Unit2Morethanfununderstandingideas教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2Morethanfun-understandingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版初中英語(yǔ)七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit2Morethanfun中的“understandingideas”部分進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)“dothingswithsb.”和“playwithsb.”，通過(guò)閱讀文章了解有關(guān)朋友的活動(dòng)和興趣，并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文章的理解能力和分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)描述與朋友的活動(dòng)和興趣，提高日常交流中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀和理解文章，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下的友誼和休閑活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和總結(jié)文章信息的能力，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示一系列朋友之間的活動(dòng)照片，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論他們通常與朋友做些什么，從而自然引入本課主題。

-情境模擬：模擬一個(gè)聚會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生用本課學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)邀請(qǐng)朋友參與不同的活動(dòng)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)文章內(nèi)容討論并列舉出朋友之間可能進(jìn)行的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)復(fù)述文章內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)文章理解的同時(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將這些動(dòng)詞短語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯運(yùn)用，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、互動(dòng)式在線練習(xí)題

-教學(xué)手段：實(shí)物圖片、活動(dòng)卡片、情境模擬道具五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示一系列朋友間互動(dòng)的圖片，詢問(wèn)學(xué)生通常與朋友進(jìn)行哪些活動(dòng)，從而引入本課主題“Morethanfun”。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)朋友間活動(dòng)的興趣，為學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)和閱讀文章打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹“dothingswithsb.”和“playwithsb.”的用法，并通過(guò)文章中的例句幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：通過(guò)文章中的具體例子，展示如何使用這些動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行句子構(gòu)建，如“Mikeusuallyplaysbasketballwithhisfriendsonweekends.”。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從文章中歸納出朋友間常見(jiàn)活動(dòng)，如“Playingvideogames,watchingmovies,etc.”。

-邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤例句讓學(xué)生識(shí)別并糾正，如“Tomdoeshishomeworkwithhisdog.”（錯(cuò)誤使用“with”）。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空和改寫(xiě)句子的練習(xí)，如將“Tomplaysfootballwithhisfriends.”改寫(xiě)為“Tomandhisfriendsplayfootballtogether.”。

-小組討論：學(xué)生分組討論，用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)，并分享給其他小組。

4.深化理解

-案例分析：分析文章中提到的活動(dòng)，討論這些活動(dòng)如何增進(jìn)友誼和理解。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“是否應(yīng)該花更多時(shí)間與朋友一起活動(dòng)”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型，強(qiáng)調(diào)正確的使用方法。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課我嘗試通過(guò)情境模擬和小組討論的方式讓學(xué)生更自然地運(yùn)用新學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谀M情境中很投入，能夠較為自如地使用這些短語(yǔ)。但是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些害羞，沒(méi)有完全放開(kāi)。我想在下一節(jié)課中，我可以給他們更多的時(shí)間去準(zhǔn)備，或者嘗試一些更加開(kāi)放性的活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)他們。另外，我也注意到在課堂總結(jié)時(shí)，我應(yīng)該更有效地引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保他們能夠真正吸收和理解。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

本節(jié)課通過(guò)情境模擬和小組討論，學(xué)生們對(duì)“dothingswithsb.”和“playwithsb.”這兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)有了較好的理解和運(yùn)用。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動(dòng)，用英語(yǔ)描述與朋友的活動(dòng)，顯示出較好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在小組討論中，學(xué)生們也能夠互相協(xié)作，共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的合作精神。此外，通過(guò)課堂練習(xí)和辯論活動(dòng)，學(xué)生們的邏輯思維和論證能力得到了一定程度的鍛煉。

2.教學(xué)改進(jìn)

盡管學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了一定的積極性，但仍有一些方面需要改進(jìn)：

-增加個(gè)體關(guān)注：在小組活動(dòng)中，應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與，避免個(gè)別學(xué)生的邊緣化。可以考慮設(shè)置更多的個(gè)體任務(wù)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

-強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐：雖然情境模擬和小組討論有助于語(yǔ)言實(shí)踐，但可以進(jìn)一步增加真實(shí)的語(yǔ)言使用場(chǎng)景，如角色扮演、情景劇等，讓學(xué)生在更加真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)。

-提高思維深度：在邏輯推理的環(huán)節(jié)，可以引入更復(fù)雜的案例，挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，促使他們更深入地思考和分析問(wèn)題。

-促進(jìn)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找相關(guān)資料，了解更多關(guān)于友誼和休閑活動(dòng)的文化背景，從而拓寬知識(shí)面。

-加強(qiáng)反饋與評(píng)價(jià)：在課后，教師應(yīng)提供更詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)自我反思和相互學(xué)習(xí)。

-融合信息技術(shù)：利用多媒體和在線資源，如互動(dòng)式在線練習(xí)題，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與課程主題相關(guān)的英文視頻片段，如朋友間的互動(dòng)、休閑活動(dòng)等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片：收集和課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同活動(dòng)的圖片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)詞短語(yǔ)。

-音頻：使用英文原聲聽(tīng)力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇包含本課動(dòng)詞短語(yǔ)和句型的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)了解健康生活方式的核心要素。

-文章討論：提供一些討論性的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼和休閑活動(dòng)對(duì)健康生活方式的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如GoogleDictionary，以便在遇到不熟悉的單詞時(shí)能夠快速查找和了解詞義。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用專業(yè)的聽(tīng)力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能和語(yǔ)音識(shí)別能力。

4.互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)

-在線互動(dòng)平臺(tái)：使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，如Moodle或Edmodo，發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試，方便學(xué)生隨時(shí)訪問(wèn)和學(xué)習(xí)。

-論壇和聊天室：在平臺(tái)上設(shè)立論壇和聊天室，鼓勵(lì)學(xué)生在線交流和討論課程相關(guān)的話題，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)輔助工具

-活動(dòng)卡片：制作包含不同動(dòng)詞短語(yǔ)的卡片，用于課堂活動(dòng)，如匹配游戲、角色扮演等。

-白板軟件：使用白板軟件，如MicrosoftWhiteboard，讓學(xué)生在電子白板上練習(xí)寫(xiě)作和繪圖，增強(qiáng)互動(dòng)性。

6.課程拓展資源

-文化背景資料：提供關(guān)于不同國(guó)家和文化中友誼和休閑活動(dòng)的資料，幫助學(xué)生了解多元文化。

-相關(guān)書(shū)籍和文章：推薦學(xué)生閱讀與課程主題相關(guān)的書(shū)籍和文章，以拓展知識(shí)面和視野。

7.教學(xué)評(píng)估工具

-在線測(cè)試：利用在線測(cè)試平臺(tái)，如Quizlet，創(chuàng)建和發(fā)布