4志

3O3強

2O2(

1O1

-)>

O0

NAA濃度(mg/L)

A.自變量是NAA濃度，因變量是平均生根數(shù)

B.不同濃度的NAA均提高了插條生根率

C.生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320mg/LNAA處理插條

D.400mg/LNAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng)

解析：選D自變量是NAA濃度，因變量是平均生根數(shù)和生根

率；圖中顯示較高濃度的NAA能抑制插條生根率，如NAA濃度為

400mg/L時插條生根率小于對照組；NAA濃度為200mg/L左右時,

生根率和平均生根數(shù)都較高，適合生產(chǎn)上應(yīng)用；400mg/LNAA能夠

增加生根數(shù)。

8.以下有關(guān)實驗變量的表達(dá)，正確的選項是()

A.在探究02濃度對酵母菌細(xì)胞呼吸速率影響的實驗中，通常

溫度不屬于變量

B.在探究NaCI濃度對人的紅細(xì)胞形態(tài)變化影響的實驗中,NaCl

濃度是因變量

C.探究光照強度對植物光合速率影響的實驗，CO2濃度、溫度、

植物種類是無關(guān)變量

D.在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度和pH是自變量

解析：選C探究02濃度對酵母菌細(xì)胞呼吸速率影響的實驗中，

實驗變量是02濃度，溫度等是無關(guān)變量；探究NaCl濃度對人的紅

細(xì)胞形態(tài)變化影響的實驗中，NaCl濃度是實驗自變量；探究光照強

度對植物光合速率影響的實驗，光照強度是實驗變量，CO2濃度、溫

度、植物種類是無關(guān)變量；在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度

和pH分別是自變量和無關(guān)變量。

［學(xué)方法］常見的一些自變量控制方法

(1)增加水中氧氣——泵入空氣或吹氣或放入綠色植物。

(2)減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水。

(3)除去容器中的CO2——NaOH溶液吸收。

(4)防止葉片中存在原有淀粉—置于黑暗環(huán)境中一段時間。

(5)溫度控制——水浴加熱或恒溫箱控制。

(6)防止光合作用對呼吸作用的干擾—讓植株置于黑暗環(huán)境。

(7)提供單色光——棱鏡色散或彩色薄膜濾光。

［怎樣考--------------考題,考情分析］

L（2017?江蘇高考）以下關(guān)于用顯微鏡觀察細(xì)胞的實驗，表達(dá)正

確的選項是（）

A.轉(zhuǎn)換物鏡時應(yīng)該手握物鏡小心緩慢轉(zhuǎn)動

B.以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料不能觀察到質(zhì)壁別離

c.蘇丹in染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察到橘黃色顆粒

D.在新鮮黑藻小葉裝片中可進行葉綠體形態(tài)觀察和計數(shù)

解析：選C轉(zhuǎn)換物鏡時應(yīng)該手握轉(zhuǎn)換器小心緩慢轉(zhuǎn)動；洋蔥鱗

片葉內(nèi)表皮具有中央大液泡，能觀察到質(zhì)壁別離；花生子葉細(xì)胞用蘇

丹in染色后可觀察到橘黃色顆粒;在新鮮黑藻小葉裝片中可進行葉綠

體形態(tài)觀察，但是不能進行計數(shù)。

2.（2016?江琛高考）關(guān)于生物組織中復(fù)原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA

的鑒定實驗，以下表達(dá)正確的選項是（）

A.復(fù)原糖、DNA的鑒定通常分別使用雙縮服試劑、二苯胺試

劑

B.鑒定復(fù)原糖、蛋白質(zhì)和DNA都需要進行水浴加熱

C.二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色

D.脂肪、蛋白質(zhì)鑒定時分別可見橘黃色顆粒、拮紅色沉淀

解析：選C復(fù)原糖、DNA的鑒定分別使用斐林試劑和二苯胺

試劑；用雙縮腺試劑鑒定蛋白質(zhì)時不需要水浴加熱；二苯胺試劑和

NaOH溶液都是無色的；用雙縮麻試劑鑒定蛋白質(zhì)時，會發(fā)生紫色反

響。

3.（2016?江蘇高考）以下用鮮菠菜進行色素提取、別離實驗的表

達(dá)，正確的選項是（）

A.應(yīng)該在研磨葉片后立即參加CaC（h,防止酸破壞葉綠素

B.即使菜葉剪碎不夠充分，也可以提取出4種光合作用色素

C.為獲得10mL提取液，研磨時一次性參加10mL乙醇研磨

效果最好

D.層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果，否則葉綠素條帶會很快隨溶劑

揮發(fā)消失

解析：選B在提取綠葉中的色素時，應(yīng)先參加少量的CaCO3,

再進行研磨，防止研磨過程中酸破壞葉綠素；即使菜葉剪碎不夠充分,

也可以提取出4種光合作用色素，只是濾液中色素的含量不多，別離

后4條色素帶較窄；若要獲得總量10mL的提取液，在研磨時應(yīng)分

次參加10mL乙醇；層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果，這是因為葉綠素

在光下容易分解，導(dǎo)致色素條帶很快消失，而不是隨溶劑揮發(fā)消失。

4.（2015?江蘇高考）血細(xì)胞計數(shù)板是對細(xì)胞進行計數(shù)的重要工具,

以下表達(dá)正確的選項是（）

A.每塊血細(xì)胞計數(shù)板的正中央有1個計數(shù)室

B.計數(shù)室的容積為1mmX1mmX0.1mm

C.蓋蓋玻片之前，應(yīng)用吸管直接向計數(shù)室滴加樣液

D.計數(shù)時，不應(yīng)統(tǒng)計壓在小方格角上的細(xì)胞

解析：選B每塊血細(xì)胞計數(shù)板的正中央含有2個計數(shù)室。每個

計數(shù)室的邊長是1mm,深度是0.1mm,故容積為1mmX1mmX0.1

mmo血細(xì)胞計數(shù)板使用時先蓋蓋玻片，后從一側(cè)滴加培養(yǎng)液。計數(shù)

時除統(tǒng)計小方格內(nèi)部的細(xì)胞外，還需要統(tǒng)計在相鄰兩條邊及其夾角上

的細(xì)胞。

5.（2015?江蘇高考）（多項選擇）以下關(guān)于實驗現(xiàn)象與結(jié)果的分析,

錯誤的選項是（）

A.組織切片上滴加蘇丹ni染液，顯微觀察有橘黃色顆粒說明有

脂肪

B.組織樣液中滴加斐林試劑，不產(chǎn)生磚紅色沉淀說明沒有復(fù)原

糖

C.洋蔥表皮細(xì)胞滴加蔗糖溶液后，發(fā)生質(zhì)壁別離說明細(xì)胞有活

性

D.PCR產(chǎn)物中參加二苯胺試劑，加熱變藍(lán)說明有目的DNA產(chǎn)

生

解析：選BD脂肪顆粒可被蘇丹ID染液染成橘黃色，故可用蘇

丹m染液檢測脂肪。用斐林試劑鑒定復(fù)原糖時需要水浴加熱才會出現(xiàn)

磚紅色沉淀?；罴?xì)胞的原生質(zhì)層具有選擇透過性，蔗糖分子不能透過,

若蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，則細(xì)胞通過滲透作用失水，發(fā)生質(zhì)

壁別離。PCR擴增的產(chǎn)物是DNA片段，在沸水浴條件下，DNA與

二苯胺試劑反響呈現(xiàn)藍(lán)色，但不能肯定是目的DNA。

［江經(jīng)春命題分析I

本節(jié)內(nèi)容在高考中的考查形式主要是選擇題?？疾榈膬?nèi)容主要有

兩個方面，一是考綱規(guī)定的教材實驗，二是與教材實驗有關(guān)聯(lián)的拓展

創(chuàng)新實驗。命題多集中在教材中的實驗原理、方法、步驟、器材、考

前須知等方面。備考中考生可以對考綱中每一個實驗的目的、原理、

實驗材料、實驗步驟及考前須知等進行歸納總結(jié)，加強對實驗基本

理論的理解。

gH題典題精選◎一站通關(guān)(題貴在精而不在多)

一、選擇題

1.以下關(guān)于鹽酸在不同生物學(xué)實驗中作用的描述錯誤的選項是

()

A.在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實驗中，鹽酸可以改變

細(xì)胞膜的通透性

B.在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實驗中，鹽酸有利于染色劑與

染色體的結(jié)合

C.在探究生物體維持pH穩(wěn)定的機制實驗中，用緩沖液和自來

水作為對照，鹽酸的濃度屬于無關(guān)變量

D.在探究pH對酶活性影響的實驗中,鹽酸用于調(diào)節(jié)溶液的pH,

屬于自變量

解析：選B在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實驗中，鹽

酸可以改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進入細(xì)胞；在觀察洋蔥根尖

細(xì)胞有絲分裂實驗中，鹽酸的作用是解離根尖，使組織細(xì)胞相互別離；

在探究生物體維持pH穩(wěn)定的機制實驗中，探究的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的原

因，用緩沖液和自來水與生物材料作為對照，其中鹽酸的濃度屬于無

關(guān)變量；在探究pH對酶活性影響的實驗中，鹽酸用于調(diào)節(jié)溶液的

pH,屬于自變量。

2.染色是生物實驗常用的方法，以下有關(guān)實驗描述正確的選項

是（）

A.脂肪鑒定：切取花生子葉薄片一去浮色一染色一制片一觀察

B.觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗步驟：制片f解離一漂洗一染

色f觀察

C.觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗步驟：制片f水解f

染色f沖洗f觀察

D.觀察線粒體，滴染液一涂片f觀察

解析：選D觀察細(xì)胞中的脂肪，把蘇丹m染液滴到載玻片的花

生子葉薄片上，并用50%的酒精洗去浮色；觀察植物細(xì)胞的有絲分

裂實驗步驟：解離f漂洗f染色f制片f觀察；觀察DNA、RNA在

細(xì)胞中的分布實驗步驟：制片—水解一沖洗f染色一觀察；觀察線粒

體時先滴染液，然后刮取口腔上皮細(xì)胞，放在染液中涂抹幾下，再蓋

上蓋玻片觀察。

3.在前人進行的以下研究中，采用的核心技術(shù)相同（或相似）的

一組是（）

①證明光合作用所釋放的氧氣來自于水②用紫外線等處理青

霉菌選育高產(chǎn)青霉素菌株③用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA

是遺傳物質(zhì)④用甲基綠和毗羅紅對細(xì)胞染色，觀察核酸的分布

A.①②B.①?

C.②④D.③④

解析：選B①③采用的是同位素標(biāo)記法，其中①是為兩組植物

分別提供HSO和CO2、HzO和檢測產(chǎn)生。2的標(biāo)記情況，③

是分別用32P和35s標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，檢測子代噬菌體的

標(biāo)記情況；②采用的是誘變技術(shù)，④采用的是混合染色技術(shù)。故采用

的核心技術(shù)相同（或相似）是①和③。

4.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中，將酵母

菌培養(yǎng)液稀釋1（戶倍后，用血細(xì)胞計數(shù)板（規(guī)格為1mmXImmX0.1

mm）進行計數(shù)，觀察到如下圖的視野。有關(guān)表達(dá)錯誤的選項是（）

A.血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)時，應(yīng)先在計數(shù)室上方加蓋玻片，再滴加

少量樣液

B.計數(shù)同一樣品時，可對同一計數(shù)板上的兩個計數(shù)室進行計數(shù),

并取平均值

C.滴加培養(yǎng)液后應(yīng)立即計數(shù)，以防止酵母菌沉降到計數(shù)室底部

D.依據(jù)圖示結(jié)果，可以估算培養(yǎng)液中酵母菌密度

解析：選C滴加培養(yǎng)液后應(yīng)等酵母菌沉降到計數(shù)室底部才進行

計數(shù)。

5.在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實驗中，顯微鏡

下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。以下表達(dá)正確的選項是

()

甲」重「丙-

Minyy20pinpm

A.由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡

B.甲、乙、丙可在同一個細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生

C.與甲相比，乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低

D.由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中，沒有水分子從胞內(nèi)擴散到胞外

解析：選B觀察甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)所用顯微鏡倍數(shù)沒有

發(fā)生變化；甲一乙f丙表示質(zhì)壁別離和質(zhì)壁別離復(fù)原的過程，只要細(xì)

胞不死亡，此過程可在一個細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生；與甲相比，乙細(xì)胞發(fā)生

質(zhì)壁別離，細(xì)胞液濃度升高，滲透壓升高；細(xì)胞膜是選擇透過性膜，

水分子可以自由通過，在由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中，既有水分子擴散到

細(xì)胞外，又有水分子擴散到細(xì)胞內(nèi)，只是擴散到細(xì)胞內(nèi)的多于擴散到

細(xì)胞外的。

6.以下有關(guān)實驗的表述錯誤的選項是()

A.用于觀察質(zhì)壁別離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞不能用來觀察

植物細(xì)胞有絲分裂

B.探究溫度對酶活性的影響實驗中，使用過氧化氫酶往往不能

到達(dá)預(yù)期實驗結(jié)果

C.孟德爾的豌豆雜交實驗中將母本去雄的目的是防止自花受粉

D.斯他林和貝利斯首次發(fā)現(xiàn)了動物激素——促胰液素，由胰腺

分泌

解析：選D紫色洋蔥表皮細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞，不能進行

分裂；過氧化氫在高溫下易分解，因此不能用過氧化氫酶研究溫度對

酶活性的影響；豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花受粉的植物；斯他林和

貝利斯首先發(fā)現(xiàn)了促胰液素，促胰液素是由小腸黏膜分泌的。

7.科學(xué)的操作過程對實驗成功起著關(guān)鍵的作用，以下實驗操作

正確的選項是（）

A.觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁別離時，先在低倍鏡

下找到細(xì)胞，再換用高倍鏡進行觀察

B.可用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA、RNA在細(xì)胞中

的分布

C.通過顯微鏡可看到根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂末期赤道板的形

成過程

D.拍攝紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的顯微照片就構(gòu)建了細(xì)胞的

物理模型

解析：選B觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁別離時，在

低倍鏡下觀察即可；觀察洋蔥根尖有絲分裂實驗中，洋蔥根尖細(xì)胞在

解離時根尖細(xì)胞已死亡，觀察不到動態(tài)變化的過程，另外赤道板是空

間位置而不是結(jié)構(gòu)，觀察不到；照片中實物是實際存在狀態(tài)，模型是

人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所做的一種簡化的概括性的描

述。

8.以下有關(guān)中學(xué)生物實驗的表達(dá)錯誤的選項是（）

A.龍膽紫、醋酸洋紅、改進苯酚品紅染液都能將染色體染成深

色

B.低溫誘導(dǎo)后的根尖可先用卡諾氏液處理并沖洗后再進行解

離、漂洗、染色等操作

C.探究酵母菌種群數(shù)量變化實驗中各小組得出的增長曲線的總

趨勢應(yīng)該是一致的

D.為保證制作的生態(tài)缸長時間維持穩(wěn)定應(yīng)將其開口放置于室內(nèi)

通風(fēng)、光線良好的地方

解析：選D生態(tài)缸制作完成后應(yīng)該密封，不能與外界進行物質(zhì)

交換。

9.高中生物中有些實驗要使用酒精作為實驗材料，以下是有關(guān)

實驗中使用酒精（乙醇）的目的或作用的說法，其中錯誤的選項是

（）

A.脂肪的檢測：洗去浮色，以免影響觀察

B.綠葉中色素的提取和別離：別離色素

C.觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂：分散組織細(xì)胞

D.低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化：洗去卡諾氏液、分散組織

細(xì)胞

解析：選B綠葉中色素的提取和別離實驗中使用無水乙醇，其

作用是提取色素，而不是別離色素，別離色素使用的是層析液。

10.以洋蔥為實驗材料，可以完成的實驗是（）

A.鱗片葉外表皮細(xì)胞呈紫色，可用于光合色素的提取和別離實

驗

B.根尖細(xì)胞分裂旺盛，可在顯微鏡下觀察到細(xì)胞分裂從前期到

末期的過程

C.鱗片葉內(nèi)表皮顏色淺，可用做檢測是否有復(fù)原糖的材料

D.根毛區(qū)細(xì)胞具有大液泡，可用于觀察水分子進出細(xì)胞的方式

解析：選C洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞呈紫色，可用于觀察質(zhì)壁別

離與復(fù)原實驗，但其不含光合色素，不能用于光合色素的提取。在觀

察洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂實驗中，在解離時細(xì)胞已死亡，因此不可

能觀察到細(xì)胞分裂從前期到末期的過程。可溶性復(fù)原糖的鑒定要求材

料的顏色淺。水分子進出細(xì)胞的方式不可能在顯微鏡下觀察到。

11.（2017?蘇州一模）（多項選擇）實驗操作不當(dāng)一般情況下不能到

達(dá)預(yù)期結(jié)果，但有的實驗或調(diào)查若能及時調(diào)整也能完成。以下有關(guān)表

達(dá)合理的是（）

A.DNA的粗提取實驗中，如沒有體積分?jǐn)?shù)為95%的冰酒精，

可用冰的高度白酒代替

B.探究溫度對唾液淀粉酶活性影響的實驗中，如發(fā)現(xiàn)試管中反

響溶液pH為0.9時，可調(diào)至中性

C.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時，若視野中酵母菌數(shù)量過多

則可進一步稀釋培養(yǎng)液后再計數(shù)

D.鑒定蛋白質(zhì)時，若只有斐林試劑的甲、乙液，可將斐林試劑

乙液適當(dāng)稀釋后再滴加

解析：選ACDDNA的粗提取實驗中，如沒有體積分?jǐn)?shù)為95%

的冰酒精，可用冰的高度白酒代替；pH為0.9時，唾液淀粉酶失活,

調(diào)至中性不能恢復(fù)，無法研究溫度對酶活性影響；探究培養(yǎng)液中酵母

菌種群數(shù)量時，若視野中酵母菌數(shù)量過多，則可進一步稀釋培養(yǎng)液再

計數(shù)；斐林試劑甲液是質(zhì)量濃度為0.1g-mL?的NaOH溶液，乙液

是質(zhì)量濃度為0.05g,mL-1的C11SO4溶液，雙縮腺試劑A液是質(zhì)量濃

度為0.1g?mL」的NaOH溶液，B液是質(zhì)量濃度為0.01g-mL」的

CiiSCh溶液，因此鑒定蛋白質(zhì)可將斐林試劑乙液適當(dāng)稀釋后再滴加。

12.（2017?常州一模）（多項選擇）以下關(guān)于生物科學(xué)研究方法的表

達(dá)，正確的有()

A.用樣方法可調(diào)查池塘中某種魚的種群密度

B.用同位素示蹤法可研究噬菌體侵染細(xì)菌過程

C.采用模型建構(gòu)的方法，能夠幫助我們認(rèn)識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)

機制

D.在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中，需要設(shè)置空白對照進

行比擬

解析：選BC調(diào)查池塘中某種魚的種群密度用標(biāo)志重捕法；研

究噬菌體侵染細(xì)菌過程用了同位素示蹤法；為了解人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)

機制，可以建構(gòu)概念模型；探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中，酵母

菌種群的數(shù)量變化構(gòu)成自身對照，不需要另設(shè)置空白對照。

二、非選擇題

13.在實驗操作過程中某些原因會造成實驗現(xiàn)象達(dá)不到預(yù)期的目

的。答復(fù)以下問題：

(1)利用秋天的菠菜進行葉綠體色素提取實驗，在正確的操作下,

能得到圖1中第條色素帶。某同學(xué)操作出現(xiàn)圖2結(jié)果的原因

可能是o

_畫漉液

細(xì)線處

一源紙條

(2)某同學(xué)利用洋蔥表皮細(xì)胞進行質(zhì)壁別離實驗時，在利用顯微

鏡觀察時視野中一片光亮看不清液泡，你認(rèn)為他應(yīng)該如何操作？

(3)用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含

放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實驗的實際最終結(jié)果顯

示：在離心后的上清液中也具有一定的放射性，而下層的放射性強度

比理論值略低。實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對實驗

過程進行誤差分析：

①在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)，到用離心機別離，

這一段時間如果過長，會使上清液的放射性,其原因是

_________________________________________________________________________________________________________O

②在實驗中，如果有一局部噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，

（填"是"或"不是"）誤差的來源，理由是

_________________________________________________________________________________________________________O

解析：（1）秋天的菠菜各種色素都含有，因此在正確操作條件下

四條色素帶都會出現(xiàn)。圖2中葉綠素a與葉綠素b的色素帶較窄，

原因可能是研磨時未加碳酸鈣，葉綠素被破壞了。（2）觀察質(zhì)壁別離

實驗時，若視野中一片光亮看不清液泡，應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié)視野中亮度，使

視野暗些。（3）噬菌體侵染細(xì)菌時，將DNA注入細(xì)菌體內(nèi)，而把蛋白

質(zhì)外殼留在細(xì)菌外，用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,侵染細(xì)菌后攪拌、

離心，細(xì)菌在沉淀物中。理論上講，由于噬菌體的DNA侵染細(xì)菌后

進入細(xì)菌體內(nèi)，32P應(yīng)全在沉淀物中，如果實驗中從噬菌體和大腸桿

菌混合培養(yǎng)到用離心機別離這一段時間過長，子代噬菌體隨細(xì)菌裂解

釋放出來，會使上清液中放射性升高，此外如果局部噬菌體沒有侵染

到細(xì)菌體內(nèi)，也會導(dǎo)致上清液中放射性升高。

答案：（1）①②③④研磨時沒加碳酸鈣（2）調(diào)節(jié)視野中亮度，

使視野變暗些（3）①升高噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來，

經(jīng)離心后分布于上清液②是沒有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心

后分布于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射性

14.（2017?茅北國市一樓）洋蔥是中學(xué)生物實驗常用材料之一，以

下圖是與洋蔥有關(guān)實驗的局部步驟。請據(jù)圖分析答復(fù):

蔗糖溶液

吸水紙I

裝片低倍鏡＜S=77低倍熨

制作‘腹虹下觀察

①卜觀察②③、

洋蔥

啦

麟

⑤

(1)步驟①選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮的原因是

。步驟②的具體操作方法是在蓋玻片

一側(cè)滴加蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，并。

(2)圖中的b是在步驟③中觀察到的一個正在發(fā)生質(zhì)壁別離的細(xì)

胞，出現(xiàn)此現(xiàn)象的外因是_______________________________。若步驟

④中無法觀察到質(zhì)壁別離復(fù)原現(xiàn)象，可能的原因是

或，導(dǎo)致細(xì)

胞失水過多而死亡C

(3)步驟⑤的具體操作依次為解離、o圖

中的a表示在顯微鏡下觀察根尖________區(qū)細(xì)胞的一個視野,不能持

續(xù)觀察一個細(xì)胞完整分裂過程的主要原因是

解析：(1)選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮做材料的原因是細(xì)胞中有

紫色大液泡，便于觀察。步驟②的具體操作方法是在蓋玻片一側(cè)滴加

蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，并重復(fù)幾次，使細(xì)胞浸潤在蔗糖溶

液中。(2)細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁別離的外因是外界溶液(蔗糖溶液)濃度大于細(xì)

胞液濃度。質(zhì)壁別離后無法觀察到質(zhì)壁別離復(fù)原現(xiàn)象，可能的原因是

外界溶液濃度過高，或質(zhì)壁別離時間過長，導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡。

⑶有絲分裂實驗中，裝片的制作流程是解離一漂洗一染色一制片。

分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，分裂能力旺盛，所以圖中的a表示在顯微鏡下

觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的一個視野。因為解離后細(xì)胞已死亡，所以不能

持續(xù)觀察一個細(xì)胞完整的分裂過程。

答案：（1）細(xì)胞中有紫色大液泡，便于觀察重復(fù)幾次（2）蔗糖

溶液濃度大于細(xì)胞液濃度蔗糖溶液濃度過高

質(zhì)壁別離時間過長（3）漂洗、染色、制片分生解離后細(xì)胞

已死亡

專題復(fù)習(xí)3?

也主攻點之（二）

通過分析3大經(jīng)典實驗，掌握生物實驗的思想精髓

［編者按］經(jīng)典實驗是科學(xué)家精心思考、巧妙設(shè)計、反復(fù)實踐，

經(jīng)后人屢次重復(fù)證明是一些正確的最具代表性的實驗。經(jīng)典實驗是高

考實驗命題的重要素材來源，是我們獲得生物學(xué)實驗方法的重要途

徑。剖析經(jīng)典實驗，可以讓我們在理解實驗設(shè)計思想的基礎(chǔ)上，學(xué)會

對實驗材料的選取、實驗原則的掌握、實驗變量的控制、實驗對照的

設(shè)置、實驗結(jié)果的分析等，到達(dá)提升實驗設(shè)計和實驗分析的能力。

S

通過“光合作用探究歷程”的相關(guān)實驗，

深入理解“對照〃和“變量〃在生物實驗中的重要性

［經(jīng)典回憶］

光合作用探究歷程中的幾個重要實驗分析

1.普利斯特利的實驗

（1）實驗過程及現(xiàn)象：密閉玻璃罩+綠色植物+蠟燭（丕易熄

滅）［或小鼠（不易窒息死亡）］O

（2）實驗分析：

①缺少空白對照,實驗結(jié)果說服力不強，應(yīng)將點燃的蠟燭和小鼠

分別單獨置于玻璃罩內(nèi)，作為空白對照。

②沒有認(rèn)識到光在植物更新空氣中的作用，而將空氣的更新歸因

于植物的生長。

③限于當(dāng)時科學(xué)開展水平的限制，沒有明確植物更新氣體的成

分。

2.薩克斯的實驗

(1)實驗過程及現(xiàn)象：黑暗中饑餓處理的綠葉一半曝光用碘蒸氣

處理變藍(lán),另一半遮光用碘蒸氣處理丕變藍(lán)。

(2)實驗分析：

①設(shè)置了自身對照,自變量為照光和遮光,因變量是顏色變化(有

無淀粉生成)。

②實驗的關(guān)鍵是饑餓處理，以使葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)消耗掉，增強

了實驗的說服力。為了使實驗結(jié)果更明顯，在用碘處理之前應(yīng)用熱迺

精