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文檔簡介

班主任工作手冊

20——20學年度

學校________________________

年級班級

班主任-

龍泉鎮(zhèn)中心制

前s

班主任是德育工作的骨干力量,是學生的組織者、領導者和教

育者。班主任工作是德育工作的一個重要組成局部,是一門教育科

學,它有著自己獨特的教育規(guī)律和程序、工作范圍和方法,具有很

深的學問,值得我們去不斷實踐、總結、探索。為了使我市廣闊班

主任能更好地適應新時期班主任工作,不斷促進班主任工作的制度

化、標準化,我們對原《班主任工作手冊》進行了修訂,重新印制。

班主任可以借助這本手冊,將班主任工作的進程、成果記錄在手冊

上。相信這對于班主任積累工作經(jīng)驗,探索班主任工作規(guī)律,開展

教育科學研究,促進班主任工作標準化都是很有益處的。

《班主任工作手冊》每本使用一學年。班主任假設有更換,原

班主任應將《班主任工作手冊》移交給新班主任,學生畢業(yè)后,班

主任須將《班主任工作手冊》交德育處存檔。

我們衷心希望這本手冊能對班主任工作有所啟發(fā)和幫助,并希

望全市班主任在此根底上進行創(chuàng)造性勞動,共同實踐、探索、改革、

創(chuàng)新,為進一步深化班主任工作,培養(yǎng)二十一世紀的“四有〃新人

作出新的奉獻!

目錄

i、班主任職責與任務................................m

2、班級工做案..................................[2[

3、科任教師、學生干部、學生科代表名單.............(4)

4、學生根本情況....................................(6)

5、班會課記錄......................................(16)

6、活動記錄....................................(18)

7、家長會情況記錄...................................(19)

8、家校聯(lián)系記錄.....................................[25)

9、特殊生輔導檔案...................................[27)

10>獎懲記錄........................................(57)

11、工作總結.....................................(59)

12、工作手記........................................[61)

班主任職責與任務

一、全面了解內每一個學生,深入分析學生思想、心理、

學習、生活狀況。關心保護全體學生,平等對待每一個學生,

尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通,有針對性地進行思

想道德教育,促進學生德智體美全面開展。

二、認真做好的日常管理工作,維護良好秩序,培養(yǎng)學生

的規(guī)那么意識、責任意識和集體榮譽感,營造民主和諧、團結

互助、健康向上的集體氣氛。指導班委會和團隊工作。

三、組織、指導開展班會、團隊會(日)、文體娛樂、社

會實踐、春(秋)游等形式多樣的活動,注重調動學生的積極

性和主動性,并做好平安防護工作。

四、組織做好學生的綜合素質評價工作,指導學生認真記

載成長記錄,實事求是地評定學生操行,向提出獎懲建議。

五、經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通,主動與學生家

長、學生所在社區(qū)聯(lián)系,努力形成教育合力。

班級工作計劃

〔上學期)

班級工作計劃

(下學期)

科任教師、.學生科代表名單

學科教師科代表備注

學生干部名單

班委會團支部(少先隊)

職務姓名性別職務姓名性別

學生基本情.況

學生出生年月性別籍貫備注

家庭住址聯(lián)系

1

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學生基本情況

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學生基本情況

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學生基本情況

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43父親工作單位聯(lián)系

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44父親工作單位聯(lián)系

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45家庭住址聯(lián)系

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學生基本情況

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學生出生年月14別籍貫備注

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母親1:作單位聯(lián)系

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父親工作單位聯(lián)系

母親「作單位聯(lián)系

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母親工作單位聯(lián)系

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家庭住址聯(lián)系

父親工作單位聯(lián)系

母親工作單位聯(lián)系

學生出生年月性別籍貫備注

家庭住址聯(lián)系

父親工作單位聯(lián)系

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班會課記錄

(上學期)

周次日期主題備注

第1周

第2周

第3周

第4周

第5周

第6周

第7周

第8周

第9周

第10周

第11周

第12周

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

第19周

第20周

第周

第周

第周

第周

班會課記錄

(下學期)

周次日期主題備注

第1周

第2周

第3周

第4周

第5周

第6周

第7周

第8周

第9周

第10周

第11周

第12周

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

第19周

第20周

第周

第周

第周

班級活動記錄

日期內容備注

家長會情況記錄

時間地點主持人

參加應到人數(shù)

對象實到人數(shù)

會議

內容

家長

反應

情況

備注

家長會情況記錄

時間地點主持人

參加應到人數(shù)

對象實到人數(shù)

會議

內容

家長

反應

情況

備注

家長會情況記錄

時間地點主持人

參加應到人數(shù)

對象實到人數(shù)

會議

內容

家長

反應

情況

備注

家長會情況記錄

時間地點主持人

參加應到人數(shù)

對象實到人數(shù)

會議

內容

家長

反應

情況

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家長會情況記錄

時間地點主持人

參加應到人數(shù)

對象實到人數(shù)

會議

內容

家長

反應

情況

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家長會情況記錄

時間地點主持人

參加應到人數(shù)

對象實到人數(shù)

會議

內容

家長

反應

情況

備注

家校聯(lián)系記錄

時間對象聯(lián)系方式主要內容備注

家校聯(lián)系記錄

時間對象聯(lián)系方式主要內容備注

特殊生輔導檔案

姓名性別建檔時間

單親()離異()留守()行為偏差生()學困生()

建檔原因心理問題()疾病()其它()

主要情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

輔導記錄

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

輔導記錄

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

特殊生輔導檔案

姓名性別建檔時間

單親()1駕異()留守()彳廳為偏差生()學困生()

建檔原因心理問題()疾?。ǎ┢渌?)

主要情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

輔導記錄時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

輔導記錄

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

特殊生輔導檔案

姓名性別建檔時間

單親();駕異()留守()彳(T為偏差生()學困生()

建檔原因心理問題()疾?。ǎ┢渌?)

主要情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

輔導記錄時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

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針對問題

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針對問題

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時間地點輔導老師

輔導記錄

針對問題

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時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

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特殊生輔導檔案

姓名性別建檔時間

單親();駕異()留守()彳(T為偏差生()學困生()

建檔原因心理問題()疾?。ǎ┢渌?)

主要情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

輔導記錄時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

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針對問題

輔導情況

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輔導記錄

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

特殊生輔導檔案

姓名性別建檔時間

單親();駕異()留守()彳(T為偏差生()學困生()

建檔原因心理問題()疾?。ǎ┢渌?)

主要情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

輔導記錄時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

輔導記錄

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

特殊生輔導檔案

姓名性別建檔時間

單親();駕異()留守()彳(T為偏差生()學困生()

建檔原因心理問題()疾?。ǎ┢渌?)

主要情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

輔導記錄時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

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輔導情況

時間地點輔導老師

針對問題

輔導情況

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