七年級生物上冊3.7.2《人體的呼吸》第1課時教學(xué)實(shí)錄（新版）蘇科版一、課程背景與目標(biāo)定位

《人體的呼吸》是蘇科版七年級生物上冊第三章第七節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解人體呼吸系統(tǒng)的組成，掌握呼吸過程的基本原理，以及呼吸對人體健康的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解呼吸的基本概念，識別呼吸系統(tǒng)的各個部分，并了解呼吸過程中的氣體交換原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和保健打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗，學(xué)生能夠探究呼吸過程，理解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

2.健康生活：學(xué)生能夠聯(lián)系個人生活實(shí)際，意識到健康呼吸習(xí)慣的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3.信息獲?。簩W(xué)生能夠從教材和資源中獲取呼吸系統(tǒng)知識，提高獲取和利用生物學(xué)信息的能力。

4.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析呼吸過程中的科學(xué)原理，發(fā)展解決問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是《人體的呼吸》，主要包括呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸道的結(jié)構(gòu)功能、肺的結(jié)構(gòu)功能以及呼吸的過程。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解呼吸系統(tǒng)是如何進(jìn)行氣體交換，以及呼吸對維持人體生命活動的重要性。

具體內(nèi)容包括：

-呼吸系統(tǒng)的組成：呼吸道和肺。

-呼吸道的結(jié)構(gòu)功能：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。

-肺的結(jié)構(gòu)功能：肺泡及其在氣體交換中的作用。

-呼吸的過程：吸氣和呼氣，以及氣體在肺泡中的交換。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解呼吸系統(tǒng)的組成，掌握呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)與功能，以及呼吸的基本過程。

-難點(diǎn)：呼吸過程中氣體交換的原理，特別是肺泡內(nèi)氣體交換的機(jī)制。

教學(xué)中，需要通過模型、圖表和實(shí)驗等直觀手段幫助學(xué)生理解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及呼吸過程的具體步驟。同時，要引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動，深入理解氣體交換的原理，突破難點(diǎn)內(nèi)容。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、人體呼吸系統(tǒng)模型

-軟件資源：呼吸系統(tǒng)動畫演示軟件

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、氣體交換原理視頻

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗演示、課堂提問、練習(xí)題五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示人體呼吸系統(tǒng)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用案例，例如，探討為何劇烈運(yùn)動后我們會呼吸急促，引發(fā)學(xué)生對呼吸系統(tǒng)的好奇心。

目的：激發(fā)學(xué)生對呼吸系統(tǒng)的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹呼吸系統(tǒng)的組成，包括呼吸道和肺，并展示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。

舉例：使用模型和圖示來展示呼吸道的各個部分，如鼻腔、氣管和肺泡。

-呼吸過程講解：詳細(xì)解釋吸氣和呼氣的過程，包括氣體在肺泡中的交換。

舉例：通過動畫演示肺泡中的氣體交換過程，幫助學(xué)生理解氧氣和二氧化碳的轉(zhuǎn)換。

-重點(diǎn)難點(diǎn)：講解呼吸過程中的氣體交換原理，包括擴(kuò)散作用和肺泡表面積對氣體交換的影響。

舉例：使用圖解和實(shí)驗?zāi)M來展示氣體分子如何通過肺泡壁進(jìn)行交換。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些關(guān)于呼吸系統(tǒng)組成和功能的選擇題和填空題，讓學(xué)生在課堂上完成。

舉例：題目包括識別呼吸道的組成部分和描述肺泡的功能。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論呼吸系統(tǒng)疾病對氣體交換的影響，并分享討論結(jié)果。

舉例：討論哮喘如何影響肺泡的氣體交換效率。

4.深化理解

-案例分析：分析真實(shí)案例，如運(yùn)動員的呼吸訓(xùn)練，探討呼吸系統(tǒng)如何適應(yīng)不同的生理需求。

舉例：通過分析馬拉松運(yùn)動員的呼吸模式，理解呼吸系統(tǒng)在高強(qiáng)度運(yùn)動中的適應(yīng)性變化。

-實(shí)踐活動：進(jìn)行簡單的呼吸實(shí)驗，如使用澄清石灰水檢測呼出氣體中的二氧化碳。

舉例：讓學(xué)生吹入澄清石灰水，觀察其變渾濁，從而理解呼吸過程中二氧化碳的產(chǎn)生。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)呼吸系統(tǒng)的組成、功能以及氣體交換的原理。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，以及對呼吸系統(tǒng)的認(rèn)識變化。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對呼吸系統(tǒng)的組成和功能有了基本的理解，但在氣體交換原理的理解上還有一定的困難。我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)驗和動畫演示能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。下次我會嘗試加入更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手操作中深化對呼吸過程的理解，同時也會關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對呼吸系統(tǒng)的基本知識有了較好的掌握。他們能夠描述呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸過程，但在理解氣體交換的微觀機(jī)制方面，部分學(xué)生仍顯得有些困惑。此外，從小組討論的反饋來看，學(xué)生的合作能力和交流能力得到了鍛煉，但個別學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時還不夠自信。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生對呼吸系統(tǒng)氣體交換原理的理解，我計劃采取以下措施：

-增加互動式教學(xué)環(huán)節(jié)，比如小組競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-設(shè)計更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，比如探討不同環(huán)境下呼吸系統(tǒng)的適應(yīng)性變化，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引入更多直觀的教學(xué)工具，如3D模型和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，幫助學(xué)生直觀地理解氣體交換的過程。

-在課堂上鼓勵學(xué)生提問，對于學(xué)生的疑問及時給予解答，確保他們的問題能夠得到解決。

-對于表達(dá)不夠自信的學(xué)生，我會通過小組合作和角